Сценарий внеклассного мероприятия «Земля — наш дом, но не одни мы в нем живем»

Главное управление образования и науки Алтайского края
Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Кокшинская общеобразовательная
школа – интернат»





(Агитбригада на экологическую тему)
«Земля наш дом, но мы не одни в нем
живем».







Подготовила учитель
начальных классов
Валентина Дмитриевна Гренц


2013-2014 уч.год.


.
Цели:
1.Привлечь внимание детей к глобальным проблемам экологии.

Задачи:

1..Формировать положительное эмоциональное отношение к красоте природы.
2.Расширять познавательные способности детей.
3.Развивать творческие способности детей через коллективную деятельность.
4.Внушать идею о том ,что каждый несет личную ответственность за экологическую обстановку не только на территории своего села , но и мира в целом.
5.Воспитывать любовь к природе.

Оформление:
Праздник проводился в фойе .На переднем плане стоит дерево, на ветках птицы изготовленные детьми из папье-маше. Под деревом мягкие игрушки, изображающие животных. Справа морские обитатели.














Ведущий 1.
Добрый день, уважаемые гости, ребята! (повторяет несколько раз, озирается)
(выходит второй ведущий)
Ведущий 2.Добрый день, ребята!
Ведущий 1.Где вы ходите? Начинать пора.
Вед-й 2. (показывает глобус)
Ребята, вы знаете, что это такое?
(ответы детей)(показ слайдов)
1 ведущий: Ребята, а почему здесь изображения разного цвета?
Что они обозначают?
Ведущий 2.
- Какая удивительная планета- Земля! На ее поверхности плещутся моря и океаны, текут реки и ручьи, расстилаются широкие равнины ,шумят зеленые леса, поднимаются высокие горы. Земля- это огромный шар.
- Какие живые существа населяют нашу Землю?
Ведущий 1.
- Что для них необходимо ?(воздух, вода)
-Что необходимо человеку?
(чистый воздух, чистая вода)
Но не всегда и не везде так бывает.
Кто и как загрязняет нашу планету? (слайды)
Ведущий 2.
На нашей планете очень много больных мест. Это случилось потому, что люди построили много заводов, фабрик ,электро - и атомных станций. От этих предприятий загрязняется воздух – его загрязняет дым, который выходит из трубы. Отходы заводов сливаются в реки, моря . От этого гибнет много растений, животных. Гибнет природа. Наша планета требует помощи
Ведущий 1.
.Что же может сделать человек, чтобы сохранить богатства Земли?
Ведущий 2.
Что бы помочь ей, нужно научиться любить природу, любить ее с детства. Научиться понимать, как живут все живые существа: этим занимаются люди, которые называются экологами.
Ведущий 1.
Экология переводится с греческого, как наука о доме.У каждого человека есть свой дом.Но не только у человека, у всего живого должно быть жилище.
Ведущий 2.
Планета – Земля наш общий дом. И жить вместе разным существам совсем непросто. Экология изучает , как растения и животные, включая людей , живут вместе, влияют друг на друга и на окружающую среду.
А сейчас посмотрим и послушаем что может произойти если эта связь нарушится.
(картина первая)


Вед – й:(звучит музыка)
Есть чудеса на белом свете,
Цветет, как мак заря вдали
На голубой своей планете
Встречайте дети день Земли.
\Любите край, родной свой с детства
Любовью пылкой, без границ,
И знайте, что по зову сердца
Явился Маленький к вам принц.

Маленький Принц:
Покинул свой я астероид.
Чтоб в добром деле вам помочь,
Нам потрудиться, дети, стоит,
Пока в стране наступит ночь!
Чтобы сияло ярко солнце.
А не померк наш день во мгле,
Немало сделать нам придется
Во имя жизни на Земле!

Вед – й:
Ручаюсь, ребята,
Что хватит вам дел,
Творите добро,
Кто еще не успел,-
Любите животных,
Людей и цветы.
Прошу вас, не прячьте
Своей доброты,
Парадность, безделье-
Гоните их прочь!
Планета в беде!-,
Вы должны ей помочь.
Конечно, задачи
Совсем непросты,
Но в каждом сердечке
Есть луч доброты.
(песня Мизюлин С.)
1 чтец:
Мы ревнители природы,
Соберем вокруг отходы-
И бутылки, и коробки
И ненужный людям хлам.
Разве это трудно нам?

