Исследовательская работа обучающегося


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Башкирский лицей №48
Орджоникидзевского района городского округа город Уфа
Республики Башкортостан
Номинация «Экология человека»
Основные различия в функционировании мозга правши и левши.
Авторы: Шамсутдинова Азалия,
ученица 10 А класса
Руководитель:
Кутуева Гульназ Рашитовна2015г.
Содержание:
Введение
Исследование литературы
2.1 Физиологические основы праворукости и леворукости.
2.2 Левши и правши  в  зависимости от доминирования рук и ног
2.3Левши и правши в асимметрии зрения и слуха
2.4 Причины праворукости или леворукости
2.5 Как и среди людей, среди животных есть левши и правши.
2.6 Отношение к праворукости и леворукости в истории человечества.
Экспериментальная часть
Вывод
Литература
Приложения
"Завитки раковины за редкими исключениями завернуты справа налево. И если попадается раковина-левша, знатоки ценят ее на вес золота". Жюль Верн
Долгое время левшество считалось чуть ли не проявлением ущербности. Главной причиной давления на левшей была тревога за их социальную адаптацию в мире, где превалируют правши. Но какие преимущества есть у левшей по сравнению с правшами? За последние годы накоплено много научных знаний, которые позволяют развить в левше то, что дано ему природой.
Объект исследования - человек.
Предмет исследования - правосторонние и левосторонние признаки людей.
Цель исследования: найти основные различия в функционировании мозга правши и левши.
Задачи:
1. Изучить физиологические основы праворукости и леворукости, узнать, что влияет на выбор ведущей руки.
2. Узнать, почему большинство человечества праворуки, а также как относились к правшам и левшам в истории человечества и причины такого отношения.
3. Изучить способы определения ведущей руки, ноги, глаза, уха, ноздри.
4. Узнать, существует ли праволапость и леволапость у животных и о том, как её выявить.
5. Определить группу «леворуких» детей в школе, используя определенную методику;
6.Расширить теоретические знания о леворукости, праворукости и их различии;
8. Составить определенную памятку родителям и учителям по воспитанию ребенка-левши;
9.Составить список известных и гениальных людей - левшей и список действий, которые левше делать труднее, чем правше.

Мои гипотезы (предположения):
Леворукость связана с более развитым левым, а праворукость – с развитым правым полушарием головного мозга. Эти признаки передаются по наследству.
Большинство людей – правши, к правшам общество относится лучше, потому что их большинство.
Леворукому человеку очень трудно в праворуком мире, потому что все орудия труда рассчитаны на правшей.
Праволапость и леволапость у животных существуют в таких же соотношениях как у людей.
Методы
1.Изучение научной литературы по вопросу леворукости и праворукости;
2.Использование Интернет-ресурса при изучении различий в характере левши и правши;
3. Наблюдение за группой леворуких и праворуких людей;
4. Тесты, опросники;
4.Фиксация результатов с помощью фотосъемки;
5. Обобщение собранного материала
 
Исследование литературы.
Физиологические основы праворукости и леворукости.
Теория функциональной асимметрии полушарий головного мозга с давних пор занимает ученые умы. Первым исследование мозга право - и леворуких людей провел в 1871 г. английский анатом Огл. Он обнаружил, что мозг левши зеркально симметричен мозгу праворукого человека. Но накопленный в дальнейшем материал не позволил выявить значительных анатомических различий, способных объяснить различия в функциях правого и левого полушария вообще и выбор ведущей руки в частности. Точного объяснения природы леворукости до сих пор нет. Большинство придерживается версии, что выбор в качестве рабочей правой или левой руки зависит от двух генов (один ген определяет полушарие, контролирующее речь, другой — какой рукой будет управлять “речевое” полушарие). За роль наследственности говорит и тот факт, что вероятность рождения левши у праворуких родителей не превышает 2%, если же один родитель левша, то она увеличивается до 17%, а у обоих родителей-левшей — до 46%. Агентство новостей ВВС сообщило об исследовании, проведенном шведскими учеными, в результате которого выявлено, что у беременных женщин, которым делали УЗИ на поздних сроках беременности, на 32% увеличивается вероятность родить левшу.
Существует несколько типов функциональной организации двух полушарий мозга:
Абсолютные правши — 42%. У них доминирует левое полушарие (ведущие правая рука, нога, глаз, ухо, у таких людей в 95% случаев центр речи находится в левом полушарии), для них характерен словесно-логический характер познавательных процессов, склонность к абстрагированию и обобщению;
Абсолютные левши — 8-10%. При доминировании правого полушария (напротив, ведущие левые рука, нога, глаз, ухо, центр речи в правом полушарии). Для них характерно конкретно-образное мышление, развитое воображение;
Отсутствие ярко выраженного доминирования одного из полушарий (равно полушарные люди) — 48-50%. Это либо правши с признаками леворукости, либо левши с признаками праворукости (по ведущему глазу человек левша, а по руке — правша и др.).
Предполагается, что различия между функциями полушарий сводятся к разным способам обработки информации. Речь правополушарных людей (левшей) эмоциональна, экспрессивна, богата интонациями, жестикуляцией. В ней нет особой выстроенности, возможны запинки, сбивчивость, лишние слова и звуки. Им легче диктовать текст, чем писать. Левополушарным (правшам) же легче писать, чем диктовать. Как правило, левши — целостные натуры, открыты и непосредственны в выражении чувств, наивны, доверчивы, внушаемы, способны тонко чувствовать и переживать, легко огорчаются и плачут, приходят в состояние гнева и ярости, общительны и контактны. Часто действуют по настроению.
Среди левшей чаще встречаются литераторы, журналисты, деятели искусства, организаторы. Среди левополушарных — инженеры, математики, философы, лингвисты.
