фонд оценочных средств 2 класс


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
« РУССКО-АКТАШСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
        
ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
Иностранный язык (английский)
Учитель: МАЙОРОВА А.Ю.
2 класс
I. Общие положения
Коммуникативные умения по видам речевой деятельности
В русле говорения
1. Диалогическая форма
Уметь вести:
- этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения, в том числе полученные с помощью средств коммуникации;
- диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него);
- диалог-побуждение к действию.
2. Монологическая форма
Уметь пользоваться:
- основными коммуникативными типами речи: описание, рассказ, характеристика (персонажей).
В русле аудирования
Воспринимать на слух и понимать:
- речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и вербально/невербально реагировать на услышанное;
- небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные в основном на изученном языковом материале, в том числе полученные с помощью средств коммуникации.
В русле чтения
Читать:
- вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;
- про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т. д.).
В русле письма
Владеть
- умением выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;
- основами письменной речи: писать по образцу поздравление с праздником, короткое личное письмо.
Предметное содержание
Содержание Название модуля Универсальные учебные действия (УУД) учащихся
Знакомство
(с одноклассниками, учителем: имя, возраст).
Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета). (10 ч)
Я и моя семья: члены семьи, их имена, внешность. (6 ч)
Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда.(8 ч)
Семейные праздники: день рождения. (2 ч) My letters! (6 ч);
Hello! (2 ч) (Starter Module);
My Birthday! (1 ч) (Module 2);
Let’s go! (1 ч).
My Family! (2 ч) (Starter Module);
She’s got blue eyes! Teddy’s Wonderful! (4 ч) (Module 4);
My Holidays! (2 ч) (Module 5);
Yummy Chocolate! My favourite food! (6 ч) (Module 2); Food Favourites! Typical Russian Food (Module 2);
My Birthday! (2 ч) (Module 2). 􀁹Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте).
􀁹Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.
􀁹Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом).
􀁹Различают на слух и адекватно произносят все звуки английского языка.
􀁹Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
􀁹Употребляют глагол-связку to be в утвердительных и вопросительных предложениях вPresent Simple, личные местоимения в именительном и объектном падежах (I, me, you), притяжательные местоимения my и your, вопросительные слова (what, how, how (old), указательное местоимение this, соединительный союзand.􀁹Ведут диалог-расспрос (о любимой еде) и диалог-побуждение к действию (сообщают о погоде и советуют, что нужно надеть).
􀁹Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) – представляют членов своей семьи, описывают (предмет, картинку, внешность); рассказывают (о себе, членах своей семьи и любимой еде, о том, что носят в разную погоду).􀁹Оперируют активной лексикой в процессе общения.
􀁹Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.
􀁹Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.
􀁹 Вербально или невербально реагируют на услышанное.
􀁹 Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.
􀁹 Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе, любимой еде и поздравление с днём рождения.
􀁹 Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
􀁹 Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
􀁹 Употребляют Present Continuous в структурах I’m/he is wearing…, глагол like в Present Simple в утвердительных и отрицательных предложениях, побудительные предложения в утвердительной форме, вспомогательный глагол to do, существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу, личные местоимения в именительном падеже it, they, притяжательные местоимения her, his, числительные (количественные от 1 до 10).Мир моих увлечений. Игрушки. (8 ч)
Выходной день (в цирке, кукольном театре), каникулы.
(6 ч)  My Toys! (5 ч) (Module 4);
Teddy Bear Shops. Old Russian Toys(Module 4); I Can Jump! (3 ч) (Module 3);
At the Circus! (2 ч) (Module 3);
My Holidays! (2 ч) (Module 5);
Showtime! (2 ч);
Holidays in Russia (Module 5).  Ведут диалог-расспрос (о том, где находятся игрушки, что умеют делать одноклассники) и диалог-побуждение к действию (обмениваются репликами о том, как выглядят и что умеют делать).
􀁹Рассказывают (о себе, о том, что умеют делать, о своих игрушках).
􀁹Оперируют активной лексикой в процессе общения.
􀁹Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.
􀁹Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.
􀁹Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.
􀁹Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе, своих игрушках, о том, что они умеют делать.
􀁹Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
􀁹Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и правильно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
􀁹Употребляют глагол have got в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях вPresent Simple, неопределённую форму глагола, модальный глагол can, личное местоимение we в именительном, объектном и притяжательных падежах (our, us), предлоги on, in, under, at, for, with, of, наречие степени veryЛюбимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет
делать. (4 ч) My Animals! (4 ч) (Module 3);
Pets in Russia (Module 3).  􀁹 Говорят о том, что умеют делать животные.
􀁹 Оперируют активной лексикой в процессе общения.
􀁹 Воспроизводят наизусть текст песни.
􀁹 Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.
􀁹Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.
􀁹Употребляют модальный глагол can.
􀁹Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
􀁹Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
(9 ч)
Времена года. Погода.
(5 ч) My Home! (9 ч) (Module 1);
Gardens in the UK. Gardens in Russia(Module 1); 
It’s windy! Magic Island! (5 ч)
(Module 5).  􀁹 Ведут диалог-расспрос о предметах мебели в доме, погоде; о том, где находятся члены семьи.
􀁹 Рассказывают о своём доме, погоде.
􀁹 Оперируют активной лексикой в процессе общения.
􀁹 Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.
􀁹 Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.
􀁹Вербально или невербально реагируют на услышанное.
􀁹Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.
􀁹Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе и своём доме.
􀁹Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
􀁹Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
􀁹Употребляют глагол-связку to be в отрицательных и вопросительных предложениях в Present Simple,Present Continuous в структуре It’s raining, безличные предложения в настоящем времени (It’s hot), личные местоимения в именительном и объектном падежах (I, she, he, me, you), существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу, вопросительное местоимение where, предлоги on, in.Страна/страны изучаемого языка и родная страна (общие сведения: название UK/ Russia, домашние питомцы и их популярные имена, блюда национальной кухни, игрушки. (5 ч)Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).
Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (во время совместной игры).
(5 ч)  Gardens in the UK. Gardens in Russia
(1 ч) (Module 1);
Food Favourites! (UK). Typical Russian Food (1 ч) (Module 2);
Crazy about Animals! (UK). Pets in Russia(1 ч) (Module 3);
Teddy Bear Shops (UK). Old Russian Toys(1 ч) ( Module 4);
Beautiful Cornwall (UK). Holidays in Russia (1 ч) (Module 5);  • Описывают картинку, рассказывают (о своём питомце).
• Оперируют активной лексикой в процессе общения.
• Воспроизводят наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения.
• Понимают на слух речь учителя, выказывания одноклассников.
􀁹Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.
• Вписывают недостающие буквы, правильно списывают слова и предложения, пишут мини-проекты, записку-приглашение.
• Читают предложения с правильным фразовым и логическим ударением. 
• Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
• Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
• Пользуются англо-русским словарём с применением знания алфавита 
II. Комплекты измерительных материалов
2.1. Комплект измерительных материалов текущего контроля
2 класс
1 четверть
1.  Паспорт оценочных средств контрольного тестирования за 1 четверть
В результате оценки осуществляется проверка следующих объектов:
Объекты оценивания Показатели Критерии Тип задания Форма аттестации
Знать  буквы английского алфавита, знать заглавные и прописные буквы, знать лексику пройденного модуля, знать цвета на английском языке. Задание на знание английского алфавита, заглавных и прописных букв, цвета.
В соответсвии с эталоном ответов
Тестовые   задания Контрольное тестирование
2. Форма текущего контроля и процедура проведения
Контрольное тестирование за 1 четверть проводится по темам вводного модуля ( мои буквы, буквосочетания, моя семья) в форме лексико-грамматического теста согласно рабочей программе, утверждённой   
Тест включает в себя  1 вариант по 4 лексико-грамматических  заданий. На выполнение теста отводится 40 минут во время занятия. Свои  варианты ответов ученики заносят в бланки ответов. Итоги работы оформляются в Протоколе текущего контроля.
3. Система и критерии оценок результатов текущей  аттестации
Работа содержит 4 задания.
