Конспект занятия «В гости к Лешему»


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 11
им. Героя Советского Союза Аипова Махмута Ильячевичагородского округа Октябрьск Самарской области
План – конспект
образовательной деятельности в подготовительной к школе группе
компенсирующей направленности СП ГБОУ СОШ № 11 г. о. Октябрьск «Детский сад № 10»
по теме «В гости к Лешему»
Автор-составитель:
воспитатель Копнина М.С.
Октябрьск, 2014
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Задачи:
Образовательная область «Речевое развитие»:
Закреплять умение детей отвечать на вопросы полными предложениями.
Закрепить знания детей о гласных и согласных звуках, в определении первого звука в слове.
Упражнять детей в подборе антонимов - слов с противоположным значением.
Упражнять детей в образовании слов с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
Закрепить умение детей подбирать прилагательные-определения к существительным.
Развивать внимание, умение отвечать четко и грамотно на поставленный вопрос.
Воспитывать культуру речи.
Образовательная область «Физическое развитие»:
Закреплять у детей умение самостоятельно организовывать игру.
Увлекать детей спортивными играми, физкультурой.
Развивать физические качества детей, мелку моторику рук.
Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Образовательная область «Познавательное развитие»:
Закрепить у детей знания о здоровом образе жизни, правилах этикета.
Закрепить знания о пользе здорового питания и витаминов.
Развивать у детей мышление, внимание.
Воспитывать интерес к здоровому образу жизни.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:
Совершенствовать умение детей выполнять правила и нормы поведения в совместной игре.
Развивать умение играть дружно.
Воспитывать умение слушать сигналы педагога.
Методы и приемы:
Практические: пальчиковая гимнастика, физкультминутка.
Наглядные: презентация на ТСО.
Словесные: беседа, словесные игры.
Игровые: подвижная игра, дидактическая игра.
Материалы и оборудование: ТСО, письмо, карта-схема, красные, зеленые, синие цветы, картинки с изображением бабочки, птицы, стрекозы, кузнечика, жука, гриба, листка, презентации: «Продукты питания», «Симптомы болезни», муляжи капусты и моркови, игрушки: кукла, медведь, заяц, лиса, еж, мяч, клубок ниток.Формы организации совместной деятельности
Виды детской деятельности Формы и методы организации совместной деятельности
Игровая 1.Игра «Угадай, что болит»
Цель: развивать логическое мышление.
Игра «Что полезно, а что вредно?»
Цель: формировать знания у детей о полезных и вредных продуктах.
Игра малой подвижности «Полезно - вредно»
Цель: закрепить знания о полезных и вредных продуктах.
Игра «Паутина»
Цель: формировать умение высказывать свое мнение, рассказывать о своих впечатлениях, грамотно построенными предложениями.
Коммуникативная Беседа на тему «Что нужно делать, чтобы не болеть?»
Цель: формировать умение рассуждать, отвечать на вопросы полным предложением.
2.Упражнение «Что за звук»
Цель: формировать представление о звуках: гласный, твердый согласный, мягкий согласный.
Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»
Цель: формировать умение подбирать антонимы к словам.
Игровое упражнение «Расскажи какой (какая)».
Цель: закрепляется умение подбирать прилагательные-определения к существительным.
Упражнение «Назови ласково»
Цель: формировать умение образовывать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
Двигательная 1.Подвижная игра по выбору детей
Цель: формировать у детей умение самостоятельно организовывать игру.
2. Пальчиковая гимнастика «Ежик»
Цель: развивать моторику рук.
3. Физкультминутка «На лесной полянке»
Цель: формировать умение согласовывать движения с текстом.
Логика образовательной деятельности
№ Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты
1 Введение в игровую ситуацию: «Письмо Лешего»:
