Воспитательный проект «Мир во мне, я в мире» Гражданско – патриотическое воспитание 7 класс


Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов №2
им. А. Жаркова г. Яранска Кировской области
Утвержден
Директор школы М. Ванчугов
«____» ___________ 2015г.
Воспитательный проект
«Мир во мне, я в мире»
Гражданско – патриотическое воспитание
15690853117857 класса А
Автор составитель:
Ефремова Марина Николаевна,
Учительанглийского языка МКОУ СОШ с УИОП №2 им . А. Жаркова
г. Яранска Кировской области
г. Яранск - 2015г.

Оглавление
TOC \o "1-3" \h \z \u 1.Пояснительная записка PAGEREF _Toc447471987 \h 2Содержание проблемы и необходимость ее решения. PAGEREF _Toc447471997 \h 3Нормативно-правовая база PAGEREF _Toc447471998 \h 42.Цели и задачи PAGEREF _Toc447471999 \h 53. Содержание проекта: PAGEREF _Toc447472000 \h 74.Этапы реализации проекта PAGEREF _Toc447472001 \h 10А. Диагностико-проектный (подготовительный) PAGEREF _Toc447472002 \h 11В. Основной этап реализации проекта(практический) PAGEREF _Toc447472003 \h 12С. Заключительный этап(итоговый) PAGEREF _Toc447472004 \h 135.Ожидаемые результаты проекта: PAGEREF _Toc447472005 \h 14Возможные риски и пути их преодоления PAGEREF _Toc447472006 \h 166.План работы в рамках реализации проекта PAGEREF _Toc447472007 \h 177. Мониторинг участия детей в классных и внеклассных мероприятиях PAGEREF _Toc447472008 \h 218.Сведения о классе PAGEREF _Toc447472009 \h 23Список класса PAGEREF _Toc447472010 \h 23Занятость в кружках PAGEREF _Toc447472011 \h 24Характеристика класса PAGEREF _Toc447472012 \h 25Социальный паспорт класса 7 «А» PAGEREF _Toc447472013 \h 26Работа с одарёнными детьми31Результаты психологических диагностик329.«Трудный подросток»33План индивидуальной работы с трудными слабоуспевающими детьми33Профилактическая работа по программе34Документация на учащегося состоящего на ВШК Лебедева Кирилла3810.Работа с семьёй и активом родителей класса46Задачи работы с родителями:46План работы с семьями обучающихся4711. Портфолио класса4812.Летопись класса «Стоп-кадр»63

1.Пояснительная запискаЛюбовь к отечеству совместимас любовью ко всему миру.Народ, приобретая свет знания,не наносит тем ущерба своим соседям.Напротив, чем государства просвещеннее,тем больше они сообщают друг другу идей,и тем больше увеличивается силаи деятельность всемирного ума.Клод-Адриан ГельвецийНачало 21 века для России – время формирования гражданского общества и правового государства, перехода к рыночной экономике, признания человека, его прав и свобод высшей ценностью.
Изменения, происходящие в обществе, определяют новые требования к отечественной системе образования и воспитания. Успешная самореализация личности в период обучения и после его окончания, ее социализация в обществе, активная адаптация на рынке труда являются важнейшей задачей учебно-воспитательного процесса. Усиление воспитательной функции образования, формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматривается как одно из базовых направлений в области образования. Здесь в полной мере действует формула: каково сегодняшнее общество – такова и молодежь, какова сегодняшняя молодежь – таково и завтрашнее общество.
В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г.» определены приоритетные направления, среди которых одним из главных стали: усиление воспитательного потенциала образовательного процесса, организация эффективного гражданско-патриотического воспитания.
Патриотическое воспитание сегодня - многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций по формированию у молодежи высокого патриотического сознания, возвышенного чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Содержание проблемы и необходимость ее решения.Задача создания в России правового государства и гражданского общества вряд ли скоро утратит свою актуальность. Очевидно, что правовое государство и гражданское общество должны состоять из граждан, уважающих дух и букву закона, ответственных за свой выбор, инициативных, проявляющих гражданскую активность. Такое возможно лишь при условии, что правовая культура и гражданские качества личности воспитываются с детских лет. Последние исследования показывают, что лишь 20 - 25% (в отдельных источниках 15-20%) российских школьников готовы жить в соответствии с нормами демократического общества.
В науке созданы предпосылки для решения обозначенной выше проблемы в трудах классиков отечественной педагогики (Л.С. Выготский, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский и др.).
Различные аспекты гражданского воспитания представлены в работах по теории и методике воспитания (Е.В. Бондаревская, В.Г. Бочарова, О.С. Богданова, Б.С. Гершунский, В.А. Караковский, Б.Т. Лихачев, Т.Н. Мальковская, Н.Д. Никандров, Т.А. Стефановская, А.Н. Тубельский, С.Н. Чистякова, Г.Н. Филонов, М.И. Шилова, Н.Е. Щуркова, Е.А. Ямбург и др.). Проблема становления различных аспектов гражданской позиции обсуждается в исследованиях Л.Н. Боголюбова, Н.М. Воскресенской, Б.Ф. Горелика, А.Ю. Лазебниковой, В.И. Купцова, И.Л. Судаковой, Я.В. Соколова, Г.Н. Филонова, Л.Л. Хоружей и др.
Анализ научных исследований позволяет констатировать их несомненную теоретическую и практическую значимость для решения проблемы гражданского становления личности.
Поэтому возникают противоречия:
-между стремлением к самостоятельному выбору собственного стиля поведения в обществе и неумением самостоятельно ориентироваться в большом объёме информации
Существует проблема – создание педагогических условий для гражданско-патриотического воспитания школьников в процессе учебной деятельности, а так же определение места гражданско-патриотического воспитания в структуре содержания образования.
Все это делает актуальным проект «гражданско-патриотического воспитания»учащихся7 класса «Мир во мне, я в мире»
Объект: учащиеся седьмых классов
Предмет: гражданско-патриотическоевоспитаниешкольников в процессе учебной деятельности.
Гипотеза: гражданско-патриотическое воспитаниешкольников будет осуществлено в учебной деятельности в том случае, если: а) учащиеся действуют целенаправленно при выполнении учебных заданий; б) их действия приобретают осознанный характер; в) используют приобретенный опыт для решения поставленных учителем задач. 
В процессе реализации данного проекта использовались следующие методы исследования:
теоретические (изучение литературы);
экспериментальные (анкетирование, тестирование, наблюдение);
эмпирические (количественный и качественный анализ).
База исследования: МКОУ СОШ с УИОП №2 им. А. Жаркова
Нормативно-правовая база.Конвенция ООН «О правах ребенка».
Конституция РФ.Ст.1,10,17,15,19,32,43,50,51,52)
Закон РФ «Об образовании».
Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»
Декларация прав и свобод человека
Устав школы
Сроки осуществления:август – июнь 2015 – 2016 гг.
Принципы деятельности:- Все дела творчески, иначе зачем?- Коллективные Творческие Дела - это жизнь рядом и вместе.

