Тест «Россия в XVII-XVIII вв.», 10 кл.

Тест «Россия в XVII-XVIII в.» , 10кл.


Кретинин Юрий Федорович, МКОУ «Новоиушинская СОШ» с Новоиушино-2009г.
Задания на знание дат
1. Годы 1497, 1581, 1597, 1649-й отражают основные этапы:
1) борьбы России за выход к морю;
2) образования Российского централизованного государства;
3) борьбы Руси с Золотой Ордой за независимость;
4) закрепощения крестьян.
2. С городскими восстаниями XVII в. связаны даты:
1) 1648 г., 1662 г.; 3) 1670 г., 1671 г.;
2) 1606 г., 1607 г.; 4) 1617 г., 1618 г.
3. Соборное уложение царя Алексея Михайловича было принято в:
1) 1649 г.; 2) 1645 г.; 3) 1646 г.; 4) 1647 г.
4. Когда в России было введено новое летосчисление:
1) 1 января 1700 г.; 3) 1 января 1725 г.;
2) 1 сентября 1709 г.; 4) 1 сентября 1721 г.?
5. Крым вошел в состав России в:
1) XVIII в.; 2) XVII в.; 3) XVI в.; 4) XIX в.
Задания на знание фактов
1. В царствование царя Алексея Михайловича:
1) произошел церковный раскол;
2) было учреждено патриаршество;
3) Русь приняла православие;
4) был учрежден Синод.
2. Протопоп Аввакум был современником царя:
1) Алексея Михайловича; 2) Петра I; 3) Павла I; 4) Петра III.
3. Первым императором на российском троне был:
1) Алексей Михайлович; 2) Петр I; 3) Павел I; 4) Александр I.
4. Какую битву Петр I назвал «матерью Полтавской баталии»:
1) сражение при Лесной; 3) взятие Нотебурга;
2) взятие Нарвы; 4) битву при Ниеншанце?
5. Камчатские экспедиции в первой половине XVIII в., проложившие восточный морской путь из России в Северную Америку, возглавлял:
1)В. Беринг; 3) С. Хабаров;
2) С. Дежнев; 4) В. Атласов.
6. Василий Никитич Татищев
1) скульптор, член Академии художеств;
2) поэт, сформулировавший принципы русского стихосложения;
3) путешественник, открывший пролив между Америкой и Азией;
4) историк и государственный деятель, автор «Истории Российской с древнейших времен».
7. К представителям культуры XVIII в. принадлежит:
1) Николай Новиков; 3) Алевиз Новый;
2) Симон Ушаков; 4) Михаил Лермонтов.
8. Кто из названных лиц был государственным деятелем XVIII в.:
1)Г. Потемкин; 3) А. Ордин-Нащокин;
2) И. Пересветов; 4) А. Адашев?
9. Русский полководец, автор книги «Наука побеждать»:
1)А. В. Суворов; 3) П. А. Румянцев;
2) М. И. Кутузов; 4) С. Ф. Апраксин.
10. Имя архитектора автора проектов Зимнего дворца в Санкт-Петербурге и Большого Екатерининского дворца в Царском Селе:
1)В. И. Баженов; 3) В. В. Растрелли;
2) М. Ф. Казаков; 4) И. Е. Старов.
Задания на знание понятий, установление соотношения фактов и понятий
1. В каком из документов провозглашались отмена «урочных лет» и бессрочный сыск беглых крестьян:
1) Соборном уложении 1649 г.; 3) Судебнике 1550 г.;
2) Судебнике 1497 г.; 4) указе об «урочных летах»?
2. «Советами всея земли» называли:
1) Земские соборы; 3) заседания Боярской думы;
2) церковные соборы; 4) вечевые сходы.
3. Понятие «церковный раскол» возникло в царствование:
1) Федора Алексеевича; 3) Петра I;
2) Алексея Михайловича; 4) Екатерины II.
4. Рекрутская повинность в XVIII в. это:
1) обязанность крестьян работать в хозяйстве помещика;
2) способ комплектования русской армии;
3) прикрепление крепостных крестьян к мануфактурам;
4) способ формирования рынка рабочей силы.
5. Органами городского управления в России с 1720 г. стали:
1) приказы; 3) магистраты;
2) городские думы; 4) городские управы.
6. Ассамблеи появились в России в царствование:
1) Петра I; 2) Екатерины II; 3) Александра I; 4) Александра II.
7. Названия Уложенная комиссия, Жалованная грамота городам связаны с царствованием:
1) Петра I; 3) Анны Иоанновны;
2) Алексея Михайловича; 4) Екатерины II.
8. Государственные крестьяне это:
1) лично свободные крестьяне, жившие на казенных землях;
2) крепостные крестьяне;
3) крестьяне, владевшие землей на правах собственности;
4) крестьяне, приписанные к мануфактурам.
9. Кондиции это:
1) условия вступления на престол Анны Иоанновны, выдвинутые Верховным тайным советом;
2) условия прохождения службы в русской армии, принятые при Анне Иоанновне;
3)свод правил поведения в дворянском кругу;
4) название одной из глав «Домостроя».
10. Понятие «отмена «урочных лет» связано с документом:
1) Табель о рангах;
2) Соборное уложение 1649 г.;
3) Судебник 1497 г.;
4) Жалованная грамота дворянству.

