file7












Познавательный проект
«Осень »


















ТЕМА
«Осень»
краткосрочный групповой проект
в подготовительной группе.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА

Творческое название проекта
«Осень»

Тип проекта:
информационно-творческий.
информационный (дети совместно с родителями и воспитателями собирают информацию из разных источников);
творческий (дети рисуют, составляют рассказы, поют песни);

Возраст детей
Старший дошкольный возраст

Исполнители
Дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители воспитанников

Продолжительность:
Краткосрочный (1 месяц) - сентябрь





















Актуальность проекта.

Велика роль природы в духовной жизни общества. Природа – это вся Вселенная с существующим в ней органическим (живым) и неорганическим (неживым) миром. С незапамятных времён человечество ценит природу и видит в ней, не только свою кормилицу, но и мудрую воспитательницу и наставницу.
Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу своего края, тем больше мы начинаем любить его.
Многие великие мыслители и педагоги писали о том, что развитие ребёнка в первые годы жизни в значительной степени зависит от природного окружения. Дело охраны природы зависит в большей мере от сознательности каждого человека, его гражданской ответственности за судьбу родной природы, и это в свою очередь требует усиления внимания к воспитанию у людей, бережного отношения к природе, начиная уже с дошкольного возраста – периода становления основ будущей личности.
Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, наблюдать природу, видеть её красоту.
На этой основе и формируется любовь детей к природе, родному краю.
Приобретённые в детстве умение видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов.
Ознакомление дошкольников с природой – это средство образования в их сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанных на чувственном опыте.
В детском саду ребят знакомят с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями. На основе приобретённых знаний формируются такие качества, как любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому.
Однако далеко не всё может быть правильно понято детьми при самостоятельном общении с природой, далеко не всегда при этом формируется правильное отношение к растениям и животным. Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней – важнейшие задачи дошкольного учреждения.
Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу своей Родины, тем больше мы начинаем любить её.

Гипотеза: проживая в городских условиях, мы не можем ощутить всю красоту осени. В ходе проекта мы хотим узнать, какие изменения в природе происходят осенью, ощутить всю красоту, богатство, щедрость нашего края в осенний период.

Цель проекта: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Осень».

Задачи проекта:
Образовательная:
Углублять представления детей об изменениях в природе осенью, об овощах и фруктах - дарах природы, вовлечь и поддерживать интерес детей в исследовательскую работу – проведение опытов и наблюдение.
Показать знания детей, полученные в различных видах деятельности в саду (изобразительной, театрализованной, игровой и умственной).
Развивающая:
1.Развивать связную речь детей посредством составления рассказов, пересказа сказок.
2.Пробудить в детях познавательный интерес к наблюдению за изменениями в природе.
3.Развивать потребность в самостоятельном освоении окружающего мира путем наблюдения, экскурсии.
Воспитательная:
Воспитывать любовь, уважение и бережное отношение к своему краю средствами эстетического воспитания: через музыку, изобразительную деятельность, художественное слово.
2.Способствовать укреплению семейных связей,  развитию партнерских отношений между родителями и детским садом.
3. Формировать нравственные качества личности ребенка: самостоятельность, наблюдательность, любовь к родному краю.

Распределение деятельности между участниками проекта
Педагоги
Наличие у педагога знаний о природных изменениях в природе осенью.
Активное взаимодействие с социумом и семьями воспитанников
Организуют работу по реализации проекта
Участвуют в презентации и защите проекта
Организуют выставку проектов
Оформляют тематические папки по проекту
Дети
Дети совместно со взрослыми собирают информацию из разных источников
Высказывают (зарисовывают) свои идеи
Участвуют совместно с родителями, воспитателями в презентации и защите проектов
Родители
Совместно с ребёнком собирают информацию из разных источников
Совместно с ребёнком оформляют проект (родители пишут, печатают, дети делают зарисовки, украшают страницы)
3.Совместно с ребёнком готовят презентацию проекта, участвуют в защите проекта.