2.Цели и задачиЦель гражданско- патриотического воспитания
воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу; воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость.
Для классного руководителя:- управление процессом развития личности,- взаимодействие всех участников воспитательного процесса,- создание в классном сообществе комфортной атмосферы жизнедеятельности, побуждающей интерес учащихся к качественной учёбе и реализации своих способностей развивать коллектив по ступеням от «песчаной россыпи» до «горящего факела».Для учащихся:- формирование индивидуального и коллективного творчества, коммуникативных навыков,самореализация,- формирование Я - концепции и Мы - граждане.Для родителей:- научение социальным навыкам;- воспитание мирного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию по отношению к ней;адаптация к социуму.Для школы:- активное участие класса в воспитательной системе школы в качестве ее компонента:- создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей,
Реализуется через воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, гражданское общество, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, социальная солидарность,мир во всём мире, многообразие и уважение культур и народов); воспитание социальной ответственности и компетентности (ценности: правовое государство, демократическое государство, социальное государство, закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее своей страны).
Задачи воспитательной программы : 
формирование у подрастающего поколения чувства гордости и верности Родине, готовности к служению Отечеству,  выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей;
формирование у учащихся высокой социальной активности, гражданственности и патриотизма;
изучение истории и культуры Отечества и родного края; изучение истории своей семьи, школы, района
формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни;
воспитание любви к родному краю,  Родине, её истории, культуре, традициям;
привитие культуры отношений, навыков общественной жизни;
создание благоприятных условий для нравственного, интеллектуального и физического развития юношей и девушек;
повышение реального вклада подрастающего поколения в дело  процветания родного края и Отечества.
Как реализовать эти цели и задачи в сегодняшней школе?
" Театр начинается с вешалки"... Эти слова можно отнести не только к театру. Если мы хотим, чтобы из стен школы выходили  люди, для которых слово " Родина " не пустой звук, тогда необходимо, чтобы школа с первых шагов окутывала ученика особой воспитывающей атмосферой.
Чтобы на каждом метре школы все неназойливо напоминало: ты сын России , тебе есть чем гордиться и именно ты в ответе за настоящее и будущее нашей страны. 
Модель “Гражданина - патриота России”
соблюдающая духовные, правовые и обще
человеческие
заповеди
имеющая
твердую социально-активную позицию гражданина

обладающая
культурой мысли и речи




духовно и физически здоровая
личность «Гражданина и патриотаРоссии»

знающая историю и культуру своей страны



способная само-развиваться

духовно и физически здоровая

творчески мыслящая

3. Содержание проекта:• общее представление о политическом устройстве российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о символах государства, их историческом происхождении и социально-культурном значении, о ключевых ценностях современного общества России;
• системные представления об институтах гражданского общества, их истории и современном состоянии в России и мире, о возможностях участия граждан в общественном управлении;
• понимание и одобрение правил поведения в обществе, уважение органов и лиц, охраняющих общественный порядок;
• осознание конституционного долга и обязанностей гражданина своей Родины;
• системные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны, знание национальных героев и важнейших событий отечественной истории;
• негативное отношение к нарушениям порядка в классе, школе, общественных местах, к невыполнению человеком своих общественных обязанностей, к антиобщественным действиям, поступкам.
осознанное принятие роли гражданина, знание гражданских прав и обязанностей, приобретение первоначального опыта ответственного гражданского поведения;
• усвоение позитивного социального опыта, образцов поведения подростков и молодёжи в современном мире;
• освоение норм и правил общественного поведения, психологических установок, знаний и навыков, позволяющих обучающимся успешно действовать в современном обществе;
• приобретение опыта взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками, старшими и младшими, взрослыми, с реальным социальным окружением в процессе решения личностных и общественно значимых проблем;
• осознанное принятие основных социальных ролей, соответствующих подростковому возрасту:
— социальные роли в семье: сына (дочери), брата (сестры), помощника, ответственного хозяина (хозяйки), наследника (наследницы);
— социальные роли в классе: лидер — ведомый, партнёр, инициатор, референтный в определённых вопросах, руководитель, организатор, помощник, собеседник, слушатель;
— социальные роли в обществе: гендерная, член определённой социальной группы, потребитель, покупатель, пассажир, зритель, спортсмен, читатель, сотрудник и др.;
• формирование собственного конструктивного стиля общественного поведения.
Виды деятельности и используемые формы работы:
ИзучениеКонституции Российской Федерации, получение знаний об основных правах и обязанностях граждан России, о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества,о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе Кировской области.
Знакомство с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, путешествий по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевых игр гражданского и историко-патриотического содержания, изучения учебных дисциплин).
Знакомство с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России (в процессе бесед, сюжетно-ролевых игр, просмотра кинофильмов, творческих конкурсов, фестивалей, праздников, экскурсий, путешествий, туристско-краеведческих экспедиций, изучения учебных дисциплин).
Знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников (в процессе бесед, проведения классных часов, просмотра учебных фильмов, участия в подготовке и проведении мероприятий, посвящённых государственным праздникам).
Знакомство с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина (в процессе экскурсий, встреч и бесед с представителями общественных организаций, посильного участия в социальных проектах и мероприятиях, проводимых детско-юношескими организациями).
Участие в беседах о подвигах Российской армии, защитниках Отечества, в проведении игр военно-патриотического содержания, конкурсов и спортивных соревнований, сюжетно-ролевых игр на местности, встреч с ветеранами и военнослужащими.
Получение опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми — представителями разных народов России, знакомство с особенностями их культур и образа жизни (в процессе бесед, народных игр, организации и проведения национально-культурных праздников).
Участие во встречах и беседах с выпускниками школы, знакомство с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма.
Активное участие в улучшении школьной среды, доступных сфер жизни окружающего социума.
Овладение формами и методами самовоспитания: самокритики, самовнушения, самообязательства, самопереключения, эмоционально-мысленный перенос в положение другого человека.
Активное и осознанное участие в разнообразных видах и типах отношений в основных сферах своей жизнедеятельности: общение, учёба, игра, спорт, творчество, увлечения (хобби).
Приобретение опыта и осваивание основных форм учебного сотрудничества: сотрудничество со сверстниками и с учителями.
Активное участие в организации, осуществлении и развитии школьного самоуправления: участие в принятии решений руководящих органов образовательного учреждения; решение вопросов, связанных с самообслуживанием, поддержанием порядка, дисциплины, дежурства и работы в школе; контролирование выполнения обучающимися основных прав и обязанностей; защита права обучающихся на всех уровнях управления школой и т. д.
Разрабатывание на основе полученных знаний и активное участвуют в реализации посильных социальных проектов — проведении практических разовых мероприятий или организации систематических программ, решающих конкретную социальную проблему школы и города.
Умение реконструировать (в форме описаний, презентаций, фото- и видеоматериалов и др.) определённые ситуации, имитирующие социальные отношения в ходе выполнения ролевых проектов.

