Методичекая разработка урока по музыке «Современность в музыке» (8 класс)


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КРАСНОСЕЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ
157940, Костромская обл., Красносельский район,
пос. Красносе-на-Волге, ул. Ленина, 44А тел. 8-49432-2-19-31
Методическая разработка урока по музыке «Современность в музыке»
8 класс
Учитель: Смирнова Светлана Юрьевна
2016
Тема урока:
Что значит современность в музыке?
Цель урока (художественно-педагогическая идея):
Как многогранна музыка, Как юно, она, Звуча сквозь времени пласты,
В сердцах людей затрагивает струны
Любви, печали, памяти, мечты…
И. Волобуева.
Музыкальный материал:
Музыкальная фонограмма фрагментов (голос ребенка, о любви, классическая мелодия, колокол).
С. Никитин «Диалог у Новогодней елки».
Презентация «Знать классику – это модно?»
Авторский видеоклип на песню Н. Сахарова «Солдаты прошлых лет».
А. Зацепин «Все пройдет».
Задачи урока (линии):
На примере песен «Диалог у Новогодней елки» и «Все пройдет» помочь ребятам почувствовать, что в современных песнях поднимаются те же музыкальные образы, что и в произведениях, написанных давно.
Подвести итоги самостоятельной исследовательской деятельности учащихся через ученическую презентацию «Знать классику – это модно?»
На примере авторского видеоклипа помочь учащимся осознать
связь времен (Куликовская битва, Бородино, Курская битва),
которая отражается в песне Н. Сахарова «Солдаты прошлых лет».
Тип урока:
Обобщающий по теме «Современность классической музыки», направлен на сравнение полученных результатов с ведущей целью целого периода обучения.
Вид урока:
Урок-исследование
Жанр урока:
Тематический. Тема выделена на основе информационного аспекта содержания по программе Д. Б. Кабалевского.
Возраст учащихся:
8 класс.
Программное обеспечение:
Проект создан в программе Microsoft PowerPoint. Видеоматериалы, входящие в проект, созданы в программе Nero Vision. Авторский видеоклип на песню Н. Сахарова «Солдаты прошлых лет» создан в программе Pinnacle Studio.
Дидактический материал:
см. «Музыкальный материал», слова песен.
Наглядные пособия:
Плакат со словами И. Волобуевой, портреты композиторов.
Межпредметные связи:
Урок музыки тесно связан с литературой, историей. Это прослеживается при исполнении стихов, подведении итогов конкурса на лучшее сочинение по теме: Какую музыку я взял бы в будущее? Связь с историей видна в видеоклипе «Солдаты прошлых лет», где показаны важнейшие славные исторические события.
План урока:
Исследование музыкальной фонограммы фрагментов (голос ребенка, о любви, классическая мелодия, колокол)
Исполнение песни С. Никитина «Диалог у Новогодней елки».
Прием «Логическая цепочка».
Презентация «Знать классику – это модно?»
Авторский видеоклип на песню Н. Сахарова «Солдаты прошлых лет».
Творческая деятельность в песне А. Зацепин «Все пройдет».
Обобщение:
На сегодняшней встрече с музыкой мы перешли еще одну ступень понимания современности в музыке, убедились, что эта музыка созвучна нашему времени, нашим чувствам, переживаниям. Она не только понятна, но и возвышает нас.
Ход урока:
У: Ребята, сегодня на уроке мы вновь встретимся с музыкой. А начать его я хочу необычно. Сейчас прозвучит музыкальная фонограмма. Как вы думаете, что бы это могло быть?
Музыкальная фонограмма фрагментов (голос ребенка, о любви, классическая мелодия, колокол).
Учащиеся отвечают, высказывают свои мысли.
У: Человек рождается на свет, а вместе с ним рождается новая интонация. Человек растет, растут и изменяются его чувства, вместе с ними изменяется и развивается музыка. Она окружает человека всю жизнь. 100, 200, 300 лет тому назад композиторы сочиняли прекрасную музыку, которую мы слушаем и сейчас.
Эпиграфом нашего урока прозвучат слова И. Волобуевой:
Как многогранна музыка, как юно,
Она, звуча сквозь времени пласты,
В сердцах людей затрагивает струны
Любви, печали, памяти, мечты…
Разные события происходят в жизни человека. Любовь, страдания, боль, утраты. Все проходит. Остается музыка.
Я предлагаю вам исполнить песню С. Никитина «Диалог у Новогодней елки»
Исполнение песни.
Итак, на протяжении многих уроков мы говорили о современности классической музыки. Составьте сейчас логическую цепочку для ассоциативного перехода от слова «современность» к слову «классика» (письменно)
Примерные варианты:
Современность ---- жизнь; жизнь ---- красота; красота ---- музыка; музыка --- классика;
Современность ---- мир; мир ---- вечность; вечность ---- музыка; музыка --- классика;
У: Какую же музыку мы называем современной?
О: Это музыка, которая написана не только в наше время. Пусть ее сочинили давно, но если она нам понятна, близка, как же она не может быть современной?
У: Когда мы впервые обратились к этой теме, вы в группах получили творческие задания. Вот они:
Исследовать творчество И. С. Баха, В. А. Моцарта.
Провести конкурс на лучшую творческую работу: «Какую музыку я взял бы в будущее?» и проанализировать его итоги.
Определить художественные образы, над которыми не властно время.
Сегодня мы подводим итоги вашей исследовательской деятельности по данной проблеме. Они выражены в форме презентации. Слово – руководителям творческих групп.
Презентация «Знать классику – это модно?»
У: Ребята, вы проделали серьезную работу, доказав прежде всего себе, что классическая музыка поднимает вечные темы и образы.
А сейчас мы увидим, как взаимодействуют разные виды искусства. На основе их слияния в наше время появились новые жанры: анимация, видеоклипы. Я предлагаю вам познакомиться со своей работой на песню «Солдаты прошлых лет» Н. Сахарова. Идея видеоклипа созвучна нашей теме. В героической истории нашей Родины есть славные страницы. Вместе с композитором я обратилась к трем из них:
Куликовская битва
Бородинское сражение с армией Наполеона
Танковое сражение под Прохоровкой или Курская дуга (Великая Отечественная война)
Великие полководцы в суровые годы испытаний вели войска на бой против вражеских полчищ.
Просмотр видеоклипа.
Скажите, а какие темы близки и созвучны вам?
Учащееся высказывают свое мнение.
У: Я бы тоже хотела выделить свою тему, Это тема любви. Любви к человеку, Господу, жизни. Многосторонний образ. Это не только радость, но и слезы, разочарования. Еще Шекспир сказал: «Из наслаждений жизни одной любви музыка уступает. Но и любовь – мелодия».
Я предлагаю вам закончить наш урок песней А. Зацепина «Все пройдет».
Исполнение песни.

Приложенные файлы

  • docx file28
    Методическая разработка урока по музыке
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 25