Проект «Улицы нашего города»

Паспорт проекта «Улицы нашего города»
1. Название проекта: «Улицы нашего города»
2. Руководитель проекта: Григорьева Н.В.
3. Учебные предметы (занятия внеурочной деятельности), в рамках которых проводится работа по проекту: окружающий мир, кружок «Люби свой край».
4. Цель: дать детям представление о происхождении названий улиц родного города.
5. Задачи проекта:
Образовательные: дать представления о происхождении названий улиц города Луги, о людях, именами которых названы эти улицы.
Развивающие: развивать познавательную активность обучающихся, коммуникативные навыки общения в группе;
Воспитательные: воспитывать интерес к истории своего города, чувство гордости за свою малую Родину.
6. Целевая аудитория: обучающиеся начальной школы.
7. Период реализации: октябрь – ноябрь 2014 года.
8. Планируемые результаты:
- формирование речевой, коммуникативной и информационной компетентности обучающихся;
- расширение первоначальных представлений обучающихся о том, как улицы получают свои названия;
- формирование знаний о происхождении названий улиц родного города;
- формирование умения обучающихся находить информацию по заданной теме;
- формирование умения интерпретировать полученную информацию и представлять ее в форме презентации;
- совершенствование навыков работы в группе;
- воспитание чувства гордости за свой город, за людей (земляков), чьи имена увековечены в названиях улиц города.
9. Тип проекта по масштабу применения: групповой.
10. Тип проекта по продолжительности выполнения: средней продолжительности (4 недели).
11. Тип проекта по характеру деятельности учащихся: творческий с элементами исследования.
12. Тип проекта по предметно-содержательной области: межпредметный, выполняется во внеурочное время.
13. Тип проекта по характеру управления: непосредственный (учащиеся имеют возможность общения с учителем «здесь и сейчас»).
14. Этапы работы над проектом
Этап проекта
Содержание проекта
Деятельность обучающихся
Деятельность учителя

Подготовка
Определение темы и целей проекта
Обсуждают тему проекта с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию
Знакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует учащихся. Помогает в определении цели проекта. Наблюдает за работой учеников

Планирование
1. Определение источников информации;
2. Определение способов ее сбора и анализа.
3. Определение способа представления результатов.
4. Установление процедур и критериев оценки результата и процесса разработки проекта.
5. Распределение задач (обязанностей) между членами рабочей группы
Формируют задачи проекта. Вырабатывают план действий. Выбирают и обосновывают свои критерии успеха проектной деятельности.
Предлагает идеи, высказывает предположения. Наблюдает за работой учащихся.

Исследование
1. Сбор и уточнение информации.
2. Поэтапное выполнение исследовательских задач проекта.
Поэтапно выполняют задачи проекта.
Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью учащихся.

Анализ и обобщение
Анализ информации, оформление результатов сначала в виде презентации, формулировка выводов.
Выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию. Оформляют проект.
Наблюдает, советует (по просьбе учащихся)

Представление проекта
Выступление перед одноклассниками, на параллели перед учащимися с виртуальной экскурсией.
Представляют проект
Слушает, задает целесообразные вопросы в роли рядового участника. При необходимости направляет процесс анализа.

Оценка результата и процесса.
Анализ выполнения проекта; причины успехов и неудач.
Участвуют в его коллективном самоанализе и оценке.
Оценивает усилия учащихся, качество отчета, креативность, качество использования источников, потенциал продолжения проекта


15. Результативность: подготовлена презентация по теме силами всех обучающихся. Ученики могут рассказать о названии каждой улицы, представленной в проекте, с опорой на слайд и провести виртуальную экскурсию по городу (каждому ученику – свой блок).
Мониторинг реализации проекта
Цель
Определение влияния реализации проектной идеи на развитие воспитательно-образовательного процесса

Направление
Мониторинг развития обучающихся
Мониторинг уровня профессионального развития педагогического работника

Цель и задачи каждого направления
Образовательный блок
Развивающий блок
Воспитательный блок
Определить уровень профессионального развития педагогов


Оценить состояние познавательной активности учащихся
Определить уровень развития способности работать в группе
Определить уровень личностного развития


Объект
обучающиеся


Педагог

Предмет
Уровень знаний по теме
Уровень развития коммуникативных умений и навыков
Уровень личностного развития
Уровень профессионализма педагога

Методы
Наблюдение, анализ представленных проектов
Анализ занятия, анализ представленных проектов

Субъект
Администрация

Документальная основа
Аналитическая справка


HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc proekt
    Размер файла: 43 kB Загрузок: 1