Проект «Ребенок имеет право…»


Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение
детский сад №6 «Ёлочка»
Проект «Ребенок имеет право…»
Автор:
воспитатель высшейквалификационной категории
Соловьева Е.А.
г. Ветлуга
2016г.
Тема проекта: «Права ребенка»
Творческое название: «Ребенок имеет право…»
Участники проекта: Дети подготовительной к школе группы, родители воспитанников, воспитатели, социальный педагог, музыкальный руководитель.
Возраст детей: 6-7 лет
Тип проекта: информационно – ориентированный.
Вид проекта: групповой
Продолжительность проекта: краткосрочный (1 месяц)
Направление проекта: комплексное (разные виды детской деятельности: познавательно - исследовательская, продуктивная, коммуникативная, музыкальная);Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Познание», «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие»
Аннотация
Проект представляет собой систему мероприятий, которые:
- включают обширный материал, содержат первичные представления о социальных нормах поведения людей, о необходимости определенного порядка в человеческих взаимоотношениях, приобретаемых в детстве, еще в дошкольный период;
- способствуют общему социальному развитию ребенка, созданию условий для формирования его правосознания и правосообразного поведения;
- предусматривают отношение к ребенку и его родителям как к партнерам в условиях сотрудничества.
Проект призван развивать уверенность в себе, умение отстаивать свои права, самоуважение и уважение к другим, способность слышать других людей и учитывать их интересы.
Актуальность
Рассматриваемая проблема является актуальной, т. к. очень часто в последнее время СМИ извещают об очередном факте нарушения прав ребёнка в семье или образовательном учреждении. Причина этого кроется не в отсутствии законов или их недостаточности, а в том, что эти законы либо неизвестны взрослым, либо ими игнорируются. Оказывается, многим взрослым трудно понять и принять, что ребёнок равноправный с ними человек, имеющий право на собственные поступки и мнение. Его права, как и права любого человека, нужно уважать и не нарушать. «Дети мира невинны, уязвимы и зависимы» констатирует Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей. Воспитатели в ДОУ обязаны не только знать и соблюдать права ребенка, но и пропагандировать их среди родителей и, конечно же, готовить детей к достойной жизни в обществе, знакомя их с правами ребёнка. Сегодняшние дети это наше будущее, это будущее нашей страны. Как мы воспитаем их, зависит от нас взрослых.
Проблема
Защита прав ребенка. Недостаточное знание детей о своих правах
Вопросы проекта Основополагающий вопрос: защита прав ребенка.
Проблемный вопрос: для чего нужно обладать правовыми знаниями?
Учебные вопросы: что важно знать ребенку о своих правах?
Кто несет ответственность за защиту прав ребенка?
Цель проекта
Создание условий для формирования правосознания у детей дошкольного возраста, содействие и объединение усилий детского сада и семьи по выполнению прав ребенка.
Задачи проекта
Для детей:
расширить представления детей о своей принадлежности к человеческому сообществу, о правах детей в мире, дать элементарные представления о свободе личности;
формировать чувство собственного достоинства, осознания своих прав и свобод, чувство ответственности за другого человека.
Для родителей:
с помощью разнообразных методов и приемов оптимизировать работу с родителями детей старшего дошкольного возраста, повысить правовой уровень культуры родителей;
активизировать интересы детей и родителей в области прав и обязанностей;
подчеркнуть роль взрослого в формировании поведения ребенка, ценность каждого ребенка для общества вне зависимости от его индивидуальных особенностей.
Ожидаемый результат по проекту
Сформированы элементарные представления детей о свободе личности как достижении человечества.
В процессе правового воспитания важно, чтобы дошкольник усвоил ключевые понятия: закон, право, правонарушения, национальные отношения.
Сформированы элементарные гражданские навыки: открытость к диалогу, толерантность, умение решать возникающие в повседневной жизни конфликты правовыми способами.
Повышение уровня правовой культуры родителей
Сформированная организационно-правовая основа взаимодействия родителей, детей и педагогов
Активизация интересов детей и родителей в области прав и обязанностей.
Обобщение опыта работы воспитателей и специалистов ДОУ по теме.
Предполагаемый продукт проекта
Создание коллажа «Можно - нельзя»
Театрализованное итоговое развлечение «О правах играя»
Картотека пословиц и поговорок о семье
Этапы реализации проекта
I этап – подготовительный
Определение уровня знаний детей о своих правах.
Анкетирование для родителей «Права детей»
Определение темы проекта, постановка цели и задач.
Изучение методической литературы по данной теме.
Разработка и накопление методических материалов по проблеме.
Перспективное планирование проекта
Выбор форм работы с детьми и родителями
Выбор основных мероприятий, определение объёма и содержание работы для внедрения проекта.
