Рабочая программа и КТП английский язык для НПО (станочник, сварщик)


ПРОГРАММа
Учебной дисциплины «Английский язык»
2016
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» предназначена для изучения английского языка в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) СПО на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Английский язык», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных про- грамм среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 06-259).
Содержание программы учебной дисциплины «Английский язык» направлено на достижение следующих целей:
формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;
формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;
формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;
воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на меж- культурном уровне;
воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.
Организация разработчик: ГБПОУ «Златоустовский индустриальный колледж им. П.П. Аносова»
Разработчик: Петрова Анастасия Анатольевна – преподаватель иностранного языка
Согласовано:
зав. отделением подготовки
квалифицированных
рабочих, служащих
___________Тимкина Т.П.
«_____»__________2016 г.
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
условия реализации учебной дисциплины
30
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
32
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Английский язык
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью общеобразовательной подготовки и предназначена для изучения иностранного языка (английского) в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего общего образования (в рамках подготовки специалистов среднего звена/ подготовки квалифицированных рабочих, служащих).
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Учебная дисциплина «Английский язык» является учебным предметом обязательной предметной области «Иностранные языки» ФГОС среднего общего образования.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Содержание учебной дисциплины направлено на формирование различных видов компетенций:
лингвистической — расширение знаний о системе русского и английского языков, совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;
социолингвистической — совершенствование умений в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров пообщению;
дискурсивной—развитиеспособностииспользоватьопределеннуюстратегию итактикуобщениядляустногоиписьменногоконструированияиинтерпретации связных текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;
социокультурной—овладениенационально-культурнойспецификойстраны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре роднойстраныианглоговорящихстран;
социальной — развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;
стратегической — совершенствование умения компенсировать недостаточностьзнанияязыкаиопытаобщениявиноязычнойсреде;
предметной — развитие умения использовать знания и навыки, формируемые в рамках дисциплины «Английский язык», для решения различных проблем.
Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:
сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;
осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
метапредметных:
умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
предметных:
сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента 261 час, в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки студента174 часа;
- самостоятельной работы студента 87 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 261
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 174
в том числе: лабораторные работы –
практические занятия 166
контрольные работы 8
курсовая работа (проект) (если предусмотрено) –
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 87
в том числе: самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) –
подготовка к презентации проекта
подготовка к ролевой игре
составление резюме
составление словаря профессиональной лексики
подготовка эссе
сообщение по тексту 28
17
4
19
6
13
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплиныАНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов, курсовая работа (проект)
(если предусмотрены) Характеристика основных видов деятельности студентов
(на уровне учебных действий) Объем часов Уровень освоения
1 2 3 4 5
Введение 2 Вводно-коррективный фонетический курс Содержание учебного материала Роль иностранного языка в развитии общества и личности. Цели и задачи изучения дисциплины “Английский язык”. Английский язык как язык международного общения и средство познания национальных культур. Варианты английского языка. Основы общения на иностранном языке: фонетика, лексика, фразеология, грамматика. Роль английского языка при освоении профессии.
Правила произношения гласных, согласных звуков, сочетания звуков.
Правила чтения гласных, согласных букв, сочетания букв.
Интонация, ритм, темп речи английского предложения. 1. Владеть Международным фонетическим алфавитом, уметь читать слова в транскрипционной записи.
2. Знать технику артикулирования отдельных звуков и звукосочетаний.
3. Формулировать правила чтения гласных и согласных букв и буквосочетаний; знать типы слогов.
4. Соблюдать ударения в словах и фразах.
5. Знать ритмико-интонационные особенности различных типов предложений: повествовательного; побудительного; вопросительного, включая разделительный и риторический вопросы; восклицательного. – 2
Практические занятия 2 Выполнение фонетических упражнений. Лабораторные работы не предусмотрены – Самостоятельная работа студентов Тематика внеаудиторной самостоятельной работы Основной модуль Раздел 1.Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии)и видов деятельности (Describing People (appearance, character , personality , profession)and kind of busy. 172 Тема 1.1. Яимоясемья (I and myfamily) Содержание учебного материала 1. Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке 1. Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии сситуацией.
2. Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогическойречи.
3. Уточнять и дополнять сказанное.
4.Знать основные различия систем английского и русского языков:
различия в общих для обоих языков грамматических явлениях (род существительных, притяжательный падеж, видовременные формы, построение отрицательных и вопросительных предложений, порядок членов предложения идр.).
5. Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы). – 2
2. Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы)3. Имя существительное. Притяжательный падеж имени существительного. Образование множественного числа существительного. 4. Артикль. Употребление артикля. 5. Имя прилагательное. Образование степеней сравнения имен прилагательных. Практические занятия 12 1. Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Притяжательный падеж имени существительного». 2. Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Образование множественного числа имени существительного». 3. Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Употребление артикля». 4. Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Образование степеней сравнения имен прилагательных». 5. Аудирование «Meeting people at the party» 6. Составление диалога с использованием клише (приветствие, прощание, представление себя и других людей) 7. Составлениемонологов, «About myself», «About my favorite famous person» Лабораторные работы не предусмотрены – Самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации проекта «Сценарий телевизионной программы о жизни звезды» (описание внешности, биография, вопросы для интервью). 6 Тема 1.2.Межличностные отношения (Interpersonal relationships)
Содержание учебного материала – 2
1. Семья и семейные отношения, домашние обязанности. 1. Выделять наиболее существенные элементы сообщения.
2. Извлекать необходимую информацию.
3. Отделять объективную информацию от субъективной.
4. Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи.
5. Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.
6. Получать дополнительную информацию и уточнять полученную с помощью переспроса илипросьбы.
7. Извлекать из текста наиболее важную информацию.
8. Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.
9. Находить фрагменты текста, требующие детального изучения. 10. Группировать информацию по определенным признакам.
11. Полно и точно понимать содержание текста, в том числе спомощьюсловаря.
12. Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему.
13. Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексическихединиц.
14. Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.
Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.
15. Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия,заимствование).
16. Различать сходные по написанию и звучаниюслова. 2. Глагол. Основные формы глагола. 3. Образование и употребление PresentSimple. 4. Образование и употребление PastSimple. 5. Образование и употреблениеFutureSimple. 6. Образование и употребление PresentContinuous. 7. Образование и употребление PastContinuous. 8. Образование и употребление FutureContinuous. Практические занятия 16 1. Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Образование и употребление PresentSimple». 2. Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Образование и употребление PastSimple». 3. Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Образование и употребление FutureSimple». 4. Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Образование и употребление PresentContinuous». 5. Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Образование и употребление PastContinuous». 6. Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Образование и употребление FutureContinuous». 5. Работа по тексту «MyFamily» 8.Аудирование текста «Family Relationships» 9. Составлениемонолога «My Family Relationships» Лабораторные работы не предусмотрены – Самостоятельная работа студентов
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы Тема 1.3. Человек, здоровье, спорт (People , health, sport) Содержание учебного материала – 2
Физкультура, спорт, здоровый образ жизни. 1. Выделять наиболее существенные элементы сообщения.
2. Извлекать необходимую информацию.
3. Отделять объективную информацию отсубъективной.
4. Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, еготемпуречи.
5. Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.
6. Получать дополнительную информацию и уточнять полученную с помощью переспроса или просьбы.
7. Извлекать из текста наиболее важную информацию.
8. Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.
9. Находить фрагменты текста, требующие детального изучения. 10. Группировать информацию по определенным признакам.
11. Полно и точно понимать содержание текста, в том числе спомощьюсловаря.
12. Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему.
13. Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексическихединиц.
14. Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.
Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.
15. Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия,заимствование).
16. Различать сходные по написанию и звучаниюслова.
17. Использовать образец в качестве опоры для составления собственного текста (например, справочного или энциклопедического характера). Образование и употребление PresentPerfect. Образование и употребление PastPerfect. Образование и употреблениеFuturePerfect. Образование и употребление PresentPerfectContinuous. Образование и употребление PastPerfectContinuous. Образование и употреблениеFuturePerfectContinuous. Практические занятия 16 Выполнение письменных и устных упражнений по теме «PresentPerfect». Выполнение письменных и устных упражнений по теме «PastPerfect». Выполнение письменных и устных упражнений по теме «FuturePerfect». Выполнение письменных и устных упражнений по теме «PresentPerfectContinuous». Выполнение письменных и устных упражнений по теме «PastPerfectContinuous». Выполнение письменных и устных упражнений по теме «FuturePerfectContinuous». Работапотексту «Summer and Winter Sports». Аудирование текста«SportinRussia» Составление письменного (устного) высказывания по теме «Myhobby». Лабораторные работы не предусмотрены – Самостоятельная работа студентов
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы Тема 1.4. Город, деревня, инфраструктура (City , village, infrastructure)
Содержание учебного материала – 2
Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование). 1. Выделять наиболее существенные элементы сообщения.
