Пояснительная записка
Рабочая программа по химии составлена на основании:
1) Федерального компонента государственного стандарта общего образования и федерального базисного учебного плана (Приказ МО и Н РФ от 09.03.2004 г. № 1312)
2) Программа составлена в соответствии с «Положением о рабочей программе педагога»
Данный курс сопровождает учебный предмет “Химия” и предназначен для учащихся 9 классов, выбравших этот предмет для сдачи экзамена в форме ОГЭ. Курс также может быть использован для расширения и углубления программ предпрофильного обучения по химии и построения индивидуальных образовательных траекторий учащихся, проявляющих интерес к науке. Курс построен таким образом, что позволяет расширить и углубить знания учащихся по всем основным разделам школьного курса химии основной школы, а также ликвидировать возможные пробелы. Содержание курса предназначено для овладения теоретическим материалом и отработки практических навыков решения заданий контрольно-измерительных материалов. Курс рассчитан на 28 часов.
Цель курса: подготовить учащихся к итоговой аттестации по химии за курс основной общеобразовательной школы, к поступлению выпускников в профильные классы средней школы.
Основные задачи курса:
Изучение нормативных документов и структуры экзаменационной работы по химии;
Формирование у учащихся культуры выполнения аттестационных заданий;
Закрепить, систематизировать и расширить знания учащихся по всем основным разделам курса химии основной школы;
Формировать навыки аналитической деятельности, прогнозирования результатов для различных вариативных ситуаций;
Развивать познавательный интерес, интеллектуальные способности в процессе поиска решений;
Формировать индивидуальные образовательные потребности в выборе дальнейшего профиля обучения в старшей школе.
В процессе обучения на занятиях курса учащиеся приобретают следующее
знания:
условия проведения экзамена, структуру КИМов по химии, основные виды тестовых заданий;
закрепляют и систематизируют знания по основным разделам пройденного курса химии 8-9 класса общеобразовательной школы;
отрабатывают применение теоретических знаний на практике решения заданий;
формирующие научную картину мира;
умения:
ориентироваться в структуре теста, адекватно понимать и выполнять инструкции, организовывать свою деятельность в условиях ограниченного времени, работать с бланками ответов
решать типовые тесты разных авторов и демонстрационной версии ФИПИ;
производить расчеты химических задач согласно требованиям Федерального стандарта.
Полученные знания должны помочь учащимся:
успешно сдать экзамен по химии;
определиться в выборе индивидуальных образовательных потребностей (профиля обучения);
закрепить практические навыки и умения решения разноуровневых заданий.
Формы контроля:
Многовариантное разноуровневое тематическое и комбинированное тестирование;
Самостоятельная работа учащихся на уроке и дома.
Учебно-тематический план
№
Название раздела
Кол-во часов
Вид занятий (количество часов)
Изучение нового и закрепление
Контрольные работы
Практические работы
1
Введение
1
1
2
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома
2
1
1
3
Строение вещества
2
1
1
4
Свойства неорганических веществ
6
4
2
5
Химические реакции, закономерности их протекания
5
3
2
6
Представления об органических веществах
2
1
1
7
Правила работы в химической лаборатории
2
1
1
8
Практическое применение полученных знаний при отработке навыков тестирования
8
8
Итого
28
12
16
Учебная программа
№
урока
№ в
теме
Тема раздела,
тема/цель урока
Содержательные линии
стандарта
Формы
контроля
Знать, понимать
Уметь
Введение (1 час)
1
1
Введение
Знать структуру КИМа, типы тестовых заданий. Работа с кодификаторами и спецификаторами.
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома (2 часа)
2
1
Строение атома. Строение электронных оболочек. Изотопы.
Характеристика нуклонов электрона. Ядро (протоны, нейтроны) и электроны. Химический элемент. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева, энергетические уровни. Понятие о завершенном и незавершенном уровнях.
Составлять схемы строения атомов первых 20 элементов ПС, Характеризовать химические элементы на основе их положения в ПС и особенности строения их атомов. Объяснять физический смысл порядкового номера химического элемента номеров группы и периода в ПС.
Решение тестов 1
3
2
Закономерности изменений свойств атомов и простых веществ в Периодической системе.
