Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для обучающихся 6 класса


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №36»
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
__________ С.И. Горелова
«___» __________ 2013 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «СОШ №36»
_________ А.Н. Наваренко
Приказ от «___»__________2013г. № ____



«____» __________ 2011 «____» __________ 2011 г«____» __________ 2011
Рабочая программа
по основам безопасности жизнедеятельности
6 класс
Автор: Якущенко Вера Викторовна,
учитель ОБЖ
высшей квалификационной категории
МБОУ «СОШ №36»
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО естественнонаучного цикла
«____» ____________ 2013 г.
Протокол № _____
руководитель ШМО _________М.И. Гудкова

г. Ангарск, 2013-2014 уч. год
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе авторской программы А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова, соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. Комплексная программа Основы безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов общеобразовательных учреждений – 3-е издание,– М.: Просвещение, 2011.), рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю. Авторской программе соответствует учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс» А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников - рекомендовано Министерством образования и науки РФ / М.: Просвещение, 2010г.
Изучение тематики данной программы направлено на достижение следующих целей:
Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества, государства;
Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; развитие потребности соблюдать нормы ЗОЖ; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину РФ в области безопасности жизнедеятельности;
Освоение знаний: об опасных и ЧС ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от ЧС; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и ЧС; о здоровом образе жизни; об оказании ПМП при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и ЧС ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей.
Изучение тематики данной учебной программы направлено на решение следующих задач:
Формирование у учащихся научных представлений о принципах т путях снижения фактора риска в деятельности человека;
Вырабоку умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;
Формитрование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.
Развитие исследовательских компетенций: умений и навыков нахождения информации в различных источниках; умений фиксировать информацию; умений сопоставлять, сравнивать, анализировать, обобщать информацию; умений планировать и проводить теоретическое и практическое исследование, оформлять результаты исследования.
По программе в 6 классе предусмотрено 35 часов, а по учебному плану 34 часа, поэтому сокращен раздел «Основы медицинских знаний и ЗОЖ» на 1 час за счет слияния тем «Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека» и «Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ».
По программе предусмотрено проведение 3-х практических работ.
Содержание учебной программы ОБЖ
Раздел I: Безопасность человека в природных условиях (25 часов)
Подготовка к активному отдыху на природе (6 часов)
Природа и человек. Общение с живой природой – естественная потребность человека для развития своих духовных и физических качеств. Активный отдых на природе и необходимость подготовки к нему.
Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта. Определение своего местонахождения и направления движения на местности.
Подготовка к выходу на природу. Порядок движения по маршруту. Определение мета для бивака и организация бивачных работ. Разведение костра, заготовка топлива, приготовление пищи на костре.
Определение необходимого снаряжения для похода.
Активный отдых на природе и безопасность (5 часов)
Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.
Обеспечение безопасности в пеших и горных походах. Порядок движения походной группы. Выбор линии движения в пешем путешествии. Режим и порядок дня похода. Преодоление лесных зарослей и завалов. Движение по склонам. Преодоление водных препятствий.
Подготовка и проведение лыжных походов, одежда и обувь туриста – лыжника, подбор и подготовка лыж. Организация движения, организация ночлегов. Меры безопасности в лыжном походе.
Водные походы. Подготовка к водному путешествию Возможные аварийные ситуации в водном походе. Обеспечение безопасности на воде.
Велосипедные походы. Особенности организации велосипедных походов. Обеспечение безопасности туристов в велосипедных походах.
Дальний и выездной туризм, меры безопасности (6 часов)
Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездом туризме. Акклиматизация человека в различных климатических условиях. Акклиматизация к холодному климату. Акклиматизация к жаркому климату. Акклиматизация в горной местности.
Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным или воздушным видом транспорта.
Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземным видом транспорта.
Обеспечение безопасности при автономном существовании (4 часа)
человека в природной среде
Автономное пребывание человека в природе. Добровольная и вынужденная автономия.
Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. Сооружение временного укрытия из подручных средств. Добывание огня, обеспечение водой и пищей. Подача сигнала бедствия.
Опасные ситуации в природных условиях (4 часа)
Опасные погодные условия и способы защиты от них.
Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.
Раздел II: Основы медицинских знаний и ЗОЖ (9 часов)
Основы медицинских знаний и оказание ПМП (4 часа)
Вопросы личной гигиены и оказание ПМП в природных условиях. Походная аптечка. Лекарственные растения.
Оказание ПМП при ссадинах и потертостях. ПМП при ушибах, вывихах, растяжениях связок.
Оказание ПМП при тепловом и солнечном ударах и отморожении. ПМП при ожогах.
Оказание ПМП при укусе змеи и насекомых.
Здоровье человека и факторы на него влияющие (5 часов)
ЗОЖ и профилактика утомления. Компьютер и его влияние на здоровье. Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.
Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека.
Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ. Стадии развития наркомании. Правила четырех «Нет!» наркотикам.
Учебно - тематический план
№ раздела и темы Наименование раздела и темы Количество часов
Раздел Тема
I Безопасность человека в природных условиях 25 1 Подготовка к активному отдыху на природе 6
2 Активный отдых и природе и безопасность 5
3 Дальний и выездной туризм, меры безопасности 6
4 Обеспечение безопасности при автономном существовании человек в природной среде 4
5 Опасные ситуации в природных условиях 4
II Основы медицинских знаний и ЗОЖ 9 6 Основы медицинских знаний и оказание ПМП 4
7 Здоровье человека и факторы, на него влияющие 5
ИТОГО: 34 Календарно - тематический план
№ Система уроков Дидактическая модель обучения Педагогические средства, формы Планируемый результат и уровень освоения Дом. задание Дата проведения
Тема Цель Раздел I. Основы комплексной безопасности (25 часов)
Тема 1. Подготовка к активному отдыху на природе (6 часов)
1 Природа и человек. Формирование представлений о взаимодействии природы и человека, особенностях общения с живой природой: естественной потребности человека для развития своих духовных и физических качеств. Закрепить правила активного отдыха на природе. Объяснительно - иллюстративная Лекция, работа с учебником, демонстрация Знать о взаимодействии природы и человека, особенностях общения с живой природой: естественной потребности человека для развития своих духовных и физических качеств. Знать об активном отдыхе на природе и необходимости подготовки к нему. §1 (1),
,вопросы
Рассказ «Общение с живой природой» 2 Ориентирование на местности. Создание условий для наработки навыков ориентирования на местности. Объяснительно - иллюстративная Беседа, лекция, демонстрация фронтальная, групповая Уметь ориентирование на местности. Знать способы определения сторон горизонта. § 1 (2), вопросы
3 Определение своего местонахождения и направления движения по местности. Отработка навыков определения своего местонахождения и направления движения на местности.
Объяснительно - иллюстративная Проблемные задания, индивидуальные и групповые задания Уметь определять свое местонахождение и направления движения на местности.
§ 1 (3), вопросы
Памятки 4 Подготовка к выходу на природу. Отработка навыков подготовки к выходу на природу, порядка движения по маршруту. Объяснительно - иллюстративная Лекция, демонстрация Уметь подготавливаться к выходу на природу. Знать порядок движения по маршруту. § 1 (4), вопросы
5 Определение места для бивака и организации бивачных работ. Отработка навыка определения места для бивака и организации бивачных работ, умений разводить костер, заготавливать топливо, приготавливать пищу на костре. Объяснительно - иллюстративная Беседа, составление конспект - схемы Уметь определять места для бивака и организовывать бивачные работы. Уметь разводить костер, заготавливать топливо, приготавливать пищу на костре. § 1(5), вопросы
буклеты
6 Определение необходимого снаряжения для похода.
Выявить степень усвоения материала, умения определять необходимое снаряжение для похода.
Поисковая Проблемные задания, индивидуальная и групповая работа Уметь определять необходимое снаряжение для похода.
§ 1 (6), вопросы, рисунки Тема 2. Активный отдых на природе и безопасность (5 часов)
7 Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе. Дать понятие об общих правилах безопасности при активном отдыхе на природе.
Объяснительно - иллюстративная Лекция Знать общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.
