Конспект урока «Почему в лесу нужно соблюдать тишину, не нужно рвать цветы и ловить бабочек?»

Учитель Чиж Людмила Николаевна
МБОУ СОШ № 76 имени 4ГКККк
г. Краснодар


Тема урока: Почему в лесу нужно соблюдать тишину, не нужно рвать цветы и ловить бабочек?
Цели урока:
1.Изучить правила поведения в природе;
2.Проанализировать поведение людей на лугу и в лесу;
3.Развивать наблюдательность, мышление, память, внимание;
4.Воспитывать бережное отношение к природе.
(Мультимедиа слайд №1.)
Представление о результате:  Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, уважительного отношения к иному мнению; проявлять интерес к новому содержанию занятия; оценивать свое поведение в лесу и поведение других людей.  Метапредметные:  - регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; отвечать на итоговые вопросы; осуществлять самопроверку; оценивать свои достижения на уроке; - познавательные:  устанавливать причинно-следственные связи;   - коммуникативные:  излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; работать в паре, осуществлять взаимопроверку выполненной работы;   Предметные: работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний, объяснять (с опорой на рисунок учебника), почему в лесу нужно соблюдать тишину; формулировать правила поведения в природе.

Оборудование:
1.Мультимедийная презентация;
2.Картинки с изображением луга, растений, животных;
3.Выставка книг о природе;
4.Цветные карандаши - у каждого ученика;
5.Листочки с заданиями.
6.Костюмы ежа, водяного.

Ход урока

I.Вступительное слово учителя.

Прозвенел уже звонок.
Начинается урок.
В путешествие пойдем,
В лес с тобой мы попадем.
Слушай, думай, наблюдай,
Ни минуты не теряй.

-Сегодня мы отправимся в путешествие в природу. Во время путешествия мы будем делать остановки, изучать природу, узнавать о ее богатствах, будем учиться ее беречь.

II. Работа над новой темой урока.

-Удивительный мир природы нашего края.
(Мультимедиа слайд №2.)
Посмотрите вокруг-
Зачарует краса.
Нету края прекраснее нашего!
Золотятся хлеба,
Зеленеют леса,
Даль морская лазурью окрашена
Виктор Подкопаев.
(Мультимедиа слайд №3.)
-Этот мир встречает нас морем звуков, запахов, загадок, тайн. Заставляет прислушаться, присмотреться.

Путешествие.
Остановка «Луг». (Мультимедиа слайд №4.)
-Нет ничего прекраснее теплым солнечным днем прилечь в траве и внимательно рассмотреть таинственную жизнь зеленого луга. Не шуми, не спеши, и тебе откроются удивительные тайны. На цветущем лугу жизнь бьет ключом.
-Какие звуки мы услышим на лугу? (Жужжание насекомых, пение птиц).
-А что бы мы увидели? (Цветы, бабочек, пчел, муравьев)

На доске изображен луг без цветов.
- Ребята, красив ли луг? (Нет).
-Почему? (Нет цветов).

(Ребята рассказывают стихотворения о цветах и прикрепляют рисунки цветов к доске.)

Ромашка
Нарядные платьица,
Желтые брошки,
Ни пятнышка нет
На красивой одежке.
Такие веселые
Эти ромашки
Вот-вот заиграют,
Как дети, пятнашки.


Одуванчик
Есть один такой цветок,
Не вместить его в веник,
На него подуй слегка
Был цветок, и нет цветка.


Колокольчик
Колокольчик голубой
Поклонился нам с тобой.
Колокольчикицветы
Очень вежливы.
А ты?


Клевер
С колокольчиком, с ромашкою
Клевер весело цветет,
И его «пчелиной кашкою»
Называет наш народ.


-Цветы раскрашивают луг самыми разными красками. Каким скучным был бы луг без ярких ромашек, одуванчиков
Однако цветы надевают свои одежки вовсе не для нас. Яркие краски нужны им для того, чтобы привлечь к себе насекомых.
-Как ты думаешь, зачем? (Все цветы награждают насекомых нектаром.)

