Рабочая программа по английскому языку для проведения занятий с использованием системы дистанционного обучения

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназии №14

Утверждаю
Директор МОУ гимназия №14
______________(В.В.Устинов)
« » 2015г. .


Рабочая программа
по английскому языку для проведения занятий
с использованием системы дистанционного обучения
на 2015-2016 учебный год



Количество часов в год: 34 часа
Учебник: «Звездный английский» Ю.Е. Ваулина, Д. Дули
составила: Кузнецова Дарья Павловна, учитель английского языка



Городской округ Орехово-Зуево
2015 год


Пояснительная записка
Программа составлена для ученика 10 класса «А» Бирюкова Данилы, участвующего в проекте «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» Данная рабочая программа разработана в соответствии с требованиями, определенными «Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ»
Рабочая программа составлена в соответствии с федеральным базисным учебным планом и учебным планом гимназии №14, с учетом программы общеобразовательных учреждений А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной.
Программа данного курса составлена в адаптивной системе обучения для детей с ограниченными возможностями с использованием технологии дистанционного обучения и предполагает следующую структуру обучения:
Дифференцированную работу учителя с учеником;
Различные виды самостоятельной работы ученика;
Использование элементов контроля учителем и самоконтроля учеником.
При изучении сложных тем используются Интернет-уроки, учебные видеофильмы, материалы ЦОР. На уроках применяются технологии дистанционного обучения, проводятся уроки в режиме онлайн. Продолжается обучение навыкам работы на компьютере, со сканером, принтером, планшетом, фотоаппаратом.
При составлении программы использованы:
1.Программа по иностранным языкам Министерства образования и науки Российской Федерации,2010.
2.Программа В.В. Сафоновой: Английский язык для школ с углубленным изучением иностранного языка: 2-11 классы, Просвещение,2014.
3. УМК для 10 класса является продолжением УМК для 9 класса авторов Ю.Е. Ваулина, Д. Дули.
Данный УМК построен на тех же принципах, что и УМК предыдущих лет: коммуникативной направленности обучения; дифференциации и интеграции обучения всем аспектам и видам речевой деятельности; учета родного языка учащихся; воспитывающего и развивающего обучения; сознательности, активности, наглядности.
Использование компьютерной техники: ксерокса, графического планшета, фотоаппарата.
Цели:
Основной целью обучения иностранным языкам является развитие личности школьника, способного участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке и самостоятельно совершенствоваться в иноязычной речевой деятельности. Изучение иностранного языка на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
-дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
-речевая компетенция-совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности ( говорении, аудировании, чтении и письме);
Умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
-языковая компетенция- систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
-социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны / стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
-учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.
- формирование качеств гражданина и патриота.
Основная цель обучения иностранному языку в школе – коммуникативно-речевое и социокультурное развитие школьников, развитие способностей школьников использовать иностранный язык как инструмент общения на межкультурном уровне в устной и письменной формах, в «диалогах культур». При этом «диалог культур» понимается как ознакомление учащихся с особенностями жизни и быта не только людей немецкоязычных стран, но и россиян, с духовным наследием России и ее вкладом в мировую культуру.
Рабочая программа рассчитана на 17 часов.
Задачи:
В 10 классе продолжается развитие таких речевых умений, как умения вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, при этом усложняется предметное содержание речи, увеличивается количество реплик, произносимых школьниками в ходе диалога, становится более разнообразным языковое оформление речи. Аудирование:
- Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.
Чтение:
- Ученик научится читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).
Письменная речь:
- Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:
делать выписки из текста;
писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до 70 слов, включая адрес), выражать пожелания
заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);
писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы), объем личного письма – 50-60 слов, включая адрес);
УМК для 10 класса предполагает систематизацию языковых и социокультурных знаний, развитие умений ученика использовать язык как средство межкультурного общения. Коммуникативные способности ученика развиваются через их вовлечение в решение широкого круга значимых, реалистичных, имеющих смысл и достижимых задач, успешное решение которых доставляет удовлетворение и повышает их уверенность в себе.
  
