план урока

Урок литературы в 5 классе.
Составитель:
Ишмаева Светлана Петровна, учитель русского языка и литературы
МОУ Старобесовской ООШ им. А.Ф. Юртова.
Тема урока: И.А. Крылов. Басни.
Цели урока: 1. Дать понятие о басне.
2. Познакомить с языковым своеобразием басен Крылова и его предшественников.
3. Учить понимать иносказательный подтекст басен и их мораль на основе басен И.А. Крылова и И.Е. Шумилкина.
Ход урока.
Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята. Как всегда я рада видеть вас. Сегодня нам с вами выпала честь встречать гостей. Издавна на Руси говорили так: «Гость в доме – Бог в доме». Дорогих гостей сажали на почётное место – в Красный угол, где находились иконы и назывался он Божий угол. И прежде чем начнём урок, давайте поприветствуем гостей.
2. Сообщение темы урока.
- Ребята, сейчас вместе послушаем чтение одного литературного произведения и ответим на вопрос: «К какому жанру оно относится?»
(Прослушивание басни «Стрекоза и муравей»)
- Знакомо ли вам это произведение? (Да, это басня)
- Действительно, это басня Ивана Андреевича Крылова. Вам, ребята они знакомы с начальных классов. Сегодня на уроке мы с вами вспомним жанр басен. Побеседуем о творчестве И.А. Крылова – русского баснописца и И.Е. Шумилкина – эрзянского баснописца, узнаем об их предшественниках Эзопе и других баснописцах. Значит, тема нашего урока: «Басни И.А. Крылова и И.Е. Шумилкина».
3. Беседа о жанре басни.
- Интересно ли вам, ребята, слушать басни? (Да).
- Почему они так интересны?
- Что они напоминают?
- Значит, басня – это небольшое, чаще всего стихотворное произведение, в котором обязательно должно быть поучение, совет или насмешка над дурным поступком.
(Прослушивание басни «Стрекоза и муравей», определение в какой части насмешка, а в какой мораль- поучение).

4. Изучение новой темы.
- Сообщение ученика о предыстории басни: становление басни принадлежит Древней Греции. Основоположником басни считают легендарного Эзопа. В те далёкие времена (в 6 веке до нашей эры) басня существовала как вид народного творчества. Спустя два века был создан сборник басен для учебных целей. Традиции Эзопа были продолжены в творчестве других авторов. Таким образом, жанр басни дошёл и до наших дней.

- Сообщение ученика о И.А. Крылове: родился будущий знаменитый писатель в семье армейского офицера, который дослужился до капитанского чина из рядовых. Всего десять лет было мальчику, когда умер у него отец. Семья осталась без средств к существованию. Крылов вынужден был пойти работать. На досуге он изучал французский и итальянский языки, математику и русскую литературу. Свою первую басню Иван Андреевич написал в10 лет, но возвратился к этому жанру профессиональным литератором.

5. Работа с басней И.А. Крылова «Свинья под дубом»
- Чтение басни учителем.
- По каким жанровым признакам мы можем определить, что перед нами басня? (Это небольшое стихотворное произведение, в нём есть насмешка над дурным поступком).
- Повторное чтение басни учащимися.
- Какое чувство вызывает у вас, ребята, свинья? ()
- Почему она названа невеждой?
- В чём разница слов невежа и невежда? (Невежа – грубый, невоспитанный человек, невежда – малообразованный человек, неуч).
- Самостоятельное прочтение басни, выделение морали.
- В какой ситуации в вашей жизни вы могли бы употребить эти слова?

6. Работа с басней Ивана Егоровича Шумилкина.
- Сообщение учителя об эрзянском баснописце: родился 20 ноября 1924 года в Нижегородской губернии села Лобаски республики Мордовия. Стихи начал писать с 14 лет. В октябре 1942 года был призван в армию, в октябре 1944 года был демобилизован по состоянию здоровья, работал в родном селе учителем, преподавал русский язык и литературу. В 1968 году был принят в Союз писателей СССР. Стихи и басни Шумилкина печатались в журналах «Дружба народов», «Нева». Некоторые из них переведены на украинский и татарский языки.
- Чтение басни И.Е. Шумилкина

«Тонавтыца туво» («Свинья - учитель»).

Сексень маней чисте тумо вирьга
Кочксесь сэрят Туво – эчке кирьга,
Вишкине левксензэ мольсть мельганзо.
Кепедтзе Тувось нолдазь прянзо
Ды мери:
- Кунсолынк, эйднем, аванк,
Валсон-мельсэнь пештинк эсенк прятнень:
Минек эйсте моли берянь слава:
Минь, келя, рудазовт скотинатне.
Эрьва зярдомарсемс монень теде,
Видьстэ мерян тенк,-
Аволь партнэде.
Скс эряви истя теемс тенек:
Ванькс скотинакс лововольть эйсэнек.
Эрде, течинь чисте саезь,
Овсе минь стувтсынек,
Кода рудазс совсемс
Ды неренек эйсе карамс мода,-
Свал ультяно ванькскеть,
Течи кода.
Свал миньсвал
Эште мезть-бути тувонть
Ёвтамс ульнесь пек уш покш мелезэ,
Ноёмась кортамонь лувось
Кундатотсь келезэ,
Зярдо несь сон рудаз икелензэ.
Чополгадсть сельмензэ,
Рунгось сорны,
Натой овсе сон стувтызе прянзо,
Чийсь ды – бух! –
Рудазонть куншкас
Корны
Тулевксэнзэ кирнявтнесть мельганзо.
Истя Тувонть весе ошочизэ,
Конань ванстась, паряк, цела кизэ,
Ды эсь пурцузонзо тонавтомась
Стяко ёмасть.
Кие вадряс тонавты эсь эйдензэ
Улезэ сонсь вадря примерэкс тензэ.
- Кто являются героями прочитанной басни? Выделите в этой басни мораль, прочитайте её.
- Чтение басни заранее подготовленными учениками, перевод басни.

7. Задание на дом: нарисовать иллюстрацию к басне И.Е. Шумилкина, выучить наизусть басню И.А. Крылова «Свинья под дубом».

8. Подведение итогов урока.
- В баснях воедино слились речь поэтическая и разговорная. Басни – отражение мудрости народной, житейской философии. Басни легко запоминаются. Многие выражения из басен стали крылатыми словами, фразеологизмами.


HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc dok3
    урок1
    Размер файла: 38 kB Загрузок: 0