Знать радиусы атомов, металлические и неметаллические свойства.
Объяснять закономерности в изменении свойств химических элементов и их соединений
Решение тестов 2,16
Строение вещества (2 часа)
4
1
Химическая связь, ее виды.
Знать виды химической связи: ковалентная полярная, ковалентная неполярная, ионная металлическая. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Различные формы существования веществ. Аллотропия.
Определять вид связи в сложных веществах по химической формуле
Решение тестов 3
5
2
Валентность и степень окисления.
Понятие валентность и степень окисления. Алгоритм определения степени окисления элемента в сложном веществе.
Определять валентность и степень окисления элемента в сложном веществе.
Решение тестов 4
Свойства неорганических веществ (6 часа)
6
1
Классификация неорганических соединений.
Классификация неорганических соединений, номенклатура сложных веществ.
Называть вещества по химическим формулам; составлять формулы неорганических соединений изученных веществ. Определять принадлежность веществ к определенному классу.
Решение тестов 5
7
2
Свойства простых веществ.
Знать химические свойства металлов главных подгрупп I–III групп периодической системы ПС, их важнейшие соединения. Общая характеристика неметаллов.
Характеризовать основные свойства простых веществ. Характеризовать качественные реакции на водород и кислород.
Решение тестов 9
8
3
Химические свойства оксидов.
Классификация оксидов: основные, амфотерные, кислотные; их химические свойства. Качественные реакции на углекислый газ.
Характеризовать химические свойства оксидов: основных, кислотных, амфотерных.
Решение тестов 10
9
4
Химические свойства гидроксидов: оснований и кислот
Свойства оснований в свете теории электролитической диссоциации, классификация. T°Качественные реакции на ионы водорода и гидроксид-ионы.
Характеризовать химические свойства гидроксидов: основных, кислотных, амфотерных.
Решение тестов 11
10
5
Химические свойства солей. Взаимосвязь неорганических веществ.
Свойства солей в свете теории электролитической диссоциации, классификация.
Характеризовать химические свойства солей. Определять тип солей: средние, кислые, основные. Объяснять взаимосвязь состава, строения и свойств веществ.
Решение тестов 12,19
11
6
Чистые вещества и смеси.
Знание алгоритма проведение расчетов массовой доли химического элемента в сложном веществе.
Вычислять массовую долю химического элемента в сложном веществе.
Решение тестов 15
Химические реакции, закономерности их протекания (5 часа)
12
1
Признаки химических реакций. Классификация химических реакций.
Типы химических реакций, особенности реакций. Признаки химических реакций (образование осадка, выделения газа, изменения цвета).
Называть типы химических реакций, определять сущность химических реакций, определять признаки протекания реакций.
Решение тестов 6
13
2
Электролитическая диссоциация. Реакции ионного обмена
Электролитическая диссоциация веществ в водных растворах. Электролиты, неэлектролиты. Ионы. Катионы и анионы. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей, солей. Условия протекания реакций ионного обмена.
Составлять уравнения электролитической диссоциации. Определять возможность протекания реакций ионного обмена.
Решение тестов 7
14
3
Качественные реакции на ионы в растворе.
Качественные реакции на катионы и анионы.
Характеризовать качественные реакции на хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы, ионы аммония.
Решение тестов 18
15
4
Окислительно-восстановительные реакции.
Классификация химических реакций по признаку: изменению степеней окисления химических элементов. Окислитель, восстановитель, окисление, восстановление.
Уметь определять окислительно-восстановительные реакции по изменению степени окисления элементов в веществе, определять окислитель, восстановитель.
Решение тестов 14
16
6
Окислительно-восстановительные реакции.
Окислитель, восстановитель, окисление, восстановление, электронный баланс. Алгоритм составления электронного баланса. Расстановка коэффициентов.
Составлять уравнения окислительно-восстановительные реакции; определять окислитель и восстановитель, процессы окисления и восстановления.
Решение тестов 20
Представления об органических веществах (2 часа)
17
1
Состав, строение, свойства типичных представителей органических веществ.