Словарная работа. (Мультимедиа слайд №5.)
-Кого называют насекомыми?
Насекомыеэто животные, у которых шесть ног. (Кузнечики, шмели, осы, пчелы, бабочки)

Нектарэто сладкий сахарный сок, жизненно необходимый насекомым.
-Нектарэто бензин, за который растения платят насекомым за то, что они переносят пыльцу с одного цветка на другой и опыляют растения. Здесь сколько угодно нектара для пчел, шмелей, бабочек, на стеблях растений тысячи тлей для божьих коровок.
Бабочка
Над зеленым лугом весело порхают пестрые красавицы. Каких только здесь нет! И желтые лимонницы, и голубянки, и капустные белянки.
В Древнем Риме люди верили, что эти насекомые произошли от цветов, оторвавшихся от растений. Они летают над лугом, словно танцуют вальс.
-О каких насекомых говорится? (Это бабочки.)
Муравей
-Кто самый сильный на земле? Думаешь слон или бегемот? Нет, не угадал!
Самый сильный на землемуравей, ведь он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес. Вот так силач малюткамуравей.
Божья коровка
Ее яркая окраскаэто предупреждение другим животным: «Осторожно! Яневкусная!» За свою жизнь она съедает несколько тысяч тлей.
-Кто это? (Божья коровка.)
Пчелы.
За свою короткую жизнь им приходится переделать уйму разных дел.
В молодости они поддерживают в улье порядокчистят соты, выносят из улья отбросы и кормят личинок. Потом работают строителямиформируют из воска соты, где хранится мед и пыльца. Став еще старше и опытнее, они стерегут леток (вход в улей). И только в самом конце жизни становятся сборщиками нектара.
-Кто это? (Это пчелы.)
Физкультминутка.
Мы по лугу прогулялись
И немножко отдохнем.
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево
И беритесь вновь за дело.
Работа по учебнику (стр.100-101.)
-Каким изображен луг?
-Что случилось?
1.На луг пришли дети. Они начали бегать, ловить бабочек, рвать цветы, сорить.

2.Пришли дети. Начали фотографировать, рисовать. Им очень понравилось.

-На какой луг вами приятней было смотреть, вы хотели бы прийти?
-Правильно ли поступили дети?
-Могут ли жить бабочки, цветы друг без друга? (Нет.)
-Почему бабочки не могут жить без цветов? ( Они питаются нектаром).
-Почему цветы не могут жить без бабочек, пчел? (Опыляют их, без этого у цветов не было бы плодов и семян.)
Учащиеся читают стихотворения. (Мультимедиа слайд №6-7.)

Ученик 1. Давай пройдем тихо по лугу.
И «Здравствуй!»- скажем каждому цветку.
Я должен над цветками наклониться,
Не для того, чтоб их сорвать,
А чтоб увидеть добрые их лица,
И доброе лицо им показать.

Ученик 2. Цветок на лугу я сорвал на бегу.
Сорвал. А зачем
Объяснить не могу.
В стакане он день простоял
И завял,
А сколько бы он на лугу простоял.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все и я и ты,
Дружно соберем цветы,
Опустеют все поляны,
И не будет красоты.


- Так почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек? (Они не могут жить друг без друга.)

Остановка «Лес».(Мультимедиа слайд №8)

-Продолжим наше путешествие. Отправимся с вами в лес. Только не за грибами, не за ягодами, не за цветами, а за
чудесами. Даже взрослые и те встречаются на лесных тропинках с неведомым, таинственным, удивительным.
В крае 22% от всей территории занимает лес.
Лес способен поднять настроение любому человеку, который пришел в него как друг, а еще лес учит быть внимательным, сосредоточенным.
- А что мы услышим в лесу? ( Пение птиц, шелест листьев,
жужжание насекомых).
(Мультимедиа слайд №9.)
-А какие звуки мы услышим? ( Прослушивается фонограмма «Звуки леса.)
-Музыка природы очень разнообразна. Эту музыку можно слушать и она вам не надоест.
- А почему говорят, что лес поет? ( Поют птицы.)
- Почему говорят, что лес жужжит? ( Жужжат насекомые.)
- Почему говорят, что лес шелестит? ( Шелестят листья.)
-Назови животных, живущих в лесу.

