Игровое занятие для детей «Путешествие в мир эмоций»

Игровое занятие для старших дошкольников
"Путешествие в мир эмоций"
Цели:
Развитие эмоциональной сферы дошкольников.
Развитие способности общаться с помощью пантомимики, мимики, жестов.
Умение распознавать настроение других (на иллюстрациях, картинках,
фотографиях), развитие эмпатии.
Закрепление эмоционального словаря (настроение, эмоции, пиктограмма: веселый, грустный, печальный, хмурый, удивленный, испуганный и т.д.).
Развитие коммуникативных способностей, воспитание желания и умения сотрудничать, сообща находить решение в проблемных ситуациях.
План-конспект
Занятие проводится со старшими дошкольниками с использованием интерактивной доски или стимульного материала: пиктограмм эмоций, фото, иллюстраций, мольберта. Занятие также можно провести в соревновательной форме, дети будут выполнять задания в двух подгруппах.
Педагог-психолог:
– Ребята, мы сегодня с вами отправимся в путешествие в мир эмоций, а на чем мы будем путешествовать, угадайте загадку (загадка о поезде). Правильно, на поезде. У нас будет два вагончика. Давайте мы с вами сядем в вагончики и отправимся в путешествие (дети, изображая вагончики, идут по залу, от остановки к остановки, сопровождается все это музыкой).
– А чем же мы сегодня будет заниматься?
Поговорим о настроении, эмоциях.
Будем общаться с помощью пантомимики, мимики, жестов.
Научимся подбирать пиктограммы к картинкам.
Научимся подбирать пиктограммы эмоций героям сказок и мультфильмов.
1 остановка «Знай-ка»
– Ребята, послушайте, о настроении и эмоциях есть такое стихотворение.
«Азбука настроения»
Бывают чувства у зверей, У рыбок, птичек и людей. Влияет без сомнения, на всех Нас настроение. Кто веселится! Кто грустит? Кто испугался! Кто сердит? Рассеет все сомнения Азбука настроения.
(краткое обсуждение стихотворения, повторение названий эмоций)
2 остановка «Фотовыставка»
– Ребята, посмотрите, какие бывают эмоции, и какие пиктограммы им соответствуют.
Пиктограммы – это схематическое изображение эмоции
веселая (фото и соответствующая пиктограмма);
хмурая;
печальная, грустная;
спокойная
– Дети, а в каких случаях девочка может быть в таком настроении. Игра «Я радуюсь, когда (придумать вместе с детьми жизненную ситуацию на каждую фотографию).
3 остановка Станция «Игровая»
Игра «Третий лишний»
– Здесь, ребята, есть пиктограмма и три картинки с эмоциями.
1. Пиктограмма «Веселый»
Мальчик радуется снегу.
Сказочный персонаж на ярмарке.
Девочка упала.
2. Пиктограмма «Удивленный»
Мальчик сидит на снегу.
Девочка съезжает с горки на санках.
Сказочный персонаж с мимикой удивления.
3. Пиктограмма «Испуганный»
Мальчик шагает с игрушечным ружьем.
Девочка бежит за сорванной ветром косынкой (мимика испуга).
Мальчик подскользнулся.
Уберите лишнюю картинку, которая не соответствует данной пиктограмме.
Молодцы! Мы с вами вместе дружно выполнили задания игры.
4 остановка Станция «Мультяшки» (можно использовать запись на диске отрывков песенок из мультфильмов или спеть ведущему (можно, чтобы дети подпевали ведущему)
Викторина «Угадай мультик»:
Ничего на свете лучше нету, чем бродить друзьям по белу свету
«Если я чешу в затылке – не беда!»
«Неприятность эту мы переживем!»
«Расскажи снегурочка, где была?»
«Тук, тук» – «Кто там, кто там» ответы –
«Я был когда-то странной, игрушкой безымянной»
«От улыбки хмурый день светлей, от улыбки в небе радуга проснется»
Ответы
Бременские музыканты Винни-Пух Лето кота Леопольда «Ну-погоди!» Простоквашино Чебурашка Крошка Енот
5 остановка Станция «Угадай-ка»
«Изобразите пантомимикой»
– Ребята, сегодня мы с вами научимся изображать живую картинку движениями – пантомимой и выражением лица – мимикой. А на следующем занятии будем загадывать друг другу загадки.
– Я буду зачитывать вам текст (этюды), а вы попробуйте это изобразить.
«Конфеты» У девочки воображаемый кулек или коробка с конфетами. Она протягивает по очереди детям. Они берут по одной конфете и благодарят девочку, потом разворачивают бумажку и берут в рот. По ребячьим лицам видно, что конфеты очень вкусные.
«Грязь» Мальчик обул новые ботинки и пошел в гости к своему другу. Ему надо было перейти дорогу, где шли ремонтные работы, и было все раскопано. Недавно прошел дождь, на дороге было грязно и скользко. Мальчик шел осторожно, стараясь не запачкать ботинки.
Заключительная часть – закрепление материала занятия.
Конечная остановка – игра «Скажи наоборот»
– Ребята, а сейчас мы с вами повторим, какие бывают эмоции, но задание будет не простое. Вам нужно найти противоположное пиктограмме слово.
Веселый – грустный Печальный – веселый Удивленный – спокойный Хмурый – задумчивый Испуганный – спокойный Спокойный – сердитый
– А сейчас мы с вами вспомним стихотворение «Азбука настроения», которое прозвучало в начале путешествия (две строчки читает психолог, а две – дети)
Беседа с детьми:
– Что нового вы узнали? – Какая игра показалась вам наиболее интересной? – С кем из ваших друзей вы сегодня путешествовали рядом и помогали друг другу? – А какое у вас сейчас настроение?
Заключительное задание «Нарисуй свое настроение».
Сюрпризный момент – педагог-психолог дарит детям наклейки.









13 PAGE \* MERGEFORMAT 14415




Tђ Заголовок 115

Приложенные файлы

  • doc file2
    Размер файла: 41 kB Загрузок: 18