(картина вторая)
Вед – й:(окресности с.Кокши)
Теперь и я, и вы-
Пойдем в природудля души.
Как прекрасны окрестности села Кокши!!!
2-й чтец:
Но, что мы видим здесь друзья?
А то, что жить так нельзя!
Не бережем свои края мы,
Везде осколки, мусор, ямы
Хочу вам мысль свою доверить,-
Мне как-то трудно даже верить,
Ведь здесь от костров круги
Ужель природе мы враги?
А природу полюбить-
Ничего нет проще,
Надо только побродить
Ранним утром в роще
Чтец:
Смотрите здесь после гулянки
Нам не узнать родной полянки
Тут захламили все отходы,
И гибнет лес – дитя природы
Чтобы картину изменить,
Нам нужно труд наш применить.(уборка территории)
Ведущий:
3-й чтец:
На рассвете ты пойми,
Спят лишь совы-сони,
Рыжих белок покорми
У сосны с ладони
Птичьих гнезд не разоряй-
Уважай свободу
Как хозяин охраняй,
На Земле природу!
4-й чтец
Приснилось как-то ночью мне-
Что я от дыма задохнулся
Но, к счастью, было то во сне,
И я, конечно же проснулся!...
С тех пор я очень чутко сплю,
И часто господу молился,
Чтоб этот страшный сон не сбылся
Восп - ль: но бывает, ребята, что такой сон сбывается по вине безответственных людей. Тогда гибнут деревья, животные.
(сценка «Пожар в лесу»)
Чтец:
Что такое леса?
Что такое леса?
Это нашей земли
Вековая краса,
В них не только клесты
И не только грибы
В них и наши мечты,
И частица судьбы.
Много песен пропето о лесной красоте,
Лес доверию учит,
А еще доброте.
Вечно дарит нам что-то,
Лес нельзя не любить
Это наша забота-
Край лесной сохранить!

Воспитатель:
Мы уже говорили о том, что лес – это дом для животных.
Я предлагаю вам вспомнить некоторых из них и немного подвигаться.
Физминутка:
Только в лес мы все зашли,
Появились комары,
Руки – вверх – хлопок,
Руки – вниз – хлопок.
Дальше дружно мы идем –
Перед нами водоем.
Прыгать мы уже умеем
Прыгать будем мы смелее.
Раз – два, раз – два,
Позади уже вода.
(журчание воды, слайды с загрязненными берегами)
Вед-й:
Кричат мальчишки и девчонки:
- А не почистить заодно
Российской маленькой речонки
Давно запущенное дно?!
Итак, смелее, приступаем-
И достаем мы из реки-
Колеса, банки, башмаки!
-ребята, а вы хотите помочь в очистке реки?
(Игра «Очисти речку от мусора»)
Вед-й:
Посмотрите, ребята, к чему приводит загрязнение рек, морей, океанов .
Вед-й:(шум моря)
Жили-были старик со старухой
У самого синего моря.
Жили они в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик по приказу старухи
Занимался браконьерским уловом,
А старуха улов продавала.
Вед-й:
Раз он в море закинул невод-
Пришел невод с мусором всяким.
Он в другой раз закинул невод-
Пришел невод с радиоактивной рыбой.
В третий раз он закинул невод-
Пришел невод с русалкой морскою.
Русалка:
Отпусти ты ,старче, меня в море!
Мой отец отдаст за меня выкуп.
Вед-й:
Призадумался старик, растерялся.
Русалка:
Пойдем со мною в сине море,
Погуляем по нашему царству,
Поглядим на большие богатства.
Коли что-то тебе приглянется,
Мой папуля тебе презентует.
Старик:
Почему не пойти бы мне в море,
Может жизнь у них лучше чем наша?
Вед-й:
Вопреки всем своим ожиданьям,
Он увидел такую картину:
(музыка)
Везде плавает дохлая рыба,
И консервные банки и склянки.
Старика поразили мутанты!
Старик:
И откуда такие взялись-то?!
Черепахи:
Мы не жалкие букашки,
Суперниндзя- черепашки,
Панцирь носим как рубашки
Юные таланты, да-да!
Наш отряд бойцов всегда един!
Мы не жалкие букашки.
Вредных, нерадивых победим!
Суперниндзя- черепашки.
Нас атаки не страшат:
Злых уложим всех подряд .
Мы не жалкие букашки,
Суперниндзя – черепашки.
Вед-й:
Но что хуже всего оказалось-
Рыбы пьют и по-черному курят!
Старик:
Что вы, рыбы совсем одурели?!
Рыбы:
Разве мы виноваты, что люди
В океан нам кидают бутылки,
И окурки, и всякую гадость!
Старик:
А я думал, что жизнь у вас легче,
Чем на суше, где дом мой остался.
Ведь должно быть какое-то средство
Для очистки всего океана.
(беседа с детьми)
Русалка:
Люди могут исправить ошибку-
Охранять будем бережно воду!
Все:
Ведь она есть основа всей жизни!
Отдали вы души весь жар,
Предотвратили вы пожар.
Почистили речное дно-
Теперь зеркальное оно!
Спасибо дети за участье,-
Спасать природу- это счастье!










Форма проведения:
Праздник.


Принципы:
1.Доступность.
2.Наглядность в сочетании с деятельностью.
3.Связь с жизнью.
4.Динамичность.
5.Целенаправленность.
6.Развивающая и воспитывающая направленность.

Технологии:
1.Личностно – ориентированные.
2.Гуманно – личностные.
3.Педагогика сотрудничества.
4.Уровневая дифференциация.
Методы и приемы:
1.Рассказ.
2.Беседа.
3.Игра.
4.Инсценировка.
5.Поощрение.
Применение данного мероприятия:
Сценарий данного праздника может быть рекомендован для использования учителям начального и среднего звена, воспитателям детских садов, воспитателям и классным руководителям детских учреждений.


HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы