Организация мониторинга знаний учащихся 4 классов, необходимых для формирования навыков здорового образа жизни


Управление образования Администрации города ГубкинскогоМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5 г.Губкинский»
Рассмотрено на заседании МО учителей физическо-эстетического направления _________________________________________
_________________________________________ Протокол № _____от «25» мая 2016г. Организация мониторинга знаний учащихся
4 классов, необходимых для формирования навыков здорового образа жизни
Разделы:
«Знания о физической культуре»
«Способы физкультурной деятельности»
Предмет Физическая культура
Класс 4
Автор-составитель учитель физической культуры
Игнатов Олег Владимирович
ЯНАО г. ГубкинскийМай 2016 год
Содержание.
Пояснительная записка ……………………………………………………… 2-3
Общая характеристика программы мониторинга …………………………. 3-4
Планируемые результаты ………………………………………………….... 4-5
Содержание мониторинга …………………………….…………………….. 5-6
Тематическое планирование ………………………………………...……... 6-10
Самоконтроль
Первая помощь при травмах
Из истории Олимпийских игр
Организм человека
Физкультурная деятельность
Профилактика организма
Укрепление организма
Режим и продукты питания
Учебно-техническое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса ………………………………………………………………………10-13
Календарно-тематическое планирования мониторинга (тестовые вопросы/ правильные ответы) …………………………………………………………. 13-17
I. Пояснительная записка
Настоящая программа мониторинга составлена для учащихся 4-х классов, с учётом требований п.5., п.7. ст.12, п.2. ст.13. федерального закона «Об образовании», №273 ФЗ с изменениями на 01.09.2013 г., на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ № 5», примерной программы начального общего образования по физической культуре с учетом авторской программы по физической культуре В.И. Лях. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Ляха, 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений /В.И. Лях. – 2-е издание. – М.: Просвещение, 2012. – 64с. – Л98., учебного пособия В.И. Лях. Физическая культура. 1-4 классы: учебник для общеобразовательных организаций / В.И. Лях. – М.: Просвещение, 2014. – с.177: ил. – (Школа России.) Л98. С.8-22, тестовых заданий для 1-4-х классов, Международной Конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок» от 14 апреля 2016 года. ФГБОУ ВПО «Сибирского государственного университета физической культуры и спорта».
Тестирование ориентировано на содержание основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ № 5»; рабочей программы предмета физическая культура 1-4-х классов МБОУ «СОШ №5» г. Губкинский ЯНАО; примерной программы начального общего образования по физической культуре с учетом авторской программы по физической культуре В.И. Лях. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Ляха, 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений /В.И. Лях. – 2-е издание. – М.: Просвещение, 2012. – 64с. – Л98.; учебного пособия В.И. Лях. Физическая культура. 1-4 классы: учебник для общеобразовательных организаций / В.И. Лях. – М.: Просвещение, 2014. – с.177: ил. – (Школа России.) Л98. С.8-22отана рабочая программа 1-4 классов МБОУ «СОШ №5» г. Губкинский ЯНАО.
Вопросы мониторинга являются неотъемлемой частью рабочей программы предмета физическая культура разделов «Знания о физической культуре» и «Способы физкультурной деятельности» и обусловлены с основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «СОШ № 5».
В соответствии с ФГОС НОО и ООП НОО МБОУ «СОШ № 5» данный мониторинг направлен на достижение системы планируемых результатов освоения знаний ООП НОО, включающей в себя личностные, метапредметные и предметные результаты, в том числе на формирование планируемых результатов освоения междисциплинарных программ «Формирование универсальных учебных действий», «Формирование ИКТ-компетентности».
Актуальность программы мониторинга состоит в том, что мониторинг позволяет отображать работу формирования ИКТ (информационно коммуникационных ­ компетентности обучающихся, а также формируют навыки чтения и работа с текстом формируя в учащихся универсальные учебные действия метапредметных результатов. Тем самым осуществляется углублённое выполнение требований ФГОС ООП НОО.
Новизна программы мониторинга и ее отличие от примерной и ранее действовавшей, заключается в том, что данное тестирование проходит в онлайн-режиме с помощью Всероссийской площадки «Я класс».
Межпредметные связи осуществляются посредством опоры данного предмета на предмет информатика, литературное чтение.
Форма контроля мониторинга итоговая. Контроль оценки теоретических знаний включает в себя тестовые вопросы, где ученики должны выбрать правильный ответ. Тестирование проходит по пройденным темам предмета «физическая культура», разделов рабочей программы «Знания о физической культуре» и «Способы физкультурной деятельности» и модульной программы «Лёгкая атлетика», разделов «Знания о лёгкой атлетике» и «Способы легкоатлетической деятельности».
Критерий оценивания. Качество усвоения теоретических знаний оценивается мониторингом, в конце каждой четверти, методом онлайн-тестирования. Тестовые задания сформулированы с учетом содержания изученного учениками материала (учебного элемента теоретического раздела).
Мониторинг проводится в домашних для учащихся условиях. Качество знаний оценивается в баллах. Правильный ответ оценивается в три балла, неправильный, в один балл. Оценка качества знаний определяется от количества правильных ответов на вопросы.
Общая оценка качества уровня усвоения теоретического материала, изученного учениками в течение четверти определяется как среднее арифметическое оценок, полученных по всем пройденным темам.
Для получения итоговой оценки «5» необходимо набрать 15 и выше балов, для получения итоговой оценки «4» необходимо набрать от 11 до 14 балов, для получения итоговой оценки «3» необходимо набрать от 5 до 10 балов.
Контроль оценки теоретических знаний включает в себя тестовые вопросы, где ученики должны выбрать правильный ответ.
Цель мониторинга: закрепить в учащихся изученные знания о физической культуре и способах физкультурной деятельности.
Задачи - формировать навыки пополнять знания о физической культуре и спорте.
Реализация цели соотносится с решением таких задач как: формирование элементарных знаний о развитии олимпийских игр, личной гигиене, режиме дня, влияние физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических способностей. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.
II. Общая характеристика программы мониторинга
Задания мониторинга составлены на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном образовательном стандарте общего образования.
Для разработки мониторинга были использованы следующие материалы:
В.И. Лях. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Ляха, 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений /В.И. Лях. – 2-е издание. – М.: Просвещение, 2012. – 64с. – Л98. С.14-22
В.И. Лях. Физическая культура. 1-4 классы: учебник для общеобразовательных организаций / В.И. Лях. – М.: Просвещение, 2014. – с.177: ил. – (Школа России.) Л98. С.8-22.
Михайлова Е.Л. Профессионально-педагогическая деятельность учителя физической культуры: Учебно-методическое пособие для учителей физической культуры, студентов (бакалавров, магистров), обучающихся на факультете физическая культуры высшего и среднего профессионального образования / Е.Л. Михайлова – Тюмень: Тюменская область организация Всероссийского общества инвалидов, 2015. 132с.
Основная общеобразовательная программа начального общего образования МБОУ «СОШ №5» г. Губкинский ЯНАО
Тестовые задания для 1-4-х классов, Международной Конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок» от 14 апреля 2016 года. ФГБОУ ВПО «Сибирского государственного университета физической культуры и спорта». [Электронный ресурс]. //Режим доступа // http://nic-snail.ru /. Дата обращения апрель 2016 год.
Фундаментальное ядро содержания общего образования / Российской академии наук, Российской академии образования; под редакцией В.В. Козлова, А.М. Кондакова – 5-е издание, доработка М.: Просвещение 2014 – 79с. - (Стандарт второго поколения). Ф94. С. 3-11, 57-59.
III. Планируемые результаты
В результате прохождения мониторинга:
Выпускник начального звена школы научится:
ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»;
характеризовать назначение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных физических качеств;
раскрывать на примерах положительное влияние занятий физической культурой на успешное выполнение учебной и трудовой деятельности, укрепление здоровья и развитие физических качеств;
ориентироваться в понятии «физическая подготовка»: характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, равновесие, гибкость) и демонстрировать физические упражнения, направленные на их развитие;
характеризовать способы безопасного поведения на уроках физической культуры и организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещениях, так и на открытом воздухе);
находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;
определять тему и главную мысль текста;
ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.
создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ: редактировать, оформлять и сохранять их;
создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ: редактировать, оформлять и сохранять их.
Выпускник получит возможность научиться:
выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;
характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья;
планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности;
характеризовать методы и средства формирования интереса, мотивации и потребностей в здоровом образе жизни, соблюдении личной гигиены, профилактике и контроле состояния организма занимающихся легкой атлетикой;
использовать различные методики и средства ведения и пропаганды здорового образа жизни занимающихся легкой атлетикой;
сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.