Состав, строение простейших углеводородов: метана, этана, этилена, ацетилена, бензола. Состав и строение спиртов (метанола, этанола, глицерина), карбоновых кислот (муравьиной, уксусной и стеариновой). Общие физические и химические свойства, применение.
Называть вещества по химическим формулам, определять принадлежность вещества к определенному классу.
18
2
Состав, строение, свойства типичных представителей органических веществ.
Решение тестов 17
Правила работы в химической лаборатории (2 часа)
19
1
Основные правила техники безопасности обращения с оборудованием.
Знать основные правила техники безопасности при работе с веществами в лаборатории и в быту.
Определять способы получения веществ с использованием различного химического оборудования
20
2
Систематизация правил по обращению с различными веществами и оборудованием.
Решение тестов 13
Практическое применение полученных знаний при отработке навыков
тестирования (8 часов)
21
1
Решение расчетных задач
Алгоритм решения расчетных задач по уравнению реакции на определения массы (объема) вещества по известной массе раствора с определенной массовой долей растворенного вещества.
Уметь решать расчетные задачи на определение массы (объема) вещества по известной массе раствора с определенной массовой долей растворенного вещества.
Решение тестов 21
22
2
Решение расчетных задач
23
3
Способы получения сложных веществ. Описание признаков реакции.
Способы получения сложных веществ, с указанием признаков протекания реакций.
Составлять уравнения реакций на получение заданного вещества с описанием признаков реакции
Решение тестов 22
24
4
Способы получения сложных веществ. Описание признаков реакции.
25
5
Решение комбинированных тестов.
Знание структуры КИМов для проведения итоговой аттестации
Решать экзаменационные контрольные тесты.
Решение комбинированных тестов разных изданий и авторов.
26
6
Решение комбинированных тестов.
27
7
Решение комбинированных тестов.
28
8
Решение комбинированных тестов.
Пробное тестирование
Контрольно-измерительные материалы
Добротин Д.Ю., Каверина А.А., Болотов Д.В., Боровских Т.А. ГИА. Химия. Тематические тренировочные задания. М.: Эксмо, 2016.
Федеральный центр тестирования. Тесты. Химия. 9 класс. Варианты и ответы централизованного тестирования. М.: ООО “РУСТЕСТ”, 2016.
Доронькин В.Н., Бережная А.Г., Сажнева Т.В., Февралёва В.А. Химия. 9 класс. Тематический контроль Ростов-на-Дону: Легион, 2017.
Список рекомендованной для учащихся литературы
Основная:
О.С.Габриелян. Химия-8. Учебник для общеобразовательных учебных заведений. Москва. Дрофа. 2006г.
О.С.Габриелян. Химия-9. Учебник для общеобразовательных учебных заведений. Москва. Дрофа. 2006г.
Доронькин В.Н., Бережная А.Г., Сажнева Т.В., Февралёва В.А. Химия. 9 класс. Подготовка к итоговой аттестации. Ростов-на-Дону: Легион, 2017.
Дополнительная:
А.Е. Насонова. Химия в таблицах. 8-11 классы. Справочное пособие. Дрофа. Москва. 2002.
Н.Б. Ковалевская. Химия 9 класс (в таблицах). Москва. «Издат-школа» 1996.
Энциклопедия для детей. Том 17. Химия. Москва. Аванта +, 2001.
Интернет ресурсы для подготовки к ОГЭ
Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ)
Решу ОГЭ по химии
Список литературы для учителя
О.С.Габриелян. Химия-9. Учебник для общеобразовательных учебных заведений. Москва. Дрофа. 2006г.
И.Г. Хомченко. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы. Москва. Новая волна. ОНИКС. 2001.
Добротин Д.Ю., Каверина А.А., Болотов Д.В., Боровских Т.А. ГИА. Химия. Тематические тренировочные задания. М.: Эксмо, 2016.
Федеральный центр тестирования. Тесты. Химия. 9 класс. Варианты и ответы централизованного тестирования. М.: ООО “РУСТЕСТ”, 2016.
Доронькин В.Н., Бережная А.Г., Сажнева Т.В., Февралёва В.А. Химия. 9 класс. Тематический контроль Ростов-на-Дону: Легион, 2017.