Правши нередко подчеркнуто рациональны и рассудочны, что основывается на формально-логическом подходе. Они много и охотно пишут, легко запоминают длинные тексты, речь их грамматически правильна. Для них характерны обостренное чувство долга, ответственность, принципиальность, внутренний характер переработки эмоций. Часто занимают административные должности, но им не хватает гибкости, непосредственности и спонтанности в выражении чувств. Они предпочитают действовать по заранее составленным схемам, трафаретам, с трудом перестраивают свои отношения с людьми. Картины художников — левшей отличаются большими размерами, темной палитрой красок, большим числом световых градаций, глобальностью сюжета. К таким художникам можно отнести Ван-Гога, Рембрандта, Сурикова. Работы этих правополушарных художников поражают свежестью видения, эмоциональностью, экспрессией, динамикой. Художникам-правшам присущи строгость формы, графичность изображения, холодные цвета. Это — Пикассо, Кент, Леже.
К композиторам-левшам можно отнести Вагнера, Дебюсси, Скрябина, Чайковского, Шопена, Шумана. К правшам — Баха, Генделя, Мендельсона, Прокофьева, Стравинского, Шостаковича. По отношению к музыке наше левое полушарие ведет себя как Сальери, а правое — как Моцарт. К равнополушарным гениям относятся Леонардо Да Винчи, Михаил Ломоносов.
Но только художественностью способности левшей не ограничиваются. Им свойственен оригинальный способ мышления, так как их не очень много: просто большинство думает не так. Именно поэтому среди левшей много творческих людей, которые генерируют множество идей (например, Билл Гейтс).
Но почему же в ходе развития человечества праворукость победила леворукость?
Сегодня не существует единой теории, объясняющей причины преобладания праворукости. Так, например, французский физиолог Ксавье Биша связывает праворукость с методами ведения боя. Исходя из того, что сердце человека находится в левой части груди, воин старался прикрывать левую (более уязвимую) часть груди щитом, а правой рукой наносить удары копьём или мечом.
Ряд исследователей склонен усматривать причины праворукости в том, что правая рука играла определённую роль в древних культах.
Долгое время считалось, что асимметрия полушарий проявляется только в доминировании той или другой руки. Поэтому под правшами или левшами понимали именно право - и леворуких людей. Однако исследования показали, что дело обстоит сложнее – левши и правши отличаются и другими качествами. Доминирование может по-разному распределяться между парными органами (руками, ногами, глазами, ушами) человека. То есть он может быть праворуким, но в то же время левоногим и левоглазым. Комбинация соотношений доминирования между разными парными органами образует профиль асимметрии. Это понятие ввели российские ученые Т.Доброхотова и Н.Брагина. они обнаружили, что у здоровых людей встречаются четыре профиля асимметрии, причем полные правши составляли менее 40%. Ни одного полного левши не нашлось. Среди частичных левшей у подавляющего большинства было лишь одно проявление левшевства, в три раза меньше людей с двумя признаками и совсем мало – с тремя.
2.2 Левши и правши  в  зависимости от доминирования рук и ног
Интересно, как связана частота леворукости, то есть предпочтения левой руки при совершении сложных и требующих усилий манипуляций, с другими характеристиками. Так, известно, что леворукими чаще бывают мужчины. Левшество встречается чаще среди транссексуалов и гомосексуалистов, чем среди лиц с обычной сексуальной ориентацией. Инженеры бывают леворукими реже, чем артисты и художники. Много левшей среди занимающихся игровыми видами спорта и совсем нет среди стрелков и штангистов. Особенно большое количество левшей отмечено среди каратистов и борцов.
Левоногость проявляется в преобладании левой ноги по частоте использования, скорости и точности движения, длине шага, лучшему произвольному контолю при регуляции движений. Для определения ведущей ноги можно использовать простые способы: подпрыгивать на одной ноге, вставать коленями на стул и затем принимать обычную позу, делать поочередно шаг вперед, шаг назад. Нога, совершающая движение первой во всех этих действиях, считается ведущей. Именно ведущая нога при закидывании ноги на ногу почти всегда оказывается сверху.
При движении без ориентиров левоногие отклоняются вправо за счет большей длины шага левой ноги и в конце концов делают круг по часовой стрелке, правоногие – наоборот против часовой стрелки. Кстати, с этим обстоятельством связывают хождение по кругу заблудившихся в лесу или в степи. Если у людей в более старшем возрасте леворукость встречается реже, то левоногость – чаще. Возможно, это связано с практиковавшемся в прошлом переучивании маленьких левшей в школе.
2. 3Левши и правши в асимметрии зрения и слуха
Доминантность в зрении точно определяется лабораторными методами, но есть и более простые способы проверки. Например, прицеливаемся мы обычно ведущим глазом, им же что-либо рассматриваем в подзорную трубу или глядим в калейдоскоп. А при просьбе моргать одним глазом закрываем неведущий.
Асимметрия слуха проявляется в восприятии звуковой информации, способности определять источник звука. Ее распознавание также требует лабораторных исследований, но представление о ведущем ухе может дать и простое наблюдение. При длительном разговоре по телефону человек обычно прикладывает трубку к тому уху, которое является доминирующим, особенно если плохо слышно. Чтобы услышать тиканье часов, мы тоже их подносим к ведущему уху. Если говорят шепотом, то человек поворачивается к собеседнику более чуткое ухо. Доминирование левого уха встречается намного чаще, чем леворукость, оно в большинстве случаев сочетается с праворукостью и может быть единственным признаком левшества.
Существуют ли некие общие для всех левшей особенности психики, отличающие их от правшей? Сравнение правшей и левшей по познавательным способносям не выявило серьезных различий. Однако при повышенной нагрузке, в стрессовых условиях у левшей обнаружили ошибки восприятия в форме зеркального отражения, появлении пространственных иллюзий.
Существуют данные, что левши и правши отличаются эмоциональностью. Левши эмоциональнее правшей, обладают большими творческими, прежде всего художественными способностями. Левшами были многие гении и исторические личности. Среди них художники Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонаротти, Пабло Пикассо, властители и полководцы Александр Македонский, Юлий Цезарь, Карл Великий, Наполеон Бонапарт, писатели Льюис Кэрролл и Николай Лесков, ученые Иван Павлов, Джеймс Максвелл, Анри Пуанкаре, музыкант Пол Маккартни.