2. Извлекать необходимую информацию.
3. Отделять объективную информацию отсубъективной.
4. Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи.
5. Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.
6. Получать дополнительную информацию и уточнять полученную с помощью переспроса или просьбы.
7. Извлекать из текста наиболее важную информацию.
8. Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.
9. Находить фрагменты текста, требующие детального изучения. 10. Группировать информацию по определенным признакам.
11. Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря.
12. Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.
13. Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия, заимствование).
14. Применять правила орфографии и пунктуации в речи.
Знать основные различия в орфографии пунктуации британского и американского вариантов английского языка. Местоимения. Типы местоимений. Употребление местоимений. Наречия. Степени сравнения наречий. Место наречий в предложении. Предлоги: значение и употребление. Практические занятия 10 Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Местоимения». Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Наречия». Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Предлоги». Работапотексту «BrittishHomes». Аудирование текстов «My Native Town». Составление диалогов/монологов по теме «Sights and symbols ofMyNativeTown». Лабораторные работы не предусмотрены – Контрольная работа 2 Самостоятельная работа студентов.
Подготовка к презентации проекта «Экскурсия по Златоусту» (достопримечательности, разработка маршрута) 8 Тема 1.5. Природа и человек (Natureandpeople)
Содержание учебного материала – 2
Человек и природа, экологические проблемы. 1. Выделять наиболее существенные элементы сообщения.
2. Извлекать необходимую информацию.
3. Отделять объективную информацию отсубъективной.
4. Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи.
5. Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.
6. Получать дополнительную информацию и уточнять полученную с помощью переспроса или просьбы.
7. Извлекать из текста наиболее важную информацию.
8. Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.
9. Находить фрагменты текста, требующие детального изучения. 10. Группировать информацию по определенным признакам.
11. Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря.
12. Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.
13. Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией.
14. Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи
15. Применять правила орфографии и пунктуации в речи. Образование вопросительного предложения. Основные типы вопросов в английском языке. Образование отрицательного предложения. Описание местоположения объекта (адрес, как найти) Практические занятия 8 Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Составление вопросов». Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Образование отрицательных предложений». Работапотексту «The nature of my native region». Беседапотеме «Environmental Protection». Аудированиетекста «Where is your friend live?» Составление устного/письменного высказывания по теме «ToSmokeorNottoSmoke?» Лабораторные работы не предусмотрены – Самостоятельная работа студентов.
Подготовка к презентации проекта «Путеводитель по Челябинской области: визитная карточка, история, география, экологическая обстановка, фольклор».
8 Тема 1.6. Научно-техническийпрогресс (Scientific and technical progress) Содержание учебного материала – 2
Научно-технический прогресс. 1. Знать основные различия систем английского и русского языков:
наличие грамматических явлений, неприсущих русскому языку (артикль, герундий идр.);
2. Знать особенности грамматического оформления устных и письменных текстов; уметь изменять грамматическое оформление высказывания в зависимости от коммуникативного намерения.
3. Различать сходные по форме и звучанию грамматические явления (например, причастие II и сказуемое в PastSimple, причастие I и герундий)
4. Усвоить правописание слов, предназначенных для продуктивного усвоения.
5. Применять правила орфографии и пунктуации в речи.
6. Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.
7. Выделять наиболее существенные элементы сообщения.
8. Извлекать необходимую информацию.
9. Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией.
10. Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи. Современные компьютерные технологии в промышленности. Числительные (количественные, порядковые, дробные). Образование и употребление числительных. Неличные формы глагола. Понятие инфинитива. Функции и употребление инфинитива. Понятие причастия. Образование и употребление ParticipleI и ParticipleII. Практические занятия 8 Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Образование и употребление числительных». Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Употребление инфинитива». Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Образование и употребление ParticipleI и ParticipleII». Работа с подборкой неадаптированных текстов по теме «InternetandModernLife». Беседа по теме «ComputersFacts». Просмотр и обсуждение видео «SpaceExploration». 7. Составлениеустноговысказыванияпотеме «Аchievements and innovations in science and technology» Лабораторные работы не предусмотрены – Самостоятельная работа студентов
1. Подготовка к ролевой игре «Посещение вычислительного центра» 6 Тема 1.7. Повседневная жизнь, условия жизни (Everyday life , living conditions) Содержание учебного материала – 2
1. Знать основные различия систем английского и русского языков:
наличие грамматических явлений, неприсущих русскому языку (артикль, герундий идр.);
2. Знать особенности грамматического оформления устных и письменных текстов; уметь изменять грамматическое оформление высказывания в зависимости от коммуникативного намерения.