IV. Содержание мониторинга
Самоконтроль
Спустя 15 минут после урока физической культуры свой пульс составил 102 удара в минуту. О чём это свидетельствует?
Какие правила следует соблюдать при выполнении утренней гимнастики?
Выбери правильную последовательность проведения закаливания с помощью принятия ножных ванн.
Что является причиной возникновения близорукости у школьника?
Первая помощь при травмах
Что противопоказанно делать при оказании первой помощи однокласснику в случае ушиба затылка головы?
Какую первую помощь следует оказать однокласснику при ушибе затылка?
Из истории Олимпийских игр
Какая страна впервые за всю историю стала победителем трёх олимпиад в один год (олимпийских, паралимпийских и сурдлимпийских игр)?
Талисман Олимпийских игр - это:
Олимпийский символ - это:
Олимпийская эмблема - это:
Выбери слова девиза паралимпийских игр и запиши их правильную последовательность числом.
Выбери слова девиза игр и запиши их правильную последовательность числом.
Что получил в награду победитель I Олимпийских игр в 1896 году?
С каких олимпийских игр победителей и призёров стали награждать золотыми, серебряными и бронзовыми медалями?
Организм человека
Какие бывают виды дыхания?
Осанка человека - это:
Физкультурная деятельность
Какое подготовительное упражнение нужно выполнять перед кувырком вперёд?
Как называется упражнение? - Положение тела, когда голова опущена к груби, ноги в коленных суставах согнуты, прижаты к груди и слегка разведены врозь, руки захватывают одноимённую ногу в середине голени.
Какое физическое качество целенаправленно развивается при выполнении физических упражнений на тренажёрах?
Как называется сторона строя противоположная фронту?
Какие виды спорта возникли на основе подвижных игр?
Какое физическое качество оценивается тестом «прыжок в длину с места»?
Профилактика организма
Что необходимо делать для улучшения осанки?
Какие мероприятия не относятся к профилактике близорукости?
Укрепление организма
Закончи предложение. «Под воздействием систематических занятий физической культурой и спортом …»
Как называется средство, позволяющее приспосабливать организм человека к неблагоприятным климатическим условиям?
Режим и продукты питания
Какой режим питания является более оптимальным для человека?
V. Тематическое планирование
с определением основных видов учебной деятельности
№ Название разделов и вопросы Правильный ответ Источник получения информации
I. Самоконтроль 1. Спустя 15 минут после урока физической культуры свой пульс составил 102 удара в минуту. О чём это свидетельствует? необходимо обратиться к врачу
вопрос №3, из задания для 2-го класса из тестов Международной конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок», от 14.04.2016 г.
2. Какие правила следует соблюдать при выполнении утренней гимнастики?
физические упражнения выполняются плавно
вопрос №6, из задания для 2-го класса из тестов Международной конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок», от 14.04.2016 г.
3. Выбери правильную последовательность проведения закаливания с помощью принятия ножных ванн. начинать с +25°С, через каждые 3 дня постепенно снижать и довести до +15° С, продолжительность - 1-3 минут вопрос №4, из задания для 2-го класса из тестов Международной конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок», от 14.04.2016 г.
4. Что является причиной возникновения близорукости у школьника?
чтение лёжа;
расположение письменного стола справа от окна, настольной лампы на левой стороне стола вопрос №2, из задания для 3-го класса из тестов Международной конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок», от 14.04.2016 г.
II. Первая помощь при травмах 1. Что противопоказанно делать при оказании первой помощи однокласснику в случае ушиба затылка головы? приложить тёплую грелку на место ушиба на 20-25 минут
вопрос №1, из задания для 4-го класса из тестов Международной конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок», от 14.04.2016 г.
2. Какую первую помощь следует оказать однокласснику при ушибе затылка? холодный компресс на место ушиба, покой на 10-15 минут вопрос №4, из задания для 1-го класса из тестов Международной конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок», от 14.04.2016 г.
III. Из истории Олимпийских игр 1. Какая страна впервые за всю историю стала победителем трёх олимпиад в один год (олимпийских, паралимпийских и сурдлимпийских игр)? Россия в 2014 году
из истории Олимпиады 2014.
