Совместная деятельность с детьми подготовительной группы «Скоро в школу!»


Управление образования Администрации города Новочеркасска
Городской конкурс «Учитель года Дона 2015»
Совместная деятельность
«Скоро в школу!»
(подготовительная группа)
МБДОУ детский сад №31
Педагог-психолог
Филина О.В.
г.Новочеркасск
2015г
Цель:
Создание условий для формирования предпосылок к учебной деятельности детей старшего дошкольного возраста посредством развивающих игр и информационно-коммуникационных технологий
Задачи:
Образовательные :-Продолжать формировать мотивационную готовность к обучению в школе в процессе совместной деятельности взрослого и детей;
-Продолжать учить детей решать мыслительные задачи, совершенствуя произвольность психических процессов: восприятие, внимание, память, воображение, используя игровой тренажер В.Воскобовича -«Геовизор»;
Развивающие:
-Развивать зрительно-моторную координацию, в процессе выполнения интерактивного игрового задания «анаграмма»;
- Развивать фантазию, творческое воображение, умения выражать свое настроение посредством игрового набора «Дары Фрёбеля»;
- Способствовать усвоению социальных норм и правил поведения дошкольниками в различных видах деятельности в процессе выполнения игрового задания на интерактивном столе Smart;
Воспитательные:
-Воспитывать у дошкольников положительное отношение к учебной деятельности, желание учиться в школе
-Воспитывать самостоятельность, умение работать в коллективе, в парах, способность договариваться, учитывать интересы и чувства других .
Оборудование: интерактивный комплекс IQ Board, интерактивный стол Smart, игровой тренажер «Геовизор», игровой набор «Дары Фрёбеля», 4 ленточки разного цвета, видеокамера, простые карандаши
Предполагаемый результат:
-У детей будет сформирована мотивационная готовность к обучению в школе
-Дети будут уметь решать мыслительные задачи, совершенствуя произвольность психических процессов: восприятие, внимание, память, воображение,
-У детей будет развита зрительно-моторная координация, фантазия, творческое воображение,
-Детьми будут усвоены социальные нормы и правила поведения , сформировано положительное отношение к учебной деятельности, желание учиться в школе
Содержание занятия
Организационно-мотивационная часть.
Для создания эмоционально-положительного настроя детей проводится игра «Передай рукопожатие»
Все дети вместе с психологом встают в круг.
Психолог. Добрый день. Начиная наше занятия, мы с вами всегда передаем друг другу искорку дружбы и хорошее настроение через пожатие. Не будем отступать от правил, приготовились, от меня пошла искорка, я жду ее возвращения. (упражнение выполняется 2 раза)
Заинтересовывающий момент «Видео-письмо от первоклассников»
Психолог. Представляете, ребята, сегодня на электронную почту нашего детского сада пришло письмо для детей подготовительной группы. то есть –для вас! Хотите посмотреть?
(Текст видео-письма «Здравствуйте дорогие дошколята, меня зовут Надежда Владимировна, ученики моего 1-а класса школы №3, знают о том, что вы в этом году, тоже станете первоклассниками. Мы вместе с учениками передаем для вас задания, которые решали, когда только пришли в первый класс. Попробуйте выполнить их, они помогут вам, когда вы придете в первый класс. Желаем вам удачи».
Психолог: Ну как будущие первоклассники, попробуем их выполнить?
Ответы детей. (дети соглашаются выполнить задания)
На экране интерактивной доски -заставка «звонок»
II. Основная часть
Психолог: Звонок прозвенел, начинаем выполнять задания.
1.Задание : На экране появляется - первое задание «Назовите отличия детского сада от школы»
Психолог: первое задание называется «Назовите отличия детского сада от школы»
Для выполнения первого задания нам надо встать в круг
- В детском саду - воспитательница, а в школе кто?-(ответы детей- учительница)
- В детском саду вас называют детьми, а в школе? ?-(ответы детей- учениками)
- В детском саду - столы, а в школе? ?-(ответы детей- парты)
- В детском саду - группы, а в школе? ?-(ответы детей- классы)
- В детском саду - занятия, а в школе? ?-(ответы детей- уроки)
- В детском саду главная - заведующая, а в школе? ?-(ответы детей- директор школы)
- В детском саду вы носите платья, шорты, а в школе? ?-(ответы детей- школьную форму)
- В детском саду вы играете, а в школе, что вы будете делать? ?-(ответы детей- учиться)