3. Различать сходные по форме и звучанию грамматические явления (например, причастие II и сказуемое в PastSimple, причастие I и герундий)
4. Усвоить правописание слов, предназначенных для продуктивного усвоения.
5. Применять правила орфографии и пунктуации в речи.
6. Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.
7. Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией.
8. Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи. Понятие герундия. Особенности образования герундия. Способы перевода герундия на русский язык. Практические занятия 6 Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Герундий: образование, употребление, перевод» Работа с подборкой неадаптированных текстов по теме «MyDailyProgramme». Беседа по теме « MyDailyProgramme». Аудирование«My Day off». Составление письменного/устного высказывания по теме ««MyDutiesatthecollege» Лабораторные работы – Самостоятельная работа студентов
1. Подготовить эссе на тему «Mydreamweekday». 6 Тема 1.8. Досуг(Leisure)
Содержание учебного материала – 2
Хобби, досуг. 1. Выделять наиболее существенные элементы сообщения.
2. Извлекать необходимую информацию.
3. Отделять объективную информацию отсубъективной.
4. Передавать на английском языке (устно или письменно) содержание услышанного5. Применять правила орфографии и пунктуации в речи.
6. Определять структуру простого и сложного предложения, устанавливать логические, временные, причинно-следственные, сочинительные, подчинительные и другие связи и отношения между элементами предложения и текста
7. Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации.
8. Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста. Неопределенно – личные и безличные предложения. Оборот thereisи его формы. Практические занятия 8 Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Неопределенно – личные и безличные предложения». Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Оборот thereisи его формы». Аудирование «Hobbies» Составление монолога по теме «MusicinmyLife» Лабораторные работы не предусмотрены – Контрольная работа 2 Самостоятельная работа студентов. Тема 1.9. Магазины, товары, покупки (shops, goods, shopping) Содержание учебного материала – 2
Магазины, товары, совершение покупок. 1. Выделять наиболее существенные элементы сообщения.
2. Извлекать необходимую информацию.
3. Отделять объективную информацию отсубъективной.
4. Передавать на английском языке (устно или письменно) содержание услышанного5. Применять правила орфографии и пунктуации в речи.
6. Определять структуру простого и сложного предложения, устанавливать логические, временные, причинно-следственные, сочинительные, подчинительные и другие связи и отношения между элементами предложения и текста
7. Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации.
8. Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста. Понятие залога. Активный и пассивный залоги. Времена глагола в пассивном залоге. Условные предложения. Типы условных предложений. Практические занятия 4 Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Активный и пассивный залог». Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Условные предложения». Работапотексту «The manufacturing goods shop» Эссе по теме «Our shopping day» Лабораторные работы не предусмотрены – Самостоятельная работа студентов Тема 1.10. Культурные и национальные традиции, обычаи и праздники (Culturalandnationaltraditions, customsandholidays) Содержание учебного материала – 2
Географическое положение, климат, флора и фауна, достопримечательности, праздники и традиции России и англоговорящих стран. 1. Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка (средства атрибуции, выражения количества, сравнения, модальности, образа и цели действия, выражения просьбы,советаидр.).
2. Распознавать, образовывать и правильно употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребительныев разговорной речи и имеющие ограниченное применение в официальной речи).
3. Знать особенности грамматического оформления устных и письменных текстов; уметь изменять грамматическое оформление высказывания в зависимости от коммуникативного намерения.
4. Извлекать из текста наиболее важную информацию.
5. Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.
6. Находить фрагменты текста, требующие детального изучения. 7. Группировать информацию по определенным признакам
8. Выделять наиболее существенные элементы сообщения.
9. Извлекать необходимую информацию.
10. Отделять объективную информацию отсубъективной.
11. Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи. Экскурсии и путешествия. Повелительное наклонение: образование и употребление. Сослагательное наклонение: образование и употребление. Практические занятия 8 Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Повелительное наклонение» Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Сослагательное наклонение» Работапотексту «Holidays in Russia» Аудирование диалогов по теме ««Holidays in English-speaking countries» Самостоятельная работа студентов.