15
Рабочая программа по химии составлена на основании:
1) Федерального компонента государственного стандарта общего образования и федерального базисного учебного плана (Приказ МО и Н РФ от 09.03.2004 г. № 1312)
2) Программа составлена в соответствии с «Положением о рабочей программе педагога»
Данный курс сопровождает учебный предмет “Химия” и предназначен для учащихся 9 классов, выбравших этот предмет для сдачи экзамена в форме ОГЭ. Курс также может быть использован для расширения и углубления программ предпрофильного обучения по химии и построения индивидуальных образовательных траекторий учащихся, проявляющих интерес к науке. Курс построен таким образом, что позволяет расширить и углубить знания учащихся по всем основным разделам школьного курса химии основной школы, а также ликвидировать возможные пробелы. Содержание курса предназначено для овладения теоретическим материалом и отработки практических навыков решения заданий контрольно-измерительных материалов. Курс рассчитан на 28 часов.
Цель курса: подготовить учащихся к итоговой аттестации по химии за курс основной общеобразовательной школы, к поступлению выпускников в профильные классы средней школы.
Основные задачи курса:
Изучение нормативных документов и структуры экзаменационной работы по химии;
Формирование у учащихся культуры выполнения аттестационных заданий;
Закрепить, систематизировать и расширить знания учащихся по всем основным разделам курса химии основной школы;
Формировать навыки аналитической деятельности, прогнозирования результатов для различных вариативных ситуаций;
Развивать познавательный интерес, интеллектуальные способности в процессе поиска решений;
Формировать индивидуальные образовательные потребности в выборе дальнейшего профиля обучения в старшей школе.
В процессе обучения на занятиях курса учащиеся приобретают следующее
знания:
условия проведения экзамена, структуру КИМов по химии, основные виды тестовых заданий;
закрепляют и систематизируют знания по основным разделам пройденного курса химии 8-9 класса общеобразовательной школы;
отрабатывают применение теоретических знаний на практике решения заданий;
формирующие научную картину мира;
умения:
ориентироваться в структуре теста, адекватно понимать и выполнять инструкции, организовывать свою деятельность в условиях ограниченного времени, работать с бланками ответов
решать типовые тесты разных авторов и демонстрационной версии ФИПИ;
производить расчеты химических задач согласно требованиям Федерального стандарта.
Полученные знания должны помочь учащимся:
успешно сдать экзамен по химии;
определиться в выборе индивидуальных образовательных потребностей (профиля обучения);
закрепить практические навыки и умения решения разноуровневых заданий.
Формы контроля:
Многовариантное разноуровневое тематическое и комбинированное тестирование;
Самостоятельная работа учащихся на уроке и дома.
Учебно-тематический план
№
Название раздела
Кол-во часов
Вид занятий (количество часов)
Изучение нового и закрепление
Контрольные работы
Практические работы
1
Введение
1
1
2
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома
2
1
1
3
Строение вещества
2
1
1
4
Свойства неорганических веществ
6
4
2
5
Химические реакции, закономерности их протекания
5
3
2
6
Представления об органических веществах
2
1
1
7
Правила работы в химической лаборатории
2
1
1
8
Практическое применение полученных знаний при отработке навыков тестирования
8
8
Итого
28
12
16
Учебная программа
№
урока
№ в
теме
Тема раздела,
тема/цель урока
Содержательные линии
стандарта
Формы
контроля
Знать, понимать
Уметь
Введение (1 час)
1
1
Введение
Знать структуру КИМа, типы тестовых заданий. Работа с кодификаторами и спецификаторами.
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома (2 часа)
2
1
Строение атома. Строение электронных оболочек. Изотопы.
Характеристика нуклонов электрона. Ядро (протоны, нейтроны) и электроны. Химический элемент. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева, энергетические уровни. Понятие о завершенном и незавершенном уровнях.
Составлять схемы строения атомов первых 20 элементов ПС, Характеризовать химические элементы на основе их положения в ПС и особенности строения их атомов. Объяснять физический смысл порядкового номера химического элемента номеров группы и периода в ПС.
Решение тестов 1
3
2
Закономерности изменений свойств атомов и простых веществ в Периодической системе.
