Методические рекомендации для преподавателей по проведению семинарских занятий


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ТВЕРСКОЙ КОЛЛЕДЖ СЕРВИСА И ТУРИЗМА»
_________________________________________________________________
170037, г. Тверь, пр-т Победы, д. 49/21, тел/факс(4822) 58-52-80, e-mail: tcsit@mail.ru«ПРИНЯТО»
_________________________
на Педсовете ГБПОУ «ТКСиТ»
зам.директора по УМР Данилова А.Г.
Протоколот 31.08.2015 №1.
«УТВЕРЖДАЮ»
_____________________
Директор ГБПОУ «ТКСиТ»
Кузнецова Е.А.
Приказот №
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
для преподавателей ГБПОУ «ТКСиТ»
по организации и проведению семинаров
2015
Изданы по решению Педсовета ГБПОУ «ТКСиТ» от 26.05.15.
Согласовано на Совете учреждения 08.06.15.
Автор - разработчик: заместитель директора по УМР Данилова А.Г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для преподавателей ГБПОУ «ТКСиТ» по организации и проведению семинаров.Изд-во «Информ Центр» ГБПОУ «ТКСиТ», пр-т Победы 49/21; тел. 8 (4822) 58 52 80; 2015.
Методические рекомендации определяют порядок проведения семинаров иустанавливают требования к разработке методических рекомендацийдля обучающихся по подготовке к семинарским занятиям.
©ГБПОУ «ТКСиТ»
СОДЕРЖАНИЕ:
Подготовка к семинару…………………………………………… 2
Форма «Методических указаний» для обучающихся …… 4
1. Подготовка к семинару
Семинарское занятие (семинар) – одна из основных форм практических занятий, представляющая собой коллективное обсуждение студентами теоретических вопросов под руководством преподавателя. Целью семинарских занятий является формирование умений самостоятельной работы с учебной, специальной, научной и справочной литературой, анализ источников и выработка собственной точки зрения, углубление и расширение знаний студентов по учебной дисциплине, проверка глубины понимания учебного материала и формирование умения устного и письменного изложения своих мыслей, развитие творческой активности у студентов.
На семинарском занятии студенты могут работать индивидуально или микро-группами. Наиболее распространённые виды работ обучающихся на семинаре:
устное краткое выступление,
выступление с докладом
написание и сдача реферата
участие в обсуждении вопросов и выступлений семинара
ведение записей наиболее важных положений из выступлений.
Доклад–это вид самостоятельной работы, который способствует формированию навыков исследовательской работы и публичных выступлений, расширяет познавательные интересы, приучает критически мыслить. При написании доклада по заданной теме составляют план, подбирают основные источники. В процессе работы с источниками систематизируют полученные сведения, делают выводы и обобщения. К докладу по крупной теме могут привлекаться несколько студентов, которые распределяют между собой вопросы выступления. Доклады, по содержанию мало отличаются от рефератов, и могут являться зачетной работой студента по дисциплине.
Реферат – краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания проведенного исследования по теме.
Для успешной подготовки доклада или рефератастудент должен уметь работать с учебной, научной и справочной литературой, знать основные методы поиска необходимой информации в различных источниках, уметь находить информацию в библиотечных фондах (словари, справочники, энциклопедии, книги по истории искусств), использовать Интернет-ресурсы, уметь выбирать в них нужную информацию, правильно ее обрабатывать. Основные умения работы с учебной, научной и справочной литературой:
умение находить нужную информацию в доступных источниках;
умение накапливать информацию;
умение ее осмысливать и творчески перерабатывать;
умение представлять новую информацию;
умение планировать свое время работы.
Для успешного обсуждения учебных вопросов обучающийся должен подготовиться к семинару. Подготовка к семинарским занятиям включает в себя следующее:
ознакомление с планом семинарского занятия, в котором содержатся основные вопросы, выносимые на обсуждение, формулируются цели занятия, даются краткие указания по подготовке;
изучение первоисточников, соответствующих разделов учебника, учебного пособия, содержания других рекомендованных источников, выписывание основных терминов и их заучивание наизусть;
изучение дополнительной литературы по теме семинара, выписка информации, которая понадобится при обсуждении на семинарских занятиях;
составление развернутых планов ответов по каждому вопросу семинарского занятия; примерное время ответов: 5-8 минут.
подготовка сообщения, доклада с обязательным формулированием своего мнения по каждому вопросу и аргументированным его обоснованием;
записывание возникших во время самостоятельной работы с учебниками и научной литературой вопросов, чтобы затем на семинарском занятии получить на них ответы;
обращение за консультацией к преподавателю, в случае необходимости.