Тема 1.11. Государственное устройство, правовые институты (Polity, legalinstitutions)
Содержание учебного материала – 2
Национальные символы, государственное и политическое устройство, экономика России и англоговорящих стран. 1. Распознавать, образовывать и правильно употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребительныев разговорной речи и имеющие ограниченное применение в официальной речи).
2. Знать особенности грамматического оформления устных и письменных текстов; уметь изменять грамматическое оформление высказывания в зависимости от коммуникативного намерения.
3. Извлекать из текста наиболее важную информацию.
4. Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.
5. Находить фрагменты текста, требующие детального изучения. 6. Группировать информацию по определенным признакам
7. Составлять реферат, аннотацию текста.
8. Составлять таблицу, схему с использованием информации из текста. Правило согласования времен. Особенности построения косвенной речи при передаче сообщения, вопроса, просьбы или приказа. Практические занятия 8 Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Правило согласования времен». Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Прямая и косвенная речь». Работапотекстам «Political System of Great Britain», «Political System of Russia». Работа с текстами «The UK», «The USA», «Canada, Australia, New Zealand» Беседа по теме « Government». Лабораторные работы не предусмотрены – Самостоятельная работа студентов Тема 1.12. My Future Profession. Моя будущая профессия Содержание учебного материала – 2
Основные лексические единицы темы. 1. Определять структуру простого и сложного предложения, устанавливать логические, временные, причинно-следственные, сочинительные, подчинительные и другие связи и отношения между элементами предложения и текста
2. Извлекать из текста наиболее важную информацию.
3. Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.
4. Находить фрагменты текста, требующие детального изучения. 5. Группировать информацию по определенным признакам
6. Уточнять и дополнять сказанное.
7. Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.
8. Соблюдать логику и последовательность высказываний.
9. Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи. Сложносочиненное предложение. Сложноподчиненное предложение. Основные типы придаточных предложений. Практические занятия 8 Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Сложносочиненное предложение». Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Сложноподчиненное предложение». Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Типы придаточных предложений». Работапотексту «My Future Profession». Аудирование «Jobs in Britain» Составлениедиалоговпотеме «What is your future profession?» Самостоятельная работа студентов Подготовка к презентации проекта «Каким должен быть настоящий профессионал?»
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы
1. Текст «Myprofession». 6 Тема 1.13Searching for a Job. Поиск работы Содержание учебного материала – 2
Основные лексические единицы темы. 1. Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка (средства атрибуции, выражения количества, сравнения, модальности, образа и цели действия, выражения просьбы, совета и др.).
2. Усвоить правописание слов, предназначенных для продуктивного усвоения.
3. Применять правила орфографии и пунктуации в речи.
4. . Определять структуру простого и сложного предложения, устанавливать логические, временные, причинно-следственные, сочинительные, подчинительные и другие связи и отношения между элементами предложения и текста
5. Извлекать из текста наиболее важную информацию.
6. Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.
7. Находить фрагменты текста, требующие детального изучения. 8. Группировать информацию по определенным признакам.
9. Уточнять и дополнять сказанное Модальные глаголы. Значение и употребление. Практические занятия 6 Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Модальные глаголы». Работапотексту «Searching for a Job» Аудирование и обсуждение диалогов по теме «Jobinterview» Лабораторные работы не предусмотрены – Контрольная работа 2 Самостоятельная работа студентов
1. Составление своего резюме
2. Подготовка к ролевой игре «Подбор персонала на предприятие»
Тематикавнеаудиторной самостоятельной работы
1. Резюме
2. Личные и профессиональные качества работника. 8
4
4 Раздел 2.Профессионально – направленный модуль 87 2.1 Machines and mechanisms. Industrial equipment Машины и механизмы. Промышленное оборудование
Содержаниеучебногоматериала– 2
1. Машины и механизмы. Промышленное оборудование. 1. Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.
2. Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия,заимствование).
3. Различать сходные по написанию и звучаниюслова.
4. Пользоваться контекстом, прогнозированием и речевой догадкой при восприятии письменных и устных текстов.
5. Извлекать из текста наиболее важную информацию.
6. Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.
7. Находить фрагменты текста, требующие детального изучения.
8. Группировать информацию по определенным признакам.