Знать радиусы атомов, металлические и неметаллические свойства.
Объяснять закономерности в изменении свойств химических элементов и их соединений
Решение тестов 2,16
Строение вещества (2 часа)
4
1
Химическая связь, ее виды.
Знать виды химической связи: ковалентная полярная, ковалентная неполярная, ионная металлическая. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Различные формы существования веществ. Аллотропия.
Определять вид связи в сложных веществах по химической формуле
Решение тестов 3
5
2
Валентность и степень окисления.
Понятие валентность и степень окисления. Алгоритм определения степени окисления элемента в сложном веществе.
Определять валентность и степень окисления элемента в сложном веществе.
Решение тестов 4
Свойства неорганических веществ (6 часа)
6
1
Классификация неорганических соединений.
Классификация неорганических соединений, номенклатура сложных веществ.
Называть вещества по химическим формулам; составлять формулы неорганических соединений изученных веществ. Определять принадлежность веществ к определенному классу.
Решение тестов 5
7
2
Свойства простых веществ.
Знать химические свойства металлов главных подгрупп I–III групп периодической системы ПС, их важнейшие соединения. Общая характеристика неметаллов.
Характеризовать основные свойства простых веществ. Характеризовать качественные реакции на водород и кислород.
Решение тестов 9
8
3
Химические свойства оксидов.
Классификация оксидов: основные, амфотерные, кислотные; их химические свойства. Качественные реакции на углекислый газ.
Характеризовать химические свойства оксидов: основных, кислотных, амфотерных.
Решение тестов 10
9
4
Химические свойства гидроксидов: оснований и кислот
Свойства оснований в свете теории электролитической диссоциации, классификация. T°Качественные реакции на ионы водорода и гидроксид-ионы.
Характеризовать химические свойства гидроксидов: основных, кислотных, амфотерных.
Решение тестов 11
10
5
Химические свойства солей. Взаимосвязь неорганических веществ.
Свойства солей в свете теории электролитической диссоциации, классификация.
Характеризовать химические свойства солей. Определять тип солей: средние, кислые, основные. Объяснять взаимосвязь состава, строения и свойств веществ.
Решение тестов 12,19
11
6
Чистые вещества и смеси.
Знание алгоритма проведение расчетов массовой доли химического элемента в сложном веществе.
Вычислять массовую долю химического элемента в сложном веществе.
Решение тестов 15
Химические реакции, закономерности их протекания (5 часа)
12
1
Признаки химических реакций. Классификация химических реакций.
Типы химических реакций, особенности реакций. Признаки химических реакций (образование осадка, выделения газа, изменения цвета).
Называть типы химических реакций, определять сущность химических реакций, определять признаки протекания реакций.
Решение тестов 6
13
2
Электролитическая диссоциация. Реакции ионного обмена
Электролитическая диссоциация веществ в водных растворах. Электролиты, неэлектролиты. Ионы. Катионы и анионы. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей, солей. Условия протекания реакций ионного обмена.
Составлять уравнения электролитической диссоциации. Определять возможность протекания реакций ионного обмена.
Решение тестов 7
14
3
Качественные реакции на ионы в растворе.
Качественные реакции на катионы и анионы.
Характеризовать качественные реакции на хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы, ионы аммония.
Решение тестов 18
15
4
Окислительно-восстановительные реакции.
Классификация химических реакций по признаку: изменению степеней окисления химических элементов. Окислитель, восстановитель, окисление, восстановление.
Уметь определять окислительно-восстановительные реакции по изменению степени окисления элементов в веществе, определять окислитель, восстановитель.
Решение тестов 14
16
6
Окислительно-восстановительные реакции.
Окислитель, восстановитель, окисление, восстановление, электронный баланс. Алгоритм составления электронного баланса. Расстановка коэффициентов.
Составлять уравнения окислительно-восстановительные реакции; определять окислитель и восстановитель, процессы окисления и восстановления.
Решение тестов 20
Представления об органических веществах (2 часа)
17
1
Состав, строение, свойства типичных представителей органических веществ.