§2(1),
вопросы
8 Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности. Сформировать навыки обеспечения безопасность в пеших и горных походах. Закрепить знания о порядке движения походной группы. Отработать действия по выбору линии движения в пешем путешествии, режима и порядка для похода, преодолении лесных зарослей, завалов. Объяснительно - иллюстративная Беседа, составление конспект - схемы Уметь обеспечивать безопасность в пеших и горных походах. Знать порядок движения походной группы. Уметь выбирать линии движения в пешем путешествии, режим и порядок для похода, преодолевать лесные заросли и завалы, двигаться по склонам, преодолевать водные препятствия. § 2 (2),, вопросы
9 Подготовка и проведение лыжных походов. Выявить степень усвоения знаний по подготовке и проведению лыжных походов. Определить цельность организации движения, организации ночлегов, мерах безопасности в лыжном походе. Поисковая Проблемные задания, индивидуальная и групповая работа Уметь подготавливаться и проводить лыжные походы. Знать об одежде и обуви туриста – лыжника. Уметь подбирать и подготавливать лыжи. Знать об организации движения, организации ночлегов, мерах безопасности в лыжном походе. § 2 (3), вопросы
Памятки 10 Водные походы и обеспечение безопасности на воде. Выявить степень усвоения знаний о водных походах. Научить подготавливаться к водному путешествию. Дать понятие о возможных аварийных ситуациях в водном походе, обеспечении безопасности на воде.
Исследовательская Самостоятельное планирование и проведение исследования.
Индивидуальная Знать о водных походах. Уметь подготавливаться к водному путешествию Знать о возможных аварийных ситуациях в водном походе, обеспечении безопасности на воде.
§ 2 (4), вопросы
11 Велосипедные походы и безопасность туристов. Дать понятие о велосипедных походах, особенностях организации велосипедных походов. Закрепить правила обеспечения безопасности туристов в велосипедных походах. Объяснительно - иллюстративная Лекция, презентация Знать о велосипедных походах, особенностях организации велосипедных походов. Уметь обеспечивать безопасность туристов в велосипедных походах. § 2 (5), вопросы
буклеты
Тема 3. Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности (6 часов)
12 Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме.
Дать понятие о факторах, оказывающих влияние на безопасность человека в дальнем и выездом туризме. Объяснительно - иллюстративная Лекция, презентация Знать факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездом туризме. § 3 (1), вопросы
13 Акклиматизация человека в различных климатических условиях. Дать понятие об акклиматизация человека в различных климатических условиях. Объяснительно – иллюстративная, проблемное изложение Фронтальный опрос.
Работа с демонстративным материалом Знать об акклиматизация человека в различных климатических условиях. § 3 (2) , вопросы
Памятки 14 Акклиматизация человека в горной местности. Дать понятие об акклиматизация человека в горной местности.
Выявить степень усвоения материала. Исследовательская Теоретическое исследование Знать об акклиматизация человека в горной местности. § 3 (3), вопросы, памятки 15 Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта. Полно раскрыть правильность обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.
Выявить степень усвоения материала Исследовательская Теоретическое исследование Уметь обеспечивать личную безопасность при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта. § 3 (4), вопросы, памятки
16 Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным транспортом Показать необходимость правильности обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха водным транспортом. Поисковая Проблемные задания, индивидуальная и групповая работа Уметь обеспечивать личную безопасность при следовании к местам отдыха водным транспортом § 3 (5), вопросы
17 Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха воздушным транспортом. Раскрыть правильность обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха воздушным транспортом. Исследовательская Самостоятельное планирование и проведение исследования.
Индивидуальная Уметь обеспечивать личную безопасность при следовании к местам отдыха воздушным транспортом. § 3 (6), вопросы
Тема 4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде (4 часа)
18 Автономное пребывание человека в природной среде. Дать понятие об автономном пребывании человека в природе.
Объяснительно - иллюстративная Лекция, презентация Знать об автономном пребывании человека в природе.
§ 4 (1), вопросы, памятки
19 Добровольная автономия человека в природной среде.
Дать понятие о добровольной и вынужденной автономии. Объяснительно - иллюстративная Лекция, презентация Знать о добровольной и вынужденной автономии. § 4 (2), вопросы, памятки 20 Вынужденная автономия человека в природной среде. Дать понятие о вынужденной автономии. Объяснительно - иллюстративная Лекция, работа с учебником, демонстрация Знать о вынужденной автономии. § 4 (3), вопросы
21 Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. Дать понятие об обеспечении жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. Научить сооружать временное укрытие из подручных средств, добывать огонь, обеспечивать водой и пищей. Уметь подавать сигналы бедствия. Объяснительно - иллюстративная Беседа, лекция, демонстрация фронтальная, групповая Уметь обеспечивать жизнедеятельность человека в природной среде при автономном существовании. Уметь сооружать временное укрытие из подручных средств, добывать огонь, обеспечивать водой и пищей. Уметь подавать сигналы бедствия. § 4 (4), вопросы, презентации
22 Опасные погодные явления. Отработать навыки защиты от опасных природных условий.