9. Уточнять и дополнять сказанное Практические занятия 6 Работа с профессиональной лексикой по теме «Industrialequipment». Работапотексту «Machines and mechanisms». Беседапотеме «Machines on my profession». Лабораторные работы не предусмотрены – Самостоятельная работа студентов
1. Составление словаря профессиональной лексики
2. Подготовка к ролевой игре «Вывод на рынок нового оборудования (описание, характеристика, инструкция по эксплуатации)
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы
1.Профессиональная лексика 7 2.2 The trade shows. Отраслевые выставки Содержаниеучебногоматериала - 2
1. Отраслевые выставки 1. Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.
2. Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия,заимствование).
3. Различать сходные по написанию и звучаниюслова.
4. Пользоваться контекстом, прогнозированием и речевой догадкой при восприятии письменных и устных текстов.
5. Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка (средства атрибуции, выражения количества, сравнения, модальности, образа и цели действия, выражения просьбы,советаидр.).
6. Усвоить правописание слов, предназначенных для продуктивного усвоения.
7. Применять правила орфографии и пунктуации в речи.
8. Определять структуру простого и сложного предложения, устанавливать логические, временные, причинно-следственные, сочинительные, подчинительные и другие связи и отношения между элементами предложения и текста 2. Сложное дополнение с инфинитивом. 3. Конструкции с причастием. 4. Независимый причастный оборот. Практические занятия 8 1. Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Сложное дополнение с инфинитивом». 2. Выполнение письменных и устных упражнений по теме «Конструкции с причастием, причастный оборот». 3. Работа с профессиональной лексикой по теме «The trade shows». 4. Работапотексту «The trade shows».Лабораторные работы не предусмотрены - Самостоятельная работа студентов
1. Подготовка к ролевой игре «На международной специализированной выставке (представление продукции, переговоры с потенциальными клиентами»Тематика внеаудиторной самостоятельной работы
1.Профессиональная лексика, клише. 7 Тема 2. 3. Metals
Металлы Содержаниеучебногоматериала 2
1. Основные лексические единицы темы. 1. Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.
2. Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия, заимствование).
3. Различать сходные по написанию и звучаниюслова.
4. Пользоваться контекстом, прогнозированием и речевой догадкой при восприятии письменных и устных текстов.
5. Извлекать из текста наиболее важную информацию.
6. Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.
7. Находить фрагменты текста, требующие детального изучения.
8. Группировать информацию по определенным признакам.
9. Выделять наиболее существенные элементы сообщения.
10. Извлекать необходимую информацию.
11. Отделять объективную информацию отсубъективной.
12. Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи. Практические занятия 8 1. Работа с профессиональной лексикой по теме «Metals». 2. Работа по тексту «Metals». 3. Аудирование по тексту «SheetMetal». 4. Беседа по теме «Metals». Лабораторные работы не предусмотрены - Самостоятельная работа студентов
Составление словаря профессиональной лексики
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы
1.Профессиолнальная лексика 6 Тема 2.4.
Steel. Сталь Содержание учебного материала – 2
Основные лексические единицы темы. 1. Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.
2. Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия,заимствование).
3. Различать сходные по написанию и звучаниюслова.
4. Пользоваться контекстом, прогнозированием и речевой догадкой при восприятии письменных и устных текстов.
5. Извлекать из текста наиболее важную информацию.
6. Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.
7. Находить фрагменты текста, требующие детального изучения.
8. Группировать информацию по определенным признакам.
9. Выделять наиболее существенные элементы сообщения.
10. Извлекать необходимую информацию.
11. Отделять объективную информацию от субъективной.
12. Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи. Практические занятия 8 Работа с профессиональной лексикой по теме «Alloy materials». Работа по тексту «Steel». Аудирование по тексту «Steel». Беседапотеме «Ancient Steel Making Secret» Лабораторные работы не предусмотрены – Контрольная работа 2 Самостоятельная работа студентов подготовка сообщения по тексту
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы
1. Текст «Damascus steel» 6 Тема 2.5. Metalworking Processes. Металлообработка Содержание учебного материала – 2
Основные лексические единицы темы. 1. Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.
2. Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия,заимствование).
3. Различать сходные по написанию и звучаниюслова.
4. Пользоваться контекстом, прогнозированием и речевой догадкой при восприятии письменных и устных текстов.
5. Извлекать из текста наиболее важную информацию.
6. Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.
7. Находить фрагменты текста, требующие детального изучения.
