«Мы ладошками рисуем»


ПРОЕКТ  
 «Мы ладошками рисуем».
 
Выполнила преподаватель
изодеятельности
Бойко Марина Геннадьвна

г.Купино

Цели: 
1.    Развитие творчества с помощью нетрадиционной техники рисования.
2.    Учить выражению в рисунке свои чувства и эмоции, вселить уверенность в свои силы.
Задачи:
1.    Занятия должны быть доступными детям с точки зрения понимания их способностей и овладения ими.
2.    Знакомить с новыми приёмами работы.
3.    Развивать ручную умелость.
Принцип динамичности (от самого простого до сложного);
Принцип сравнений (разнообразие вариантов заданной темы, методов и способов изображения, разнообразие материала);
Принцип выбора ( решений по теме, материалов и способов без ограничений);
Принцип преемственности (учет задач и новообразований следующего возрастного периода);
Принцип сотрудничества (совместная работа со специалистами детского сада, родителями, выпускниками);
Принцип интегративности (синтез искусств).
Чудо нетрадиционной техники рисованияНаличие творческих способностей в жизни каждого человека играет очень важную роль, начиная от формирования личности и заканчивая становлением гражданина, специалиста, семьянина. Я уверена, что каждый ребенок творец. Но, как правило, его творческие способности находятся в скрытом состоянии и не всегда полностью реализуются. Я считаю, что одним из основных методов развития творческих способностей у детей является рисование. На мой взгляд, изобразительная деятельность является едва ли не самым интересным видом деятельности дошкольников. Она позволяет ребенку выразить в своих рисунках впечатление об окружающем мире. Вместе с тем, изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего развития детей, раскрытия и обогащения его творческих способностей.Я работаю в  детском саду 5лет и наблюдаю, как меняется содержание и задачи изобразительной деятельности дошкольников. Раньше, когда только начинала свою педагогическую деятельность, я не понимала того, что ограничиваю проявление творческих способностей детей, когда ставлю перед ними задачу нарисовать по образцу или объясняю приемы рисования и их последовательности. Теперь же, используя новые и довольно интересные программы и педагогические технологии, стараюсь не навязывать детям свою точку зрения на окружающий его мир и даю возможность самовыражения, реализации своего творческого потенциала.Чтобы детское творчество успешно развивалось у наших детей необходимо найти такую форму организации и взаимодействие, которая позволила бы им реализовать свой творческий замысел. Организация работы на фронтальных занятиях не очень устраивала, так как в ней не всегда учитывались интересы каждого, трудно было осуществить индивидуальный подход, отметить творческие проявления, занятия ограничивались временем и темой.Такой формой работы и стало применение нетрадиционных приемов рисования.                                                                                                                       «Нетрадиционные приемы изодеятельности в развитии творческих способностей детей в ДОУ». Я стараюсь построить НОД так, чтобы детям было интересно рисовать. В этом мне помогла игра, как основной и любимый вид деятельности дошкольника. Любой материал, попадающий в руки ребенка, становится игрушкой, обретает новую жизнь, новый смысл. Этими материалами могут быть краска, бумага, зубная щетка, поролон, парафин, пробки от пластиковых бутылок от тюбиков крема, зубной пасты, листья деревьев, цветов, травы, ягод, овощные штампы и печати, соломка, нитки, пористые губки и еще многое, что окружает нас в повседневной жизни. Эта игра с неизвестным занимает детей и вовлекает в творческий процесс. Во время рисования пальцами рук ребенок получает необыкновенно чувственное. Они с удовольствием и наслаждением занимаются с краской, бумагой, водой.В моей работе, да и в работе любого педагога, главное, чтобы занятия приносили детям положительные эмоции. Необходимо заботиться о том, чтобы деятельность ребенка была успешной, - это укрепит его уверенность в собственных силах. Я задумалась над тем, как можно раскрепостить детей, вселить в них ту самую уверенность в своем умении, заставить их поверить в то, что они очень просто могут стать маленькими художниками и творить чудеса на бумаге. С этими мыслями я принялась изучать всевозможную литературу по обучению детей изобразительной деятельностиСоставила перспективный план по ИЗО в младшей группе .
     цель достичь следующих результатов:1) развить детское творчество с помощью нетрадиционной техникирисования;2) выразить в рисунке свои чувства и эмоции, почувствовать свободу,вселить уверенность в свои силы.Все занятия, которые я провожу с применением нетрадиционных приемов рисования, отвечают следующим критериям:1)быть доступными детям с точки зрения понимания их особенностей и овладения ими;2) содержать изобразительно-выразительные средства созданияхудожественного образа;
3). знакомить с новыми приемами работы;4).развивать ручную умелость.     
Дети знакомились с возможностями гуаши и акварели, создавали «Колесо цвета», а такие игры и упражнения: «Перевертыши», «Загадки-отгадки», «Что бы это значило», «Что из этого можно нарисовать?» постоянно будоражат детскую фантазию. Рассматривание формы облаков, очертания луж и т.д. -эти занятия постоянно сопровождаются бурей восторга и удивления. А в творческом процессе это самое важное состояние души - миг удивительных открытий.Занятия с элементами нетрадиционных техник, основаны на творческой фантазии, интересны тем, что рисунки у всех детей получаются разными. Они предлагают ребенку пофантазировать, вообразить, подумать, изобрести что-то свое, необычное.
Каждый успех ребенка в творчестве и в личностном плане доводится до сведения родителей, тем самым ребенок имеет возможность получить похвалу от родителей, что для него очень важно и что способствует «удовлетворению притязаний на признание». Мы использовали возможность общения с родителями, и одна из наших задач - установить доверительное отношение с ними.

Приложенные файлы

  • docx boyco12.
    проект "Мы ладошками рисуем"
    Размер файла: 237 kB Загрузок: 5