Определение и формулировка ожидаемых результатов.
II этап -основной (практический)
Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о своих правах.
III этап – заключительный
Оформление результата проекта в виде презентации;
Выступление на педагогическом совете;
Проведение итогового мероприятия: Театрализованное итоговое развлечение «О правах играя»;
Оформление выставки детских работ;
Создание коллажа «Можно - нельзя»;
Картотека пословиц и поговорок о семье.
Содержание работы в процессе реализации проекта.
Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о своих правах.
Образовательная область «Речевое развитие»
Вводная беседа с детьми по знакомству с Конвенцией «О правах ребёнка»
Беседа «Что такое права человека?»
Беседа «Имя, отчество, фамилия»
Составление рассказов по теме «Моя семья», по картине «Мамины помощники»
Беседа «Права и обязанности ребёнка в детском саду и дома»
ООД «Пересказ рассказа «Сила – не право» К. Д. Ушинского»
ООД «Нужны ли правила поведения в обществе»
Чтение художественной литературы:
- В. Катаев «Цветик — семицветик»
-К. Д. Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно»
- Л. Толстой «Два товарища»
- В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»
- русская народная сказка «Заюшкина избушка»
Заучивание:
-Я. Аким «Моя родня»
- О. Липатова «Я люблю свою сестрёнку»
-Р. Сеф «Совет»
Образовательная область «Познавательное развитие»
- Рассматривание иллюстраций «Конвенция о правах ребёнка»
- ООД «Могу, хочу, должен»
- ООД «Я – ребёнок имею право»
- ООД «Права и обязанности ребёнка»
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
- Аппликация «Наша группа»
- Рисование «Портрет друга»
- Рисование «Моя любимая игрушка»
- Рисование «Образ моей семьи»
- Рисование «Вечерний город»
- Лепка «Посуда для кукол»
- Совместные с родителями рисунки на тему «Я и мои права»
- Слушание и обсуждение песни мамонтёнка из мультфильма «Мама для мамонтёнка»
Продуктивная деятельность
- Создание картотеки пословиц и поговорок о семье
- Создание коллажа «Можно-нельзя»
- Совместно с родителями изготовить бейджики с именем ребёнка
- Творческое задание родителям совместно с детьми на тему «Мой мир»
(с рисунками и фото)
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»
- Совместно с родителями подбор картотеки:
- «Профессии мам и пап»
- «Профессии, задействованные в правосудии»
- Изготовление атрибутов для сюжетно - ролевых игр
Сюжетно – ролевые игры:
- «Семья»
- «Детский сад»
- «Строители»
Словесно – дидактические игры:
- «Кто я?»
- «Обратись по имени»
- «Назови меня ласково»
- «Можно- нельзя»
- «Угадай по голосу»
- «Я знаю много имён девочек (мальчиков)»
Развивающие игры
- «Мои права»
- «Я должен…»
- «Кто нарушил права?»
- «Мы разные, но у нас равные права»
Взаимодействие с родителями
Анкетирование «Права детей»
Родительское собрание «Защита прав маленького ребёнка в семье»
Консультация «Как ребёнку не стать жертвой преступления и избежать несчастного случая»
Предложить родителям совместно с детьми подобрать пословицы и поговорки о семье.
Творческое задание родителям совместно с детьми на тему: «Мой мир» (с рисунками и фотографиями)
Итоговое мероприятие: Театрализованное итоговое развлечение «О правах играя»
Вывод
Подводя итоги можно сказать, что вся эта работа помогает установить доверительные отношения с семьями детей, родители становятся полноправными участниками образовательного процесса, дети комфортно чувствуют себя дома и в саду.
