Программа элективного курса «История русской музыки» 8 класс


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КРАСНОСЕЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ
157940, Костромская обл., Красносельский район,
пос. Красносе-на-Волге, ул. Ленина, 44А тел. 8-49432-2-19-31
Рабочая программа элективного курса «История русской музыки»
8 класс
Учитель: Смирнова Светлана Юрьевна
2016
«Уважение к минувшему – вот черта,
отличающая цивилизованность от дикости»
А.С.Пушкин
В наше время нестабильности, негативной информации, в том числе и музыкальной, назрела необходимость защитить подрастающее поколение от многих вредных явлений стихийного музыкального потока. Сейчас с особой остротой встаёт вопрос о смысле обучения. Бездуховное восприятие высокой музыки – насилие над ней. Каким образом музыкальная педагогика может помочь направить обучение на путь высокого искусства? Один из таких путей - в изучении народного искусства, складывающегося на протяжении многих веков и поколений.
Курс «история русской музыки» рассчитан на 33 часа.
Цель курса:
Сформировать представление о русской народной музыке как незаменимом средстве для воспитания здорового вкуса, составляющем живую основу национального воспитания.
Задачи:
Сформировать восприятие основных жанровых направлений русской музыки;
Научить определять стилевые особенности русской музыки;
Сформировать представление о своеобразии музыкальных стилей различных русских композиторов;
Возбудить интерес к традициям русской музыкальной культуры;
Побудить детей к осмыслению искусства, наполненного художественным смыслом, яркими художественными образами.
Содержание программы:
На протяжении ряда уроков накапливается опыт приобщения детей к русской музыке, ведь национальный элемент в воспитании не разъединяет людей, а соединяет, внушает уважение к искусству разных народностей. На уроках ребята знакомятся с творческим наследием русских композиторов, выявляют их стилистические особенности. Жизнь и исторические судьбы народа – главная тема их творчества. В своих произведениях они воспевают труд, подвиг, верность, любовь к человеку и русской природе. Также учащиеся осваивают музыкальную речь русских композиторов, которая впитала в себя многое из интонаций народной музыки. Главный смысл пристального интереса композиторов к древнерусским корням – не в реставрации форм и манер, а в творческом акте возрождения духа национальных традиций.
Конечный результат:
Учащиеся должны разбираться в стилевых особенностях отдельных русских композиторов, которые вбирают в себя, синтезируют в новом качестве древнерусское певческое искусство, русский фольклор. Ребята должны понимать значение русской композиторской музыки, в которой выражена сущность русской нации, всё богатство её духовной жизни.
Тема урока Педагогическая цель Проблема Музыкальный материал
1.Эти знакомые
незнакомцы Научить находить общее и различное между музыкой народной и композиторской Художественное единство и отличие
народной и композиторской музыки «Протяжная» р.н.п.
«Ты воспой» Г.Свиридов
2.История «Могучей
кучки» Сформировать представление об особенностях русского стиля в музыке Мастерами рождаются или становятся? Фрагменты из оперы «Князь Игорь»
А. Бородина
3. Музыкальное
творчество
А.П.Бородина Сформировать представление об особенностях музыки Бородина Случайность или талант автора являются источниками рождения музыкальных шедевров? Фрагменты из оперы «Князь Игорь»
А. Бородина
4. Музыкальное
творчество М.П.Мусоргского
Сформировать представление об особенностях музыки Мусоргского Где же автор? М. Мусоргский «Картинки с выставки»
5.Истоки творчества М.П.Мусоргского Научить определять русские истоки в музыке Как связана музыка М.П.Мусоргского и русская песня? М. Мусоргский
«Хованщина»
6.Исторические судьбы народа в музыке М.П.Мусоргского Научить определять художественный замысел произведения Можно ли услышать голос народа в композиторской музыке? М. Мусоргский
«Борис Годунов»
7.Музыкальное
творчество М.А.БалакиреваСформировать представление об особенностях музыки БалакиреваУзнаваем ли человек в музыке? Романсы
М.А.Балакирев8.Музыкальное
творчество Ц.А.Кюи Сформировать представление об особенностях музыки Кюи Как можно общаться с помощью музыки? Музыка Ц.А.Кюи
9. Музыкальное
творчество Н.А.Римского -Корсакова Сформировать представление об особенностях музыки Римского -Корсакова Что из музыкальных произведений можно взять в свою фонотеку? Фрагменты из оперы «Садко»
