Конспект занятия по обществознанию по теме «Семья и брак»


Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
ГАПОУ «Новотроицкий строительный техникум»
Методическая разработка
открытого урока
по дисциплине
ОДБ 05. Обществознание (включая экономику и право)
по теме: «Семья и брак»
Автор – составитель:
преподаватель общеобразовательный дисциплин
Атаманчук И.В.
Новотроицк
2016
Аннотация
Открытый урок по теме: «Семья и брак» представляет собой семинарское занятие с применением современных педагогических технологий: мультимедиа, видео - трансляции, что способствует индивидуализации обучения, развивает способность обучающихся анализировать источники, развивает опыт публичных выступлений, оказывает эмоциональное воздействие на обучающихся, и, тем самым, повышает эффективность обучения.Данное занятие входит в обучающую программу дисциплины «Обществознание (включая экономику и право)» в цикле общеобразовательных дисциплин. Предназначено для обучающихся 1 курса специальностей 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»; 08.02.03 «Производство неметаллических строительных изделий и конструкций»; 08.02.08 «Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения»; 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» обучающихся по стандартам нового поколения. Подготовлено с учетом современных образовательных технологий. Развивает необходимые навыки и умения, предусмотренные программой: формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике; применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
В целях лучшего управления учебной деятельностью, побуждения к целенаправленной активной деятельности обучающихся заранее было дано домашнее задание - подготовка презентаций по теме. Это позволило обеспечить состояние заинтересованности, увлечённости, а также стимулировать интеллектуальность, активность обучающихся. Формирование интеллектуальных качеств личности обучающихся помогает необычность, нестандартность формы овладения материалом.
Данная методическая разработка может быть использована в качестве образца при планировании занятия с применением инновационных технологий.
План учебного занятия № 27 «25» февраля 2016 г.
ООД: ОДБ 05. Обществознание (включая экономику и право)
Тема: Семья и брак
Вид учебного занятия: семинар
Цель занятия: изучить функции семьи и брака
Задачи:
Образовательные: выяснить условия для заключения и расторжения брака.
Развивающие: развитие умения обучающихся анализировать источники, развитие опыта публичных выступлений
Воспитывающие: содействовать воспитанию культуры внутрисемейных отношений.
Обеспечение урока:
Эпиграф: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома. Л.Н. Толстой»; Семейный кодекс РФ; презентации обучающихся.
Требования к знаниям студентов:
Студенты должны знать: основные конституционные права и обязанности граждан РФ; социальные группы, роли и статусы.
Студенты должны уметь: подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике.
Содержательный аспект урока:
Деятельность преподавателя Деятельность обучающихся
1. Организационный момент – 2 мин
Приветствие, проверка посещаемости и готовности обучающихся к занятию. Инструктаж по правилам работы на семинарском занятии. Психологический настрой обучающихся на выполнение работы. 1. Организационный момент.
Приветствие. Подготовка к занятию.
2. Формулирование темы занятия – 3 мин
Посмотрите на доску, что вы видите (ромашка), какие ассоциации у вас возникли?
Отгадайте ребус (7Я).
История возникновения праздника «День семьи, любви и верности»: погибшие 25 июля 1228 года Муромский князь Петр и его жена Феврония были канонизированы церковным собором 1547. Впервые в России праздник стали отмечать 8 июля 2008 года. 2. Формулирование темы занятия.
Называют возникшие ассоциации.
Дают ответ - семья.
3. Мотивационный момент и целеполагание – 3 мин
Притча о семье из 100 человек.
Жила-была на свете семья. Не простая семья. Более 100 человек насчитывалось в ней. Мало ли таких семей? Да, не мало. Но это семья была особая. Ни ссор, ни ругани, ни драк, ни раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки. И решил он проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его порадовалась: чистота и порядок, красота и мир. Хорошо детям, спокойно старикам.Удивился владыка и решил узнать, как добилась всего этого семья. Пришел он к старейшине. «Расскажи»,- говорит. Долго писал что-то на бумаге старейшина. А, когда написал, протянул владыке. Всего 3 слова были написаны на бумаге.
Как вы думаете, что это за слова?
Что это за слова мы узнаем в конце занятия.
А вы бы хотели такую семью? Какую цель мы поставим перед собой? 3. Мотивационный момент и целеполагание.
Прослушивание притчи.
Предложения обучающихся, трех слов написанных старейшиной.
Возможные ответы обучающихся:
- Узнать, как создать крепкую семью.
- Познакомиться с видами семьи.
- Выяснить, как сохранить семью.
- Сформулировать три слова из притчи.