4.Этапы реализации проектаПроект носит краткосрочный характер и рассчитан на 1 год:
май 2015 –июнь 2016 года.
Этапы Содержание деятельности Результат
Подготовитель-ный
Май-август
2015 Разработка проекта
Подготовка пакета методик, обеспечивающих реализацию проекта.
Подготовка кадров.
Поиск социальных партнёров.
Утверждение Проекта и Концепции.
Сборник диагностик.
Установка внешних связей проекта.
Практический
Сентябрь-апрель
2015–2016 Апробация курсов тематических классных часов:
«Гражданско-патриотическому воспитанию»
Проведение педагогических семинаров.
Родительский всеобуч.
Встречи, беседы с социальными партнёрами. Система работы по развитию гражданско-патриотическоговоспитания, охватывающей всех учащихся 7 классов, педагогический коллектив, родителей, социальных партнёров.
Аналитический
Май- июнь
2016–2016 Диагностика эффективности проекта.
Презентация банка материалов опыта по реализации проекта.
Выявление проблем в реализации проекта и определение перспектив деятельности. Рефлексия и оценка работы.

А. Диагностико-проектный (подготовительный)апрель-август 2015 года.
Задачи:
Выбрать тему работы.
Разработать содержание проекта.
Проанализировать состояние гражданско-патриотического воспитания в школе.
Проводимые мероприятия Сроки Ответственные
1. Подготовка документации по проекту.
2.Разработка диагностики изучения затруднений воспитанников. Апрель-май Кл.рук. будущих 7-ых классов, психолог,
Проведение диагностики и анализ ее итогов с целью разработки комплекса мероприятий по проекту. сентябрь Педагог-психолог–
Социальный педагог,
классные руков.
Анализ анкет, наблюдений, данных психолого-педагогического диагностирования. сентябрь Педагог-психолог–
Прогнозирование результатов и утверждение проекта сентябрь Педсовет школы

В. Основной этап реализации проекта(практический)сентябрь 2015 – апрель 2016 года.
Задачи:
1. Пополнение новыми методическими разработками «Копилки воспитательных мероприятий».
2.Привлечь учащихся к поисковой, литературной, оформительской работе.
3. Учить школьников ответственности за порученное дело.
4. Умение делать осознанный выбор и принимать решение.
5. Оценивать многообразие этнических, религиозных групп в нашей деревне, стране.
6. Воспитывать почитание людей труда.
Проводимые мероприятия Сроки Ответственные
Разработка тематики классных часов в 6 классах по теме «Гражданско-патриотического воспитания». Сентябрь
2015 Классныеруков., психолог
Проведение классных часов в 7 классе. Весь период Классныеруков., психолог
Родительское собрание по теме ««Гражданско-патриотическое воспитание ребёнка в семье» Весь период классные рук.
7кл
Анкетирование педагогов Октябрь 2015,
Апрель 2016 Зам. директора по УВР –
Анкетирование учащихся Октябрь 2015,
Апрель 2016 Заместитель директора по УВР ,
классный руководитель
Здоровье-сберегающие мероприятия
Составление расписания в соответствии с нормами СанПин 2.4.2.11.78-02 Август-сентябрь
(первая неделя) Зам. директора по УР –
Соблюдение требований, предъявляемых к рассаживанию учащихся 7-класса Сентябрь
(первая неделя) Классный руководитель
Соблюдение санитарно-гигиенических требований, предъявляемых к проведению учебных занятий. В течение года Администрация школы,
учителя-предметники
Проведение физминуток во время учебных занятий В течение года Учителя-предметники
Проведение Дней Здоровья 1 раз в триместр Зам. директора по ВР , классные руководитель

С. Заключительный этап(итоговый)май-июнь 2016 года
Задачи:
Подвести итоги работы.
Проверить изменение гражданской, патриотической социализации школьников.
Предложить использовать материал экспериментальной работы по гражданско-патриотическому воспитанию при планировании воспитательной работы школы, класса.
4. Создать объективные, адекватные, открытые критерии и формы
оценки своей работы.
Самооценка учащихся в вопросах патриотизма и гражданственности.
Проводимые мероприятия Сроки Ответственные
Проведение экспертизы реализации проекта Май 2016 Администрация
Анализ гражданско-патриотического развития семиклассников Май 2016 Администрация
Обсуждение результатов реализации проекта и принятие решения о его дальнейшей судьбе. Май 2016 Педсовет

5.Ожидаемые результаты проекта:• ценностное отношение к России, своему народу, краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родным языкам: русскому и языку своего народа, народным традициям, старшему поколению;
• знание основных положений Конституции Российской Федерации, символов государства, субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение, основных прав и обязанностей граждан России;
• системные представления о народах России, понимание их общей исторической судьбы, единства народов нашей страны; опыт социальной и межкультурной коммуникации;
• представление об институтах гражданского общества, их истории и современном состоянии в России и мире, о возможностях участия граждан в общественном управлении; первоначальный опыт участия в гражданской жизни;
• понимание защиты Отечества как конституционного долга и священной обязанности гражданина, уважительное отношение к Российской армии, к защитникам Родины;
• уважительное отношение к органам охраны правопорядка;
• знание национальных героев и важнейших событий истории России;
• знание государственных праздников, их истории и значения для общества.
• позитивное отношение, сознательное принятие роли гражданина;
• умение дифференцировать, принимать или не принимать информацию, поступающую из социальной среды, СМИ, Интернета, исходя из традиционных духовных ценностей и моральных норм;
• первоначальные навыки практической деятельности в составе различных социокультурных групп конструктивной общественной направленности;
• сознательное понимание своей принадлежности к социальным общностям (семья, классный и школьный коллектив, сообщество городского или сельского поселения, неформальные подростковые общности и др.), определение своего места и роли в этих сообществах;
• знание о различных общественных и профессиональных организациях, их структуре, целях и характере деятельности;
• умение вести дискуссию по социальным вопросам, обосновывать свою гражданскую позицию, вести диалог и достигать взаимопонимания;
• умение самостоятельно разрабатывать, согласовывать со сверстниками, учителями и родителями и выполнять правила поведения в семье, классном и школьном коллективах;
• умение моделировать простые социальные отношения, прослеживать взаимосвязь прошлых и настоящих социальных событий, прогнозировать развитие социальной ситуации в семье, классном и школьном коллективе, городском или сельском поселении;
• ценностное отношение к мужскому или женскому гендеру (своему социальному полу), знание и принятие правил полоролевого поведения в контексте традиционных моральных норм.

Основные направления реализации программы:
разработка мероприятий, направленных на патриотическое воспитание;
внеурочная деятельность как условие воспитания патриотизма у учащихся через проекты и внеклассную работу;
использование воспитательного потенциала школьных средств информации;
исследовательская деятельность учащихся, направленная на изучение исторического наследия, народной культуры;
экскурсионная, лекционная и просветительская работа посредством музейной педагогики;
использование системы дополнительного образования;
взаимодействие с социумом.
Заповеди, на основе которых строится работа по патриотическому воспитанию:
цени и оберегай свое Отечество;
овладевай, совершенствуй и сохраняй традиции и культуру своего народа;
дорожи историей своего народа;
свято относись к символике своей страны;
береги красоту своего края.

