Методическая разработка на тему: «Изучение и практическое освоение правил дорожного движения дошкольниками по средствам информационно-игрового стенда»


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №23 «Гуси-лебеди»
Методическая разработка на тему:
«Изучение и практическое освоение правил дорожного движения дошкольниками по средствам информационно-игрового стенда»
Автор:
Галушко Ольга Владимировна
Воспитатель
2015г.
Содержание:
Аннотация стр.3
Пояснительная записка стр.4
Основная часть стр.5
Заключение стр.7
Приложение стр.8
Аннотация:
Данная методическая разработка представляет собой различные методы и формы работы по изучению и практическому освоению правил дорожного движения дошкольниками.
В основе лежит разработанный информационно-игровой стенд для проведения бесед, занятий, игр по ПДД.
В центре стенда расположен главный «помощник» регулирования дорожного движения – это светофор. Далее расположены картинки, демонстрирующие реальные дорожные ситуации. Так же на стенде присутствуют наиболее распространенные дорожные знаки.
Данное пособие очень легко в применении, охотно и легко воспринимается детьми. Тем самым даёт возможность в доступной игровой форме дать дошкольникам возможность узнать, понять и освоить правила дорожного движения.
Сведения об авторе:
Галушко Ольга Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ города Нижневартовска детского сада №23 «Гуси-лебеди»
Контактный тел.: 8 982 157 02 62
Пояснительная записка:
Актуальность обучения детей правилам дорожного движения и безопасного поведения на дорогах города в наше время ни у кого не вызывает сомнения. Связано это с тем, что у детей отсутствует та защитная реакция на дорожную обстановку, которая свойственна нам, взрослым.
Жажда знаний, желание открывать что-то новое, ставит наших почемучек перед реальной опасностью, в частности, и на улице. Вот почему уже в детском саду необходимо изучать с воспитанниками ПДД, формировать у них навыки осознанного безопасного поведения.
Но обучение, ни в коем случае не должно ограничиваться или сводиться к «это можно - это нельзя». Это скучно и не интересно детям, поэтому задача взрослых, педагогов – сделать обучение занимательным, интересным, игровым, увлекательным. Именно поэтому и ведётся постоянная работа по внедрению новых видов подачи материала по данной тематике, таких как информационно-игровой стенд.
Цель данной разработки: оказать методическую помощь педагогам-практикам, организаторам воспитательной работы с детьми по вопросам изучения и практического освоения правил дорожного движения дошкольниками.
Овладение опытом организации предлагаемой методикой может стать основой для проведения подобных мероприятий для усвоения ПДД детьми в раннем возрасте.
Предлагаемая разработка сочетает в себе несколько форм и методов работы по изучению материала: беседы, занятия, игра, практическое применение. Тем самым данный стенд ПДД можно считать новым видом обучающего материала.
При использовании данного стенда задействованы многие направления деятельности: совместная деятельность взрослого и ребенка, самостоятельная деятельность ребёнка, исследовательская деятельность, игровая деятельность и т.д. Так же затрагиваются разные образовательные области: познание окружающего мира, развитие речи, художественно-эстетическое развитие и т.д.
Основная часть.
Информационно-игровой стенд ПДД – это хорошее подспорье для изучения и освоения правил дорожного движения дошкольниками. Почему? Потому что в данной методике дети - это непосредственные участники образовательного процесса в различных видах деятельности.
Во-первых: На стенде имеется светофор, который изучается с детьми в первую очередь. Идёт непосредственное изучение цветовых сигналов. Далее идёт практическая отработка этого материала. На этом этапе применяется игра.
Игра «Мы участники дорожного движения»
На игровом поле рядом с «стендом ПДД» из строительного материала выстраиваются дороги. Детям раздаются роли: водители, инспекторы ГИБДД, пешеходы. Воспитатель в игре управляет светофором.
Ход игры: воспитатель переворачивает один из сигналов светофора и в зависимости от сигнала ребята-водители решают – ехать им или стоять. Дети – инспекторы стоят в разных частях дороги и следят за соблюдением правил дорожного движения. При нарушении инспектор свистит в свисток, движение останавливается и идёт обсуждение ситуации. В конце игры самые внимательные игроки разных ролей награждаются значками ПДД.