2. Талисман Олимпийских игр - это изображение животного вопрос из учебника В.И. Лях. Физическая культура. 1-4 классы: учебник для общеобразовательных организаций / В.И. Лях. – М.: Просвещение, 2014. стр. 17
3. Олимпийский символ - это пять переплетённых колец вопрос из учебника В.И. Лях. Физическая культура. 1-4 классы: учебник для общеобразовательных организаций / В.И. Лях. – М.: Просвещение, 2014. стр. 16
4. Олимпийская эмблема - это
сочетание пяти колец с какими-нибудь другими элементами вопрос из учебника В.И. Лях. Физическая культура. 1-4 классы: учебник для общеобразовательных организаций / В.И. Лях. – М.: Просвещение, 2014. стр. 16
5. Выбери слова девиза паралимпийских игр и запиши их правильную последовательность числом.
дух в движении
вопрос №20, из задания для 1-го класса из тестов Международной конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок», от 14.04.2016 г.
6. Выбери слова девиза игр и запиши их правильную последовательность числом.
быстрее, выше, сильнее
вопрос из учебника В.И. Лях. Физическая культура. 1-4 классы: учебник для общеобразовательных организаций / В.И. Лях. – М.: Просвещение, 2014. стр. 16
7. Что получил в награду победитель I Олимпийских игр в 1896 году?
венок
вопрос №20, из задания для 2-го класса из тестов Международной конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок», от 14.04.2016 г.
8. С каких олимпийских игр победителей и призёров стали награждать золотыми, серебряными и бронзовыми медалями?
Сент-Луис, 1904 г.
вопрос №18, из задания для 3-го класса из тестов Международной конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок», от 14.04.2016 г.
9. В каком году возобновились Олимпийские игры, после большого их перерыва?
в 1896 г.
вопрос из учебника В.И. Лях. Физическая культура. 1-4 классы: учебник для общеобразовательных организаций / В.И. Лях. – М.: Просвещение, 2014. стр. 13
10. Какая эстафета самая длинная? эстафета олимпийского огня
вопрос №17, из задания для 1-го класса из тестов Международной конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок», от 14.04.2016 г.
IV. Организм человека 1. Какие бывают виды дыхания? нижнее, среднее, верхнее, полное вопрос из учебника В.И. Лях. Физическая культура. 1-4 классы: учебник для общеобразовательных организаций / В.И. Лях. – М.: Просвещение, 2014. стр. 64,65
2. Осанка человека - это: привычное положение тела, когда человек сидит, стоит или передвигается вопрос из учебника В.И. Лях. Физическая культура. 1-4 классы: учебник для общеобразовательных организаций / В.И. Лях. – М.: Просвещение, 2014. стр. 26
V. Физкультурная деятельность 1. Какое подготовительное упражнение нужно выполнять перед кувырком вперёд?
группировка в исходном положении лёжа на спине
вопрос №9, из задания для 1-го класса из тестов Международной конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок», от 14.04.2016 г.
2. Как называется упражнение?
Положение тела, когда голова опущена к груби, ноги в коленных суставах согнуты, прижаты к груди и слегка разведены врозь, руки захватывают одноимённую ногу в середине голени. группировка
вопрос №8, из задания для 2-го класса из тестов Международной конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок», от 14.04.2016 г.
3. Какое физическое качество целенаправленно развивается при выполнении физических упражнений на тренажёрах? сила вопрос №7, из задания для 3-го класса из тестов Международной конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок», от 14.04.2016 г.
4. Как называется сторона строя противоположная фронту?
тыл вопрос №8, из задания для 3-го класса из тестов Международной конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок», от 14.04.2016 г.
5. Какие виды спорта возникли на основе подвижных игр?
баскетбол, волейбол, футбол
вопрос №7, из задания для 1-го класса из тестов Международной конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок», от 14.04.2016 г.
6. Какое физическое качество оценивается тестом «прыжок в длину с места»?
скоростная сила
вопрос №7, из задания для 2-го класса из тестов Международной конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок», от 14.04.2016 г.
VI. Профилактика организма 1. Что необходимо делать для улучшения осанки?
спать на плоской подушке и жёстком матраце; носить учебники в рюкзаке на спине вопрос №3, из задания для 1-го класса из тестов Международной конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок», от 14.04.2016 г.
2. Какие мероприятия не относятся к профилактике близорукости?
установка письменного стола слева от окна, чтобы солнечные лучи падали с правой стороны вопрос №4, из задания для 4-го класса из тестов Международной конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок», от 14.04.2016 г.
VII. Укрепление организма 1. Закончи предложение. «Под воздействием систематических занятий физической культурой и спортом …» скелет человека становится более прочным
вопрос №3, из задания для 1-го класса из тестов Международной конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок», от 14.04.2016 г.
2. Как называется средство, позволяющее приспосабливать организм человека к неблагоприятным климатическим условиям? закаливание
вопрос №1, из задания для 1-го класса из тестов Международной конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок», от 14.04.2016 г.
VIII. Режим и продукты питания 1. Какой режим питания является более оптимальным для человека?
первый завтрак - 25%, второй завтрак - 10%, обед - 35%, полдник - 10%, ужин - 20% вопрос №5, из задания для 2-го класса из тестов Международной конкурс-игры по физической культуре «Орлёнок», от 14.04.2016 г.
VI. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
Образовательного процесса
Для отражения количественных показателей в требованиях используется следующая система обозначений:
Д - демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев);
К - комплект (из расчета на каждого учащегося исходя из реальной наполняемости класса);
Г - комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих несколько учащихся.
№ п/п Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения Количество Примечание
Основная школа 1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
1.1 Стандарт основного общего образования по физической культуре. Д Стандарт по физической культуре, примерные программы, авторские рабочие программы входят в состав обязательного программно-методического обеспечения кабинета по физической культуре (спортивного зала)
1.2 Примерная программа по физической культуре среднего (полного) общего образования (базовый профиль). В.И. Лях. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Ляха 1-4 кл. /В.И. Лях 2-е издание. – М.: Просвещение 2012. – 64 с. Д
1.3 Лях В.И. Физическая культура. Учебник для 1-4 класса.– М: Просвещение.
К В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованных или допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации
1.4 Научно-популярная и художественная литература по физической культуре, спорту, олимпийскому движению Д В составе библиотечного фонда
1.5 Методические издания по физической культуре для учителей Д Методические пособия и рекомендации, журнал «Физическая культура в школе»
1.6 А.Ю. Патрикеев. Поурочные разработки по физической культуре. 4 класс. – М.: ВАКО, 2013. – 240 с. Д Дополнительная литература
1.7 В.Г. Никитушкин, В.П. Губа, В.И. Гапеев. Лёгкая атлетика: Учебно-методическое пособие для общеобразовательных школ. – М., 2005. – 224 с. Д 1.8 Е.Л. Михайлова. Профессионально-педагогическая деятельность учителя физической культуры: Учебно-методическое пособие для учителей физической культуры, студентов (бакалавров, магистров), обучающихся на факультете физической культуры высшего и среднего профессионального образования / Е.Л. Михайлова. – Тюмень: Тюменская областная организация Всероссийского общества инвалидов, 2015. - 132 с. Д 1.9 Н.А. Фёдорова. Справочник. Физическая культура: подвижные игры 1-4 кл. ФГОС /Н.А. Фёдорова. М.: Издательство «Экзамен», 2016. - 46, [2] с. (Серия «Учебно-методический комплект»). Д 1.10 Н.А. Фёдорова. Справочник. Физическая культура: подвижные игры ФГОС /Н.А. Фёдорова. М.: Издательство «Экзамен», 2016. - 78, [2] с. (Серия «Справочник»). Д 2. Демонстрационные печатные пособия
2.1 Таблицы по стандартам физического развития и физической подготовленности Д 2.2 Плакаты методические Д Комплекты плакатов по методике обучения двигательным действиям, гимнастическим комплексам, общеразвивающим и корригирующим упражнениям
3. Экранно-звуковые пособия
3.1 Видеофильмы по основным темам раздела «Лёгкая атлетика» Д 4. Технические средства обучения и оборудование кабинета
4.1 Компьютер Д 4.2 Мультимедийный проектор Д 4.3 Интерактивная доска Д 4.4 Классная доска с набором приспособлений для таблиц, плакатов и т.п. Д 4.5 Обручи гимнастические Г 4.6 Короткие скакалки К 4.7 Гимнастические палки Г 4.8 Набор для подвижных игр Г 4.9 Аптечка медицинская Д 4.10 Мячи набивные Г 4.11 Мячи теннисные К 4.12 Мячи волейбольные Г 5. Спортивные залы (кабинеты)
5.1 Спортивный зал игровой С раздевалками для мальчиков и девочек.