Критерии оценки:
- за письменную работу (100%- 20 баллов)
«5» 100%-80%
«4» 79%-60%
«3» 59%-40%
«2» 39%-0 %                        
                                                                                                             
Диапазон
оценки в баллах
(Количество правильных ответов) Описание оценок
20-16 Отлично- «5» - теоретическое содержание материала освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены.
15-12 Хорошо-«4» - теоретическое содержание материала освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, некоторые виды заданий выполнены с ошибками.
11-8 Удовлетворительно-«3» - теоретическое содержание материала освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, содержат ошибки.
7-0 неудовлетворительно-«2» - теоретическое содержание материала освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено, либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий.
4. Контрольное тестирование 2 класс 1 четверть
Маленькие буквы – малыши - потеряли своих мам. Помоги им – напиши большие буквы рядышком.
h _____
t______
l______
d______
А эти мамы потеряли своих малышей, напиши теперь маленькие буквы рядом с большими.
R______
S______
B______
F______
Какая рассеянная семья! Все потеряли свои буквы. Помоги им, дополни слова!
m __ m__ y
__ a d __ y
s __ s __ e r
__ r __ n d p__
А давай проверим, узнаешь ли ты слова?
Прочитай и обведи правильный ответ:
1. желтый дом
a) white house b) yellow house
2. зеленый сад
green garden b) green kitchen
3. коричневый стул
black chair b) brown chair
5. Эталон ответов        
Маленькие буквы – малыши - потеряли своих мам. Помоги им – напиши большие буквы рядышком.
h __H___
t___T___
l___L___
d___D___
А эти мамы потеряли своих малышей, напиши теперь маленькие буквы рядом с большими.
R___r___
S___s___
B__b____
F__f____
Какая рассеянная семья! Все потеряли свои буквы. Помоги им, дополни слова!
1. m u mm y
2. d a d d y
3.s i s t e r
4. g r a n d p a
А давай проверим, узнаешь ли ты слова?
Прочитай и обведи правильный ответ:
1. желтый дом
a) white house b) yellow house
2. зеленый сад
green garden b) green kitchen
3. коричневый стул
black chair b) brown chair
2.2. Комплект измерительных материалов текущего контроля
2 класс 2 четверть
1.  Паспорт оценочных средств контрольного тестирования за 2 четверть
В результате оценки осуществляется проверка следующих объектов:
Объекты оценивания Показатели Критерии Тип задания Форма аттестации
Знать  числа, цвета, слова по теме «Еда», существительные во множественном числе.
Задание на знание цветов, лексики по пройденным модулям, числительные, образование множественного числа существительных, вопросно-ответная работа.
В соответствии с эталоном ответов. Тестовые задания тестирование
2. Форма текущего контроля и процедура проведения
Контрольное тестирование за 2 четверть проводится по темам модуля 1 «Мой дом», в форме лексико-грамматического теста согласно рабочей программе.  
Тест включает в себя  1 вариант по 5 лексико-грамматических  заданий. На выполнение теста отводится 40 минут во время занятия. Свои  варианты ответов ученики заносят в бланки ответов. Итоги работы оформляются в Протоколе текущего контроля.
3. Система и критерии оценок результатов текущей  аттестации
Работа содержит 5 заданий (100%-25 баллов)
Критерии оценки:
«5» 100%-80%
«4» 79%-60%
«3» 59%-40%
«2» 39%-0%           
                                                                                                                           
Диапазон
оценки в баллах
(Количество правильных ответов) Описание оценок
25-20 Отлично- «5» - теоретическое содержание материала освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены.
19-15 Хорошо-«4» - теоретическое содержание материала освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, некоторые виды заданий выполнены с ошибками.
14-10 Удовлетворительно-«3» - теоретическое содержание материала освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, содержат ошибки.
9-0 неудовлетворительно-«2» - теоретическое содержание материала освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено, либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий.
4. Контрольное тестирование 2 класс за 2 четверть
1) Нарисуй и раскрась:
two red applesfive yellow bananasthree brown eggs2) Вставь пропущенные буквы в слова:
piz .. a bu .. ger ap .. les san .. wiches
ban..na c .. ips i .. e cream ch .. colate3) Обведи правильный ответ на вопрос:
1. How old are you?
a) I'm eight. b) I'm Lulu. c) Happy Birthday! d) Yes, I do.
2. Do you like chips?
a) I'm nine. b) No, I do. c) Yes, I do. d) Chips, yummy!
3. What's your favourite food?
a) Yes, I do. b) Apples, yummy. c) No, I don't. d) Happy Birthday!
4) Соедини слова с соответствующими цифрами
ten 5
three 8
nine 2
four 1
one 7
six 10
seven 3
two 6
537210012255542291001225555) Обведи правильный ответ:
22860006159568580061595061595
48006001149351.2. 3.
a cat / cats a dog / dogs a flag / flags
Эталон ответов
1) Нарисуй и раскрась:
two red apples два красных яблока five yellow bananas пять желтых бананов three brown eggs три коричневых яйца
2) Вставь пропущенные буквы в слова:
piz z a bu r ger ap p les san d wiches
ban a na c h ips i c e cream ch o colate3) Обведи правильный ответ на вопрос:
1. How old are you?
a) I'm eight. b) I'm Lulu. c) Happy Birthday! d) Yes, I do.
2. Do you like chips?
a) I'm nine. b) No, I do. c) Yes, I do. d) Chips, yummy!
3. What's your favourite food?
a) Yes, I do. b) Apples, yummy. c) No, I don't. d) Happy Birthday!
4) Соедини слова с соответствующими цифрами
ten 10
three3
nine9
four4
one1
six6
seven7
two2
537210012255542291001225555) Обведи правильный ответ:
22860006159568580061595061595
48006001149351.2. 3.
a cat / cats a dog / dogs a flag / flags
Комплект измерительных материалов текущего контроля
2 класс 3 четверть
1.  Паспорт оценочных средств контрольного тестирования за 3 четверть
В результате оценки осуществляется проверка следующих объектов:
Объекты оценивания Показатели Критерии Тип задания Форма аттестации
Знать  слова по пройденной теме, модальный глагол CAN, краткие ответы на вопросы.
Задание на знание лексического материала (вычеркнуть лишнее слово, вставить слово, подходящее по смыслу, вставлять пропущенные буквы в слово), употребление модального глагола CAN, краткие ответы на вопросы.
В соответствии с эталоном ответов. Тестовые   задания Тестирование
2. Форма текущего контроля и процедура проведения
Контрольное тестирование за 3 четверть проводится по темам модуля 2 «Я люблю еду», модуля 3 «Животные в движении» в форме лексико-грамматического теста согласно рабочей программе.  
Тест включает в себя  1 вариант по 5 лексико-грамматических  заданий. На выполнение теста отводится 40 минут во время занятия. Свои  варианты ответов ученики заносят в бланки ответов. Итоги работы оформляются в Протоколе текущего контроля.
3. Система и критерии оценок результатов текущей  аттестации
Работа содержит 5 заданий (100%- 31)
Критерии оценки:
 «5» 100%-80%
«4» 79%-60%
«3» 59%-40%
«2» 39%-0%               
                                                                                                                   
Диапазон
оценки в баллах
(Количество правильных ответов) Описание оценок
31-25 Отлично- «5» - теоретическое содержание материала освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены.
24-19 Хорошо-«4» - теоретическое содержание материала освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, некоторые виды заданий выполнены с ошибками.
18-12 Удовлетворительно-«3» - теоретическое содержание материала освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, содержат ошибки.
11-0 неудовлетворительно-«2» - теоретическое содержание материала освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено, либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий.
4. Контрольное тестирование 2 класс 3 четверть
Вычеркните лишнее слово: (4 points)
swim jump sing circus
frog fish magician rabbit
swim sing chimp bird
boy fly girl mummy
Обведите правильный ответ:(3 points)
Can a fish swim? Can a bird sing?
Yes, it can./No, it can’t Yes, it can./No, it can’t
Can a frog fly?