Возможные риски и пути их преодоленияРиски при реализации проекта Способы преодоления
Увеличение временных затрат педагогов на разработку дидактических заданий, согласование учебных планов и рабочих программ. Продумать способы морального поощрения.
Отсутствие системы стимулирования творческого саморазвития педагогов, готовности к инновационной деятельности Выйти с предложением к администрации ОУ по стимулированию педагогов, участвующих в проекте
Отсутствие диагностического инструментария для замеров личностных результатов у воспитанников Консультации с психологом, изучение опыта работы коллег
Слабое владение педагогами современными методиками, способствующими личностному развитию и гражданско-патриотическому становлению воспитанников. Повышение квалификации, совместное коллективное обсуждение своего практического опыта и опыта коллег.
Недостаточная мотивация учащихся в личностном самосовершенствовании Индивидуальная работа с каждым воспитанником, создание ситуации успеха.
Низкая активность родителей в реализации задач проекта Индивидуальное собеседование с родителями, привлечение к проведению внеклассных мероприятий.

6.План работы в рамках реализации проектаСентябрь
Направления Мероприятия Ответственные
Единый день профилактики «Профилактика правонарушений и преступлений» Кл.руководитель
Проект Ключевое дело «Вхождение в проект» «День здоровья» Зам. директор по ВР Кл.руководитель
Духовно-нравственное направление День Знаний
Районная игра «Три жизни»
«С чего начинается Родина?» (Дискуссия»)
«Устав моего учебного учреждения. Мои права и обязанности». Беседа. Зам. директор по ВР Кл.руководитель
Физкультурно-оздоровительное, спортивное Осенний кросс
Школьные соревнования по футболу
Всероссийский день бега «Кросс Нации – 2015» Учителя физкультуры
Кл.руководитель
Социальное Кл.час Месячник «Внимание дети!» (профилактика ДДТТ)
Выбор актива класса
Составление социального паспорта класса
Проблемы толерантности в современном обществе. Беседа Кл.руководитель
Общекультурное Диагностика «Уровень воспитанности учащихся»
Поездка в Казань «Казань-культурная столица Татарстана» Кл.руководитель
Общеинтеллектуальное Кл.час Урок Знаний
«Грамоте учиться – всегда пригодится» Кл.руководитель
Работа с родителями Участие в работе Попечительского совета школы
Классное родительское собрание «Профилактика употребления вредных веществ среди подростков»
Зам. директор по ВР Кл.руководитель
Октябрь
Направления Мероприятия Ответственные
Единый день профилактики Единый день профилактики курения Кл.руководитель
Проект Классный час «Есть символы у Родины моей»
Поздравь своего учителя с профессиональным праздником (акция) Кл.руководитель
Духовно-нравственное направление «Овеянные славою флаг наш и герб». Заочное путешествие.» тематический классный час
«Моя малая Родина» Классный час
«Крещение Руси – обретение истории» Кл.руководитель
Физкультурно-оздоровительное, спортивное «Лидер» первая сессия «Туризм – школа жизни» (7-11 кл.) ДДТ
Социальное Слёт детских общественных организаций «Мы вместе» (5-11 кл.)
«День бабушек» (Ко Дню пожилых людей) Акция «Забота» ДДТ
Общекультурное «Сбережём родную речь!». Открытие сезона интеллектуальных игр клуба «Белая ворона», посвящённого году литературы (5-7 кл.)
ДДТ
Общеинтеллектуальное Осенние посиделки (вечер для уч – ся 5-11 кл.)
«Сталинградский утес»Классный час Кл.руководитель
Работа с родителями «Законы жизни семьи, законы жизни класса»
Посещение квартир в каникулярное время. Кл.руководитель