Основная идея работы по правовому воспитанию дошкольников – это признание ребенка полноценной и полноправной личностью: свободной и ответственной, знающей свои права. Конвенция провозглашает ребенка самостоятельным субъектом права и наша задача донести до сознания детей конвенцию в доступной форме. И такую работу лучше начинать с детьми старшего дошкольного возраста. Т. к. дети 5-7 лет адекватно воспринимают этот материал, управляют своим поведением. К концу дошкольного возраста ребенок становится активным, осознающим себя субъектом собственной деятельности отношений с взрослыми и сверстниками.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Проект«Права ребенка» Выполнила: воспитатель высшей квалификационной категорииМДОУ детский сад №6 «Ёлочка»Соловьева Е.А.г. Ветлуга2016 год Паспорт проектаТворческое название: «Ребенок имеет право…»Учебный предмет: обществознаниеТип проекта: Информационно-ориентированныйВид проекта: групповойПродолжительность: краткосрочныйВозраст: 6 - 7 летУчастники: Дети подготовительной к школе группы,  родители воспитанников, воспитатели, социальный педагог, музыкальный  руководитель. Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие. Аннотация Проект представляет собой систему мероприятий, которые:- включают обширный материал, содержат первичные представления о социальных нормах поведения людей, о необходимости определенного порядка в человеческих взаимоотношениях приобретаемых в детстве, еще в дошкольный период;- способствуют общему социальному развитию ребенка, созданию условий для формирования его правосознания и правосообразного поведения;- предусматривают отношение к ребенку и его родителям как к партнерам в условиях сотрудничества. Проект призван развивать уверенность в себе, умение отстаивать свои права, самоуважение и уважение к другим, способность слышать других людей и учитывать их интересы. АктуальностьРассматриваемая проблема является актуальной, т.к. очень часто в последнее время СМИ извещают об очередном факте нарушения прав ребёнка в семье или образовательном учреждении. Причина этого кроется не в отсутствии законов или их недостаточности, а в том, что эти законы либо неизвестны взрослым, либо ими игнорируются. Оказывается, многим взрослым трудно понять и принять, что ребёнок ― равноправный с ними человек, имеющий право на собственные поступки и мнение. Его права, как и права любого человека, нужно уважать и не нарушать. «Дети мира невинны, уязвимы и зависимы» ― констатирует Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей. Воспитатели в ДОУ обязаны не только знать и соблюдать права ребенка, но и пропагандировать их среди родителей и, конечно же, готовить детей к достойной жизни в обществе, знакомя их с правами ребёнка. Сегодняшние дети ― это наше будущее, это будущее нашей страны. Какими мы воспитаем их, зависит от нас ― взрослых. ПроблемаЗащита прав ребенка. Недостаточное знание детей о своих правах. Вопросы проектаОсновополагающий вопрос: защита прав ребенка.Проблемный вопрос: для чего нужно обладать правовыми знаниями?Учебные вопросы: что важно знать ребенку о своих правах? Кто несет ответственность за защиту прав ребенка? ЦЕЛЬ:Создание условий для формирования правосознания у детей дошкольного возраста, содействие и объединение усилий детского сада и семьи по выполнению прав ребенка. ЗАДАЧИ:Для детей:расширить представления детей о своей принадлежности к человеческому сообществу, о правах детей в мире, дать элементарные представления о свободе личности;формировать чувство собственного достоинства, осознания своих прав и свобод, чувство ответственности за другого человека. Для родителей:с помощью разнообразных методов и приемов оптимизировать работу с родителями детей старшего дошкольного возраста, повысить правовой уровень культуры родителей;активизировать интересы детей и родителей в области прав и обязанностей;подчеркнуть роль взрослого в формировании поведения ребенка, ценность каждого ребенка для общества вне зависимости от его индивидуальных особенностей. Ожидаемый результатСформированы элементарные представления детей о свободе личности как достижении человечества.В процессе правового воспитания важно, чтобы дошкольник усвоил ключевые понятия: закон, право, правонарушения, национальные отношения. Сформированы элементарные гражданские навыки: открытость к диалогу, толерантность, умение решать возникающие в повседневной жизни конфликты правовыми способами.Повышение уровня правовой культуры родителейСформированная организационно-правовая основа взаимодействия родителей, детей и педагоговАктивизация интересов детей и родителей в области прав и обязанностей.Обобщение опыта работы воспитателей и специалистов ДОУ по теме. Продукт проектаСоздание коллажа «Можно - нельзя»Театрализованное итоговое развлечение «О правах играя»Картотека пословиц и поговорок о семье Этапы реализации проектаПервый этап: подготовительныйВторой этап: основнойТретий этап: заключительный I этап - подготовительный этапОпределение уровня знаний детей о своих правах.Анкетирование родителей.Определение темы проекта, постановка цели и задач.Изучение методической литературы по данной теме.Разработка и накопление методических материалов по проблеме. Перспективное планирование проектаВыбор форм работы с детьми и родителямиВыбор основных мероприятий, определение объёма и содержание работы для внедрения проекта.