Римский -Корсаков
10. Истоки творчества Н.А.Римского -Корсаков Научить определять русские истоки в музыке Римского -Корсакова Как связана музыка Римского –Корсакова и народная мелодия Фрагменты из оперы «Садко»
Римский -Корсаков
11.Сказочные мотивы в музыке Н.А.Римского -Корсакова Научить группировать музыкальные произведения на основе одной из характерных черт музыкальной ткани Как узнать сказку, если героя не видно? Фрагменты из оперы
«Снегурочка»
Римский -Корсаков
12. Музыкальное
творчество А.Г.Рубинштейна Сформировать представление об особенностях музыки Рубинштейна Случайность или талант автора являются источниками рождения музыкальных шедевров? Рубинштейн
Романсы
13. Истоки творчества М.И. Глинки Научить определять русские истоки в музыке Глинки Как связана музыка Глинки и народная мелодия Глинка
«Иван Сусанин»
14. Исторические судьбы народа в музыке Глинки Научить определять художественный замысел произведения Можно ли услышать голос народа в композиторской музыке? Глинка
«Иван Сусанин»
15. Музыкальное
творчество П.И.Чайковского Сформировать представление об особенностях музыки Чайковского Что важнее – мелодия или ритм? Чайковский
1 концерт
16.Рождение русского романса Научить определять особенности русского романса Слышно ли общее или разное в каждом романсе? Глинка
«Я помню чудное мгновенье…»
17.Истоки романса Побуждать к активной оценке художественных произведений Какие стихи становятся романсами? Козловский
«Среди долины ровныя»
18. Музыкальное
творчество С.В.Рахманинова Сформировать представление об особенностях музыки Рахманинова Что из музыкальных произведений можно взять в свою фонотеку? Рахманинов
«Всенощная»
19. Тревога за судьбы народа в музыке Рахманинова Обучить приёмам вслушивания в музыкальную ткань произведения Почему музыка Рахманинова так взволнованна? Рахманинов
3 концерт
20. Музыкальное
творчество А.Н.Скрябина Сформировать представление об особенностях музыки Скрябина Понятна ли каждому слушателю музыка Скрябина? Скрябин
«Прометей»
21. Музыкальное
творчество Г.Свиридова Сформировать представление об особенностях музыки Г.Свиридова Что из музыкальных произведений можно взять в свою фонотеку? Свиридов
«Время, вперёд!»
22. Музыкальное
творчество И. Стравинского Сформировать представление об особенностях музыки Стравинского Можно ли услышать голос народа в композиторской музыке? Стравинский
Поцелуй земли
23. Истоки творчества И. Стравинского Научить определять художественный замысел произведения Может ли музыка писать картины? Стравинский
«Петрушка»
24. Музыкальное
творчество С.Прокофьева Сформировать представление об особенностях музыки Прокофьева Что вы думаете о солнце? С.Прокофьев
3 концерт
25. Истоки творчества С.Прокофьева Сформировать понимание авторского стиля в музыке Можно ли услышать голос народа в композиторской музыке? С.Прокофьев
«На горе-то калина»
26.Русский восток Обучить приёмам вслушивания в музыкальную ткань произведения Каковы мотивы творчества русских композиторов? С.Рахманинов
«Не пой, красавица, при мне»
27.Восточный ветер в творчестве А.Бородина Сформировать понимание своеобразия изобразительных свойств музыкальной ткани Почему в русской музыке слышится восточный мотив? Хор половецких девушек из оперы
«Князь Игорь»
28.Портрет-характер Научить отличать стиль и стилизацию в музыке Узнаваем ли человек в музыке? А.Лядов «Баба-Яга»
Мусоргский «Песнь Варлаама»
29.Музыкальная живописность сказок и былин Научить создавать собственные музыкальные композиции Как узнать сказку, если героя не видно? И. Стравинский «Заколдованный сад Кощея»
30.Музыкальные образы в русской музыке Определить разнообразие музыкальных образов в музыке русских композиторов Откуда берутся музыкальные образы? Фрагменты изученных произведений
31.Современность музыки русских композиторов Побуждать к активной оценке художественных произведений Знать русскую музыку – это модно? П.И. Чайковский
«Пиковая дама»
32.Современность выразительных средств русской музыки Развитие музыкально-творческого мышления в процессе выполнения заданий, способствующих музыкальной грамотности Как говорить на музыкальном языке? П.И. Чайковский
Симфония №4
33. «Вторая жизнь» музыки русских композиторов Развитие творческого мышления в процессе общения с музыкой Какую музыку я возьму в будущее? Обработки музыки русских композиторов

Приложенные файлы

  • docx file30
    Размер файла: 23 kB Загрузок: 6