Yes, it can./No, it can’t.
Вставьте подходящие слова: (6 points)
(jump, fly, dance, sing, climb, swim)
A bird can ______________ but it can’t ______________.
A fish can _______________ but it can’t______________.
A frog can________________but it can’t______________.
Ответьте на вопросы: (5 points)
Can you run?
Can you jump? ________________________________________________.
Can you fly? __________________________________________________.
Can you swim? ________________________________________________.
Can you climb a tree? ___________________________________________.
Вставьте пропущенные буквы: ( 7 points)
Ma_ _ ci_nh_ _se
_lo_n_oyB_ _d
C_i_bS_i_g
5. Эталон ответов
Вычеркните лишнее слово: (4 points)
swim jump sing circus
frog fish magician rabbit
swim sing chimp bird
boy fly girl mummy
Обведите правильный ответ:(3 points)
Can a fish swim? Can a bird sing?
Yes, it can./No, it can’t Yes, it can./No, it can’t
Can a frog fly?
Yes, it can./No, it can’t.
Вставьте подходящие слова: (6 points)
(jump, fly, dance, sing, climb, swim)
A bird can ____fly\sing__________ but it can’t ____swim\jump\dance\climb__.
A fish can _____swim_______ but it can’t___ jump\fly\ dance\ sing\ climb__.
A frog can___ jump \swim ____________but it can’t___ fly\ dance\ sing\climb _____.
Ответьте на вопросы: (5 points)
Can you run? Yes, I can.
Can you jump? ___ Yes, I can.________ _______________________________.Can you fly? ______ No, I can’t._______________________________________.
Can you swim? _____ Yes, I can.\ No, I can’t._____________________________.
Can you climb a tree? __ Yes, I can.\ No, I can’t ____________________________.
Вставьте пропущенные буквы: ( 7 points)
Ma g i ci a nh o r se
C lo w nt oyB i r d
C l i m b
S w i n g
Комплект измерительных материалов текущего контроля
2 класс 4 четверть
1.  Паспорт оценочных средств итогового контрольного тестирования за учебный год
В результате оценки осуществляется проверка следующих объектов:
Объекты оценивания Показатели Критерии Тип задания Форма аттестации
Знать  алфавит, пройденные слова, числа, цвета, модальный глагол (уметь, не уметь), местоимения, формы вспомогательного глагола to be , образование предложений.Задание на знание алфавита, лексического состава пройденных модулей, числительных, цветов, модального глагола can, местоимений, вспомогательного глагола to be, have\has, образование предложений.
В соответствии с эталоном ответов. Тестовые   задания Итоговое тестирование
2. Форма текущего контроля и процедура проведения
Контрольное тестирование за 4 четверть проводится по темам пройденных за год модулей (1-5) в форме лексико-грамматического теста согласно рабочей программе.  
Тест включает в себя  1 вариант по 8 лексико-грамматических  заданий. На выполнение теста отводится 40 минут во время занятия. Свои  варианты ответов ученики заносят в бланки ответов. Итоги работы оформляются в Протоколе текущего контроля.
3. Система и критерии оценок результатов текущей  аттестации
Работа содержит 8 заданий (100%- 57)
Критерии оценки:
 «5» 100%-80%
«4» 79%-60%
«3» 59%-40%
«2» 39%-0% 
                                                                                                                                       
Диапазон
оценки в баллах
(Количество правильных ответов) Описание оценок
57-46 Отлично- «5» - теоретическое содержание материала освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены.
45-34 Хорошо-«4» - теоретическое содержание материала освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, некоторые виды заданий выполнены с ошибками.
33-23 Удовлетворительно-«3» - теоретическое содержание материала освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, содержат ошибки.
22-0 неудовлетворительно-«2» - теоретическое содержание материала освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено, либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий.
4. Итоговое контрольное тестирование за учебный год
2 класс
Лексико-грамматический тест.
1) Запиши данные слова в алфавитном порядке:
dance, kangaroo, chimp, orange, grandma, kitchen, ballerina, under, apple, sandwich, climb, mouse.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2) Прочитай и запиши цифру.