Возможно, разница в точках зрения на левшинство связана с более значительной выраженностью интеллектуальных различий среди левшей – от гениальности до дефектов развития, а также с разнообразием профилей асимметрии у левшей.
2.4 Причины развития леворукости
• Современные исследования показывают, что ориентация ведущей руки развивается до рождения ребёнка, исходя из того какую руку (кулачок) ребёнок чаще «сосёт» или какая рука расположена ближе ко рту.• Длительная (серьёзная) травма правой руки: исследования показывают, что человек, получивший серьёзные травмы правой руки, наиболее вероятно, станет левшой, даже после того, как его правая рука заживёт. Такие серьёзные травмы длятся 6 и более месяцев.• Тестостерон: Согласно одной из теорий, подвергание плода высоким дозам тестостерона до рождения может привести к рождению ребёнка-левши. Это теория Гешвинда (англ. Geschwind theory), названная в честь невропатолога, Нормана Гешвинда, разработавшего её. Как полагает Норман Гешвинд, тестостерон влияет на скорость пренатального роста полушарий развивающегося мозга и ответственен за возможные различия в строении мозга у мужчин и женщин. Высокое содержание тестостерона в период внутриутробного развития, по мнению Гешвинда, замедляет рост левого полушария у мужского плода по сравнению с женским и способствует относительно большему развитию правого полушария у лиц мужского пола. Если в левом полушарии развивающегося мозга замедляется процесс миграции нейронов к местам их окончательной локализации, а значит, и установление необходимых связей, то подобная задержка может приводить к леворукости, которая, будучи довольно редким явлением, все же гораздо чаще встречается у мужчин. Гешвинд отмечает, что левши — обычно мужчины — более подвержены определённым заболеваниям иммунной системы, например язвенным колитам. Тестостерон, как было показано, оказывает тормозящее влияние на развитие иммунной системы. Поскольку леворукость, иммунологические расстройства и сбои в обучении имеют тенденцию к семейному распространению, Гешвинд приходит к выводу, что некоторые генные комплексы, ответственные за иммунную реактивность, регулируют и уровень тестостерона, вследствие чего у отдельных индивидуумов наблюдается либо избыточная секреция этого гормона, либо повышенная чувствительность к нему. Теория продолжает развиваться, для того, чтобы доказать связь более высокого уровня тестостерона и, как следствие, вытекающего из этого преобладания правого полушария с аутоиммунными расстройствами, такими как дислексия и заикание. Дислексия встречается у мужчин в четыре раза чаще, чем у женщин и, по-видимому, связана с леворукостью.• Теория ультразвука: популярная теория, касающаяся того, что обследования с применением ультразвука могут затронуть мозг будущих детей. Считается, что это может вызывать развитие леворукости. Теория имеет весьма ограниченное применение (только у человека и только в развитых странах в последние несколько десятилетий) и не может ничего объяснить и предсказывать.• Эволюционная теория асимметрии В. А. Геодакяна: праворукость и леворукость не патология, а нормальные, адаптивные фенотипы для стабильной и изменчивой среды, регулирующие поведенческую пластичность общества. У эмбриона доминирует более древнее биологическое правое полушарие, управляющее левой рукой. В оптимальных условиях, интенсивное развитие левого полушария приводит к тому, что рано или поздно, оно обгоняет правое полушарие и происходит полная транслокация доминантности: и полушарий и рук, то есть леворукость переходит в транс-праворукость (доминирование левого полушария правой руки). Экстремальные условия (экологический и психологический стресс матери), создают гипоксию, угнетающую более чувствительное левое полушарие эмбриона. Торможение развития левого полушария приводит к тому, что оно упускает лабильную фазу развития доминантности левой руки. При этом меняется только полушарность, но не рукость, и эмбрион становится цис-леворуким (доминирование левого полушария и левой руки). Гипотезу эмбриональной гипоксии подтверждает повышенный процент леворуких среди близнецов и недоношенных детей (который нельзя объяснить механическими повреждениями мозга в утробе матери или во время родов).• Археологические данные говорят в пользу того, что после первоначально одинакового использования обеих рук (симметрия), произошла асимметрия в сторону предпочтения использования правой.• В 2008 году британские ученые нашли «ген левшей». Ген LRRTM1 играет ключевую роль при формировании речи и эмоций.
2.5. Как и среди людей, среди животных есть левши и правши.
Оказывается, что левши и правши есть и в животном царстве. Иначе говоря, двигательная асимметрия присуща не только человеку, но и разным видам животных. Например, среди птиц, которые спят, стоя на одной ноге, или же держатся лапой за ветку дерева, можно без труда выявить левшей и правшей по тому, какую из конечностей они чаще всего используют. Кроме того, птицы-правши складывают крылья так, что правое будет накладываться на левое, а у левшей — наоборот. Кстати, как установили ученые, птиц-левшей и птиц-правшей у разных видов примерно одинаковое количество.
Таким же образом можно понять, правша или левша домашняя кошка. По статистике, 40% из них придерживают еду, играют с мячиком или обороняются правой лапой, и только 20% - левой. Остальные 40% одинаково часто используют и правую, и левую конечность.
Обезьяны, которые, казалось бы, должны в равной степени хорошо владеть и левой, и правой лапами (например, передвигаясь по веткам деревьев), при манипуляции с палкой зачастую пользуются правой конечностью чаще, чем левой.
Двигательная асимметрия проявляется не только в частоте использования той или иной лапы. Например, хорошо известные исследования, где мышь в Т-образном лабиринте должна повернуть налево или направо, показывают, какая у неё «излюбленная» сторона. А некоторые голуби, находясь в полете, чаще кружатся вправо, а какие-то — влево, за что их в народе делят на «правухов» и «левухов».
По словам ученых, существует несколько факторов, которые приводят к двигательной асимметрии. Так, иногда асимметрия предопределяется генетически, а иногда её развитие начинается на стадии обучения детеныша. Также большую роль играет положение ещё нерожденного детеныша в утробе матери, которое создает разные условия для развития и использования конечностей.
