file5


Тема «Наши гости - три поросёнка»
Цели:
Знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков Н и НЬ
Дифференциация звуков Н-НЬ
Задачи:
Чёткое и правильное произнесение звуков Н и НЬ в слогах, словах и предложениях
Выделение звуков Н и НЬ из ряда слогов и слов.
Выделение звуков Н и НЬ в собственной речи и на слух.
Определение позиции заданного звука в слове.
Формирование навыка анализа и синтеза слогов и слов.
Усвоение понятия «звонкий» согласный звук.
Практическое употребление в речи антонимов.
Согласование числительных с существительными.
Развитие зрительного и слухового внимания и памяти, восприятия.
Координация речи с движением и развитие мелкой моторики.
Психогимнастика: развитие эмоциональности и мимики.
Развитие плавного длительного выдоха.
Оборудование: символы согласного звука, Звукоград, фишки, звуковая линейка, картинки трёх поросят, домиков поросят, волка, зеркала, картинки со звуками Н и НЬ, музыкальное сопровождение из сказки «Три поросёнка», фигурки сказочных героев, индивидуальные карточки
Организационный момент Психологический настрой
Прослушивание музыки из сказки «Три поросёнка»
Никакой на свете зверь,
Страшный зверь, грозный зверь,
Не откроет эту дверь, эту дверь
– Дети, вы узнали, чья это песенка? (Трёх поросят).
– Как звали поросят? (Наф, Нуф, Ниф)
- Вы помните, как им было страшно, когда к домикам поросят пришёл Серый Волк?
Изобразите Серого Волка.
Покажите, как страшно было поросятам.
Покажите, как прятались поросята.
Изобразите радостных поросят.
Основная часть
Сообщение темы и цели занятия
- Сегодня к нам в гости пришли три поросёнка. Мы будем с ними играть
- Вспомните как звали трёх поросят?
- Одинаково ли звучат первые звуки в именах Наф, Нуф и Ниф?
Вывод: Сегодня мы будем учиться произносить и различать звуки Н и НЬ
Артикуляция и характеристика звуков Н и НЬ (Произнесение звука перед индивидуальными зеркалами. Наблюдение за артикуляцией звука)
Напряжённо языкомНа десну, наверх нажмём. Н – мы звонко произносим, Звуку помогает носик.
Кончик языка стучит по бугоркам за верхними зубами
Произносить помогает голос. Горлышко дрожит
Рот приоткрыт
Вывод: звуки Н и НЬ - согласные, так как воздух встретил преграду (поднялся язычок и мешает воздуху свободно выходит)
Дифференциация звуков по твёрдости – мягкости
- Дети, к нам ещё пришли сказочные герои. Назовите их. (Буратино, Незнайка, Карандаш, Винни-Пух, Чиполино)
- Как вы думаете, почему они захотели присутствовать у нас на занятии?
- Одинаково ли произносим звуки в их именах?
Вывод: Звук Н и НЬ могут быть твёрдым и мягким.
Показать место звуков Н и НЬ в Звукограде.
Игра «Поймай звук»
НА ПА ТУ НУ НЫ КИ НИ НО
Кот индюк шутка пони мох нос петух снег небо пальто луна телефон телевизор слон мороженое ураган пингвин
Игра «Где спрятался звук в слове?»
Сон, снег, нож, лень, нитки, банан, сирень, незабудка, ноги, кони, окна,нь, пятница, низко, красный
Развитие общей и мелкой моторики
Физкультминутка (выполнять движения по тексту)
Как солдаты на параде,Мы шагаем ряд за рядом, Левой - раз, правой - раз, Посмотрите все на нас.
Все захлопали в ладоши - Дружно, веселей! Застучали наши ножки Громче и быстрей!
По коленочкам ударим - Тише, тише, тише.
Ручки, ручки поднимаем Выше, выше, выше.
Завертелись наши ручки, Снова опустились.Мы на месте покружились И остановились.
Пальчиковая игра «Дом»
На поляне дом стоит, «дом»
Ну, а к дому путь закрыт.«ворота»
Мы ворота открываем,ладони параллельно друг другу
В этот домик приглашаем.«дом»
Развитие фонематических процессов
Игра «Камень – вата» (картинки со звуками Н и НЬ, фишки)
- Закрыть картинки синей фишкой, если в слове твёрдый звук Н
- Закрыть картинки зелёной фишкой, если в слове мягкий звук НЬ
Анализ и синтез слогов (символы согласных звуков мальчики и девочки)
АН УН ОН ЫН ИН НА НУ НО ЫН НИ

Игра «Кто внимательнее?»
- Назвать слова со звуками Н и НЬ
Надо, можно и нельзя –
Всем знакомые слова.
Надо маме помогать,
Можно с другом погулять.
Но нельзя без разрешения
Нам из дома убегать.
Индивидуальная работа по карточкам
Соедини с буквой Н только те предметы,
названия которых начинаются со звуков Н или НЬ

Игра «Чего не стало?» (зрительное внимание и память)
Развитие лексико-грамматических категорий
Игра «Посчитаем»
- Посчитайте окна в домиках трёх поросят
Игра «Наоборот» (употребление антонимов)
Высоко – низковерх - низ
Направо – налевовперёд – назад
Вверх – внизверхний – нижний
День – ночьпередний – задний
Итог занятия
- С какими звуками познакомились?
- Какие это звуки?
- В каких словах они «живут»?

Приложенные файлы

  • docx konspect.doc
    Размер файла: 85 kB Загрузок: 2