Закрепить теоретический материал об опасных погодных условиях Поисковая Проблемные задания, индивидуальные и групповые задания Знать об опасных погодных условиях и способах защиты от них.
§ 5 (1), вопросы, памятки
Тема 5. Опасные ситуации в природных условиях (4 часа)
23 Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. Дать понятие об обеспечении безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.
Объяснительно - иллюстративная Лекция, демонстрация Знать об обеспечении безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.
§ 5 (2), вопросы, памятки
24 Укусы насекомых и защита от них. Дать понятие об укусах насекомых и защите от них. Объяснительно - иллюстративная Беседа, составление конспект - схемы Знать об укусах насекомых и защите от них. § 5 (3), вопросы
25 Клещевой энцефалит и его профилактика. Дать понятие о клещевом энцефалите и его профилактике. Объяснительно - иллюстративная Лекция, демонстрация Знать о клещевом энцефалите и его профилактике. § 5 (4), вопросы, презентации
26 Вопросы личной гигиены и оказание ПМП в природных условиях. Дать понятие «Личная гигиена». Показать способы оказания ПМП в природных условиях. Закрепить знания о содержании походной аптечки, умения пользоваться лекарственными растениями. Объяснительно - иллюстративная Лекция, демонстрация Решать вопросы личной гигиены. Уметь оказывать ПМП в природных условиях. Знать о содержании походной аптечки. Уметь пользоваться лекарственными растениями. § 6 (1), вопросы, памятки
Раздел II. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (4 часа)
Тема 6. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях (4 часа)
27 Оказание ПМП при травмах. Показать способы оказания ПМП при ссадинах и потертостях, при ушибах, вывихах, растяжениях связок. Объяснительно - иллюстративная Практикум Уметь оказывать ПМП при ссадинах и потертостях, при ушибах, вывихах, растяжениях связок. § 6 (2), вопросы, памятки
28 Оказание ПМП при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге. Показать способы оказания ПМП при тепловом и солнечном ударах и отморожении, при ожогах.
Объяснительно - иллюстративная Практикум Уметь оказывать ПМП при тепловом и солнечном ударах и отморожении, при ожогах.
§ 6 (3), вопросы
29 Оказание ПМП при укусах змей и насекомых. Показать способы оказания ПМП при укусе змеи и насекомых.
Объяснительно - иллюстративная Практикум Уметь оказывать ПМП при укусе змеи и насекомых.
§6 (4), вопросы, презентации Раздел III. Основы здорового образа жизни (6 часов)
Тема 7. Здоровье человека и факторы. На него влияющие (6 часов)
30 ЗОЖ и профилактика утомления. Дать понятие о ЗОЖ и профилактике утомления. Показать эффективность ЗОЖ, Поисковая Проблемные задания, индивидуальная и групповая работа Знать о ЗОЖ и профилактике утомления. § 7 (1), вопросы, памятки 31 Компьютер и его влияние на здоровье. Выявить степень усвоения материала, умения осмыслить тему о влиянии ПК на здоровье человека. Исследовательская Проведение исследования Знать о влиянии ПК на здоровье человека. § 7 (2), вопросы, памятки
32 Влияние неблагоприятной природной среды на здоровье человека. Дать понятие, раскрыть проблемы влияния неблагоприятной природной среды на здоровье человека. Объяснительно – иллюстративная.
