Творческий проект «Ознакомление дошкольников с искусством Камчатки»

Творческий проект по художественно-эстетическому развитию
«Ознакомление дошкольников с культурой родного края «От книги к театру»
(старшие группы)

2016-2017 учебный год

Подготовили и осуществили проект
воспитатель комбинированной подготовительной школе гр. «Алёнушка»
Яковлева Елена Владимировна,
совместно со специалистами МАДОУ,
воспитанниками группы и их родителями

Пояснительная записка:
Современное общество характеризуется ростом национального самосознания, стремлением понять и познать историю, культуру своего народа. Особенно остро встает вопрос глубокого и научного обоснования национально-региональных факторов в воспитании детей, ибо сохранение и возрождение культурного наследия начинается со своего края и играет важную роль в воспитании подрастающего поколения. Региональная культура становится для ребенка первым шагом в освоении богатств мировой культуры, присвоении общечеловеческих ценностей, формировании собственной личностной культуры. Национальные культуры составляют основу культуры человечества. Приобщая ребенка к живительному источнику истории, традиций, обычаев своего народа, родители и мы педагоги вводим его в мир общечеловеческих ценностей.
Важной задачей дошкольной педагогики на современном этапе является приобщение подрастающего поколения к истокам культуры той местности, на которой в данный момент мы проживаем. Данный аспект недостаточно исследован и описан в научно-методической литературе, поэтому возникла проблема интеграции национально-регионального компонента в образовательный процесс.
Анализ программ воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада показал, что в них практически не затрагиваются проблемы нравственно-патриотического воспитания: существуют пробелы ценностных ориентаций на осознание у детей принадлежности к своей семье, своему народу, на понимание единства со своей страной, своим родным краем, не уделено должного внимание национально-региональному компоненту.
Необходимо вести работу по формированию у ребенка чувства любви к Родине, воспитания у него эмоционально-положительного отношения к тем местам, где он родился и живет. Одно из мощных средств, которое позволяет осуществлять воспитание на основе национальных традиций, это детская литература и фольклор. В данном проекте особое место отводится просвещению родителей и привлечению их активно участвовать в реализации проекта.
Художественно-эстетическое развитие личности происходит с первых шагов маленького человека, с первых слов, поступков. Ни что иное, как окружающая среда откладывает в душе его отпечаток на всю его жизнь. Едва освоив элементарные движения, малыш тянет ручки к красивой яркой игрушке и замирает услышав звуки музыки. Немного повзрослев, рассматривает иллюстрацию к книге, приговаривая: «красивая» и сам пытается на бумаге карандашом создать только ему понятную красоту. В старшем дошкольном возрасте он уже избирателен в выборе красивого, имеет на этот счет собственное суждение и сам, исходя из своих возможностей «творит» красивое: декламирует стихи, показывает сказки, изображает сюжет на бумаге, исполняет песню, участвует в оркестре – все для того, чтобы удивить, восхитить, поразить нас, взрослых, умением видеть окружающий мир.
Незаменимым средством формирования духовного мира детей становится искусство: литература, музыка, народное творчество, живопись. Оно пробуждает у детей дошкольного возраста эмоционально-творческое начало. Действенность эстетического воспитания прямо зависит от соблюдения принципа художественно-творческой деятельности и самодеятельности детей. Хоровое пение, народные танцы, игра на инструментах, сочинение песен, стихов, рассказов, театральные постановки знакомят детей с произведениями искусства, шлифует исполнительские навыки, становится содержанием духовной жизни, средством художественного развития, индивидуального и коллективного творчества, самовыражения детей. Именно поэтому, художественно-эстетическое развитие для дошкольников может стать средством социализации, успешности, активности.
Таким образом, возникает противоречие – с одной стороны важность и необходимость знакомства детей с художественной и классической литературой, приобщение детей к искусству театра, и с другой – отсутствие взаимосвязанной работы педагогического коллектива, понимания родителями социальной значимости данного направления, несогласованность с социальными партнерами (музеи, театры, галереи) привели к выбору темы проекта.

















































Вид проекта: познавательный

Срок: 1 год

3. Цель проекта:
Повышение эффективности работы по приобщению детей и их родителей к камчатскому искусству и творчеству детям. Приобщение дошкольников к театру через искусство художественного слова и живопись. Ознакомление детей с художниками и композиторами Камчатки, с национальным компонентом– танцы, декоративно-прикладное искусство.

4. Задачи:
Познакомить детей с творчеством камчатских писателей, развивать детское литературное и художественное творчество.
Воспитывать любовь к родному краю через национальный искусство.
Воспитывать способность наслаждаться художественным словом, умение употреблять его в собственной речи.
Учить чувствовать и понимать образный язык стихотворений и сказок, формировать у детей дошкольного возраста устойчивый интерес к книге и чтению.
Расширять представления родителей о камчатской детской литературе и приобщать их к семейному чтению и посещению объектов камчатского искусства
Развивать творческие способности детей дошкольного возраста средствами театрального искусства, ознакомлению с живописью, танцами, декоративно-прикладным искусством
Повышать компетентность педагогов в создании условий для развития творческой активности детей

5. Участники: дети подготовительной группы; воспитатели; родители; музыкальный руководитель; ИФК.

6. Деятельность по проекту с детьми:

1 квартал:
- Познавательное занятие на тему: «Наш родной край»
- Беседа на тему: «Откуда к нам приходят сказки»
- Чтение детям камчатских народных сказок: «Сказки и мифы народов Чукотки и Камчатки», «Корякские и ительменские сказки» (составитель В. Столяров), «Большая книга сказок Камчатки» (составитель А. Смышляев).
- Рассматривание иллюстраций к книгам
- Рисование на тему «Моя любимая сказка»
- Лепка на тему «Ворон Кутх» девочка Айгена.
- Целевая экскурсия в библиотеку «Камчатская детская литература»
- Познавательное занятие на тему «Мой любимый герой» (по составленным с родителями рассказам).
- Просмотр мультфильмов по народным камчатским сказкам
- Чтение детям стихов камчатских писателей (И.Г. Чернявский, Т. Ефимовой, Л. Поповской)
- Музыкально-театрализованное представление «Здравствуй, северная сказка» (Камчатский краевой художественный музей)
- Выставка детских поделок «Герои камчатских сказок» (совместно с родителями)
- Познавательное занятие на тему «Мой любимый герой» (по составленным с родителями рассказам).
- Просмотр мультфильмов по народным камчатским сказкам
- Чтение детям стихов камчатских писателей (И.Г. Чернявский, Т. Ефимовой, Л. Поповской)
- Выставка детских поделок «Герои камчатских сказок» (совместно с родителями)
- Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». П.С.: отображать в игре знания об окружающей жизни, показ социальную значимость б-ки, расширить представления о работниках, закрепить знания правил поведения в общественном месте. Знакомить с правилами пользования книгой. Пробуждать интерес и любовь к книге. Воспитывать бережное отношение к книгам.
- Музыкально-театрализованное представление «Путешествие по камчатским сказкам».

2 квартал:
- Беседа на тему: «Сказки села Эссо» Пешкова Е.
- Рассматривание иллюстраций к книгам
- Рисование по произведениям Е. Пешковой
- Чтение детям сказок Е. Пешковой
- Лепка на тему «Герои сказок»
- Инсценировка сказки Е. Пешковой «О хозяине пурги Буге»
- Спортивное развлечение «Состязание богатырей» (при участии ИФК)
- Знакомство с жизнью и творчеством Аркадия Нинани
- Чтение детям сказок Аркадия Нинани
- Рисование по сказке Аркадия Нинани «На весенней стоянке»
- Лепка по сказке Аркадия Нинани «Медведица с медвежатами»
- Сбор материала для организации в группе «Библиотеки национальной книги»
- Ремонт книг в библиотеке «Переплётная мастерская»
- Аппликация: изготовление атрибутов для библиотеки (картотека, оформление)
-Литературная викторина по камчатским народным сказкам и сказкам камчатских писателей.

3 квартал:
-Беседа на тему «Что такое театр»
-Творческая игра «Придумай диалог». П.С.: учить строить диалог между двумя героями, учитывать ситуацию и придумывать характеры (между работниками театра, цирка).
- Сюжетно-ролевая игра «Цирк». П.С.: закреплять знания детей об учреждениях культуры, о цирке и его работниках, правильного поведения в общественных местах.
- Беседа «Компьютер и телевизор – друзья или враги»
- Беседа «Как вести себя в общественных местах»
- Аппликация: изготовление атрибутов для игры в театр, цирк (билеты, афиши, оформление)
- Рисование «Цирк зажигает огни»
- Лепка «Канатоходец, клоун»
- Рисование «Кукольный театр»
- Пальчиковый театр «Веселые стихи А. Барто «В защиту Деда Мороза». П.С.: развивать творческие способности, чувство юмора, слуховое восприятие, интонационную выразительность речи
- Настольный театр «Путешествие в страну сказок». П.С.: учить узнавать персонажей из знакомых сказок по куклам, репликам из сказок, по загадкам
- Просмотр кукольного представления из репертуара Камчатского драматического театра
- Просмотр представления теневого театра из репертуара Камчатского кукольного театра
- Сбор материала для организации в группе «Уголок театрализованной деятельности»

