Закрепление изученного материала. Решение выражений и задач в пределах 5


Конспект урока по предмету «Математика» на тему: «Закрепление изученного материала. Решение выражений и задач в пределах 5».
Аудитория: Учащиеся 2 класса, возраст 8-9 лет (дети с тяжелой и умеренной умственной отсталостью).Автор: Учитель-дефектолог: Перевалова Наталья Владимировна.Место работы: Асбестовская СКОШИ, г.Асбест Свердловской обл.Данный материал будет полезен учителям начальных классов в коррекционной школе. Урок проходит в игровой форме, используется фронтальная работа,самостоятельная работа, что очень сложно для такой категории детей. В основном, вся коррекционная работа направлена на развитие психических функций у детей, а также познавательной активности на уроке математике.
Оформление, оборудование:
1. ТСО: Компьютер, мультимедийный проектор, экран, ноутбук, магнитофон. СД-диск с аудиозаписью в формате MP3 «В лесу родилась ёлочка».2. Авторский медиапродукт: Электронная презентация слайдов «Геометрические фигуры».3. Фишки «Солнышко» и «Облачко» -5 штук4. Учебник «Математика» 1 класса вспомогательной школы. / Москва «Просвещение». 1992 год.5. Рабочая тетрадь учащихся, ручка, карандаши.6. Наглядный материал: на листе формата А-3 рисунок ёлки вырезной, карточки-рисунки с новогодними игрушками, карточки-рисунки: грибы, самолёты, воздушные шары, мягкая игрушка Собачка.7. Раздаточный материал: карточки для самостоятельной работы с числами «соседи», точки и цифры, геометрические деревянные фигурки, карточки с цифрами 1, 2,3, 4,
Список источников информации:
1. Вильшанская А.Д. Содержание и методы работы учителя-дефектолога в школе. Москва // «Школьная пресса» . 2008.2. Ковалько В.И. Школа физминуток 1-4 классы. Москва. // Вако. 2007.3. Стребелева Е.А., А.А.Катаева. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталого школьника. Москва // Бук-мастер. 1993.4. Петрова В.Г. Обучение учащихся I-IV классов вспомогательной школы. Пособие для учителей. Москва // Просвещение. 1982.5. Эк. В.В. Обучение математике учащихся младших классов вспомогательной школы. Москва // Просвещение. 1990.
Предварительная подготовка:
1. Изучение методической литературы.2. Составление конспекта урока.3. Подбор и изготовление наглядного, раздаточного материалов.4. Оформление классной доски.5. Выполнение правил и требований по СанПиНу (влажная уборка, проветривание кабинета).6. Использование Интернет-ресурсов. 7. Эмоциональный настрой учащихся.Тип урока: Урок систематизации изученного материала.
Цели:
1.Коррекционно-образовательная: Обобщение математических знаний и умений по пройденному материалу 1-го полугодия. 2. Коррекционно-развивающая: Развитие мыслительных операций, познавательной активности учащихся, мышления и речи. Развитие общей моторики детей путём проведения физ. паузы, гимнастики для пальчиков, глаз. 3. Коррекционно-воспитательная: Воспитание интереса к учебной деятельности.
Задачи:
1. Закрепить умения решать задачи на нахождение суммы и остатка, навыки устных и письменных вычислений. 2. Закрепить умения выделять из фигуры составные её части геометр. фигуры. 3. Повторить числовой ряд в пределах 5 в прямом и обратном счёте, уметь соотносить число и цифру. 4. Развивать мышление и навык грамотной математической речи. 5. Развивать двигательную активность детей. 9. Повышать интерес к учебной деятельности на уроках математике. Воспитывать умение адекватного поведения в конкретной ситуации, умение работать в коллективе.