5.2 Кабинет учителя Включает в себя: рабочий стол, стулья, сейф, шкафы книжные (полки), шкаф для одежды.
5.3 Подсобное помещение для хранения инвентаря и оборудования Включает в себя стеллажи, контейнеры
6. Пришкольный стадион (площадка)
6.1 Легкоатлетическая дорожка Д 6.2 Сектор для прыжков в длину Д 6.3 Игровое поле для футбола (мини-футбола) Д 7. Мультимедийные средства обучения
7.1 Сайт образовательных ресурсов http://www.http://festival.1september.ru/articles/subjects/17http://www.zavuch.info/forum/3http://www.sportreferat.ru/http://nsportal.ru/user/29832/page/saity-dlya-uchitelei-fizkulturyhttp://www.uroki.net/docfizcult.htm 7.2 Мультимедийные обучающие программы Календарно-тематическое планирование мониторинга
(правильные ответы подчёркнуты и напечатаны курсивом)
Тестовые задания №1
Время проведения мониторинга - I – четверть с 20 по 27 октября 2016 г.
№ Раздел и вопрос Варианты ответов
I Самоконтроль 1. Спустя 15 минут после урока физической культуры свой пульс составил 102 удара в минуту. О чём это свидетельствует? нормальная реакция на физическую нагрузку
следует больше тренироваться
недостаточная физическая нагрузка
необходимо обратиться к врачу
II. Первая помощь при травмах 2. Что противопоказанно делать при оказании первой помощи однокласснику в случае ушиба затылка головы? положить холодный компресс на место ушиба не 10-15 минут
обеспечить покой
при тошноте провернуть на бок
приложить тёплую грелку на место ушиба на 20-25 минут
3. Какую первую помощь следует оказать однокласснику при ушибе затылка?
тёплая грелка, покой на 10-15 минут
давящая повязка, покой на 30 минут
обработать место ушиба бриллиантовою зеленью
холодный компресс на место ушиба, покой на 10-15 минут
III. Из истории Олимпийских игр 4. Какая страна впервые за всю историю стала победителем трёх олимпиад в один год (олимпийских, паралимпийских и сурдлимпийских игр)? СССР в 1980 году
Германия в 2006 году
Канада в 2010 году
Россия в 2014 году
5. Талисман Олимпийских игр - это:
олимпийский флаг
олимпийский значок
изображение животного
олимпийская медаль
6. Олимпийский символ - это: пять переплетённых колец
олимпийский диплом
венок победителя олимпийских игр
олимпийский флаг
7. Олимпийская эмблема - это:
золотые, серебряные и бронзовые медали
сочетание пяти колец с какими-нибудь другими элементами
золотые, серебряные и бронзовые значки
медали, значки и дипломы победителей
IV. Организм человека 8. Какие бывают виды дыхания?
нижнее, среднее, верхнее, полное
дыхание животом, дыхание грудью
глубокий вдох, медленный выдох
быстрое, умеренное
Тестовые задания №2
Время проведения мониторинга - II – четверть с 16 по 23 декабря 2016 г.
№ Раздел и вопрос Варианты ответов
Физкультурная деятельность
Какое подготовительное упражнение нужно выполнять перед кувырком вперёд?
группировка в исходном положении лёжа на спине
прыжки вверх толчкам двух ног
скручивание туловища вправо/влево
ползание на животе
Как называется упражнение?
Положение тела, когда голова опущена к груби, ноги в коленных суставах согнуты, прижаты к груди и слегка разведены врозь, руки захватывают одноимённую ногу в середине голени. сед
упор
перекат
группировка
Какое физическое качество целенаправленно развивается при выполнении физических упражнений на тренажёрах? ловкость
выносливость
быстрота
сила
Как называется сторона строя противоположная фронту?
колона
шеренга
фланг
тыл
Профилактика организма Что необходимо делать для улучшения осанки? спать на плоской подушке и жёстком матраце; носить учебники в рюкзаке на спине
употреблять продукты, богатые витаминами
выполнять каждый день физические упражнения для развития гибкости
закаливать организм
Самоконтроль Какие правила следует соблюдать при выполнении утренней гимнастики?