Ноябрь
Направления Мероприятия Ответственные
Единый день профилактики Профилактика наркомании
Единый день профилактики употребления спиртных напитков. Кл.руководитель
Проект Классный час «Я – гражданин России»
Кл.руководитель
Духовно-нравственное направление День именинника
Классный час «Я, ты, он, она- вместе целая страна» (урок толерантности)
«Героическое прошлое нашей Родины в произведениях
изобразительного искусства и музыки» Кл.руководитель
Физкультурно-оздоровительное, спортивное Конкурс классных плакатов «Мы против Курения!» Кл.руководитель
Социальное Торжественное вручение паспортов «Я – гражданин России»
Заседание актива класса по итогам первого триместра и корректировка планирования на второй триместр. Кл.руководитель
Общекультурное Областная школа «БОСС» (5-11 кл.)
«Поможем птичкам перезимовать» Мастерская умельцев
Классный час-беседа
 «Традиции и обычаи русского народа.  Именины» ДДТ, КОЦДЮТиЭ
Общеинтеллектуальное «Творим добро нашим мамам и бабушкам» Кл.руководитель
Работа с родителями Родительский лекторий «Компьтерная зависимость подростка 5-8классы» Кл.руководитель
Декабрь
Направления Мероприятия Ответственные
Единый день профилактики Профилактика асоциального поведения Кл.руководитель
Проект Новогодний переполох
Беседа у книжной полки «Международный день прав человека» Кл.руководитель
Духовно-нравственное направление Районный праздник, посвящённый международному дню инвалидов «Вместе мы сможем»
«Партизанское движение в годы
Великой Отечественной Войны» ДДТ
Физкультурно-оздоровительное, спортивное Школьные соревнования по гимнастике (3-4 кл., 5-11 кл.) Социальное Торжественное вручение паспортов «Я – Гражданин России» ДДТ
«Не бывает скуки, коли заняты руки» ДДТ
Общекультурное Фестиваль конкурс снежных скульптур «День рождения снеговика» (1-11 кл.) ДДТ
Общеинтеллектуальное Конкурс социальных проектов «Интеллектуальная инициатива 21 века» (5-11 кл)
Кл.руководитель
Работа с родителями Юридическая ответственность родителей за воспитание и образование своих детей.
Заседание родительского комитета по подготовке к Новому году Кл.руководитель
Январь
Направления Мероприятия Ответственные
Единый день профилактики Единый день профилактики курения Кл.руководитель
Проект Ключевое дело
«Социализация воспитательных проектов»
Деловая игра «Закон есть закон» Кл.руководитель
Духовно-нравственное направление Фестиваль детского и юношеского творчества «Рождественский коктейль» (1-11 кл.) ДДТ
Физкультурно-оздоровительное, спортивное Школьные соревнования по гиревому спорту (7-11 кл.) Учителя физкультуры
Социальное « Дела человека красят» (добро и зло) Кл.руководитель
Общекультурное «Жемчужины русских промыслов» Кл.руководитель
Общеинтеллектуальное «Что значит быть ответственным» Кл.руководитель
Работа с родителями Индивидуальная работа с родителями Кл.руководитель
Февраль
Направления Мероприятия Ответственные
Единый день профилактики Единый день профилактики курения Кл.руководитель
Проект Смотр-конкурс «Классный класс» (7-8 кл.)
Турнир любознательных «Каждый ребенок имеет право» ДДТ
Духовно-нравственное направление «Лидер» «В поисках своего призвания» 3.я сессия
Помнит мир спасенный…
(Классный час, посвященный годовщине Победы советских войск под Сталинградом -8 февраля)
ДДТ
Физкультурно-оздоровительное, спортивное Военно-спортивная игра (5-11 кл.)
Кл.руководитель
Социальное Церемония вручения паспортов «Я – гражданин России»
Заседание актива класса по итогам второго триместра и корректировка планирования на третий триместр ДДТ
Общекультурное Районный фото-проект «Родная глубинка» (5-11 кл.) ДДТ
Общеинтеллектуальное Конкурсная программа «Несут свою службу воины» Кл.руководитель
Работа с родителями «Права ребенка – это права взрослого» Кл.руководитель
Март
Направления Мероприятия Ответственные
Единый день профилактики Профилактика Противоправного Поведения Кл.руководитель
Проект Эстафета «Знаешь ли ты историю России»,
Турнир юных историков «Гордимся подвигами предков» Кл.руководитель
Духовно-нравственное направление Фестиваль семейного творчества «Её Величество – Семья»
День Мира и Знаний (знакомство с проектом «Культура мира в России»
ДДТ
Физкультурно-оздоровительное, спортивное Классный час «Движение – это жизнь» Кл.руководитель
Социальное «Сбережем родную речь»
Составление летописи «Шаги  Победы». Кл.руководитель
Общекультурное Мисс школа Кл.руководитель
Общеинтеллектуальное Районная интеллекуальная игра «Брейн-ринг» (7 кл.) ДДТ
Работа с родителями Индивидуальная работа с родителями Кл.руководитель
Аперель
Направления Мероприятия Ответственные
Единый день профилактики Единый день профилактики курения Кл.руководитель
Проект «Полководцы и герои» Познавательная игра Кл.руководитель
Духовно-нравственное направление Старт природоохранной операции «Наш дом – Земля» (1-11 кл.)
У каждого свой бой (классный час, посвященный воинам – интернационалистам) ДДТ
Физкультурно-оздоровительное, спортивное Школьная легкоатлетическая эстафета (7-11 кл.)
«В здоровом теле – здоровый дух» семейная эстафета Кл.руководитель
Социальное Классный вечер «День именинника
Выступление агитбригады «Верю в Россию, верю в себя!»   Кл.руководитель
Общекультурное « Дорога в космос» Игра-путешествие Кл.руководитель
Общеинтеллектуальное Закрытие сезона интеллектуальных игр «Белпя ворона» (5-7 кл.)
Выставка «История в рисунках» ДДТ
Работа с родителями "Права ребенка – обязанности родителей" Кл.руководитель
Май
Направления Мероприятия Ответственные
Единый день профилактики Единый день профилактики курения Кл.руководитель
Проект Ключевое дело Квест «Сделал сам- научи других!»
«Чем я могу помочь, тем, кто нуждается в моей помощи» Кл.руководитель
Духовно-нравственное направление Праздник последнего звонка
«Концлагеря Великой Отечественной Войны»
Я выбираю Россию.Деловая игра Кл.руководитель
Физкультурно-оздоровительное, спортивное Классный «День Здоровья» «Моя семья и я Спортивная семья» Кл.руководитель
Социальное Интернет-конкурс фотографии «Стоп-кадр» (5-11 кл.)
Заседание актива класса по итогам третьего триместра и итогам года
Уборка территории  вокруг памятника погибшим воинам ДДТ
Общекультурное Операция «Помощь ветеранам»
Конкурс на лучший рассказ по гражданской и патриотическойу тематике .  Кл.руководитель
Общеинтеллектуальное «Герои Советского Союза – наши земляки» Урок Мужества Кл.руководитель
Работа с родителями Творческий отчёт «На год мы стали взрослее»
Заседание родительского комитета по ремонту кабинета и другим организационным вопросам Кл.руководитель
7. Мониторинг участия детей в классных и внеклассных мероприятияхФИ/ мероприятия Выборы органов самоуправления
Оформление классного уголка День «Здоровья. Вхождение в проект» Районная игра «Три жизни» День бега «Кросс Нации – 2015» Конкурс «Открыток к дню Учителя» Выставка декоративно-прикл. Творч по сказкам А.С. Пушкина Конкурс поздравительных открыток к Дню матери Картофельная вечеринка «Красота божьего мира»
1 Альмакова Ксения редколлегия + + + + +3 место
2 Барабанова Вал редколлегия + + + + 3 Булыгин Ал редколлегия + + + + + 4 Ефремова Ел Трудовой сектор + + + 3 место + + +
5 Зверева Валерия редколлегия + + + + + + 6 Иванов Данил Трудовой сектор + + + + 7 Кожинова Е Сектор Здоровья и спорта + + + + + 8 Лебедев Кирилл Сектор Здоровья и спорта + + + + 9 Медведев Даниил Зам. командира + + + + + 10 Микерин Илья Учебный сектор + + + + 11 Пикова Анастасия Учебный сектор + + + + 12 Подковырин Илья Сектор Здоровья и спорта + + + 13 Попова Софья Сектор Здоровья и спорта + + + + 14 Рокина Юлия редколлегия + + + 15 Русинова Ел Трудовой сектор + + + + 16 Сергеев Даниил Трудовой сектор + + + + 17 Скочилова Вал фоторепортёр + + + + + 18 Сокольникова М Командир + + + + + + 19 Субботин Даниил Учебный сектор + + + 20 Толмачева Мария Сектор Здоровья и спорта + + + 21 Черепанов Н Трудовой сектор + + + + 22 Шурыгина Анжела Сектор Здоровья и спорта + + +
23 Щеглов Данил редколлегия + + + + + 24 Щукина Дарья Сектор Здоровья и спорта + + + Итог 1 место 2 место 4 место 3 место победитель победители 3 место
ФИ/ мероприятия Новогодний серпантин Поделка На лучшего Деда Мороза Звездная россыпь «Сыны России» Весёлые старты «Лидер-года 20162 «Её Величество семья» 1 Альмакова Ксения + + 2 Барабанова Вал + + + 3 Булыгин Ал + + + 4 Ефремова Ел + 1место + + 5 Зверева Валерия + + 6 Иванов Данил + + + + 7 Кожинова Е + + + 8 Лебедев Кирилл + + + 9 Медведев Даниил + + + 10 Микерин Илья + + 11 Пикова Анастасия + + 12 Подковырин Илья + + + + 13 Попова Софья + + 14 Рокина Юлия + + + + 15 Русинова Ел +1место + + + 16 Сергеев Даниил + + + + 17 Скочилова Вал + + + 18 Сокольникова М + + + 19 Субботин Даниил + + + 20 Толмачева Мария + + + 21 Черепанов Н + + 22 Шурыгина Анжела + + + 23 Щеглов Данил + + + + 24 Щукина Дарья + + Итог 1место 1место призёр 2место 3место победитель призёр
8.Сведения о классеСписок классаАльмакова Ксения Анатольевна
Барабанова Валерия Николаевна
Булыгин Александр Николаевич
Ефремова Елизавета Сергеевна
Зверева Валерия Игоревна
Иванов Данил Сергеевич
Кожинова Елизавета Сергеевна
Лебедев Кирилл Алексеевич
Медведев Даниил Игоревич
Микерин Илья Сергеевич
Пикова Анастасия Сергеевна
Подковырин Илья Эдуардович
Попова Софья Алексеевна
Рокина Юлия Андреевна
Русинова Елизавета Николаевна
Сергеев Даниил Станиславович
Скочилова Валерия Игоревна
Сокольникова Мария Вадимовна
Субботин Даниил Дмитриевич
Толмачева Мария Леонидовна
Черепанов Николай
Шурыгина Анжела
Щеглов Данил Владиславович
Щукина Дарья Алексеевна