Задания на установление причинно-следственных связей
1. Полтавская битва 27 июня 1709 г. способствовала:
1) резкому изменению хода Северной войны;
2) распаду Северного союза;
3) потере русскими войсками Риги и Ревеля;
4) потере русскими войсками Нарвы.
2. В результате Северной войны Россия получила:
1) выход в Балтийское море;
2) Новгородские земли;
3) Смоленские земли;
4) Финляндию.
3. Резкое ухудшение положения крестьян и городских низов в начале XVIII в. было вызвано:
1) церковным расколом;
2) изменением податной системы;
3) появлением медных денег; :
4) установлением налога на соль.
4. К каким результатам для России привела внешняя политика Екатерины II:
1) утрате побережья Балтики;
2) присоединению Северного Причерноморья;
3) присоединению Средней Азии;
4) утрате Крыма?
5. Дочь Петра I Елизавета оказалась на российском престоле:
1) по завещанию Петра I;
2) по требованию участников крестьянского восстания;
3) по приглашению Верховного тайного совета;
4) в результате дворцового переворота.
Задания на установление хронологической последовательности
1. Расположите в хронологической последовательности события XVIII в.:
А) основание Санкт-Петербурга;
Б) учреждение Академии наук; В) введение нового летосчисления; Г) создание Сената.

2. Расположите в хронологической последовательности события внешней политики России в XVIII в.:
А) присоединение Крыма;
Б) заключение Ништадтского мира;
В) Прутский поход;
Г) третий раздел Речи Посполитой.

3. Расположите в хронологической последовательности следующие события:
А) принятие Петром I титула императора;
Б) учреждение Табели о рангах;
В) создание Сената;
Г) начало Северной войны.

4. Укажите, в какой хронологической последовательности правили в России преемники Петра I:
А) Петр II;
Б) Екатерина I;
В) Елизавета Петровна;
Г) Анна Иоанновна.

5. Расположите в хронологической последовательности следующие события XVIII в.:
А) основание Московского университета;
Б) окончание Северной войны;
В) основание Санкт-Петербурга;
Г) основание Академии наук.
Задания с кратким открытым ответом на основе исторического источника
1. Прочтите отрывок из произведения Г. К. Котошихина «О России в царствование Алексея Михайловича» и ответьте на вопрос: как назывался приказ, о котором идет речь?
«...В тот приказ бояре и думные люди не входят и дел не ведают, кроме самого царя. А посылаются того приказу подьячие с послами в государства... и в войну с воеводами для того, что послы... много чинят не к чести своему государю... а воеводы в полках неправды чинят над ратными людьми, и те подьячие за послами и воеводами подсматривают и царю, приехав, сказывают, и... послы или воеводы... тех подьячих дарят и почитают выше их меры, чтоб они... их... выславляли, а худым не поносили».
Ответ:.
2. Прочтите отрывок из сочинения С. М. Соловьева и напишите название войны XVIII в., о которой пишет историк.
«Война эта, окончившись таким блистательным миром для России, изменяла положение Европы: подле Западной Европы для общей деятельности с нею явилась новая Европа, Восточная, что сейчас же отразилось в европейском организме, отозвалось всюду от Швеции до Испании».
Ответ: ______________________________________ .
3. Прочтите отрывок из записок Екатерины II и укажите, как называлась комиссия, о которой идет речь в документе.
«Комиссия была в собрании, подала мне совет и сведения о всей империи, с кем дело имеем и о ком пещись должно».
Ответ: ______________________________________ .
4. Прочтите отрывок из документа XVIII в. и напишите имя императрицы, издавшей этот документ.
«Не токмо империи и престолу полезно, но и справедливо есть, чтоб благородного дворянства почтительное состояние сохранялось и утверждалось непоколебимо и ненарушимо; и для того изстари, ныне, да и пребудет навеки благородное дворянское достоинство неотъемлемо, наследственно ... тем честным родам, кои оным пользуются...»
Ответ: _____________________________________ .
5. Прочтите отрывок из сочинения Н. М. Карамзина и назовите имя императрицы, о которой идет речь.
«[Она] была истинною преемницею величия Петрова и Второю образовательницею новой России. Главное дело сей незабвенной монархини состоит в том, что ею смягчилось самодержавие, не утратив силы своей».
Ответ: ______ .
Задание для работы с документом
Прочитайте текст и выполните задания 15.
Историки о Петре I
«...Во второй половине XVII века русский народ явственно тронулся на новый путь; после многовекового движения на Восток он начал поворачивать на Запад. Само сближение было делом народным, и Петр явился вождем в этом деле. Свой гений он выразил в том, что ясно осознал свое положение и свою обязанность: вывести посредством цивилизации слабую, бедную, почти неизвестную миру Россию из той отчужденности и невежества, в каком она находилась до сей поры» (С. М. Соловьев).
«Русская земля подверглась внезапно страшному внешнему и внутреннему насилованию. Рукой палача совлекался с русского человека образ русский и напяливалось подобие общеевропейца. Все, что только носило на себе печать народности, было принято осмеянию, поруганию, гонению: одежда, обычай, нравы, самый язык все было искажено, изуродовано, изувечено» (И. С. Аксаков).
«Человек, сочетавший в себе несовместимое: стремление к просвещению и деспотизм, строивший и казнивший своими руками, сеявший среди соотечественников ужас и обожание, тот, кто во имя «общего блага», любя и служа Отечеству, «Россию поднял на дыбы» (В. О. Ключевский).
1. На основе текста документа изложите отношение С. М. Соловьева к реформам и личности Петра I.
2. В чем суть позиции И. С. Аксакова?
3. Как оценивает В. О. Ключевский личность и деятельность Петра I?
4. Что привлекает историков в личности Петра I?
5. Объясните, почему личность и реформаторская деятельность Петра I по-разному оценивались современниками и историками.









HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER143HYPER15




Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file03
    Размер файла: 57 kB Загрузок: 0