Таким образом, если рассматривать животный мир в целом, то в отличие от людей, количество праволапых животных приблизительно равно количеству леволапых.

2.6 Отношение к праворукости и леворукости в истории человечества.
На протяжении истории человечества люди, отличающиеся от большинства какими-то особенностями, например, левши, вызывали интерес и удивление. Отношение к левшам было неодинаковым в разных странах и в разные времена.
Во многих языках прослеживается отрицательное отношение ко всему левому, не исключая левшей. Например, в английском языке слово «леворукий» имеет дополнительное значение - неуклюжий, лицемерный, зловещий, незаконный. Подобные связи прослеживаются во французском, итальянском, испанском, немецком языках.
Русский язык тоже предоставляет множество примеров подобного рода:
«левый товар»- товар, проданный незаконным образом, поддельный, фальшивый.
Так же можно рассматривать негативные значения словосочетаний «левый доход», «левым образом», «сходил налево», «встал с левой ноги», «как левый глаз увидел» и т. п.
Учитывая связь языка и мышления, вряд ли стоит удивляться отрицательному восприятию леворуких людей праворукими. Большинство всегда отрицательно относится к меньшинству, пытается его подавить, такова человеческая натура. Отсюда и переучивание левшей, имеющее много отрицательных последствий на организм и психику.
Что же явилось главной причиной такого отношения к левшам?
А повинна в этом картина Страшного суда в Евангелии от Матфея.
«.. Тогда скажет Царь тем, кто по правую руку Его: «Придите, благословенные Отца Моего, наследуйте Царство, уготованное вам.» Тогда и скажет тем, кто по левую сторону: «Идите от Меня, проклятые, в огонь вечный, уготованный Диаволу и ангелам его.»
Поскольку Библия очень почитаемая книга, основа религии, образец морали и идеалов для огромной части человечества, то становится понятным отрицательное отношение общества к левшам.
В наше время, когда уже исследованы причины и физиологические основы леворукости, такого отношения к левшам нет. Леворукость не болезнь, не отклонение в развитии, это вариант нормы.
В переносном смысле «левша» означает «умелец; мастер». Это значение произошло из повести Николая Семёновича Лескова (сам писатель также был левшой) «Левша» (полное название «Сказ о тульском косом Левше и о стальной блохе»), вышедшей в 1881 году. Повесть рассказывает о мастере-левше из Тулы, который поразил воображение английских мастеров тем, что с двумя товарищами подковал английскую танцующую механическую игрушку, сделанную в виде блохи в натуральную величину. Видеть танец механической блохи можно было только в микроскоп («мелкоскоп»). Примечательно, что Левша блоху подковал, но танцевать та из-за увеличившейся тяжести ног перестала. Согласно сказу, подковы для блохи изготовили ученики Левши, а сам он — подковные гвозди и монограммы на них. Любопытно, что на Руси ранее левши считались не очень хорошими работниками.
В современной культуре• Левша — один из персонажей мультипликационного сериала «Симпсоны» Нед Фландерс, который является практикующим протестантом и владельцем магазина, продающего товары для левшей («Leftorium»).• В мультипликационном сериале «Футурама» все жители 30 века левши, правшами являются только выходцы из XX века.• В компьютерной игре «Doom» протагонист то использует преимущественно левую руку (удары кастетом, стрельба из пистолета), то правую (перезарядка дробовика и двустволки). Возможно он переученный левша или амбидекстер.• В телевизионном сериале «Доктор Хаус» левшами являются трое из основных персонажей — Кадди, Уилсон и Форман.• В игре The Sims 3 персонажи пишут левой рукой(оплачивая счета), хотя иногда правой.• Неро — главный персонаж компьютерной игры «Devil May Cry 4» является левшой. Хотя его правая «демоническая» рука наделена сверхъестественными способностями, на преобладание левой руки указывает то, что персонаж стреляет и держит меч в левой руке.• В популярном британском сериале Шерлок главный герой-доктор Ватсон-левша, а актер исполняющий его роль-Мартин Фриман-амбидекстер.
Интересные факты о леворукости
Ученые давно знают, что изначально первобытные люди одинаково хорошо владели обеими руками. Затем, не понятно по каким причинам, произошло смещение в одну сторону (правую). Тем не менее, считается, что навык владения обеими руками в одинаковой степени может быть специально развит.
Интересно, что в советские времена левшей в школах насильно переучивали на правую руку, в силу всеобщей стандартизации общества. Подобное и сейчас происходит в ряде стран.
Во многих странах мира стремятся защищать права левшей. Выпускаются дверные ручки, бытовые приборы, различные приспособления в которых учтено использование левой руки в качестве ведущей.
С историко-лингвистической точки зрения само слово «правый» означает — правильный, а «левый» — выражает нечто плохое. С такими явлениями можно столкнуться в русском, английском, французском и китайском языках.
С интеллектуальной точки зрения леворукие ученики имеют более высокие оценки, что подтверждено соответствующими исследованиями, а также считаются более талантливыми, нежели правши.
 Исследование американской Ассоциации психологических наук выявило взаимосвязь между доминирующей рукой и нашим взглядом на окружающий мир. Доказано, что человек с большей вероятностью предпочитает тот предмет, который находится на стороне доминирующей руки. Так же и с ассоциациями: правши склонны считать «хорошим» то, что находится справа, а левши – слева.Эта же особенность заставляет нас обращать больше внимание на ту сторону улицы, экрана, страницы и т. д., которая является для нас предпочтительной. Так как большинство из нас – правши, то и рукотворный мир ориентирован именно на это большинство. Всё важное, как правило, располагается справа. Психологи, зная эту особенность, могут прогнозировать некоторые поступки людей и определить, говорит ли человек правду. Даже само это понятие связано с доминирующей у большинства рукой. Таким образом, правша и левша редко сходятся во мнении, ведь они смотрят на вещи под противоположными углами. Говоря о чем-то приятном, правша будет жестикулировать правой рукой, левша же может расценить такое поведение как негативное. Конечно, все это происходит на подсознательном уровне. Второй взгляд на происходящее, обычно, расставляет все на свои места, ведь мы состоим не только из инстинктов – нам дан еще и разум.