По истечению времени, когда педагог поиграл с детьми в игру несколько раз (месяц, два месяца) дети уже могут самостоятельно выстраивать данную деятельность.
Во-вторых: на стенде присутствуют картинки с реальными ситуациями дорожного движения. С ними проводится отдельная работа: одна ситуация- одно занятие-обсуждение. Например:
Занятие №1.
Воспитатель: - Ребята, мы с вами уже познакомились с светофором расположенном на нашем стенде. Теперь мы продолжим его изучать. Что ещё вы здесь видите?
Дети: - Картинки.
Воспитатель: Что на них изображено?
Дети: - Дорога, люди и т.д.
Воспитатель: - Правильно! Сегодня мы с вами рассмотрим и обсудим первую картинку. На ней изображён автобус. Из автобуса выходит ребёнок, а около автобуса стоит взрослый и подаёт ему руку. Что же это значит? Давайте представим и опишем эту ситуацию.
Дети: - Папа и сын приехали из зоопарка (другое) и вышли из автобуса…
Воспитатель: - А кто вышел первым?
Дети: - Папа.
Воспитатель: - Верно! И что он сделал?
Дети: - Подал руку сыну.
Воспитатель:- Верно. А зачем?
Дети: - Чтоб ребенку было удобно выйти.
Воспитатель: Хорошо. Но не только. Взрослый помогает ребёнку выйти из автобуса и не упасть, не попасть под колеса автобуса. Правильно?
Дети: - Да.
Воспитатель: - Как вы думаете, правильно ли то, что происходит на картинке. Безопасно ли это?
Дети: - Да, правильно.
Воспитатели: - Тогда давайте подумаем и вместе сформулируем правило дорожного движения по этой картинке.
«При выходе из автобуса, первым выходит взрослый и подает руку ребёнку. Тем самым оберегая его от падения под колеса или вперед »
Воспитатель: - Молодцы ребята! Теперь вы точно знаете, как выходить из автобуса. Будете ли вы соблюдать это правила?
Дети: - Да.
Воспитатель: Молодцы!
Такие занятия провидятся по всем картинкам стенда. Когда по истечению времени все картинки будут изучены, с детьми периодически можно проводить игру на закрепление:
Игра «Вспомни правило»
Дети подходят к стенду. Воспитатель выбирает любую картинку и просит вспомнить правило дорожного движения относящееся к ней. Картинки имеют разное направление: можно – нельзя. Поэтому, если дети вспомнили и рассказали правило, задается вопрос: - Эта картинка показывает как можно или как нельзя делать? Если «можно», то к картинке прикрепляется маленький светофор с зеленым цветом. Если «нельзя» - то светофор с красным цветом.
Также на стенде присутствуют знаки дорожного движения. По ним проводится отдельное занятие:
Занятие «Знаки на дороге»
Детям предлагается рассмотреть знаки дорожного движения, имеющиеся на стенде.
Воспитатель: - Ребята, если на стенде знаки которые вам знакомы?
Дети: - Да! Знак «пешеходный переход»
Воспитатель: - А для чего нужен этот знак? И где он ставиться?
Дети: - Он ставиться там, где разрешается переходить дорогу пешеходам и где нарисована «зебра».
Воспитатель: Правильно ребята! А другие знаки вы знаете?
Дети: - нет.
Воспитатель: Тогда давайте познакомимся с ними…
Знаки можно применять любые, главное задействовать основную группу знаков, которую должен знать пешеход, например: автобусная остановка, велосипедная дорожка и т.д.
После знакомства со всеми запланированными знаками, мы переходим к общему обсуждению. Где и когда дети видели такие знаки, пользовались ли они их значением и т.д.
Воспитатель: - Молодцы ребята! А теперь я предлагаю вам нарисовать понравившийся вам знак дорожного движения.
Дети приступают творческому заданию на закрепление.
Заключение: Данная методика работы призвана помочь педагогам в изучении с детьми дошкольного возраста правил дорожного движения и рассчитана на их успешное усвоение.
Ожидаемые результаты: Дети живо и охотно включаются в работу, легко усваивают материал и надолго его запоминают.
Приложение 1:


Приложенные файлы