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам Леший. Я очень хотел бы к вам прийти в гости. Но что-то совсем разболелся! А как лечиться я не знаю. Помогите мне, пожалуйста!» Дети совместно с воспитателем читают письмо. У детей создан интерес к образовательной деятельности. Дети активно участвуют в беседе, рассуждают о том, чем же мог заболеть Леший.
2 Игра «Угадай, что болит»
На мониторе показываются картинки. По ним дети должны определить, чем же болен Леший.
Дети рассматривают изображения. У детей формируется умение отвечать на поставленные вопросы полным предложением. Развивается логическое мышление.
3 Беседа «Что нужно делать, чтобы не болеть?» Отвечают на вопрос, высказывают свое мнение, рассуждают. Формируется умение рассуждать и отвечать на вопрос полным предложением. У детей формируются представления о здоровом образе жизни.
4 Игра «Что полезно, а что вредно?»
На слайдах изображены продукты питания, дети должны выбрать и назвать только полезные. Дети подходят к экрану, при помощи указки показывают на нужную картинку, называют ее. Формируются знания о полезных и вредных продуктах. Воспитывается культура речи.
5 Подвижная игра по выбору детей. Дети самостоятельно придумывают игру. У детей закрепляется умение самостоятельно организовывать игру.
Создается интерес к спортивным играм. Развиваются физические качества.
6 Упражнение «Что за звук»
На поляне разбросаны цветы красного, синего и зеленого цвета. Дети берут по одному цветку и называют любой звук, который соответствует цвету цветка. Затем берут картинки с изображением бабочки, птицы, стрекозы, кузнечика, жука, гриба, листка в руки, называют их  и определяют первый звук в этих словах. Дети называют звуки, определяют первый звук в заданных словах У детей формируется представление о звуках: гласный, твердый согласный, мягкий согласный. Формируется умение на слух определять заданный звук в слове.
7 Пальчиковая гимнастика «Ежик»
На пеньке лежит комок,
Это-маленький зверек,Он колючки раскрывает,Очень широко зевает,
Умывает мордочку,И ерошит челочку.Посчитаем все иголки,Быстро спрячемся под ёлку! Дети выполняют движения руками в соответствии с текстом. Формируется умение согласовывать движения рук с текстом. Развивается моторика рук.
8 Дидактическая игра «Скажи наоборот»
День –  ночь  Сахар  –  соль Чистота  –  грязьЗима     –  лето Потолок  –  пол         Узкая    –  широкая Длинное  –  короткое Сильный  –  слабый Веселая  –  грустная Высокий  –   низкий Смеется   –  плачет Лежит     –  сидит Закрыть   –  открыть Взлетает  –  садится Надевает  –  снимает Дети называют слова противоположные по смыслу. У детей формируется умение подбирать антонимы к словам.
9 Физкультминутка «На лесной полянке»
Дети самостоятельно выполняют движения в соответствии с текстом песни. У детей формируется умение согласовывать движения с текстом.
10 Игровое упражнение «Расскажи какой (какая)».
Кукла (какая?) красивая, кудрявая, нарядная и т. д.
Медведь (какой?) большой, коричневый, лохматый и т.д.
Заяц (какой?) трусливый, белый, быстрый и т.д.
Лиса (какая?) хитрая, рыжая и т.д. Дети дают определения словам. У детей закрепляется умение подбирать прилагательные-определения к существительным.
11 Упражнение «Назови ласково»
Окно - окошечко
Дверь-дверца
Замок - замочек
Заяц - зайчик
Лиса - лисичка
Белка - белочка
Дерево - деревце
Кукла - куколка Дети образовывают с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
Формируется умение образовывать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
12 Игра малой подвижности «Полезно - вредно»
Если Леший называет полезный продукт – дети ловят мяч, вредный – отталкивают. У детей закрепляются знания о полезной и вредной для здоровья пищи.
13 Игра «Паутина»
Дети бросают друг другу клубок ниток и рассказывают, что им понравилось во время образовательной деятельности. У детей формируется умение высказывать свое мнение, рассказывать о своих впечатлениях, грамотно построенными предложениями.

Приложенные файлы

  • docx file1 (1)
    Размер файла: 28 kB Загрузок: 6