Требования к уровню подготовки учащихся:
В результате изучения немецкого языка ученик должен:
знать/понимать:
-основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;
-особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
-признаки изученных грамматических явлений;
-основные нормы речевого этикета;
Роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;
уметь:
аудирование:
 воспринимать на слух и понимать общее содержание связных, законченных в смысловом отношении текстов;  извлекать необходимую информацию для выполнения задания;  понимать основное содержание аудируемого текста;  выделять главную мысль;  определять и устанавливать последовательность фактов;  полностью понимать аудируемый текст с опорой на наглядность;  определять настроение и намерения говорящих;  устанавливать причинно-следственные связи в аудируемом тексте;  делать выводы.
Чтение:
 умением читать транскрипцию французских слов;  правилами чтения;  умением читать ритмическими, смысловыми группами, с соблюдением соответствующей интонации;  умением читать с разной скоростью в зависимости от цели чтения.
 При обучении чтению как средству обучения языковому материалу текст используется:  для введения, тренировки и закрепления лексического и грамматического материала;  для расширения языковых знаний;  как образец и как стимул для устного и письменного высказывания.
 читать и понимать предъявляемые аутентичные тексты различных жанров и типов;  извлекать необходимую информацию для выполнения заданий;  выделять главную мысль или тему;  понимать основное содержание текста;  полностью понимать текст, включая детали, отношения, точки зрения, чувства, которые обозначены в тексте или о которых можно догадаться;  понимать причинно-следственные связи законченных фрагментов / отрывков;  делать заключение и выводы из прочитанного;  понимать значение слов из контекста.
Говорение:
 давать описание мест, людей, предметов с их оценкой говорящим;  сделать качественное сравнение мест, людей, предметов;  рассказывать о каких-либо событиях, используя соответствующие грамматические времена;  давать краткие инструкции-объявления: как пройти; как проехать; как пользоваться аппаратурой, тем или иным техническим устройством; принять лекарство; приготовить еду и т. п.
      В диалогической речи:  спросить и ответить на вопросы с целью обмена фактической информацией;  использовать правильно речевые клише в ситуациях общения; приветствие, прощание, благодарность, приглашение, просьба;  договориться о совместных действиях;  выразить отношение к сказанному / услышанному; согласие / несогласие; желание / нежелание выполнить что-либо;  попросить о помощи;  начать и закончить разговор.
Письмо:
 заполнять бланк, формуляр с указанием основных биографических данных (имя, фамилия, год и место рождения, адрес, сфера интересов, увлечения);  написать почтовую открытку стандартного характера: поздравление, благодарность, приглашение;   написать письмо личного характера с сообщением о событиях повседневной жизни учащихся с использованием описания и повествования, выразить свои чувства, отношение к описанному, задать вопросы;   написать краткую инструкцию-объявление: как пройти, проехать, использовать ту или иную технику, приготовить еду;  написать письмо официального характера с запросом какой-либо информации.
Формы контроля (с использованием компьютера): Проверочные работы, тексты в режиме online, самостоятельные работы, творческие работы, рефераты.
Содержание курса
Спорт и развлечения: мое путешествие; в здоровом теле здоровый дух; она проснулась знаменитой; виды транспорта в странах мира; кто испугался чудовища; пишем письмо другу; наши энергетические ресурсы.
Еда, здоровье и безопасность: пишем краткое содержание рассказа; мне нужен твой совет; как избежать опасности дома; поговорим о предпочтениях в еде; я к Вам пишу; технологии приготовления пищи.
Время для путешествий: пора в поездку; таинственный остров; по Англии пешком; самое прекрасное место в мире; какой вид отдыха предпочесть; помоги семье Смит выбрать место для отдыха; пишем письмо-приглашение.
Проблемы окружающей среды: в погоне за торнадо; исчезающие виды; высказывание предположений; «за» и «против» готовых турпакетов; природа мира; о глобальном потеплении.
Современная жизнь: выбор профессии; проблемы современной жизни; мода в жизни подростков; сбережем энергию; «зеленые» проблемы; аудирование «Лучшее путешествие»; повторение и контроль пройденного материала.









Учебно-тематический план

п/п
Дата
Тема урока
Д/З
Виды деятельности
Примечание

1
05.09.
Модуль 1. Sports & Entertainment
Мое путешествие
с.8-9

Развивать навыки трех видов аудирования.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

2
12.09.
В здоровом теле здоровый дух!
с.10 упр.3
Обучить новому лексическому материалу по теме. Совершенствовать лексические навыки
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

3
19.09.
Она проснулась знаменитой
с.28
Развивать грамматические навыки по пройденным темам.
С эл. д.о.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

4
26.09.
Виды транспорта в странах мира
с.30
Развивать умения монологической речи по теме.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

5
03.10.
Кто испугался чудовища?
с.36 упр.1-4
Развивать навыки трех видов чтения.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

6
17.10
Пишем письмо другу
с.32 упр.3

Развивать навыки письма.
С эл. д.о.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

7
31.10
Наши энергетические ресурсы
с.46
Обучить новому лексическому материалу по теме. Совершенствовать лексические навыки.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

8
07.11.
Модуль 2. Food, Health & Safety
Пишем краткое содержание рассказа
подготовка презентации
Учить вести дискуссию, выражать собственное мнение, делать предложения.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

9
14.11.
Мне нужен твой совет
с.51 упр.4
Развивать навыки перевода.
С эл. д.о.
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ddd53b48-0358-4df7-b1ae...