Говорить о доминирующей руке можно уже в пятилетнем возрасте. Известно, что дети-левши могут несколько отставать от правшей в речевом развитии, так как центр речи располагается в менее активном у них, левом полушарии. Также для них выше риск СДВГ (синдрома гиперактивности и дефицита внимания). Есть сведения, что среди больных шизофренией левшей 20 процентов, в то время как среди здоровых людей процент в два раза ниже.
Однако большинство ученых не видят причин для особого беспокойства. Леворукость – не диагноз, а всего лишь особенность человека. Есть достаточно исторических свидетельств, говорящих о гениальности левшей. Достаточно вспомнить Леонардо да Винчи, чей феномен не разгадан до сих пор. Аристотель, Пушкин, Эйнштейн, Наполеон Бонапарт, Пабло Пикассо, Лев Толстой – лишь малый список гениев, способных видеть мир с другой стороны.
Ученые пришли к выводу, что левши в ряде областей превосходят правшей. Так, по результатам последних исследований выяснилось, что леворукие люди быстрее реагируют на ситуацию и, возможно, даже более рационально действуют. Однако эта тенденция проявляется только в отношении мужчин, а исследование способностей леворуких и праворуких женщин дало другой результат.Называя конкретные области, в которых леворукие люди опередили праворуких, ученые рассказали, что левши лучше справляются с прохождением компьютерных игр, которые требуют большой скорости реакции; могут без ущерба разговаривать во время вождения; являются лучшими пилотами реактивных истребителей, сообщает ABC Science Online. В настоящее время, по различным оценкам, левши составляют около 8–15% населения мира. Левшей больше среди мужчин, чем среди женщин. Известно также, что левши чаще страдают определенными заболеваниями, например шизофренией, и чаще, чем правши, становятся алкоголиками. Причины разделения человечества на левшей и правшей досконально неизвестны.
Амбидекстри́я(от лат. ambi — «оба» и лат. dexter — «правый», «ловкий») — отсутствие явно выраженной мануальной асимметрии; проявляется тем, что человек или животное в равной степени владеет правой и левой руками (лапами), без выделения ведущей. Амбидекстрия может быть обусловлена генетически или выработана в результате тренировки.Известные люди — амбидекстры• Леонардо да Винчи• Ронни О’Салливан• Мартина Навратилова• Джими Хендрикс — мог играть на гитаре правой рукой, он обычно играл, перевернув гитару вверх тормашками. При этом он натягивал струны гитары в обратном порядке, чтобы они располагались как на обычной гитаре.• Тим Аллен• Святослав Вакарчук• Владимир Сутеев• академик Андрей Сахаров• Эдуард Тихонов• Джеймс Гарфилд• Кристенсен, Хейден — пишет правой рукой, а в хоккей играет, держа клюшку в левой руке.
Экспериментальная часть.
 Как определить ведущее полушарие? Наиболее простые тесты, разработанные для взрослых, предлагают выяснить, какая из частей ведущая, и по преобладанию сторон — определяют “полушарность”.
Эксперимент №1
Тестируется один ребенок, чтобы исключить “обезьянничанье”. Тесты проводятся несколько раз с временными промежутками (особенно с детьми), и на основе совокупных результатов делается вывод.
Переплетите пальцы рук в “замок”. Если сверху оказался палец правой руки – признак правши.
Примите позу Наполеона (руки скрещены на груди). Рука, которая оказалась сверху – ведущая.
Аплодирование. Правши хлопают правой рукой по неподвижной левой ладони, левши – наоборот. Дети обычно аплодируют обеими ладошками, поставленными параллельно друг другу – признак амбидекстра, тоже относится и ко взрослым, аплодирующим обеими руками.
Человек обычно жестикулирует ведущей рукой.
Испытуемому дают 2 карандаша, завязывают глаза и просят нарисовать два круга или квадрата. Рисунок, выполненный ведущей рукой, получается аккуратнее, при этом движения ведущей руки м.б. медленнее, зато более точными, меньше дрожания, линии более четкие, углы не сглажены. Испытуемый может тоже попробовать выполнить это задание с открытыми и с закрытыми глазами.
Написать свое имя одновременно обеими руками с открытыми или с закрытыми глазами. Как правило, левши ставят обе руки в центр листа и начинают писать правой рукой слева направо, а левой – справа налево. С закрытыми глазами левши пишут свою фамилию в зеркальном, а с открытыми как обычно.
Вырезание ножницами. Аккуратнее получается ведущей рукой.
Чтобы выявить ведущую ногу, последите, как сидит человек, если при закидывании нога на ногу сверху оказывается правая – она ведущая. При ходьбе ведущая нога делает более широкий шаг.
Чтобы определить ведущий глаз, предложите ребенку посмотреть в маленькую дырочку (в фотоаппарате, в листе бумаги, т.д.) Первым делом к отверстию прикладывается ведущий глаз.
Результаты эксперимента
Классы Количество
учащихся Правша Левша Амбидекстер1а 30 25 3 2
1б 30 28 2 -
1в 28 25 3 1
2а 27 24 1 2
2б 29 28 1 -
2в 26 24 2 1
3а 26 26 - -
3б 27 24 3 -
4а 23 22 1 -
4б 25 25 - -
5а 28 26 2 -
5б 27 25 1 1
6а 27 25 2 -
6б 17 27 - -
7а 34 32 1 1
8а 17 14 2 1
8б 14 14 - -
9а 19 19 - -
9б 14 14 - -
10а 18 16 2 -
11а 11 11 - -

Как видно из таблицы, нашей школе 4% левшей, 1,8% амбидекстров.
Эксперимент №2
Определение у себя ведущую руку, ногу, глаз, ухо и ноздрю.
Скрещивание пальцев. Палец какой руки сверху?
Поза Наполеона. Какая рука сверху?