1. five – ….... 6. ten – …....
2. one – ….... 7. two – …....
3. three – ….... 8. seven – …....
4. four – ….... 9. eight – …....
5. six – ….... 10. nine – …....
3) Прочитай и соедини.
1. brown A – красный
2. white B – зелёный
3. green C – голубой, синий4. pink D – коричневый
5. black E – белый
6. blue F – чёрный
7. yellow G – жёлтый
8. red H – розовый
4) Заполни пропуски словами can, can’t.
1. A dog ……. swim.
2. A chimp ……. climb.
3. A frog ……. jump.
4. A horse ……. fly.
5. A bird ……. sing.
5) Соедини.
1. We A – он, она, оно
2. I B – ты, вы
3. He C – он
4. You D – мы
5. They E – она
6. It F – я
7. She G – они
6) Прочитай и выбери.
1. She have got / has got a blue coat.
2. I have got / has got a small nose.
3. Nanny have got / has got grey eyes.
4. We have got / has got new toys.
7) Заполни пропуски словами am, is,are
1. He ….... a good friend.
2. I ….... nine.
3. My name ….... Robin.
4. You ….... a nice girl.
5. Her name ….... Mary.
8) Поставь слова в правильном порядке, чтобы получились предложения. Запиши полученные предложения.
1. like, don't, I, sandwiches. - …………………………………………………………………………
2. eight, I'm. - ………………………………………………………………………………………….
3. got, I've, eyes, green. - ………………………………………………………………………………
4. can, he, swing. - ……………………………………………………………………………………..
5. name, is, my, Jim. - ………………………………………………………………………………….
6. cat, my, black, is. - …………………………………………………………………………………...
5. Эталон ответов
Лексико-грамматический тест.
1) Запиши данные слова в алфавитном порядке:
dance, kangaroo, chimp, orange, grandma, kitchen, ballerina, under, apple, sandwich, climb, mouse.
Apple, ballerina, chimp, climb, dance, grandma, kangaroo, kitchen, mouse, orange, sandwich, under.
2) Прочитай и запиши цифру.
1. five – …5.... 6. ten – ….10...
2. one – …1.... 7. two – …2....
3. three – …3.... 8. seven – ….7...
4. four – …4.... 9. eight – ….8...
5. six – …6.... 10. nine – ….9...
3) Прочитай и соедини.
1. brown A – красный 8
2. white B – зелёный 3
3. green C – голубой, синий 6
4. pink D – коричневый 1
5. black E – белый 2
6. blue F – чёрный 5
7. yellow G – жёлтый 7
8. red H – розовый 4
4) Заполни пропуски словами can, can’t.
1. A dog ……can . swim.
2. A chimp …can …. climb.
3. A frog …can…. jump.
4. A horse …can’t…. fly.
5. A bird …can…. sing.
5) Соедини.
1. We A – он, она, оно 62. I B – ты, вы 4
3. He C – он 3
4. You D – мы 1
5. They E – она 7
6. It F – я 2
7. She G – они 5
6) Прочитай и выбери.
1. She have got / has got a blue coat.
2. I have got / has got a small nose.
3. Nanny have got / has got grey eyes.
4. We have got / has got new toys.
7) Заполни пропуски словами am, is,are
1. He …is.... a good friend.
2. I …am.... nine.
3. My name …is.... Robin.
4. You ….are... a nice girl.
5. Her name …is.... Mary.
8) Поставь слова в правильном порядке, чтобы получились предложения. Запиши полученные предложения.
1. like, don't, I, sandwiches. - …I don’t like sandwiches……………………………………
2. eight, I'm. - ……I’m eight…………………………………………………
3. got, I've, eyes, green. - ……I’ve got green eyes………………………………………
4. can, he, swing. - …………He can swing…………………………………………
5. name, is, my, Jim. - ……My name is Jim……………………………………………
6. cat, my, black, is. - ………My cat is black……………………………………………

Приложенные файлы

  • docx fos-2
    фонд оценочных средств по английскому языку
    Размер файла: 85 kB Загрузок: 8