Проблемное изложение Лекция, беседа, работа с учебником, демонстрация фронтальная, групповая Знать о влиянии неблагоприятной природной среды на здоровье человека. § 7 (3), вопросы
33 Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека. Дать понятие о влиянии социальной среды на развитие и здоровье человека. Объяснительно - иллюстративная Лекция, беседа Знать о влиянии социальной среды на развитие и здоровье человека. § 7 (4), вопросы, презентации 34 Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека
Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ Дать понятие о влиянии наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека
Дать понятие о профилактических мероприятиях против употребления наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека Объяснительно - иллюстративная Лекция, беседа Знать о влиянии наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека
Знать о профилактике употребления наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека § 7 (5,6), вопросы
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения ОБЖ ученик должен знать:
Основные составляющие ЗОЖ;
Потенциальные опасности природного, техногенного, социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;
Меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
Основные положения Концепции национальной безопасности РФ по обеспечению безопасности личности, общества, государства;
Наиболее часто возникающие ЧС природного, техногенного, социального характера, их последствия, классификацию;
Организацию защиты населения от ЧС;
Права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;
Рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности;
Приемы и правила оказания ПМП.
Уметь:
Доступно объяснять значение ЗОЖ для обеспечения личной безопасности и здоровья;
Предвидеть опасные ситуации принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;
Соблюдать ПДД;
Действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания;
Соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;
Перечислять последовательность действий при оповещении о возникновении угрозы ЧС и во время ЧС;
Пользоваться СИЗ;
Оказывать ПМП.
Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Выработки потребности и соблюдении норм ЗОЖ, невосприимчивости к вредным привычкам;
Обеспечения личной безопасности в различных ситуациях;
Безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами, препаратами бытовой химии в повседневной жизни;
Подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях;
Проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;
Оказания ПМП пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях.
Исследовательская составляющая образованности:
умения и навыки нахождения информации в различных источниках;
умение фиксировать информацию;
умение сопоставлять, сравнивать, анализировать, обобщать информацию;
умение планировать и проводить теоретическое и практическое исследование, оформлять результаты исследования.
Ценностно-ориентационная составляющая образованности:
понимание ответственности за качество приобретенных знаний; 
понимание ценности адекватной оценки собственных достижений и возможностей; 
ориентация на постоянное развитие и саморазвитие; 
ответственно относиться к природе и занимать активную позицию в ее сохранении. 
 
Средства контроля. Контрольные и практические работы
Перечень практических работ (3)
№п/п Тема
1 Оказание ПМП при травмах.
2 Оказание ПМП при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге.
3 Оказание ПМП при укусах змей и насекомых.
Литература и учебно-методические средства обучения
Конституция Российской Федерации (последняя редакция)
Конституция противодействия терроризму в Российской Федерации
Основы безопасности жизнедеятельности: сб. заданий для проведения экзаменов в 9 классе/А. Т. Смирнов, М.В. Маслов, Б.И. Мишин; науч. рук. Г. С. Ковалева; под общей редакцией А.Т. Смирнова). – М.:Просвещение, 2006 – 2009.
Основы безопасности жизнедеятельности: справочник/(А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, Р.А. Дурнев, Э.Н. Аюпов; под общей редакцией А.Т. Смирнова). – М.: Просвещение, 2007.
Рыбин А.Л. Безопасность дорожного движения. Учебно – наглядное пособие для учащихся 5-9-х классов в 2-х частях (24 плаката)/ А.Л. Рыбин, Б.О. Хренников, М.В. Маслов; под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2008.
Рыбин А.Л. Дорожное движение: безопасность пешеходов, пассажиров, водителей: пособие для учащихся5-9-х классов/ Рыбин А.Л, Б.О. Хренников, М.в. Маслов; под общей редакцией А.Т. Смирнова. – М.:Просвещение 2008.
Семейный кодекс Российской Федерации (последняя редакция)
Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 6 кл.: учеб. Для общеобразоват. Учреждений/ А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под общ. Ред. А.Т. Смирнова. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2011.
. Хренников; под общ. Ред. А.Т. Смирнова. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2011.
100 вопросов – 100 ответов о происхождении военной службы по призыву и контракту: сб. – М.: Красная звезда, 2006.
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020г.
Уголовный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).
Федеральные законы «О статусе военнослужащих», «О воинской обязанности и военной службе», «Об альтернативной гражданской службе», «О противодействии терроризму», «О дняз воинской славы и памятных датах России» // Собрание законодательства Российской Федерации: официальное издание. – М., 1998; 2003 – 2007.

Приложенные файлы

  • docx file26.doc
    Размер файла: 39 kB Загрузок: 2