Презентация «Технология Развитие критического мышления через чтение и письмо» (выступление на педагогическом совете)


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо»Учитель химии ФГБОУ СОШ №1699 Управления делами Президента РФ Петров Юрий Николаевич
уметь самостоятельно приобретать знания; применять их на практике для решения разнообразных проблем; работать с различной информацией, анализировать, обобщать, аргументировать; самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем; .быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, гибким в меняющихся жизненных ситуациях. Сегодня выпускник школы XXI века должен:


Как учить детей без принуждения? Как помочь им раскрыть свои возможности? Как сделать предмет интересным для всех? Как дать стимул к обучению? ВОПРОСЫ
По мнению Л.С. Выготского, критическое мышление - это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю. Особенности концептуальных подходов технологии РКМЧП заключаются в следующем: не объем знаний или количество информации является целью образования, а то, как ученик умеет управлять этой информацией: искать, наилучшим способом присваивать, находить в ней смысл, применять в жизни; не присвоение «готового» знания, а конструирование своего, которое рождается в процессе обучения;- коммуникативно-деятельностный принцип обучения, предусматривающий диалоговый режим занятий, совместный поиск решения проблем, а также «партнерские» отношения между педагогом и обучаемыми; объективная оценка положительных и отрицательных сторон в познаваемом объекте. 
Технология РКМЧП Стадия вызова Стадия осмысления Стадия рефлексииТехнология РКМЧП «строго рамочная» Что это значит?
АктивизацияМотивацияСистематизацияСтадия вызова
Работа с новой информациейСтадия Осмысления
Стадия рефлексииАнализТворческая переработкаИнтерпретация изученной информации ИНСЕРТЗ-Х-УЧтение с остановками(с предвосхищением) Эффективная лекцияПараллельные текстыСовместный поискЧтение и суммирование в парахЗигзагСТРАТЕГИИ ТЕХНОЛОГИИ РКМЧП
Interactive – интерактивнаяNoting – размечающаяSystem for – система дляEffective – эффективногоReading and – чтения и Thinking – размышления INSERT
˅ это я знаю, мне это знакомо+ это новая для меня информация- Я думал иначе (ошибался)? Не понял, требуется помощь! Это меня заинтересовалоЗначки для разметки текста и их смысл
МАРКИРОВОЧНАЯ ТАБЛИЦА«V»«+»«-»«?»«!»- если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете, или думали, что знаете- если то, что вы читаете, является для вас новым- если то, что вы читаете, противоречит тому, что вы уже знали, или думали, что знаете- если то, что вы читаете, непонятно, или же вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу- если то, что вы читаете, вас удивило, вызвало интерес
Приёмы технологии РКМЧП КЛАСТЕР - это графический организаторТемаСмысловой блокСмысловой блокСмысловой блокСмысловой блок Знаю - Хочу узнать - Узнал{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}ЗнаюХочу узнатьУзнал Знаю - Хочу узнать - Узнал{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}знаюХочу узнатьузнатьХочу узнать (на этапе рефлексии) Синквейн1 строка – тема или предмет2 строка – два прилагательных3 строка – три глагола4 строка – фраза из четырех слов (предложение)5 строка – «смысловой синоним» ассоциации, чувства, размышления

Приложенные файлы

  • pptx file4
    Петров Юрий Николаевич
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 4