Основные направления в работе по реализации проекта:
Речевое развитие, познание, экскурсии в парк, рощу, художественно-творческая (рисование, аппликация, лепка), чтение художественной литературы, музыка, трудовая деятельность, здоровье и безопасность.
Принципы реализации проекта:
Принцип личностно-ориентированного общения
В процессе обучения дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом и родителями, а не просто пассивно перенимают опыт общения со взрослыми.
Принцип последовательности
Предполагает планирование изучаемого материала последовательно: от близкого к далёкому, от малого - к великому
Принцип наглядности
Широкое представление наглядности: иллюстрации, фотографии пейзажей, дидактические игры и т.д.
Принцип занимательности
Материал должен быть интересным, увлекательным для детей. Этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата.
Предполагаемый результат
Знать и называть времена года, осенние месяцы.
Знать и называть сезонные изменения в разные периоды осени.
Знать названия овощей, фруктов, деревьев, кустарников, грибов, ягод, перелетных птиц.
Знать профессии людей, работающих в поле, огороде, саду.
Составлять связный рассказ с опорой на картинки об осени, фруктах, овощах, «Откуда хлеб пришел» и т.д.
Уметь находить и отбирать  материал совместно с родителями по заданной теме (с использованием компьютера, интернета)
Уважать природу и богатство родного края и бережно относиться к нему.
Оформление фотовыставки «Осень золотая»
Оформление выставки совместного творчества детей и родителей по сказке «Как лебедь остался один».
Оформление альбомов совместного творчества детей и родителей «Загадки об осени» («Технология ТРИЗ»)- овощи, фрукты, грибы, ягоды и перелетные птицы.
Оформление книжки-малышки с рассказами детей по теме «Осень», «Откуда хлеб пришел»
Выставка поделок из природного материала «Необычное из обычного»

Основные этапы проекта:
1 этап - подготовительный.  Включает в себя: изучение знаний родителей и детей по данному направлению; пополнение знаний воспитателя об изменениях в природе в осенний период, ее богатстве; планирование работы, выбор форм и методов; подбор иллюстративного и литературного материала для работы с детьми.
2 этап – практический. Он включает в себя два направления:
работу с детьми;
сотрудничество с родителями  воспитанников.
3 этап – оценочный. На этом этапе была проведена диагностика знаний детей об осени, осенних изменениях в природе.
В результате работы над проектом:
Участие в выставке поделок «Необычное из обычного »
Дидактические игры («Собери картинку», «Кубики», «Где растет огурчик?»)
фотовыставка совместно с родителями «Осень золотая»
дети и родители приняли участие в акции «Цветущий город».
Оформление стенда рисунками детей «Осень в городе».
Выставка совместного творчества детей и родителей по сказке «Как лебедь остался один»




























Этапы реализации проекта
Деятельность участников проекта



Педагоги
Дети
Родители


1 этап – организационный

1.Диагностика


2.Подбор необходимого материала для оснащения развивающей среды в группе
3.Оформить в группах для родителей информационные уголки по теме «Сезонные изменения в природе»
4.Подбор дидактических игр по теме.
5.Подбор художественной литературы, книг для чтения и рассказывания детям на занятиях, во время бесед и в свободной деятельности.
6.Проведение общего родительского собрания; познакомить с темой проекта, домашним заданием для родителей.
1. Рассматривание тематических альбомов «Осень», «Овощи, фрукты», «Природа родного края», «Грибы, ягоды», «Перелетные птицы»,
«Деревья и кусты», «Откуда хлеб пришел», «Труд людей осенью»
1.Подбор фотографий об осени, пейзажах из семейного архива.
2.Просмотр материалов по интернету.

2.
2 этап – основной, практический

1. Составление плана реализации проекта
2. Проведение бесед и занятий по блокам «Овощи», «Фрукты», «Родная природа», « Ягоды, грибы», «Земля-кормилица», «Откуда хлеб пришел», «Осень. Сезонные изменения в природе», «Одежда. Обувь. Головные уборы», «Перелетные птицы»
3.Чтение художественной литературы
4.Продуктивная деятельность (рисование, аппликация): «Осень в городе», «Ваза с фруктами и овощами», «Осеннее дерево», «Ветка рябины», «Лепка из соленого теста».

1. Совместно с взрослыми собирают информацию из разных источников.
2 Экскурсия в парк, тополиную, березовую рощу
3. Словотворчество детей с родителями: сочини загадку об овощах, фруктах, ягодах, грибах, перелетных птицах. 4.Дидактические игры «Лото», «Кубики», «Собери картинку» и т.д.
5.Творческие рассказы:
«Осень», «Откуда хлеб пришел»
6.Создание детьми норм и правил поведения в общественных местах, в игре

1. Совместно с ребёнком собирают информацию из разных источников - библиотека, книги, энциклопедии, Интернет.
2. Совместно с ребёнком оформляют проект (родители пишут, печатают, дети делают зарисовки, украшают страницы)
3.Фоторепортаж «Золотая осень»(фотографии осеннего пейзажа)
4.Участие в выставке поделок из природного материала «Необычное из обычного»
5.Участие в акции
«Цветущий город».