Ход урока:
I этап. Орг. момент. Прозвенел для всех звонок начинать пора урок.Учитель. - Ребята, к какому уроку приготовились? - Чем занимаемся на уроке? -Какой по счёту урок? -Какой день недели сегодня? -Сколько в классе человек?Дети: Предполагаемые ответы: - К уроку математики. - Считаем, решаем…(1 группа).Учитель: Проверка рабочего места: - Что лежит на парте у Сони, у Максима?Создание эмоционального настроения. - К нам в гости пришёл пёс Барбос (игрушка). Он хочет посмотреть, как ребята работают на уроке. Будьте все внимательны, а ещё старательны.Дети: Здороваются за лапку Барбоса.Учитель. - Какое у вас настроение?Дети: Показ детьми фишек: тучка или солнышко.Учитель. Желаю, чтобы в конце урока настроение было отличное.II этап. Подготовка к предстоящей работе. Сообщение темы урока.Учитель: Сегодня на уроке вы покажите, чему научились на уроках математике. Как умеем считать, писать, решать. Гимнастика для глаз. Подготовим глазки к работе. Посмотрели вверх, вниз, вправо, влево. Сколько глаз у Вовы? Сколько ушек у Насти? Сколько носиков у Данила?Дети: Выполняют задания, ответы на вопросы (1-2 группа).III этап. Всесторонняя проверка знаний.Учитель: Устный счёт. Где наша лесенка? (рис. на доске) Считаем хором, поднимаясь вверх вместе с Барбосом 1, 2, 3, 4, 5, теперь вниз.Дети: К доске выходят по очереди, держа в руке Барбоса-игрушку и считают (индивидуальная работа).Учитель: Давайте решим задачи-шутки. На доске выставляются рисунки.По тропинке шли, белый гриб нашли, вот ещё грибок положи в кузовок. Сколько всего?Вот один самолёт поднялся уж в полёт. А рядом ещё два догоняют облака. Сколько самолётов у меня? Сосчитайте сами, красный шар у Сани, синий у Маши, жёлтый у Тани, а зелёный у Вани. Сколько всего шаров?Дети: Предполагаемые ответы: 2 грибка, 3 самолёта, 4 шара.Учитель: Работа с раздаточным материалом на парте. Покажите круг, квадрат, треугольник.-Какие фигуры знакомы? (рис. машинки).Дети: Называют количество геометрических фигур. (1 группа). Показ за партой фигурок. (3 группа).Слайды (мультимедиа). Игра: «Какой фигуры не стало?»Гимнастика для пальчиков. Подготовим пальчики к работе.Этот пальчик бабушка, дедушка,…папа,…мама,Этот пальчик я, вот и вся моя семья-Покажите Барбосу, как вы умеете сидеть за партой.Дети: Выполняют гимнастику. Смотрят на планшет «Сиди правильно».Учитель: Работа в тетради. - Открыли тетради. Минутка чистописания. Пропишите число 5. Красным карандашом начертите длинную палочку, синим карандашом короткую.Дети: Прописывают в тетради цифру 5, чертят палочки. (индивидуальная помощь).Учитель: Арифметический диктант. Удары в бубен. Сколько ты слышал, покажи число. Напиши цифру.Дети: Слушают, считают, показывают число, пишут цифру в тетрадь. (1-2 гр.).Учитель: Игра «Число убежало». Вставь пропущенное число (на доске и в тетради прописано): 1…2 3 4 5; 1 2 …4 5; 1 2 3 …5; 1 2 3 4…Дети: Учащиеся выходит к доске, пишут пропущенное число (1группа). Все пишут в тетрадь (коррекционная помощь).Учитель: Физкультминутка. Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали. Ручками похлопали 1,2,3, ножками потопали 1,2,3 - Какое время года? Превращаемся в снежинки. Мы снежинки, мы пушинки, покружились, покружились, за парты уселись. Глазки закрываем, дружно до 5 считаем. Открываем, поморгаем, и работать продолжаем.Учитель: Дидактическая игра «Украсим Ёлочку». Звучит песня «В лесу родилась ёлочка». - На дворе снежок идёт скоро праздник (новый год). Мягко светятся иголки, хвойный дух идёт от (ёлки).Дети: Ответ: …Новый год…ёлки.IV этап. Проверка понимания изученного материала.Учитель: -А где игрушки? Нарядим ёлочку. Решение задач. Работа в тетради. Задача №1: На ёлку повесили 2 шара. Ещё 1 шар. Сколько всего? Считаем, записываем: 2ш.+1ш.=3ш. Задача №2: На ёлке висело 5 шаров, 2 ш. упали и разбились. Сколько осталось?Дети: Решение задач у доски, запись в тетради (1-2 группа), украшают ёлку шарами (3 группа).Учитель: Самостоятельная работа. Давайте покажем, как вы умеете сами работать. Раздача карточек. Соедините точки линиями (1-3 группа). Индивид. помощь учащимся.Учитель: Дидактическая игра: «Найди соседей числа»: …3…, ...4..., …2.… Запишите в тетрадь.Дети: Выполняют задание у доски. Дифференцированная работа.V этап. Подведение итогов урока.Учитель: Какие молодцы, справились с заданием. - Интересно было на уроке? - Что понравилось тебе, Вова? А тебе, Настя? Какое задание было сложным? А лёгкое? Покажите, какое настроение у вас? Барбосу тоже понравилось у вас на уроке. Он увидел как вы умеете считать, решать задачи, отвечать на вопросы.Дети: Предполагаемые ответы: - Понравилось решать примеры, задачи, считать (1 группа). Показ фишек: солнышко или облачко.Учитель: Домашнее задание: работа в раскрасках, соединив цифры, с вами снова окажется пёс Барбос. Хорошо работали на уроке, все молодцы! Спасибо за урок!

Приложенные файлы