Занятость в кружкахФамилия учащегося Куда ходит секция
Альмакова Ксения Анатольевна Школа искусств ИЗО
Барабанова Валерия Николаевна Школа искусств ИЗО
Булыгин Александр Николаевич Ефремова Елизавета Сергеевна ДДТ Берестоплетение
Зверева Валерия Игоревна Школа искусств ИЗО
Иванов Данил Сергеевич ДЮСШ Лёгкая атлетика
Кожинова Елизавета Сергеевна Школа искусств ИЗО
Лебедев Кирилл Алексеевич Медведев Даниил Игоревич ДЮСШ Лёгкая атлетика
Микерин Илья Сергеевич Школа искусств Фортепиано
Пикова Анастасия Сергеевна Школа искусств Хореография
Подковырин Илья Эдуардович Попова Софья Алексеевна Школа искусств ИЗО
Рокина Юлия Андреевна ДДТ Рукодельница
Русинова Елизавета Николаевна ДДТ Рукодельница
Сергеев Даниил Станиславович Скочилова Валерия Игоревна ДДТ Танцевальный
Сокольникова Мария Вадимовна Школа Искусств Народное отделение
Субботин Даниил Дмитриевич Толмачева Мария Леонидовна Черепанов Николай Шурыгина Анжела Школа искусств ИЗО
Щеглов Данил Владиславович
ДЮСШ Лёгкая атлетика
Щукина Дарья Алексеевна
ДЮСШ Баскетбол

Характеристика класса В 7 а классе на начало 2015-2016 учебного года 24 человек, из них 10 мальчиков и 14девочек. С данным классом я, как классный руководитель, работаю третий год.
В классе в неполных семьях растут – Булыгин Саша, Кожинова Лиза, Медведев Даниил, Микерин Илья, Пикова Настя, Субботин Данил, Сергеев Данил, Шурыгина Анжела (32% учащихся),2 человека (8%) из многодетных семей – Лебедев Кирилл, Рокина Юля, . 2 человека (83%) проживают с бабушками т.к. родители работают в других городах Медведев Данил, Кожинова Лиза. Особого внимания требует Лебедев Кирил, т.к. низкая успеваемость, пропуски уроков, склонен к конфликтам.
На конец 2014-2015 учебного года в классе всего 1отличник - Микерин Илья. 14 учащихся (56%) учатся на 4 и 5. У 8 учащихся слабый уровень обученности обусловлен их способностями, детям необходим постоянный контроль и помощь в выполнении домашних заданий, что не всегда возможно из-за социального статуса семьи. 11 учащихся – относительная познавательная активность и 14 учащихся привычно исполнительская активность. Лидеры: Сокольникова Маша, Пикова Настя, Скочилова Лера, Щукина Даша, Зверева Лера,Кожинова Лиза. 22 человека (88%) получают дополнительное образованиеи посещают кружки при ДДТ.
Дети в классе отзывчивы, работоспособны, артистичны, хотя иногда не внимательны. Принимают активное участие во всех школьных и классных мероприятиях.
Все обучающиеся класса обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях. Основная масса детей (16 человек) получают горячее питание, что опять же говорит о должном внимании родителей к здоровью своих детей.
          Дети подвижны, шустры, импульсивны, жизнерадостны. Любят обучающиеся подвижные игры, спортивные соревнования, активно принимают участие в подготовке и проведении праздников как внутри класса, так и в стенах школы. Они с удовольствием поют, танцуют, инсценируют сказки.
         Отношения между ребятами дружные, хотя они еще не полностью чувствуют себя одним коллективом, одной командой.
           В прошлом году дети самостоятельно общим решением выбрали командира класса. Им стала пользующаяся всеобщим уважением и авторитетом Сокольникова Мария.  Каждый ребенок в классе имеет общественное поручение внутри своей группы.                                       
        Среди детского коллектива можно выделить группы детей, которые дружат между собой как в школе, так и за ее пределами. Это Щукина Д., Русинова Л., Зверева Л,; Сокольникова М., Кожинова Л., ;Пикова Н., Подковырин И., Иванов Д, ЩегловД., Черепанов К., Медведев Д., Субботин Д., Сергеев Д.
        Можно отметить, что все дети с удовольствием выполняют поручения учителя: раздают тетради, поливают цветы, ответственно относятся к дежурству по классу. Нужно отметить и недисциплинированность отдельных учащихся, Лебедев К, Щеглов Д.
Диагностика мотивации к обучению показала, что сами желают учиться и это им нравится – 9 человек. Для повышения интереса к обучению у этих детей необходимо продумать индивидуальные приемы в воспитательно-образовательной работе. Диагностика формирования учебной деятельности показала, что она сформирована у большинства ребят.
           В классе сложились определенные традиции. Это праздновать окончание учебного года «Вот и стали мы на год взрослей»,  Праздничный концерт «Для милых мам», концерт ко дню защитника отечества «С Днем защитника Отечества». Можно выделить классные дела:
• Классные часы (тематические два раза в месяц);
• классные собрания (один раз в четверть);
• различные тематические игры познавательно-развлекательного характера
• классные вечера, "огоньки
• различные экскурсии познавательного и развлекательного характера;
• трудовые дела (участие в акциях милосердия, субботниках, помощь младшим товарищам и престарелым);                                                              
 • спортивные соревнования,
• дальние экскурсионные поездки;
• походы;
• работа по оформлению своего прикрепленного кабинета;
          Многие мероприятия, поездки проводятся совместно с ребятами из параллельных классов.
         Вся работа направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время.
 