4. Изучение нового материала – 75 мин
а) вопросы к докладчику
б) вопросы к докладчикам и заполнение Ромашки (приложение А)
в) вопросы к докладчику
г) формирование трех групп, объяснение алгоритма работы (подготовить сообщение по тексту).
Темы для работы с Семейным кодексом РФ (приложение Б):
1 группа: Брачный возраст, порядок и условия заключения брака (ст. 10-13 СК РФ).
2 группа: Обстоятельства препятствующие вступлению в брак, прекращение брака (ст. 14,16-18 СК РФ).
3 группа: Расторжение брака в органах ЗАГСа и суде, признание брака не действительным ( ст. 19-21,27 СК РФ).
д) Что означает эпиграф к занятию?
Проблема неполных семей.
Определение: «неполная семья» - семья, состоящая из одного родителя или лица его заменяющего и одного или нескольких несовершеннолетних детей.
Типы неполных семей: небрачная, осиротевшая, разведенная.
За последние 10 лет количество неполных семей увеличилось в 2 раза. Более 6 млн. семей в России – неполные, каждый третий ребенок воспитывается в неполной семье.
90% одиноких родителей – мамы, 10% - папы.
Сформулируйте проблемы возникающие в неполных семьях.
е) Репродуктивная проблема неполных семей создала кризисную демографическую ситуацию в России.
Работа с таблицей (Приложение В). 4. Изучение нового материала.
а) информационное сообщение* обучающегося по теме «Семья»; ознакомление с сообщением, вопросы обучающихся к докладчику.б) информационные сообщения обучающихся по теме «Функции семьи»; ознакомление с сообщениями, вопросы обучающихся к докладчикам.
в) информационное сообщение обучающегося по теме «Брак»; ознакомление с сообщением, вопросы обучающихся к докладчику.* на каждое выступление 3-5 минут
г) работа с текстом Семейного кодекса РФ (5 минут – под Марш Мендельсона)
сообщения обучающихся; ознакомление с сообщениями; вопросы к докладчикам.
д) Ознакомление с эпиграфом к занятию. Предложения обучающихся.
Конспектирование определения и типологии.
Работают с ромашкой и выделяют проблемы неполных семей:
1. Материальная
2. Хозяйственно-организационная (бытовая)
3. Социализации (отсутствие семейного опыта и образца для подражания)
4. Психологические травмы («вина» детей)
5. Репродуктивная
е) Современная демографическая ситуация в России.
Формулирование собственных суждений по представленным в таблице демографическим данным.
Подведение итогов урока: - 5 мин.
Три слова из притчи о семье из 100 человек «ЛЮБОВЬ, ТЕРПЕНИЕ И ПРОЩЕНИЕ»
Рефлексия – «Дартс» - попадание от 1 до 10 (Что нового? Что полезного? Что интересного?)Выставление оценок с обоснованием.
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (в соответствии с программой): - 2 мин. Современная демографическая ситуация в РФ (1 ч.) форма отчета – диаграмма.
Домашнее задание: «3» - глава 6 п. 6.4.
«4» - эссе на тему «Гражданский брак «за»/«против»
«5» - эссе на тему «Гражданский брак «за» и «против»
Преподаватель: И.В. Атаманчук
Приложение А
Приложение БВыдержки из "Семейного кодекса Российской Федерации" от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 04.11.2014) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2015)
Статья 10. Заключение брака
1. Брак заключается в органах записи актов гражданского состояния.
2. Права и обязанности супругов возникают со дня государственной регистрации заключения брака в органах записи актов гражданского состояния.
Статья 11. Порядок заключения брака
1. Заключение брака производится в личном присутствии лиц, вступающих в брак, по истечении месяца со дня подачи ими заявления в органы записи актов гражданского состояния.
При наличии уважительных причин орган записи актов гражданского состояния по месту государственной регистрации заключения брака может разрешить заключение брака до истечения месяца, а также может увеличить этот срок, но не более чем на месяц.
При наличии особых обстоятельств (беременности, рождения ребенка, непосредственной угрозы жизни одной из сторон и других особых обстоятельств) брак может быть заключен в день подачи заявления.
2. Государственная регистрация заключения брака производится в порядке, установленном для государственной регистрации актов гражданского состояния.
3. Отказ органа записи актов гражданского состояния в регистрации брака может быть обжалован в суд лицами, желающими вступить в брак (одним из них).
Статья 12. Условия заключения брака
1. Для заключения брака необходимы взаимное добровольное согласие мужчины и женщины, вступающих в брак, и достижение ими брачного возраста.
2. Брак не может быть заключен при наличии обстоятельств, указанных в статье 14 настоящего Кодекса.