Психолог: Замечательно, с первым заданием вы справились на отлично.
Переходим к следующему заданию. Присаживайтесь. Но для начала нам нужно выбрать, кто, где и с кем будет сидеть. В школе учеников рассаживает учитель, а мы с вами разделимся на пары с помощью игры.
- Психолог предлагает каждому ребенку взяться за конец ленты , середина – в руках у ведущего. Затем он отпускает середину: те дети, которые держатся за одну ленту, образуют пару.
Психолог. Вот вы теперь знаете, кто с кем сидит за столом, а за каким столом догадайтесь сами.
Дети определяют свой стол, на котором наклеена цветная лента, под цвет ленты их пары.
2 задание: (звенит звонок) На экране появляется второе задание «математический диктант»
Психолог. Задание называется- Математический диктант. Его вам нужно будет выполнить, используя «Геовизор». Слушайте внимательно и отмечайте нужные точки. По окончанию диктанта- ваша задача -соединить все точки карандашом и догадаться какая фигура у вас получилось.
Задание: Б4, К1,О4, Ж1,З4, Г1, С4, Ф1
Психолог:
Молодцы ребята, а сейчас проверьте правильность выполнения задания друг у друга. Если ваш товарищ ошибся, покажите ошибку и вместе ее исправьте.
Скажите все дружно, какая у вас получилась фигура.
Ответ детей: Звезда
Психолог. Да каждый из вас для меня-- яркая звездочка. И с этим заданием вы справились на отлично.
Физминутка. А сейчас мы немного поиграем, и узнаем кто из вас внимательный.
Игра «Нос-пол-потолок»
( дети встают в круг) Психолог произносит слова (пол, нос, пололок) и показывает соответствующие слову места, дети должны быть предельно внимательны, т. к. психолог будет их путать и показывать не то, что называет.
- Раз, два, три, четыре, пять
Начинаем мы играть
Вы, ребята, не зевайте
А за мною повторяйте.
Делайте, что я скажу,
А не то что покажу.
Психолог. Молодцы, почти все справились с заданием. Но у нас впереди еще есть не выполненные задания от первоклассников. Продолжаем выполнять их.
3 задание. (звенит звонок) На экране появляется третье задание «Зашифрованные слова»
Психолог. Третье задание называется «Зашифрованные слова». Для выполнения этого задания вам потребуются знания букв и умения договариваться между собой.
Подсказка, на доске зашифрованы предметы, связанные со школой. Ваша задача -понять, что это за слово, и выложить его ( школа, парта, пенал, ручка)
(Дети по очереди выходят к интерактивной доске и составляют слова из анаграмм).
Пенал-предмет, в который школьники складывают ручки и карандаши
Школа-это здание, куда школьники ходят учиться
Парта-это стол, за которым сидят школьники
Ручка- этим предметом школьники пишут в тетрадках
Итог. Не простое задание было задание, но вы с честью выполнили его.
Психолог. Вот мы и добрались до следующего задания. Что же приготовили нам первоклассники.
4 задание. На доске появляется наименование четвертого задания «Что такое хорошо, что плохо»
Психолог: четвертое занятие задание называется «Что хорошо, что плохо»
Задание заключается в том, что бы проверить знаете ли правила поведения в школе и выполнять его вы будете на интерактивном столе. Девчонки в правую область стола перенесут хорошие правила поведения, а мальчишки- в левую- как нельзя себя вести в школе.
Дети распределяют картинки областям и объясняют свой выбор
Психолог: Я надеюсь, что в школе не забудете правила хорошего поведения
5 задание «Ваше настроение»
Психолог. Ребята, а что обозначает слово «настроение»
Ответы детей. Что мы чувствуем, какое наше настроение и т.дПсихолог. Школьники просят изобразить ваше настроение, с каким вы собираетесь пойти учиться в школу, а поможет вам- наш волшебный набор. Подходите, вбирайте необходимые вам детали и выложите каждый свое настроение
По окончании выполнения задания дети озвучивают свое настроение.
Заключительная часть.
Психолог. Молодцы ребята, вы выполнили все задания на отлично. А результат выполнения вами заданий я отправлю ученикам 1-а класса видео-письмом, которое снималось на видеокамеру.
В заключении дети стоят в кругу и передают искорку хорошего настроения, которое получили на занятии.
Психолог. Но это еще не все. Я хочу подарить вам эти дневники, чтобы в школе вы получали только отличные оценки, приходили к нам и радовали нас своими успехами в школе.

Приложенные файлы

  • docx rabota.dok
    Размер файла: 28 kB Загрузок: 0