Социальный паспорт класса 7 «А» МКОУ СОШ с УИОП № 2 им. А. Жаркована 2015-2016учебный год
Классный руководитель _____Ефремова Марина Николаевна
Количество учащихся в классе ___24___ , их них девочек _10____, мальчиков ____14__.
Характеристика семей учащихся
Указать наличие:
1. благополучные семьи
2. многодетные
3. неполные
4. малообеспеченные
5. неблагополучные (причина)
6. опекунские семей
7. семей, имеющих ребенка - инвалида
8. дети, оставленные на длительное время без попечения родителей
№ п/п
Ф.И. ученика Тип семьи (№ пози-ции) Дата рожд. Кол-во детей в семье Адрес проживания, телефон
Адрес регистрации Имя, отчество родителей (опекунов),
место работы, телефон Дата рождения родителей,
образование
Работа с одарёнными детьмиПредмет Где участвует Результат
Альмакова Ксения технология Участие в научно-практической конференции «Шаг в будущее» Участница
Ефремова Елизавета Русский язык , литература, английский язык Школьная и районная предметная олимпиада Призёр (школьная)
Участница (районная)
Биология Гелиантус-2015 Участница (областной)
Олимпис-2016 Победитель
Русский язык Олимпис-2016 Победитель
Английский язык Олимпис-2016 Призёр
География Интернет-конкурс «Природа Родного края» Творческая работа «Достопримечательности края» Победитель
Английский, Биология 1 международный конкурс «Мериады открытий»
участница
Посещение кружка по математике, русскому языку
Зверева Валерия Математика Школьная предметная олимпиада Участница (школьная)
Посещение кружка по математике, русскому языку
Микерин Илья Математика Школьная и районная предметная олимпиада Победитель (школьная)
Призёр (районная)
Физика Школьная, районная и областная предметная олимпиада Победитель(районная)
Участник (областная)
Биология Гелиантус-2015 Призёр (областной)
Математика Участвует в работе ЦДООД г. Кирова Призёр, ёжегодно приглашается в летний оздоровительный лагерь ЦДООШ
Посещение кружка по математике, русскому языку, физике
Пикова Анастасия Русский язык , литература, Школьная и районная предметная олимпиада Участница
Скочилова Валерия Русский язык , литература, английский язык Школьная и районная предметная олимпиада Призёр (школьная)
Участница (районная)
Русский язык Олимпис-2016 участница
Биология Олимпис-2016 участница
Биология Гелиантус-2015 Участница (областной)
Посещение кружка по математике, русскому языку, биологии
Сокольникова Мария ОБЖ Школьная и районная предметная олимпиада Призёр (школьная)
Участница (районная)
Биология Гелиантус-2015 Участница (областной)
Посещение кружка по математике, русскому языку, биологии
Черепанов Николай Посещение кружка по математике, русскому языку, биологии
Шефер Наталия Посещение кружка по математике, русскому языку, биологии

«Социометрия» «Уровень воспитанности»
осень «Уровень тревожности»
«Уровень удовлетворенности воспитательной работой в школе» «Уровень воспитанности»
весна
«Уровень тревожности»
Альмакова Ксения редколлегия в с 5 в с
Барабанова Валерия редколлегия с с 5 с н
Булыгин Александр редколлегия с н 5 с н
Ефремова Елизавета Трудовой сектор в в 5 в в
Зверева Валерия редколлегия с с 5 х с
Иванов Данил Трудовой сектор с в 3 х в
Кожинова Елизавета Сектор Здоровья и спорта с с 4 с с
Лебедев Кирилл Сектор Здоровья и спорта н в 4 с в
Медведев Даниил Зам. командира с с 4 с с
Микерин Илья Учебный сектор в в 4 в с
Пикова Анастасия Сектор Здоровья и спорта с с 3 с с
Подковырин Илья Сектор Здоровья и спорта с с 4 с с
Попова Софья редколлегия с с 4 с с
Рокина Юлия Трудовой сектор с в 4 с в
Русинова Елизавета Трудовой сектор с с 4 с с
Сергеев Даниил фоторепортёр с с 5 х с
Скочилова Валерия Учебный сектор х с 5 х с
Сокольникова Мария Командир х с 5 х с
Субботин Даниил Сектор Здоровья и спорта с в 4 с в
Черепанов Николай Трудовой сектор х с 4 х с
Шефер Наталия Сектор Здоровья и спорта х с 5 х с
Шурыгина Анжела редколлегия х в 3 х с
Щеглов Данил Сектор Здоровья и спорта с в 3 с с
Щукина Дарья Учебный сектор х в 3 х с
Результаты психологических диагностик
«Трудный подросток»Направление работы Формы работы Цель Участники
Работа с обучающимися, находящимися в трудной жизненной ситуации 1.Посещение семей Обследование материально-бытовых условий проживания Лебедева Кирилла  
Работа со слабоуспевающими детьми  и обучающимися, испытывающими трудности по отдельным предметам 1. Посещение учебных занятий
2.Беседа с отстающими учениками и учителями предметниками по выявлению
трудностей в учебе 1. Контроль за успеваемостью детей Учащиеся 7 а класса
Семьи Лебедева К., Сергеева Д., Субботина Д., Щеглова Д.
Работа с обучающимися, склонными к нарушению дисциплины 1.Вовлечение детей в кружковую работу 2. Контроль засвободным время-
препровождением Учащиеся 7 а класса
Семьи Лебедева К., Сергеева Д., Субботина Д., Щеглова Д.
2.Наделение общественным поручением в классе Ответственность за порученноедело Учащиеся 7 а класса
Ежедневный контроль за поведением учащихся Контроль за дисциплиной Лебедева К.
4.Беседы с родителями Информирование родителей об успеваемости и дисциплине ребенка Семьи Лебедева К., Сергеева Д., Субботина Д., Щеглова Д.
Работа с обучающимися, испытывающими состояние стресса и дискомфорта Направление к психологу Оказание помощи в стрессовых ситуациях Учащиеся 7 а класса
План индивидуальной работы с трудными слабоуспевающими детьмиПрофилактическая работа по программе№
п/п
1. Мероприятия Ответственный
Программные задачи Действия Срок
исполнения Организационные мероприятия по изучению законов по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних ШМО классных руководителей
«Социальная защита детства» ноябрь Зам. директора
по ВР, социальный педагог, психолог
Родительское собрания по разъяснению Закона по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, Устава школы сентябрь Зам. директора по ВР, кл. руководитель
День знаний, уроки гражданственности и патриотизма в течение года Зам. директора по ВР, классный руководитель
Классный час по разъяснению основных положений Закона по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних ноябрь классный руководитель
Разъяснительная работа с родителями и учащимися по положениям Закона по профилактике безнадзорности и правонарушений Постоянно классный руководитель
2 Общеорганизационные мероприятия Контроль посещаемости, нарушений правил поведения и Устава школы; Ежедневно классный руководитель
Разъяснительная работа с учащимися, нарушающими правила поведения и Устав школы, и их родителями Постоянно классный руководитель
Изучение социального положения учащихся класса:
Составление социального паспорта семей учащихся
Изучение материально-бытовых условий семей
Изучение эмоционально-психологического климата в семье;
Наблюдение за детьми, надолго оставленными без попечения родителей
выявление детей группы риска;
выявление неблагополучных семей Сентябрь, январь Социальный педагог, классный руководитель
Организация совместной работы школы и Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав При необходимости Зам. директора по ВР
Оказание помощи семьям в воспитании и обучении несовершеннолетних В течение года Классный руководитель
Привлечение несовершеннолетних к участию в спортивных секциях или кружках В течение года Классный
руководитель
Постановка на профилактический учет в образовательном учреждении несовершеннолетних и (или) их семей При необходимости Зам. директора по ВР, классный руководитель
Организация работы по вовлечению детей во все формы организованной занятости (внеклассные и общешкольные мероприятия, кружки, секции) Постоянно Зам. директора по ВР, классный руководитель
Индивидуальная работа с учащимися, состоящими на профилактическом учете Постоянно Зам. директора по ВР, классный руководитель
3
Профилактика травматизма
Контроль за соблюдением техники безопасности на уроках Ежеквартально Зам. директора по УВР
Организация и контроль проведения перемен В течение года Зам. директора
по ВР, дежурные
учителя
Организация и проведение классных и воспитательных часов по темам:
правила поведения в школе;
правила поведения в столовой;
правила дорожного движения;
правила оказания первой помощи;
правила поведения во время каникул;
профилактика травматизма в зимний период По плану классный руководитель
4 Обеспечение психолого-педагогической и медико-социальной поддержки учащихся Изучение личных дел учащихся; составление социальной карты класса; корректировка списков детей по социальному статусу; определение детей группы риска Сентябрь Зам. директора по ВР, классный руководитель, социальный педагог
Изучение психолого-медико-педагогических особенностей обучающихся В течение года Зам. директора по ВР, классный руководитель, психолог
Исследование процессов формирования личности ребенка, развитие познавательных и эмоционально-волевых сфер. Изучение положения ребенка в классном коллективе. Изучение потребностей, интересов, способностей, возможностей ребенка. Анализ полученных результатов В течение года Классный руководитель, психолог
Профилактика табакокурения, наркомании и токсикомании на классных часах В течение года Зам. директора ВР, классный руководитель
5 Профилактика неуспеваемости и непосещения уроков без уважительных причин Выявление детей, не посещающих занятия Ежедневно Зам. директора по УР и ВР, классный руководитель
Обследование жилищно-бытовых условий детей, склонных к пропускам занятий По мере выявления Зам директора по УР и ВР, классный руководитель
Выявление и анализ причин (социальных, педагогических, психологических, бытовых), приводящих к прогулам занятий По мере выявления Зам. директора
по УР и ВР, классный руководитель
Определение путей преодоления факта непосещаемости учащегося По мере выявления Зам. директора по УР и ВР, классный руководитель
Изучение положения данных детей в классном коллективе. Изучение интересов, возможностей, способностей, потребностей данных детей В течение года Классный руководитель
Привлечение детей, склонных к пропускам занятий, к различным спортивным мероприятиям, их посещение в качестве участников, болельщиков, группы поддержки В течение года Зам. директора по ВР, классный руководитель
Привлечение детей, склонных к непосещению школы, к различным формам досуговой, творческой, социально значимой деятельности В течение второго полугодия Зам. директора по ВР, классный руководитель
Профилактические беседы с родителями данных учащихся по вопросам родительской ответственности и организации контроля над детьми Весь период Зам. директора по УР и ВР
Работа по разработанным школьным программам «Здоровье», «Семья», и «Лидер» В течение года Зам. директора по ВР и УР
6
Диагностика и работа с семьями и детьми, находящимися в социально опасном положении
Изучение личных дел учащихся Август -сентябрь классный руководитель
Выявление детей и семей, находящиеся в группе социального риска Весь период классный руководитель
Анкетирование родителей «Современная семья» сентябрь классный руководитель
Изучение и анализ причин неблагополучия, проблем в семье, ребенка По мере выявления Зам. директор по ВР, классный руководитель
Посещение учащихся на дому, тщательное обследование жилищно-бытовых условий семьи, находящихся в социально опасном положении (знакомство с членами семьи, оценка условий их жизни), анализ полученных данных, составление социальных паспортов классов В течение года Зам. директор по ВР, классный руководитель
Индивидуальная консультативная/разъяснительная работа с детьми, семьями, находящимися в социально опасном положении В течение года Зам. директор
по ВР, социальный педагог
Координационная деятельность со всеми заинтересованными организациями, учреждениями (соц.центры, КДН, ОВД, отдел опеки и т.д.) с целью оказания необходимой квалифицированной помощи данной категории детей и семей В течение года Зам. директор по ВР
Контрольные текущие посещения детей и семей данной категории В течение года Кл.руководитель
7
Проведение профилактической работы с родителями (лицами, их заменяющими)
Проведение классных родительских собраний родительских лекторий По плану Кл.руководитель
Проведение индивидуальных и групповых консультаций и бесед по вопросам воспитания школьников В течение года Зам. директор по ВР и кл. руководитель
8
Привлечение родителей к участию в учебно-воспитательном процессе и управлении школой
Организация посещения родителями уроков и внеклассных мероприятий в дни открытых дверей В течение года Зам. директор по ВР и кл. руководитель
Привлечение родителей к подготовке и проведению сов местных общешкольных и общеклассных дел В течение года Зам. директор по ВР и кл. руководитель
Выборы и организация работы классных родительских комитетов Сентябрь,
В течение
года Классный руководитель