Статья 13. Брачный возраст
1. Брачный возраст устанавливается в восемнадцать лет.
2. При наличии уважительных причин органы местного самоуправления по месту жительства лиц, желающих вступить в брак, вправе по просьбе данных лиц разрешить вступить в брак лицам, достигшим возраста шестнадцати лет.
(в ред. Федерального закона от 15.11.1997 N 140-ФЗ)
Порядок и условия, при наличии которых вступление в брак в виде исключения с учетом особых обстоятельств может быть разрешено до достижения возраста шестнадцати лет, могут быть установлены законами субъектов Российской Федерации.
Статья 14. Обстоятельства, препятствующие заключению брака
Не допускается заключение брака между:
лицами, из которых хотя бы одно лицо уже состоит в другом зарегистрированном браке;
близкими родственниками (родственниками по прямой восходящей и нисходящей линии (родителями и детьми, дедушкой, бабушкой и внуками), полнородными и неполнородными (имеющими общих отца или мать) братьями и сестрами);
усыновителями и усыновленными;
лицами, из которых хотя бы одно лицо признано судом недееспособным вследствие психического расстройства.
Статья 16. Основания для прекращения брака
1. Брак прекращается вследствие смерти или вследствие объявления судом одного из супругов умершим.
2. Брак может быть прекращен путем его расторжения по заявлению одного или обоих супругов, а также по заявлению опекуна супруга, признанного судом недееспособным.
Статья 17. Ограничение права на предъявление мужем требования о расторжении брака
Муж не имеет права без согласия жены возбуждать дело о расторжении брака во время беременности жены и в течение года после рождения ребенка.
Статья 18. Порядок расторжения брака
Расторжение брака производится в органах записи актов гражданского состояния, а в случаях, предусмотренных статьями 21 - 23 настоящего Кодекса, в судебном порядке.
Статья 19. Расторжение брака в органах записи актов гражданского состояния
1. При взаимном согласии на расторжение брака супругов, не имеющих общих несовершеннолетних детей, расторжение брака производится в органах записи актов гражданского состояния.
2. Расторжение брака по заявлению одного из супругов независимо от наличия у супругов общих несовершеннолетних детей производится в органах записи актов гражданского состояния, если другой супруг:
признан судом безвестно отсутствующим;
признан судом недееспособным;
осужден за совершение преступления к лишению свободы на срок свыше трех лет.
3. Расторжение брака и выдача свидетельства о расторжении брака производятся органом записи актов гражданского состояния по истечении месяца со дня подачи заявления о расторжении брака.
4. Государственная регистрация расторжения брака производится органом записи актов гражданского состояния в порядке, установленном для государственной регистрации актов гражданского состояния.
Статья 20. Рассмотрение споров, возникающих между супругами при расторжении брака в органах записи актов гражданского состояния
Споры о разделе общего имущества супругов, выплате средств на содержание нуждающегося нетрудоспособного супруга, а также споры о детях, возникающие между супругами, один из которых признан судом недееспособным или осужден за совершение преступления к лишению свободы на срок свыше трех лет (пункт 2 статьи 19 настоящего Кодекса), рассматриваются в судебном порядке независимо от расторжения брака в органах записи актов гражданского состояния.Статья 21. Расторжение брака в судебном порядке
1. Расторжение брака производится в судебном порядке при наличии у супругов общих несовершеннолетних детей, за исключением случаев, предусмотренных пунктом 2 статьи 19 настоящего Кодекса, или при отсутствии согласия одного из супругов на расторжение брака.
2. Расторжение брака производится в судебном порядке также в случаях, если один из супругов, несмотря на отсутствие у него возражений, уклоняется от расторжения брака в органе записи актов гражданского состояния (отказывается подать заявление, не желает явиться для государственной регистрации расторжения брака и другое).
Статья 27. Признание брака недействительным1. Брак признается недействительным при нарушении условий, установленных статьями 12 - 14 и пунктом 3 статьи 15 настоящего Кодекса, а также в случае заключения фиктивного брака, то есть если супруги или один из них зарегистрировали брак без намерения создать семью.
2. Признание брака недействительным производится судом.
3. Суд обязан в течение трех дней со дня вступления в законную силу решения суда о признании брака недействительным направить выписку из этого решения суда в орган записи актов гражданского состояния по месту государственной регистрации заключения брака.
4. Брак признается недействительным со дня его заключения (статья 10 настоящего Кодекса).
Приложение В
Какой вывод можно сделать на основании данных о численности населения?
Выскажите три предположения о причинах изменения численности населения.

Приложенные файлы

  • docx file1doc
    Размер файла: 57 kB Загрузок: 9