8. Группировать информацию по определенным признакам.
9. Выделять наиболее существенные элементы сообщения.
10. Извлекать необходимуюинформацию.
11. Отделять объективную информацию от субъективной.
12. Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи. Практические занятия 8 Работа с профессиональной лексикой по теме «Metalworking Processes». Работа по тексту «Metalworking Processes». Аудирование по тексту «Rolling». Подготовка монолога «Hot working». Лабораторные работы не предусмотрены – Самостоятельная работа студентов
Работа по тексту
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы
1. Текст «Russian Metal Industry». 7 Тема2.6. MechanicalPropertiesofMaterials. Механические свойства материалов Содержание учебного материала – 2
Основные лексические единицы темы. 1. Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.
2. Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия, заимствование).
3. Различать сходные по написанию и звучаниюслова.
4. Пользоваться контекстом, прогнозированием и речевой догадкой при восприятии письменных и устных текстов.
5. Извлекать из текста наиболее важную информацию.
6. Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.
7. Находить фрагменты текста, требующие детального изучения.
8. Группировать информацию по определенным признакам.
9. Выделять наиболее существенные элементы сообщения.
10. Извлекать необходимую информацию.
11. Отделять объективную информацию от субъективной.
12. Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи. Практические занятия 6 Работа с профессиональной лексикой по теме «Mechanical Properties of Materials». Работа по тексту «Mechanical Properties of Materials». Аудирование по тексту «Mechanical Properties of Materials». Лабораторные работы не предусмотрены – Дифференцированный зачет 2 Самостоятельная работа студентов Составление словаря профессиональной лексики.
1. Профессиональная лексика 6 Всего: 261 3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Английский язык» входят:
многофункциональный комплекс преподавателя;
наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых, поэтов, писателей идр.);
информационно-коммуникативные средства;
экранно-звуковые пособия;
комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
библиотечный фонд.
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка.
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству студентов;
доска;
автоматизированное рабочее место преподавателя;
комплект учебно-наглядных пособий по дисциплине «Английский язык»;
Технические средства обучения:
компьютер
проектор
колонки
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Для студентов
1. Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. PlanetofEnglish: учебник английского языка для учреждений СПО. — М., 2014.
2. Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. PlanetofEnglish: электронный учебно-методический комплекс английского языка для учреждений СПО. – М., 2015.
3. Голубев А. П., Балюк Н. В., Смирнова И. Б. Английский язык: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования. — М., 2014.
4. Голубев А. П., Коржавый А. П., Смирнова И. Б. Английский язык для технических специальностей = EnglishforTechnicalColleges: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования. — М., 2014.
Для преподавателей
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
3. Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении измененийв приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г.№ 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».
4. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».5. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. — М., 2014.
6. Горлова Н. А. Методика обучения иностранному языку: в 2 ч. — М., 2013.
7. Зубов А. В., Зубова И. И. Информационные технологии влингвистике. — М., 2012.
8. Ларина Т. В. Основы межкультурной коммуникации. – М., 2015
9. Щукин А. Н., Фролова Г. М. Методика преподавания иностранных языков. — М., 2015. Профессор Хиггинс. Английский без акцента! (фонетический, лексический и грамматический мультимедийный справочник-тренажер).
Интернет-ресурсы
1. www.lingvo-online. ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).
2. www.macmillandictionary. com/dictionary/british/enjoy (Macmillan Dictionary свозможностьюпрослушатьпроизношениеслов).
3. www.britannica. com (энциклопедия «Британника»).
4. www.ldoceonline. com (Longman Dictionary of Contemporary English).
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты освоения учебной дисциплины
Основные показатели оценки результата Формы и методы контроля
1. Владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
2. Достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
3. сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
1.Знает о социокультурной специфике англоговорящих стран; умеет строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
2. Владеет английским языком, на уровне письменно и устного общения.
3. Умеет использовать приобретенные в ходе изучения дисциплины «Английский язык» знания для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
1. Комплексное тестирование, дифференцированный зачет
2. Комплексное тестирование, дифференцированный зачет
3. Комплексное тестирование, дифференцированный зачет
Итоговый контроль:
Дифференцированный зачет
Формы и методы контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины должны позволять, проверять у студентов не только сформированность усвоенных знаний, освоенных умений, но и развитие общих компетенций.


Приложенные файлы