Состав, строение простейших углеводородов: метана, этана, этилена, ацетилена, бензола. Состав и строение спиртов (метанола, этанола, глицерина), карбоновых кислот (муравьиной, уксусной и стеариновой). Общие физические и химические свойства, применение.
Называть вещества по химическим формулам, определять принадлежность вещества к определенному классу.
18
2
Состав, строение, свойства типичных представителей органических веществ.
Решение тестов 17
Правила работы в химической лаборатории (2 часа)
19
1
Основные правила техники безопасности обращения с оборудованием.
Знать основные правила техники безопасности при работе с веществами в лаборатории и в быту.
Определять способы получения веществ с использованием различного химического оборудования
20
2
Систематизация правил по обращению с различными веществами и оборудованием.
Решение тестов 13
Практическое применение полученных знаний при отработке навыков
тестирования (8 часов)
21
1
Решение расчетных задач
Алгоритм решения расчетных задач по уравнению реакции на определения массы (объема) вещества по известной массе раствора с определенной массовой долей растворенного вещества.
Уметь решать расчетные задачи на определение массы (объема) вещества по известной массе раствора с определенной массовой долей растворенного вещества.
Решение тестов 21
22
2
Решение расчетных задач
23
3
Способы получения сложных веществ. Описание признаков реакции.
Способы получения сложных веществ, с указанием признаков протекания реакций.
Составлять уравнения реакций на получение заданного вещества с описанием признаков реакции
Решение тестов 22
24
4
Способы получения сложных веществ. Описание признаков реакции.
25
5
Решение комбинированных тестов.
Знание структуры КИМов для проведения итоговой аттестации
Решать экзаменационные контрольные тесты.
Решение комбинированных тестов разных изданий и авторов.
26
6
Решение комбинированных тестов.
27
7
Решение комбинированных тестов.
28
8
Решение комбинированных тестов.
Пробное тестирование
Контрольно-измерительные материалы
Добротин Д.Ю., Каверина А.А., Болотов Д.В., Боровских Т.А. ГИА. Химия. Тематические тренировочные задания. М.: Эксмо, 2016.
Федеральный центр тестирования. Тесты. Химия. 9 класс. Варианты и ответы централизованного тестирования. М.: ООО “РУСТЕСТ”, 2016.
Доронькин В.Н., Бережная А.Г., Сажнева Т.В., Февралёва В.А. Химия. 9 класс. Тематический контроль Ростов-на-Дону: Легион, 2017.
Список рекомендованной для учащихся литературы
Основная:
О.С.Габриелян. Химия-8. Учебник для общеобразовательных учебных заведений. Москва. Дрофа. 2006г.
О.С.Габриелян. Химия-9. Учебник для общеобразовательных учебных заведений. Москва. Дрофа. 2006г.
Доронькин В.Н., Бережная А.Г., Сажнева Т.В., Февралёва В.А. Химия. 9 класс. Подготовка к итоговой аттестации. Ростов-на-Дону: Легион, 2017.
Дополнительная:
А.Е. Насонова. Химия в таблицах. 8-11 классы. Справочное пособие. Дрофа. Москва. 2002.
Н.Б. Ковалевская. Химия 9 класс (в таблицах). Москва. «Издат-школа» 1996.
Энциклопедия для детей. Том 17. Химия. Москва. Аванта +, 2001.
Интернет ресурсы для подготовки к ОГЭ
Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ)
Решу ОГЭ по химии
Список литературы для учителя
О.С.Габриелян. Химия-9. Учебник для общеобразовательных учебных заведений. Москва. Дрофа. 2006г.
И.Г. Хомченко. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы. Москва. Новая волна. ОНИКС. 2001.
Добротин Д.Ю., Каверина А.А., Болотов Д.В., Боровских Т.А. ГИА. Химия. Тематические тренировочные задания. М.: Эксмо, 2016.
Федеральный центр тестирования. Тесты. Химия. 9 класс. Варианты и ответы централизованного тестирования. М.: ООО “РУСТЕСТ”, 2016.
Доронькин В.Н., Бережная А.Г., Сажнева Т.В., Февралёва В.А. Химия. 9 класс. Тематический контроль Ростов-на-Дону: Легион, 2017.
15
Приложенные файлы
