Сценарий занятия «Прощание с букварем»


Главное управление образования и молодёжной политики Алтайского края
КГБОУ «Кокшинская общеобразовательная школа-интернат»
Советского района
Праздник
«Прощание с букварём»

Подготовила:
Валентина Дмитриевна Гренц учитель начальных классов.

2016 год
Праздник «Прощание с Букварём»
Класс: 1
Цели:
1.Мотивировать интерес к учению, формировать устойчивый интерес к чтению;
2.Развивать интерес и любовь детей к чтению книг;
3.Воспитывать бережное, уважительное отношение к книге;
4.Способствовать сотрудничеству с родителями по выработке у детей стремления к более тесному общению с книгой.
Оборудование: празднично украшенный класс, мультимедийная презентация, аудиозаписи песен, костюмы для детей.
Форма работы: праздник.
I.Сообщение темы и цели занятия.Слайд 1.
Учит он читать меня
С буквы А до буквы Я,
Он не атлас, не словарь,
Как зовут его? 
Учитель: Дорогие ребята, родители! В нашем классе снова праздник, а отмечаем мы сегодня нашей большой семьёй, как вы уже догадались, нашу первую победу - завершение изучения первой школьной книги "Букваря". Ребята! Сегодня у нас немножко грустный, но и приятный праздник. Мы пришли прощаться с очень уважаемой, а для многих – первой в жизни, самостоятельно прочитанной книгой – «Букварём». Это вы, такие нарядные, красивые, а главное умненькие ребята. Умные потому, что вы научились читать, писать, и помогла вам в этом ваша первая книга, которую вы взяли в руки.
Ребята, а что же это за волшебная книга - букварь? Давайте же вначале послушаем песенку про букварь, чему он нас научил?.Слайд 2.
Думаю узнать давно пора,
Почему в парадной форме нынче детвора?
Сняли с букваря обложку, и закладок нет….
Все взволнованы немножко…В чём секрет?
Ученики (хором): А секрета в этом нет!
II Ход занятия.1 ученик:
С этой книжкой – самой первой –Каждый путь свой начинал,Чтоб пройти маршрутом вернымНа заветный перевал.2 ученик:Вдоль картинок мы шагали,По ступенькам-строчкам шли,Ах, как много мы узнали!Ах, как много мы прочли!
3 ученик:
Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид,
Ведь сегодня все, конечно,
Изучили алфавит.
 4 ученик:
Так чудесно буквы эти
Могут слоги составлять,
И про всё на белом свете
Нам словами рассказать.
Ученица:
Я с этой книжкой в первый раз
Пришла в свой первый светлый класс
Я эту книжку полюбила,
Я в ней все буквы изучила,
И как мне радостно сказать:
«Умею я теперь читать!»
Учитель:
Давайте покажем нашим гостям, как мы умеем читать.(читают пословицы о книгах).Составим слоги и прочитаем их.
Слайд 3.
-Кто много читает, тот много знает.
-С книгой поведешься – ума наберешься.
-Хорошая книга – лучший друг.
-Книги читать – не в ладушки играть.
-Береги книгу – она поможет тебе жить.
Слайд 4.
Ученик:
Тем, кто любит приключения,
  Мы откроем свой секрет.
Хором: 
Увлекательнее чтения
Ничего на свете нет!
Нафаня: Как это нет? Чего вы врёте?
Учитель:
Ой! Кто это сказал?
Нафаня: Это я сказал, Нафаня.
Учитель: Нафаня?! У нас такого ученика нет. Выходи, покажись нам. Ты из какого класса мальчик?
Нафаня: Из какого класса? Да вы чё? Я вообще нигде не учусь, не учился и не собираюсь. Зачем мне голову забивать ерундой?
Учитель: Что значит «ерундой»? Да ты у ребят спроси, сколько всего они за 6 месяцев узнали – читать, писать научились!
Нафаня: Ну уж, писать! Какая проблема-то – ставь себе закорючки и дело с концом! А читать-то на что? Мне моя бабуся такие сказки рассказывает – ни в какой книжке вашей не прочитаешь.
Учитель: Сказки – это хорошо! Но я уверенна, что столько сказок, сколько их в книгах написано, твоя бабушка не знает.
Нафаня: Неправда. Давай поспорим, что знает, и я знаю! Сейчас я бабусю позову, она вам покажет.
Учитель: Вот глупый. Вместо того чтобы обижаться, лучше бы читать научился. Ну и пусть идёт. Давайте праздник продолжать.