10

28.11
Как избежать опасности дома
с.20 упр.2
Совершенствовать произносительные навыки применительно к новой теме.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

11
12.12
Поговорим о предпочтениях в еде

с.74-75
Обучить новому лексическому материалу по теме. Совершенствовать лексические навыки.

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

12

19.12
Я к Вам пишу
Пишем неофициальные письма: личные и электронные
с.85 упр.3
Развивать навыки трех видов чтения.

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

13

26.12
Технологии приготовления пищи
с.65 упр.3
Развивать навыки трех видов аудирования.


[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

14
26.12
Модуль 3. Travel Time
Пора в поездку!
с.60 упр.1
Развивать умения монологической речи по теме.
С эл. д.о.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

15

09.01
Таинственный остров
с.92
Овладеть новым грамматическим материалом.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

16

16.01
По Англии пешком
с.76 упр.1
Совершенствовать произносительные навыки применительно к новой теме.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

17

23.01
Самое прекрасное место в мире
подготовка презентации
Учить вести дискуссию, выражать собственное мнение, делать предложения.
С эл. д.о.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

18

06.02
Какой вид отдыха предпочесть
с.109
Развивать навыки трех видов чтения.

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

19

13.02
Помоги семье Смит выбрать место для отдыха
с.126 упр.1,2
Овладеть новым грамматическим материалом.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

20

27.02
Пишем письмо-приглашение
с.144
Развивать навыки трех видов чтения.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

21

06.03
Модуль 4. Environmental issues
В погоне за торнадо
с.128 упр.1
Обучить новому лексическому материалу по теме. Совершенствовать лексические навыки.

С эл. д.о.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

22

13.03
Исчезающие виды: позволить вымирать на свободе или спасать в неволе?
статья
Развивать навыки письма.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

23

20.03
Высказывание предположений; как соглашаться с собеседником
статья
Развивать умения диалогической речи
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

24

27.03
«За» и «против» готовых турпакетов
с.115 упр.2
Совершенствовать произносительные навыки применительно к новой теме.
С эл. д.о.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

25

03.04
Природа мира: река Волга, рисовые поля на Филиппинах
презентация
Учить вести дискуссию, выражать собственное мнение, делать предложения.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

26

10.04


О глобальном потеплении
с.162
с.154 упр.1
Обучить новому лексическому материалу по теме. Совершенствовать лексические навыки.
Развивать навыки трех видов аудирования.

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

27






28

17.04
Модуль 5. Modern Living
Выбор профессии

с.178 упр.1,2
Развивать навыки трех видов чтения.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

29

24.04
Проблемы современной жизни
с.181 упр.1
Овладеть новым грамматическим материалом.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

30

01.05
Мода в жизни подростков
с.167 упр.2
Совершенствовать произносительные навыки применительно к новой теме.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

31

08.05
Сбережем энергию
с.160-161
Развивать умения монологической речи по теме.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

32

15.05
«Зеленые» проблемы
с.173 упр.1
Развивать навыки трех видов чтения.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

33

22.05
Аудирование «Лучшее путешествие»
с.157 упр.2
Обучение аудированию.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

34

29.05
Повторение и контроль пройденного материала.
Тест.

Повторение.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


Используемый учебно-методический комплект

Учебник: «Английский в фокусе» для 10 класса для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе.
Авторы: Ю.Е. Ваулина, Дженни Дули.
Москва, «Просвещение», 2015 год.



Учебно-методическое обеспечение
Для учащихся
1. Ю.Е. Ваулина, Дженни Дули. Английский язык. 10 класса: Учебник для школ с углубленным изучением английского языка. М., Просвещение, 2014 год.


Для учителя
1. Ю.Е. Ваулина, Дженни Дули. Английский язык. 10 класса: Учебник: «Английский в фокусе» для 10 класса для общеобразовательных организаций с приложением на электронном насителе, Москва, «Просвещение», 2014 год.
2. Ю.Е. Ваулина, Дженни Дули. Английский язык. 10 класса: Рабочая тетрадь к учебнику: «Английский в фокусе» для 10 класса для общеобразовательных организаций с приложением на электронном насителе, Москва, «Просвещение», 2014 год.



Интернет-ресурсы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]



«СОГЛАСОВАНО»
На расширенном заседании ШМО учителей русского языка и литературы
Протокол № __ от «__» августа 20__г.
Руководитель ШМО ____________________ М.К. Анисимова


«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора по УВР
_________________ И.М. Целихова
«__» _________________ 20__г.








13PAGE 15


13PAGE 14215




15

Приложенные файлы

  • doc distantsionka
    Рабочая программа по английскому языку для проведения занятий с использованием системы дистанционного обучения
    Размер файла: 112 kB Загрузок: 1