3.
3 этап – заключительный

1.Анализ–обсуждение с детьми результатов продукта деятельности по проекту.
3.Оформление стенда рисунков « Осень- чудная пора».
5.Оформление тематических папок для детей.

1. Участие в защите и презентации своих творческих рассказов

2.Анализ обсуждение, рефлексия.
3.Диагностика знаний детей об осени.
1. Участие в выставке поделок из природного материала
2.Оформление фотовыставки
« Осень золотая».


Формы и методы реализации проекта:
Раздел программы
Виды детской деятельности

Познавательно-речевое развитие
1. Познавательные занятия:
«Кто работает в саду»
«Сад-огород»
«Мы в лес пойдем грибы, ягоды найдем»
«Земля - кормилица»
«Откуда хлеб на стол пришел»
«Осень. Сезонные изменения в природе»
«Одежда. Обувь. Головные уборы»
«Улетают журавли»
Перелетные птицы
2. Творческие рассказы:
«Осень»
«Откуда хлеб пришел»
3. Словотворчество детей и родителей: составление загадок с использованием технологии ТРИЗ по теме «Осень».
4. Составление кроссвордов о птицах, растениях.
5. Чтение художественной литературы.
6. КВН «Что мы знаем об осени?»
7. Заучивание стихов об осени.


Игровая деятельность
1. Оформление игротеки дидактических игр
С какого дерева лист?
Кто лишний?
Где растет огурчик?
Собери картинку «Овощи, фрукты»
2. Подвижные, речевые игры.


Трудовая деятельность
«Трудовой десант» детей и родителей (уборка мусора осенью на участке)
Собрать гербарий растений Вологодской области
Участие в акции «Цветущий город»
Ручной труд:
Поделки из природного материала


Изобразительная деятельность
Рисование:
Осенний узор
Осеннее дерево
Вечерний город осенью
Ежик в осеннем лесу

Лепка: дерево осенью, подсолнухи.


Экологическое воспитание
Беседа о климатических условиях Вологодского края.
Оформление альбомов с видовым разнообразием животного, растительного мира, их средой обитания.
КВН «Что мы знаем об осени?»
Викторина «Откуда хлеб пришел?»

Социально-личностное развитие
Экскурсии в парк
Экскурсии в березовую рощу
Организация уголка природы в группе


Музыкальная деятельность
Разучивание стихов об осени
Просмотр видеофильма «Жатва»
Развлечения


Взаимодействие с родителями
Фотоальбомы «Этот чудо огород нас прокормит целый год», «Осень в моем городе»
Консультации:
КВН с родителями «Откуда хлеб пришел»
Папки-передвижки. Рекомендации для родителей «Что ребенок должен знать об осени?»,
Помощь в организации экскурсий
Участие в выставках рисунков, поделок, фотокомпозиций.



ФОРМЫ РАБОТЫ

С детьми
-Беседы
-Организованно-образовательная деятельность
- Рассматривание фотоальбомов, иллюстраций
-Выставки детских работ по проекту
-Дидактические игры
-Экскурсии по микрорайону
-Заучивание стихов, песен об осени
Творческая речевая деятельность
- Участие в досугах, конкурсах, развлечениях
-Сочинение загадок по теме
-Создание выставок работ детей и родителей, фотовыставок


С родителями
-Родительские собрания
-Беседы
-Консультации
-Наглядная агитация
-КВНы
-Конкурсы
-Оформление загадок по теме.


Ожидаемый результат:

Увеличение количества детей, проявляющих интерес к природе родного края.
Сформированы представления о сезонных изменениях в осенний период, месяцах осени.
Знание правил установленных обществом .
Развитие умений у детей продуктивно взаимодействовать, умение слышать другого, предлагать различные варианты решения поставленных задач.
Развитие коммуникативных навыков, толерантности при ролевом взаимодействии и информационном обмене.
Формирование навыков самостоятельной работы с разными источниками информации (компьютер, книги, иллюстрации, телепередачи)

Выводы:
Проживая в городских условиях, мы не можем ощутить всю красоту осени. В ходе реализации проекта дети узнали, какие изменения в природе происходят осенью, ощутили всю красоту, богатство, щедрость нашего края в осенний период. Совместная деятельность родителей и детей способствовала расширению кругозора детей и взрослых, укреплению взаимоотношений в семьях, духовному развитию участников, воспитанию уважения и бережного отношения к родному городу.










Заголовок 5HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc proekt.doc
    Размер файла: 102 kB Загрузок: 3