Игра «Волшебный мешочек».
 В мешочке лежат буквы. Надо на ощупь определить букву и назвать её, а потом показать всем ребятам.
III. Физминутка (самолёт)
Баба Яга: Это кто тут моего внука обижает, а?
Учитель: Во-первых, здравствуйте. Во-вторых, вы нам помешали праздник проводить. А, в третьих, никто вашего Нафаню не обижал.
Баба Яга: Как не обижал? Ребёнок прибежал весь в слезах. Меня, говорит, целая свора ребят дурачком назвала!
Учитель: Не свора, а класс! И ничего плохого мы о нём не говорили. Просто Нафаня учиться не хочет, читать и писать не умеет.
Баба Яга: Да я знаю! Сколько раз пыталась его читать научить, а он всё отлынивает: то голова болит, то живот, то спать хочется, то есть. В общем, беда.
Учитель: А вот наши ребята уже научились. И сегодня мы с Букварём прощаемся.
Баба Яга: Да погодите вы со своим Букварём. Зато вот мой внучок сказок много знает, а ваши поди не то, что читать, но и слышать не слышали. А ну, проверим. Давайте совершим путешествие по сказкам, угадаем сказочных героев.
1. Сказочный герой с моторчиком (Карлсон).
2.Человечек деревянный на воде и под водой ищет ключик золотой. Всюду нос сует он длинный. Кто же это? (Буратино).
3.Злой директор кукольного театра (Карабас).
4.Девочка с хрустальной туфелькой (Золушка).
5.Он дружок зверям и птицам, он – живое существо, но таких на целом свете больше нет ни одного. Потому что он – не птица, не тигренок, не лисица, не котенок, не щенок, не волчонок, не сурок, очень милая мордашка, а зовется .. .(Чебурашка).
6.Баба... (Яга).
Учитель:
Молодцы, ребята! А какие сказки вы ещё знаете?
Нафаня: Бабушка, я тоже хочу учиться.
Учитель: А ты знаешь, как вести себя в школе? Вот послушай.
(правила поведения на уроке и перемене)
Нафаня: Всё понятно. Буду стараться. Я ведь теперь от вас отстал, ведь Азбуку не раз не открывал.
Учитель: Главное – желание. В остальном поможем. Правда, ребята?
Учитель:
Ребята, но ведь не только учебники помогают нам учиться. Давайте отгадаем загадки и узнаем.
Ученик:
Когда нужна черта прямая,Я тут как тут. Вот я какая!Ты скажешь, я хвалюсь?Ну, может быть, чуть-чуть.Зато я не боюсьПрямой чертой блеснуть!(Линейка)
Ученик:
Будем весь урок писать,
Пригодится нам... (тетрадь)
Карандаш, линейку, ластик
Сохранит коробка-пластик.
Не беда, что очень мал, —
Все вместит цветной... (пенал)
Не в новинку ей трудиться,
Ни урока не ленится.
Ей лежать в пенале скучно,
Пишет, пишет, пишет... (ручка)
Как назвать одним словом эти предметы?
4. Конкурс «Ребусы».
 А сейчас — ребусы. Отгадайте, какие слова зашифрованы.
5.Конкурс «Найди лишнюю букву»
Разделите буквы на две группы.
Найдите лишнюю букву. Почему?
Молодцы! Вы прекрасно выполнили задание.
IV.Музыкальная пауза.Танец « По малину в сад пойдём»
V.Итог занятия.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Прощай , букварь!Гренц Валентина Дмитриевна«Кокшинская общеобразовательная школа –интернат»учитель начальных классов. Букварь – первая учебная книга -Кто много читает, тот много знает.-С книгой поведешься – ума наберешься.-Хорошая книга – лучший друг.-Книги читать – не в ладушки играть.-Береги книгу – она поможет тебе жить. Волшебный мешочек Буква ЕВ алфавите, в букваре, (Хлопки в ладоши.)Проживала буква Е.Как-то раз она шагала (Ходьба на месте.)По тетрадке не спеша,Замечталась и упала,(Приседания.)Превратилась в букву Ш...Школьник был, конечно, рад: (Наклоны туловища влево-вправо.)Вот так буква-акробат! (Хлопки в ладоши.) карлсон буратино Карабас золушка чебурашка Баба яга Школьные принадлежности РЕБУСЫ
е у булка
бабабочка
кагвоздика
Удачи вам в дальнейшей учёбе!

Приложенные файлы

  • docx rabota.dok1
    Размер файла: 29 kB Загрузок: 1
  • pptx rabota.dok2
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0