4 квартал:
- Беседа «Художник, скульптор, архитектор – это волшебники. Виды их творчества»
- Рассматривание пособий из материала «Радуга», «Мир искусства» (ежедневно менять материал)
- Беседа «Национальное декоративно-прикладное искусство»
- Рассматривание альбома «Корякская мозаика», изделий из меха с вышивкой бисером, из кости, из дерева
- Аппликация на тему «Украсим кухлянку, рукавицу, торбаса»
- Рассматривание фотографий с экспозиций музея лосося и музея НИРО
- Лепка «Морские животные Камчатки»
- Рисование «Девочка в корякской одежде»
- Рассматривание композиции «Народные мастера Камчатки» Камчатского краевого художественного музея
- Лепка «Девочка танцует»
- Беседа «Музыка и танцы – виды искусства»
- Просмотр ролика «Танцы Мэнго»
- Слушание и разучивание гимна Камчатки и г. Петропавловска-Камчатского (совместно с музыкальным руководителем)
- В гостях Камчатский колледж искусств – выступление артистов «Гимн о гимне»
- В гостях детская музыкальная школа– концерт артистов «Я о Родине спою» (музыка камчатских композиторов)
- Разучивание народных песен (при участии музыкального руководителя)
- Подвижные игры народов Севера

7. Деятельность по проекту с педагогами:
- Консультация для воспитателей «Камчатский фольклор в работе с детьми»
- Консультация для воспитателей «Роль творчества Кэччаят Нутэв Йин»
- Выставка творческих работ «Дети рисуют сказку»
- Семинар-практикум «Приобщение дошкольника к национальной культуре через камчатские сказки»
- Консультация для воспитателей «Ознакомление старших дошкольников с театром, как видом искусства»
- Консультация для воспитателей «Методика проведения театрализованной деятельности»
- Консультация для воспитателей «Как рассказать дошкольникам об искусстве»
- Консультация музыкального работника «О чем расскажет танец»
- Разучивание совместно с музыкальным руководителем гимна России, гимна Камчатского края, гимна Петропавловска-Камчатского
- Разучивание народных песен (при участии музыкального руководителя)
- Разучивание народных подвижных игр Камчатки (совместно с ИФК)

8. Взаимодействие с семьей
- Проведение анкетирования родителей на тему: «Семейная библиотека»
- Анкетирование на тему: «Знаете ли вы детскую литературу народов Камчатки?»
- Круглый стол с родителями «Литература и фольклор родного края»: обсуждение проекта.
- Привлечение родителей к поиску материала для групповой библиотеки (книги, иллюстрации)
- Конкурс на лучший придуманный совместно с детьми рассказ «Мой любимый герой»
- Стенд для родителей «Семейные чтения»
- Консультация «Значение устного народного творчества в речевом развитии детей.
- Фотостенд: «Калейдоскоп любимых сказок»: отчет о проведенных мероприятиях.
- Консультация «Театры Камчатки»
-Творческая мастерская: изготовление поделок, атрибутов, костюмов для театрализованных представлений для центра театрализованных игр.
- Экскурсия в театры родителей с детьми.
- Консультация «Музеи и этнографические площадки Камчатки»
- Экскурсия в музеи и этноплощадки родителей с детьми
- Творческая мастерская: изготовление поделок, атрибутов для центра патриотического воспитания (о Камчатке)
- Просмотр на день города на этноплощадках и на Главной сцене танцев камчатских ансамблей
- Консультация для родителей «Творческие коллективы Камчатки от Агья до Яяр»

Ожидаемые результаты проекта:
1. Создание необходимых условий в группе, семье по ознакомлению дошкольников с произведениями камчатской литературы, художников, композиторов
2. Развитие у детей любознательности, познавательной активности, коммуникативных навыков, творческих способностей.
3. Активное участие предположительно 90% родителей в реализации проекта
4. Понимание родителями важности семейного чтения.
5. Создание и обогащение в группе развивающей среды по темам.


HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы