ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Представление методической идеи по познавательному развитию с элементами экспериментирования в старшей группе».


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение«Красноусовская общеобразовательная школа»  Представление методической идеи по познавательному развитию с элементами экспериментирования в старшей группе   Выполнила: воспитатель Пядышева Лариса Витальевна   Тюкалинск-2014 Актуальность: опытно-экспериментальная деятельность является эффективным средством развития активной познавательной деятельности детей.Цель: выявление и систематизация накопленные и полученных навыков и умения детей старшего возраста в познавательном развитии посредством опытно-экспериментальной деятельности. Задачи опытно-экспериментальной деятельности:обучающие:-знакомить детей с предметами и явлениями природы;-учить выявлять и называть их свойства;-расширять представление о предметах, как о компоненте живой и неживой природы, их применение.развивающие:-развивать сенсорное ощущение: умение обследовать предметы разными органами чувств;-развивать познавательные способности: память, внимание, логическое мышление, речь;-развивать познавательную активность и интерес через процесс экспериментированиявоспитывающие: -воспитывать любовь к природе, бережное отношение к её богатству;-интерес к предметам и явлениям природы, желание любоваться ими. -в НОД в образовательной области «Познание» с включенными опытами по заданной теме;-в совместной деятельности взрослого с детьми, ребенка-сверстника;-в свободной самостоятельной деятельности детей. - живая природа (характерные особенности сезонов, многообразие живых организмов);- неживая природа (воздух, вода, почва, камни, свет, цвет); - человек (функционирование организма, рукотворный мир, материалы и их свойства). Правила выбора темы эксперимента1. Тема должна быть доступной, интересной ребёнку, увлекать его.2. Безопасность в проведение опытов.3. Использование бытового, игрового и нестандартного оборудования. Структура проведения эксперимента:- постановка проблемы; - поиск путей решения проблемы; - проверка гипотез, предложений;- обсуждение полученных результатов;- формулировка выводов. Интеграция с другими видами детской деятельности:- игровой - двигательной- коммуникативной- трудовой- познавательно-исследовательской- продуктивной- музыкально-художественной- чтением художественной литературы Принципы опытно-экспериментальной деятельности:доступностинаучностисознательности последовательностисистематичности Методы опытно-экспериментальной деятельности:наглядные (наблюдения, иллюстрации, презентации)словесные (беседы, чтение художественной литературы)практические (игры-эксперименты, дидактические игры)- метод игрового обучения Методика О. Соломениковой «Определение уровня экологической воспитанности детей старшего дошкольного возраста» Динамика развития детей Вывод: применение опытно-экспериментальной деятельности как средство познавательного развития способствует:проявлению интереса детей к предметам и явлениям живой и неживой природывысокой творческой активностисамостоятельности, инициативностиосмысления и точного выполнения задания- установление простейших причинно-следственных связей.

Приложенные файлы

  • ppt rabota.dos 2
    Пядышева
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 26