перед зарядкой следует позавтракать
физические упражнения выполняются плавно
продолжительность утренней зарядки должна составлять не менее 30 минут
пальчиковая гимнастика должна составлять основу утренней гимнастики
Организм человека Осанка человека - это: привычное положение тела, при чтении и письме, сидя за партой
привычное положение тела, когда человек сидит, стоит или передвигается
привычное положение тела, при передвижении с портфелем
привычное положение тела, во время сна
Тестовые задания №3
Время проведения мониторинга - III – четверть с 15 по 22 марта 2017 г.
№ Раздел и вопрос Варианты ответов
Физкультурная деятельность Какие виды спорта возникли на основе подвижных игр? баскетбол, бокс, борьба
баскетбол, бокс, волейбол
баскетбол, борьба, футбол
баскетбол, волейбол, футбол
Из истории Олимпийских игр Выбери слова девиза паралимпийских игр и запиши их правильную последовательность числом. дух в движении
быстрее, выше, сильнее
в движении дух
Выбери слова девиза игр и запиши их правильную последовательность числом дух в движении
быстрее, выше, сильнее
в движении дух
Что получил в награду победитель I Олимпийских игр в 1896 году?
венок
глиняную медаль
серебряную медаль
золотую медаль
С каких олимпийских игр победителей и призёров стали награждать золотыми, серебряными и бронзовыми медалями? Афины, 1896 г.
Париж, 1900 г.
Сент-Луис, 1904 г.
Лондон, 1908 г.
Укрепление организма Закончи предложение. «Под воздействием систематических занятий физической культурой и спортом …» в коже человека образуется витамин «Д»
улучшается рост волос
понижается уровень физической подготовленности занимающихся
скелет человека становится более прочным
Режим и продукты питания Какой режим питания является более оптимальным для человека? завтрак - 50%, обед - 50%
первый завтрак - 25%, второй завтрак - 10%, обед - 35%, полдник - 10%, ужин - 20%
завтрак - 33%, обед - 33%, ужин - 34%
завтрак - 20%, обед - 50%, ужин - 30%
Профилактика организма Какие мероприятия не относятся к профилактике близорукости? употребление в пищу рыбы, овощей, яиц, сухофруктов
выполнение два раза в день гимнастики для глаз
установка письменного стола слева от окна, чтобы солнечные лучи падали с правой стороны
запрет на чтение в транспорте
Тестовые задания №4
Время проведения мониторинга - IV – четверть с 10 по 17 мая 2017 г.
№ Раздел и вопрос Варианты ответов
Физкультурная деятельность Какое физическое качество оценивается тестом «прыжок в длину с места»? силовая выносливость
выносливость
быстрота
скоростная сила
Из истории Олимпийских игр В каком году возобновились Олимпийские игры, после большого их перерыва? в 1896 г.
в 1876 г.
в 1892 г.
в 1884 г.
Какая эстафета самая длинная?
эстафета олимпийского огня
марафонский бег
бег 4*10 метров
бег 4*400 метров
Укрепление организма Как называется средство, позволяющее приспосабливать организм человека к неблагоприятным климатическим условиям? адаптация
закаливание
игра
тренажёры
Самоконтроль Выбери правильную последовательность проведения закаливания с помощью принятия ножных ванн. начинать с +20°С, через каждые 3 дня постепенно снижать и довести до +12° С, продолжительность - 5 минут
начинать с +20°С, через каждые 3 дня постепенно снижать и довести до +12° С, продолжительность - 7-10 минут
начинать с +25°С, через каждые 3 дня постепенно снижать и довести до +15° С, продолжительность - 1-3 минут
начинать с +25°С, через каждые 3 дня постепенно снижать и довести до +12° С, продолжительность - 5 минут
Что является причиной возникновения близорукости у школьника? расположение письменного стола слева от окна, настольной лампы на левой стороне стола
чтение лёжа
расположение письменного стола справа от окна, настольной лампы на левой стороне стола
травма глаз
Организм человека Какие бывают виды дыхания?
нижнее, среднее, верхнее, полное
дыхание животом, дыхание грудью
глубокий вдох, медленный выдох
быстрое, умеренное
ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ
Номер изменения Номера листов Основание для внесения изменений Подпись Расшифровка
подписи Дата Дата
введения
изменения
замененных новых аннулированных

Приложенные файлы

  • docx file4
    Организация мониторинга знаний учащихся 4 классов, необходимых для формирования навыков здорового образа жизни
    Размер файла: 51 kB Загрузок: 6