Определение и формулировка ожидаемых результатов. II этап - основной этапВнедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о своих правах. III этап - заключительный этапОформление результата проекта в виде презентации;Выступление на педагогическом совете;Проведение итогового мероприятия: Театрализованное итоговое развлечение «О правах играя»;Оформление выставки детских работ;Создание коллажа «Можно - нельзя»; Картотека пословиц и поговорок о семье. Содержание работы в процессе реализации проекта.Образовательная область «Речевое развитие»∙ Вводная беседа с детьми по знакомству с Конвенцией «О правах ребёнка»∙ Беседа «Что такое права человека?»∙Беседа «Имя, отчество, фамилия»∙ Составление рассказов по теме «Моя семья», по картине «Мамины помощники»∙ Беседа «Права и обязанности ребёнка в детском саду и дома»∙ ООД «Пересказ рассказа «Сила – не право» К.Д. Ушинского»∙ ООД «Нужны ли правила поведения в обществе» Чтение художественной литературы:- В.Катаев «Цветик — семицветик»-К. Д. Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно»- Л.Толстой «Два товарища»- В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»- русская народная сказка «Заюшкина избушка»Заучивание:Я. Аким «Моя родня»О.Липатова «Я люблю свою сестрёнку»Р. Сеф «Совет» Образовательная область «Познавательное развитие»Рассматривание иллюстраций «Конвенция о правах ребёнка»ООД «Могу, хочу, должен»ООД «Я – ребёнок имею право»ООД «Права и обязанности ребёнка» Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»Аппликация «Наша группа»- Аппликация «Наша группа»- Рисование «Портрет друга»- Рисование «Моя любимая игрушка»- Рисование «Образ моей семьи»- Рисование «Вечерний город»- Лепка «Посуда для кукол»- Совместные с родителями рисунки на тему «Я и мои права»- Слушание и обсуждение песни мамонтёнка из мультфильма «Мама для мамонтёнка» Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»- Совместно с родителями подбор картотеки:- «Профессии мам и пап»- «Профессии, задействованные в правосудии»- Изготовление атрибутов для с-р игр∙ Сюжетно – ролевые игры:- «Семья»- «Детский сад»- «Строители»∙ Словесно – дидактические игры:- «Кто я?»- «Обратись по имени»- «Назови меня ласково»- «Можно- нельзя»- «Угадай по голосу»- «Я знаю много имён девочек (мальчиков)» Развивающие игры«Мои права»«Я должен…»«Кто нарушил права?»«Мы разные, но у нас равные права» Взаимодействие с родителями∙∙ Анкетирование «Права детей»∙ Родительское собрание «Защита прав маленького ребёнка в семье»∙ Консультация «Как ребёнку не стать жертвой преступления и избежать несчастного случая»∙ Предложить родителям совместно с детьми подобрать пословицы и поговорки о семье.∙ Творческое задание родителям совместно с детьми на тему: «Мой мир» (с рисунками и фотографиями) ВыводПодводя итоги можно сказать, что вся эта работа помогает установить доверительные отношения с семьями детей, родители становятся полноправными участниками образовательного процесса, дети комфортно чувствуют себя дома и в саду.Основная идея работы по правовому воспитанию дошкольников – это признание ребенка полноценной и полноправной личностью: свободной и ответственной, знающей свои права. Конвенция провозглашает ребенка самостоятельным субъектом права и наша задача донести до сознания детей конвенцию в доступной форме. И такую работу лучше начинать с детьми старшего дошкольного возраста. Т.к. дети 5-7 лет адекватно воспринимают этот материал, управляют своим поведением. К концу дошкольного возраста ребенок становится активным, осознающим себя субъектом собственной деятельности отношений с взрослыми и сверстниками. Литература1.От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Веракса Н. Е. Васильева М. А., Комарова Т. С./ Издательство: Мозаика-Синтез, 20112. Этические беседы с детьми 4-7 лет Петрова В. И., Стульник Т. Д. 20123. Владимирова. О чем говорят рисунки ребенка [Текст]/ О.Владимирова// Мой маленький. 2007.- №9- С.20-224. Т.А. Шорыгина «Беседы о правах ребёнка», Москва, 2011 год.5. Кардаш Е.Л. Занятие с детьми о правах6. Семейный кодекс Российской Федерации (от 10.02.2003 год).7. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (от 24.07.1998 год).8. Пыжьянова Я. «Права ребенка». Журнал «Ребенок в детском саду, 2003, №3,49. Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова «Я – ребенок, и я…и я имею право», Москва, 2007.10. Гетманова А.Р. «Программа по воспитанию основ правовой культуры у дошкольников», Набережные Челны, 2009.11. В.Антонов «Изучаем права человека», Москва, 1996.12. Е.Рылеева «Как помочь дошкольнику найти свое место в мире людей», Москва, 2001.13. Давыдова, О. И., Вялкова, С.М. Беседы об ответственности и правах ребенка [Текст]/ О.И. Давыдова, С.М. Вялкова – М.: ТЦ Сфера, 2008.14. Декларация прав ребенка [Текст]// Провозглашена резолюцией 1386 (XIV) Генеральной Ассамблеи (20.11.1959г.).- Ростов /Дон, «Феникс», 2002.  интернет-ресурсы и автора шаблона: Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!  

Приложенные файлы

  • docx fail.1
    Проект «Ребенок имеет право…»
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 32
  • pptx fail.2
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 36