Аплодирование. Какая рука сверху ударяет по другой?
Закидывание ноги на ногу. Какая нога сверху?
Смотрение в «подзорную трубу». Каким глазом привычнее и удобнее?
Подглядывание в замочную скважину. Каким глазом?
Подслушивание того, что говорится в соседней комнате. Каким ухом удобнее?
Шепот на ухо. Каким ухом слушаешь?
Нюхание духов из флакона с узким горлышком. Какой ноздрёй привычнее и удобнее?
10.Затыкание ноздри ваткой. Какой ноздри больше «не хватает»?
Эксперимент был проведен среди учащихся 10А класса.
Ведущая рука Ведущая нога Ведущее ухо Ведущий глаз Ведущая ноздря
Правая 16 Правая16 Правое10 Правый 12 Правая 14
Левая 2 Левая 2 Левое 18 Левый 6 Левая 4
Эксперимент №3
Опрашиваемым ученикам я раздала вопросник, состоящий из следующих вопросов:
1.Какой рукой Вы пишете?
2.Какой рукой бросаете камень, мяч?
3.Какой рукой держите ракетку для игры в теннис, бадминтон?
4.Какой рукой зажигаете спичку?
5.Какой рукой режете ножницами бумагу?
6.Какой рукой вставляете нитку в иглу?
7.Какой рукой режете хлеб?
8. Какой рукой расчесываетесь?
9.Какой рукой сдаете карты?
10. Какой рукой держите молоток?
11.Какой рукой держите зубную щетку?
12.Какой рукой отвинчиваете крышку тюбика с зубной пастой?
13.Есть ли среди ваших родственников левши?
14.Переучивали ли вас в детстве?
15.Хорощо ли вы рисуете?
16.Увлекаетесь музыкой?
17.Любите ли вы точные науки?
Опрос был проведен среди учащихся 10А класса,
Эксперимент №4
Социологический опрос.
Мною было опрошено 120 человек разного возраста и пола. Задавался один и тот же провокационный вопрос:
Кем быть лучше: правшой или левшой?
Результаты опроса:
Правшой – 45 %
Левшой – 20%
Одинаково, нет никакой разницы – 25%
Не знаю – 10%
Вывод: БОЛЬШИНСТВО ЛЮДЕЙ СЧИТАЕТ, ЧТО ЛУЧШЕ БЫТЬ ПРАВШОЙ. Причины:
1) Так думают те, кто сами являются правшами.
2) Так считают те левши, которые испытывают неудобства в праворуком мире.

Правшам был задан вопрос: Как вы относитесь к левшам?
Результаты опроса:
Нормально, они ни чем не хуже нас – 60%
Я их не понимаю, они другие – 25%
Мне их жалко, им труднее, чем нам – 15 %
Вывод: БОЛЬШИНСТВО ПРАВШЕЙ СЧИТАЮТ ЛЕВОРУКОСТЬ НОРМОЙ.
Левшам был задан вопрос: Как ты относишься к тому, что ты - левша?
Результаты опроса:
Горжусь, что я не такой как все – 25%
Вполне нормально – 25 %
Мне труднее, чем правшам, я испытываю неудобства – 30%
Я хотел бы быть правшой – 20%
Вывод: ПОЛОВИНА ЛЕВШЕЙ ИСПЫТЫВАЮТ ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ ПО ПОВОДУ СВОЕЙ ЛЕВОРУКОСТИ,Выводы.
В ходе исследования я узнала много новой информации. Кроме научных фактов, я собрала много пословиц и поговорок про левую и правую руку, составила список гениальных и известных левшей. Оказывается , что даже существует Всемирный день левшей, который празднуется с 1992 года ежегодно и отмечается 13 августа!
Ряд моих гипотез подтвердился, например тот факт, что
- леворукость передаётся по наследству;
- к праворуким общество относится лучше, потому что их большинство;
- леворукому человеку очень трудно в праворуком мире, потому что все орудия труда рассчитаны на правшей, более того, ему необходимо
« переводить» многие инструкции на свой лад;.- я не являюсь «чистым» правшой: у меня есть левосторонние ведущие органы;
-существует праволапость и леволапость у животных.
Советы родителям, чьи дети выполняют все левой рукой.
При воспитании и обучении левши необходимо учитывать особенности его эмоционального статуса. Родителям и педагогам следует построить общение с ребенком таким образом, чтобы не акцентировать его внимание на леворукости и вместе с тем создать благоприятные условия для проявления и развития его индивидуальности. Отличаясь чувствительностью, ранимостью, хорошим пониманием социальных норм и в тоже время испытывая присущие левшам затруднения ребенок чрезвычайно нуждается в сочувствии и принятии. Задача взрослого - развить в нем чувство оптимизма, уверенности в себе, самоценности, активного отношения к жизни. Принимая во внимание повышенную энергоемкость протекания психических процессов у левшей, а как следствие быстрые утомляемость и истощаемость нервной системы, необходимо придерживаться установленного режима дня и пристально следить затем, чтобы ребенок не переутомлялся.                Довольно часто, неправорукие дети, несмотря на проводимую педагогическую работу, затрудняются в определении правой и левой руки. В таких случаях может быть рекомендована маркировка левой руки, браслетом, часами или чем-либо другим. Как показывают эксперименты, формирование вербальных и невербальных рядов, а также пространственно-временных отношений у левшей-дошкольников задерживается по сравнению со сверстниками правшами. Так значительная часть рисунков левшей отличается зеркальностью, а положение элементов ряда относительно друг друга не отражает цели его построения. Обследование вербальных рядов показало, что пространно временные отношения оказались не сформированы в полной мере как у правшей так и у левшей. Тем не менее, эксперимент проиллюстрировал различие в степени сформированности рядов. Опять же проявилось отставание левшей от контрольной группы. Работа по формированию рядов требует систематических занятий и может осуществляться в различных видах деятельности. При этом педагог обращает внимание на направления ряда, - следа направо. Маркированная рука служит ориентиром, от которого нужно начинать ряд. Здесь может использоваться мозаика, выкладывание из ее элементов различных узоров, при соблюдении правила - начинать выкладывать с левого верхнего угла по направлению к правому верхнему углу, затем, как бы перейдя на нижнюю строку, продолжать узор от левого края к правому, по такой же схеме как осуществляется письмо и чтение. Могут использоваться такие виды работы, как иллюстрирование сказок, рассказов, а затем пересказывание их с выстраиванием ряда картинок. Для закрепления логической последовательности действий, событий, на зрительной основе можно предложить ребенку делать вместе с взрослым схематичные рисунки, отображающие развертывание этих действий, событий. При наличии зеркальности в рисунках необходимо на это обращать внимание ребенка.