Беседа: «Как вести себя в лесу». (Мультимедиа слайд №10.)
-Вдруг в лес пришел человек.
- Правильно ли ведет себя в лесу человек? Что он не знает? (Нельзя сбивать грибы, даже если они ядовитые для человека, нельзя громко говорить, ломать кусты.)
- Чем заняты дети? (Играют с мячом, кричат, качаются на деревьях, слушают музыку.)
- Что стало с животными? (Убегают.)
-Почему они убегают? ( Испугались.)
Вывод учителя .-Животные плохо реагируют на шум. После длительного шума у животного ухудшается работа сердца. Птицы бросают гнезда, молодняк, затаившись, остается без матери. Становится добычей хищников.
- Давайте объясним, почему в лесу нужно соблюдать тишину?
- Прочитайте по учебнику с. 103.
Инсценировка (выступают дети в костюмах)


Еж
Я колючий ежик, ни головы, ни ножек.
Я из лесу к вам пришел,
Там беды большой подъем!
Люди там так отдыхают
Сразу шум стоит такой!
Всех зверюшек испугают,
Мусор всюду оставляют.
Жить там стало невтерпеж
Хоть куда девайся, еж.
Водяной
Яодинокий водяной,
Никто не водится со мной.
Друзья мои, лягушки,
Болеют, как старушки!
На дне моей квартиры-
Бутылки, тряпки, вилы.
Не озеропомойка!
Не уходи, постой-ка!
Кругом лежит жестянки,
Запчасти, склянки, банки
Тьфу, какая гадость!
А мне так жить охота!
Ведущий
- Ёж пыхтит и морщится:
Ёж
Что я вамуборщица?
Лес никак не подмету!
Соблюдайте чистоту!
-Кто участники инсценировки? Где они живут? Чем они не довольны?

VII. Правила поведения в природе. (Мультимедиа слайд №11.)
-Давайте вспомним правила поведения в природе.

VIII.Красная книга. (Мультимедиа слайд №12.)

-Охрана природы касается каждого человека. Многие растения, животные, птицы стали редкими. Они занесены в Красную книгу.
-Почему книга названа красной? ( Красный цвет- это значит внимание, сигнал опасности, предупреждение.)
«Красная книга» - Красная!
Значит природа в опасности!

В1978 году была учреждена Красная книга Краснодарского края. Ее задача уточнение и углубление знаний о редких и исчезающих видах животных и растений Кубани, с целью разработки мер по их охране.
На территории Краснодарского края создан Кавказский заповедник. (Мультимедиа слайд №13)

Словарная работа
«Заповедник»- это слово
Всем и каждому знакомо
В нем животных охраняют,
Кормят и оберегают.
Запрещают здесь охоту,
Проявляют здесь заботу.
О растениях лесных,
Луговых и полевых,
Водоемов и болот.
Вся природа здесь живет
Под охраной человека
Много лет, от века к веку.

Игра «Экологический светофор» (Мультимедиа слайд №14.)

-Этот светофор необычный! Он установлен для того, чтобы охранять природу и помогать людям соблюдать правила разумных взаимоотношений с природой.
Запомни, что обозначают сигналы экологического светофора!
Красный. Твои действия приносят вред окружающей среде и жизни людей!
Желтый. Будь осторожен! Постарайся не нанести вреда природе своими действиями. Соблюдай меру и правила!
Зеленый. Тынастоящий друг и защитник природы! Твои действия полезны для нее! Продолжай помогать природе.

(Учащиеся выполняют задания на листочках, а затем коллективно проверяем по слайду №15 -Мультимедиа)

Рефлексия. (Мультимедиа слайд №16.)

Я узнал, что у меня
Есть огромная родня.
И тропинка, и лесок,
В поле каждый колосок,
Звери, птицы и жуки,
Муравьи и мотыльки
Все, что рядышком со мною,
Это все мое, родное!
Как же мне в краю родном
Не заботиться о нем!

-Теперь я знаю, что нельзя
-Я хорошо запомнил правила
-Я уверенно буду
(Мультимедиа слайд № 17.)








HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER142HYPER15




HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file7
    Конспект урока «Почему в лесу нужно соблюдать тишину, не нужно рвать цветы и ловить бабочек?»
    Размер файла: 64 kB Загрузок: 3