Документация на учащегося состоящего на ВШК Лебедева КириллаПлан работы с семьёй Лебедева
№ Тема Дата
1 Посещение семьи сентябрь
2 Проверка готовности к учебному году сентябрь
3 Контроль за соблюдением правил для учащихся Каждую неделю
4 Беседы с родителями каждые 3 недели
5 Ознакомление с результатами успеваемости по окончании триместра
2015

Работа с семьёй и активом родителей классаЗадачи работы с родителями:организация работы родительского комитета класса;
психолого-педагогическое просвещение родителей учащихся;
установление контакта родительского коллектива с педагогическим коллективом школы;
психолого-педагогическое просвещение родителей, направленное на формирование понимания возрастных изменений учащихся, общей культуры родителей;
разъяснительная работа -понимание значимости и трудностей учебной деятельности пятиклассников
Состав родительского комитета№
п/п Фамилия, имя, отчество Место работы, телефон
1 Булыгина Вера Витальевна СПК СА «Птицевод», ст. зоотехник
2 Микерина Елена Михайловна РайПо, зам. гл. бух.
3 Пикова Ольга Владимировна Аптека ООО «Вердикт»
4 Хохолкова Ирина Алексеевна (Сокольникова) Пенсионер по выслуге лет
5 Зверева Татьяна Валентиновна Управ образ. М К У РУО вед. Экон (член попечительского совета)

План работы с семьями обучающихсяЦЕЛЬ: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа родителей.
Задачи:
Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать положительное отношение к ним
Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями - предметниками

п/п Содержание Сроки Ответственные
1. Участие родителей в управлении
Участие в работе общешкольного родительского комитета
Работа классного родительского комитета В течение года Классный руководитель, председатель РК
2. Родительский лекторий
1.Родительские собрания:
2.  Консультации для родителей по вопросам воспитания детей
В течение учебного года Классный руководитель
3. Участие родителей во внеклассной работе
Турпоходы (выезды на природу)
Спортивные игры, соревнования, праздники:
- День здоровья
Внеклассные мероприятия с участием родителей:
- День знаний
- Конкурсная программа ко Дню матери
- Новогодний праздник
- Праздничный концерт для мам
В течение года
В течение года родительский комитет класса
Классный руководитель
 классный руководитель, спортивный сектор, родительский комитет класса
классный руководитель, спортивный сектор, родительский комитет класса
Классный руководитель, ученический актив класса, родитель
Тематика родительских собраний.1.«Законы жизни семьи, законы жизни класса»
2.Юридическая ответственность родителей за воспитание и образование своих детей.
3.«Права ребенка – это права взрослого»
4."Права ребенка – обязанности родителей"

11. Портфолио класса
12.Летопись класса «Стоп-кадр»-146685314325
31369022225
1897380220345
31222956765290-3187705399405-255905157289539281102943860
3553460-327660-50165-92710
-22675852930525-58705755013325-59886851604010
74295-292100
-10045704131945-40417752173605
3491865-248285-254635-5778541128956087745311277028816304229103421380

Приложенные файлы

  • docx file6.doc
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 0