У неправоруких могут наблюдаться трудности списывания, т. к. такой вид работы предполагает одновременное решение нескольких задач: необходимо распределить внимание между нахождением нужного элемента текста предложенного для списывания, что требует быстрой и точной пространственной ориентировки, а также выстраивания ряда этих элементов на своем месте (опять же требуется быстрая и четкая микроориентировка). Такая работа у левши требует большего времени: и довольно часто сопровождается возрастанием количества ошибок.
При чтении левши нередко теряют строку и делают попытки читать не последовательно в нужном направлении, а справа налево, или из середины текста. Во избежание таких проявлений внимание ребенка необходимо обратить на место начала чтения, можно ориентироваться на маркированную руку, если это оказывается неэффективно, то следует закрыть текст и открывать только читаемый слог. Сначала это делает взрослый, затем ребенок самостоятельно приучается выполнять такое вспомогательное действие. Ребенок читает таким образом пока не автоматизируется нужное направление и темп слежения за строкой.
Все занятия с неправоруким ребенком должны проводиться систематически, но занимать не более 20 минут, затем необходимо предоставить время для отдыха и после восстановления сил можно занятие учебной деятельностью продолжить.
При обучении именно левое полушарие руководит поведением ребенка, влияет на способность выполнять задание, быть дисциплинированным на занятии, контролирует способность что-то сделать, если нужно, а не хочется. К сожалению, правополушарным детям тяжелее учиться, у них большая двигательная активность, хуже поведение, чем у одногодков, которые явно определились с ведущей рукой или глазом. Часто они более подвижны, чем их праворукие сверстники. Кажется, что у них спрятан где-то моторчик, им обязательно нужно многое успеть. Они — страстные выдумщики. Причем часто сами верят в свои фантазии. Поэтому с левшами родителям труднее: они более упрямые или “взрывные”, эмоционально неустойчивые.
Еще одна трудность левшей — это отношения с пространством. Зеркальность при письме, запоминание последовательностей (дни недели, месяцы), ребенку тяжело ориентироваться в тетради (да он просто не замечает этих клеточек!), не говоря уже о вычислениях в столбик в младших классах. Чтение часто вызывает у правополушарного ученика трудности в понимании содержания. Такой ребенок не может что-то изучать, не понимая или потеряв нить рассуждений. Он лучше учится, если имеет определенный алгоритм действий.
Как помочь левше?
Если у ребенка ведущий глаз левый, а ведущая рука правая, можно помочь ему научиться читать следующим образом. Помечайте цветным карандашом букву, с которой нужно начинать чтение, а чертой, проведенной сверху вниз, фиксируйте направление глаз при чтении. При зеркальном написании букв — предложите ребенку сконструировать по образцу буквы из палочек разной длины и полукругов или обводить буквы, написанные пунктирными линиями со стрелками, показывающими откуда начинать и куда вести линию. Хорошо вместе с ребенком проговаривать план написания (например, сначала рисуем немного наклонную прямую линию, затем конец ее закругляем и дорисовываем круг — получается цифра “6”).
Для развития мелкой моторики и координации рук и глаз левши включите в распорядок дня занятия спортом, лепкой, рисованием, вышиванием, оригами и др. Позаботьтесь о рациональном режиме дня, ведь леворукий ребенок, как правило, возбудим и быстро утомляется.
Берегите левшу. Пусть ребенок будет леворуким, но таким же свободным и уверенным в себе, как правша. Дайте свободу его рукам, и он сам многое научится делать обеими руками.
Располагая детей в классе, учителю целесообразно посадить левшу таком образом, чтобы доска находилась от него справа, это снизит вероятность ошибок зрительного восприятия, которые обусловлены левосторонним игнорированием пространства, характерным для неправоруких. Посадка при письме стандартная, но выдвинуто немного вперед не правое, а левое плечо. Можно рекомендовать расположение тетради или листа бумаги таким образом, чтобы верхний правый угол лежал с наклоном вправо, а верхний левый угол располагался напротив груди. Особенности обучения. Сейчас известно, что полушария мозга “специализируются”. Так, во время обучения чтению правое полушарие может воспринимать слово полностью, как образ-мелодию, или как образ-картинку. А левое полушарие анализирует звуки, составляет их в слоги, а из слогов — слова. Оно также отвечает за использование грамматических правил. Однако значения слов “сохраняются” именно в правом полушарии.
Родители левшей должны помнить:
1. Никогда не жалейте ребенка и не преподносите леворукость, как недостаток. Лучше сформируйте у него уверенность в том, что леворукость - это его преимущество. Приведите примеры знаменитых людей, которые были левшами. Например, скажите ему, что Юлий Цезарь, Наполеон, Исаак Ньютон, Леонардо да Винчи, Уинстон Черчиль, Марк Твен и английская королева Елизавета, тоже были левшами. Много левшей среди спортсменов, во многих видах спорта левша для команды дает огромное преимущество.
2. Учитывайте повышенную эмоциональность и возбудимость у ребенка, не предъявляйте к нему завышенных требований и не сравнивайте его с другими детьми. Родителям необходимо больше хвалить ребенка за успехи, поощрять их, но не стремиться вырастить из него отличника. Надо принять, как естественное явление, небольшое отставание в школе, так как у левшей снижена способность зрительно-двигательной координации.