2.Форма методическихуказаний
для обучающихся
Титульный лист
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ТВЕРСКОЙ КОЛЛЕДЖ СЕРВИСА И ТУРИЗМА»
____________________________________________________________
170037, г. Тверь, пр-т Победы, д. 49/21, тел/факс(4822) 58-52-80, e-mail: tcsit@mail.ru«СОГЛАСОВАНО»
___________________
ФИО
Председатель цикловой методической комиссии(Название МК)
дата «ПРИНЯТО»
_________________________
Кузнецова Е.А.
председатель Педагогического Совета ГБПОУ«ТКСиТ»
Протокол от №.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ГБПОУ «ТКСиТ»
по подготовке к семинарам
УД
профессия, специальность
Разработчик:
ФИО, должность, квалификация
2015
Лист «Содержание»
Пояснительная записка……………………………………………. 1
Содержание семинарских занятий ………………………………. Семинар №1. Тема «Название»………………………………….… Семинар №2. Тема «Название»……………………………………. Семинар №3. Тема «Название»……………………………………. 3 Литература………………………………………………………….. Пояснительная записка
Методические указанияопределяют порядок подготовки обучающихся к семинарским занятиям по(наименование УД, наименование профессии/специальности).
Разработчик – должность, квалификация ФИО ГБПОУ «ТКСиТ».
Методические рекомендации разработаны в 2015 году в соответствии с документами:
Рабочей программой ГБПОУ «ТКСиТ»(наименование УД,наименование профессии/специальности).
ФГОС (номер кода, наименование профессии/специальности)
Перечень семинарских занятий по (наименование УД, наименование профессии/специальности)представлен в таблице №1.
Таблица №1
№п/п Разделы рабочей программы Темы разделов рабочей программы Нумерация и темысеминаров Кол-во часов
1. Семинар №1 «Название» 2. Семинар №2 «Название» 3. Семинар №3 «Название» Целисеминарских занятий:
Общие цели:
Планируемые результаты обучения (требования ФГОС):
Знать перечень
Уметь перечень
Компетенции
Оценка работы обучающихся на семинаре осуществляется по пятибалльной системе.
Критерии оценки реферата:
«5» - структура реферата и оформление работы полностью соответствуютустановленным требованиям; тема раскрыта.
«4» - структура реферата и оформление работы в основном соответствуютустановленным требованиям; тема раскрыта.
«3» -структура реферата и оформление работы частично соответствуютустановленным требованиям; тема раскрыта не полностью.
«2» -структура и оформление работы не соответствуютустановленным требованиям; тема не раскрыта.
«1» - работа не выполнена или заимствована из Интернета.
Критерии оценки устного доклада:
«5» -выступление имеет структуру, соответствующуюустановленным требованиям; тема раскрыта; речь грамотная, яркая, выразительная, даны правильные ответы на вопросы.
«4» -выступление структурное; тема в основном раскрыта; речь грамотная, даны ответы на вопросы.
«3» -выступление не полностью соответствуетустановленным требованиям; тема раскрыта не до конца, ответы даны не на все вопросы.
«2» -выступление не соответствуетустановленным требованиям; тема не раскрыта.
«1» -выступление не подготовлено.
При разработке методических указаний использована следующая литература: 2-5 наименований книг с указанием авторов, изд-ва и года издания.
Содержание семинарских занятий
УД «Название» (профессия, специальность)
Семинар №1. Тема «Название»
Цели семинара:
формирование умений самостоятельной работы с учебной, специальной, научной и справочной литературой,
анализ источников и выработка собственной точки зрения,
углубление и расширение знаний студентов по учебной дисциплине,
проверка глубины понимания учебного материала
формирование умения устного и письменного изложения своих мыслей,
развитие творческой активности у студентов.
Форма отчетности: конспект, устный ответ
Вопросы для обсуждения:
1.
2.
3.
Литература и источники:
Основные источники:
Дополнительные источники:
Интернет-источники:
Рекомендации по подготовке к семинару №1.
При подготовке к первому и второму вопросам необходимо усвоить…
Особое внимание следует обратить на …, потому что…
Подробно остановиться на…в связи с тем, что…
Готовясь к третьему и четвертому вопросам, необходимо…
При характеристике ….необходимо выделить …
При подготовке к пятому вопросу следует использовать …
Семинар №2. Тема «Название»
Семинар №3. Тема «Название»
Семинар №4. Тема «Название»
Литература
В ходе разработки методических рекомендаций для обучающихся по подготовке семинарских занятий использована литература:
Список литературы.

Приложенные файлы