Такие дети плохо справляются с задачами на срисовывания изображения, не могут удерживать строчку при письме и чтении, как правило, они имеют плохой почерк. Желательно не обучать самостоятельно ребенка чтению и письму до школы, где его поджидают неудачи, снижающие уровень самооценки малыша.
3. Необходимо дома ребенку создать условия, чтобы ему было удобно играть и готовить уроки. Свет от окна должен падать с правой стороны, все предметы находится в положении зеркального отражения стола правши.
4. Отношение родителей к леворукому ребенку должно быть очень тактичным, помогающим ему не потерять себя и стать уверенным человеком. Ребенок-левша чрезвычайно нуждается в сочувствии, ведь он испытывает присущие левшам затруднения.
Родители не должны акцентировать внимание ребенка на его леворукости и создать условия проявлению его индивидуальности. Задача родителей дать ребенку уверенность в том, что в мире нет ничего непоправимого и те трудности, которые он испытывает, временные и с вашей помощью он с ними справится.

ВЫВОДЫ
TheDifference.ru определил, что разница между правшами и левшами заключается в следующем:
У правшей ведущая рука правая, а у левшей левая.
У правшей правое полушарие отвечает за образы, а левое за логику, тогда как у левшей все наоборот.
Правши воспринимаются обществом привычно, поскольку их намного больше, а левшей меньше, поэтому во все времена к ним было неоднозначное отношение.
Правшей никогда не переучивали в школе на левую руку, а вот левшей на правую в ряде стран — да.
С точки зрения лингвистики в большинстве языков право, правый — означает нечто положительное, а левый или лево — отрицательное, негативное.
В среднем интеллект правшей несколько ниже, чем у левшей.
Ген леворукости может передаваться по наследству, например, если один из Ваших старших родственников был левшой, то вполне вероятно, что ген может проявиться как в следующее поколение, так и через поколение.
Также леворукость может появиться вследствие родовой травмы или травмы головного мозга, при которой было повреждено левое полушарие, оно то, как раз отвечает за праворукость. В связи с чем, здоровое правое полушарие компенсировало ущерб и взяло на себя работу левого полушария головного мозга.
Часто можно встретить и псевдолеворуких людей, такие люди стали в большей мере пользоваться левой рукой из-за травмы правой руки, или вследствие подражания леворуким людям. Псевдолеворукие представители человечества часто пользуются в равной степени как левой, так и правой рукой.
ЛИТЕРАТУРА:
1.М. М. Безруких «Если ваш ребёнок левша».
2. Брагина Н. Н. «Левши».
3. Дейч Г. «Левый мозг, правый мозг».
4. Каппорт К. Д. «Определение ведущего парного органа у человека».
5.Л. Жаворонкова «Правши и левши»
6. Маркина Н. Мозг правшей и левшей - в чем разница?

ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Пословицы и поговорки со словами «ЛЕВЫЙ» и «ПРАВЫЙ»:
Права рука, лево- сердце.
На суде божьем право пойдет направо, а криво- налево.
Пойдёшь налево, придёшь направо.
У нас правому всяк свояк.
У правого уши смеются, а у левого язык уныл.
Кто правого винит, тот сам себя язвит.
Самодур делает всё, что левая нога захочет.
Правая рука это та, на которой большой палец слева.
Языком мастер, а делом – левша.
Виноватый винится, а правый ничего не боится.
Толковый сын- правый глаз отца.
Правый весь день ликует.
Говорит направо, а глядит налево.
В правом ухе звенит- добром поминают, в левом- худом.
Право слово велико.
Правого рука по правде живет.
Левак левака видит издалека.
Левша правшу изымает.
Правый и без глаза видит.
Правой рукой строит, а левой ломает.
Встать с левой ноги.
Его по правой щеке бьют, а он левую подставляет.
Как левой рукой сделано.
У кого то право, а кому то лево.
ПРИЛОЖНИЕ №2
Список известных и гениальных людей- левшей.
Личность
Род занятий
Аристотель Древнегреческий ученый
Юлий Цезарь Римский император
Александр Македонский Полководец
Нерон Жестокий император
Наполеон Бонапарт Завоеватель
Исаак Ньютон Физик
Альберт Энштейнфизик
Леонардо да Винчи Художник
Микеланджело Художник
Людвиг Ван Бетховен Композитор
Николай Рахманинов Композитор
Льюис Кэрролл Писатель
Рональд Рейган Президент США
Владимир Маяковский Поэт
Адольф Гитлер Завоеватель
Джулия Робертс Актриса
Пол Маккартни Певец, композитор
Барак Обама Президент США
Королева Виктория Английская королева
Джеральд Форд Бизнесмен
Марк Твен Писатель
Ганс Христиан Андерсен Писатель
Фридрих Ницше философ
Николай Лесков Писатель
Жанна Д*АркФранцузская народная героиня
Чарли Чаплин Режиссёр
Лев Толстой Писатель
А.С. Пушкин Поэт
Фридерик Шопен композитор
Уинстон Черчильполитик
Николай Лесков писатель
Матхама Ганди политик
Отто Бисмарк писатель
ПРИЛОЖЕНИЕ №3
Список действий, которые левше выполнять труднее, чем правше:
1.Вырезать и резать.
2.Шить на ручной швейной машинке.
3. Застёгивать замок на одежде.
4.Заводить наручные часы.
5.Писать.
6 Играть на некоторых музыкальных инструментах.
7. Водить машину.
8.Пользоваться ручной дрелью.
9. Пользоваться ручной мясорубкой.
10. Пользоваться компьютерной мышкой
11. Стрелять
12. «Закатывать» банки с соленьями на зиму.
13.Пользоваться инструкциями к ручному труду.
14. Чертить.
15. Закручивать шуруп, гайку.
16.Открывать дверной замок.
17. Все действия, направленные по часовой стрелке.
18. Пользоваться консервным ножом.
19. Открывать кошелек с замочком-защелкой.
20. Листать страницы.

Приложенные файлы

  • docx fail3.doc
    Размер файла: 77 kB Загрузок: 6