КТП по биологии


Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Прокопьевский транспортный техникум»
УТВЕРЖДАЮ:
и. о. зам. директора по УР ГПОУ ПТТ
__________ Старцева О.В.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
на 1,2 семестры 2016-2017 учебного года
Преподаватель Любчик Елена Владимировна
Учебная дисциплина Биология
Специальность: 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Группы ТОА 16
Составлен в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины, утвержденной 31.08.2016 г.
Рассмотрен на заседании цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин
Протокол № 1 от «31» августа 2016 г.
Председатель ЦК ______________Гилева В.Г.
Объем учебной нагрузки и виды учебной работы
Курс, семестр Учебная нагрузка обучающихсяМаксимальная учебная нагрузка Самостоятельная работа обучающихсяОбязательная аудиторная нагрузка
Всего часов в т.ч.
теоретические занятия практические занятия консультации1 2 3 4 5 7 8
Курс 1, семестр 1 60 20 40 26 14 -
Курс 1, семестр 2 63 20 38 22 16 5
Всего: 123 40 78 48 30 5
Содержание обучения по учебной дисциплине «Биология»
№ занятия Наименование разделов, тем, занятий Обязательная учебная нагрузка Материальное и информационное обеспечение занятий Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихсяФормы и методы контроля Преподаватель
Кол-во часов Вид занятий Вид задания Информационное обеспечение Кол-во часов 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Раздел 1. Предмет и задачи общей биологии. Любчик Е.В.
Тема 1.1. Предмет и задачи общей биологии. Уровни организации живой материи. 2 4 1 Общая биология как наука. Уровни организации живой природы. 1 Урок-лекция ОИ 1 составить таблицу - 2 2 Царства живой природы. Особенности жизни как формы существования материи. 1 Комбинированный урок ОИ 1 Заполнить таблицу - 2 Письменный
устный опрос 3-4 Практическое занятие: Анализ многообразия живых организмов. 2 Практическое занятие Раздел 2. Учение о клетке. Тема 2.1. Краткие сведения из истории изучения клетки. Цитология-наука о клетке. 2 5 История учения о клетке. Цитология-наука о клетке. 1 Урок усвоения знаний ОИ 1 - - Устный опрос 6 Основные положения клеточной теории. 1 урок-лекция ОИ 1 составить конспект - 2 устный опрос Тема 2.2. Содержание химических элементов в клетке 7 Химический состав клетки. 1 Урок-лекция ОИ 1 составить конспект 2 устный опрос 8-9 Практическое занятие: Сравнительная характеристика ДНК и РНК. 2 Практическое занятие письменный опрос 10 Роль неорганических и органические веществ в клетке. 1 Урок-лекция ОИ 1 устный опрос 11-12 Практическое занятие: Качественные реакции на белки 2 Практическое занятие письменный опрос Тема 2.3. Строение и функции клетки. 6 13 Строение и функции клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки. 1 Урок-конференция ОИ 1
ИР 2 Презентация на тему «Строение клетки» - 4 устный опрос 14 Вирусы -неклеточные формы жизни. 1 Урок-лекция ОИ 1 составить конспект 2 15-16 Практическое занятие: Изучение строения растительной и животной клеток под микроскопом 2 Практическое занятие - письменный опрос 17 Цитоплазма и её органоиды. Ядро и его функции. Строение и функции хромосом. 1 Урок-лекция ОИ 1 - - опрос 18 Обмен веществ и превращения энергии-свойства живых организмов. 1 Практическое занятие ОИ 1 - - - письменный опрос Тема 2.4. Деление клетки. 19 Жизненный цикл клетки. Деление клетки. 1 Урок-лекция ОИ 1 устныйопрос20 Клеточная теория строения организмов. 1 Урок-беседа ОИ 1 устный опрос Раздел 3.
Размножение и индивидуальное развитие организмов Тема 3.1. Формы размножения организмов. 4 21 Половое и бесполое размножение. 1 киноурокОИ 1 презентация на тему «Индивидуальное развитие организмов» - 2 письменный опрос 22 Индивидуальное развитие организмов (онтогенез). 1 урок-лекция ОИ 1
составление кроссворда на тему «Формы размножения организмов» - 2 устный опрос Тема 3.2. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов. 23
Эмбриональный этап онтогенеза. Постэмбриональное развитие. 1 урок-лекция ОИ 1
- - - устный опрос 24 Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. 1 Обобщающий урок ОИ 1 - - - письменный опрос 25-26 Практическое занятие: Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных 2 Практическое занятие ОИ 1 - - - письменный опрос Раздел 4. Основы генетики и селекции Тема 4.1. Основные понятия генетики. 6 27 Генетика – наука о наследственности и изменчивости. 1 урок-лекция ОИ 1 составление конспекта - 2 письменный опрос 28 Генотип. Фенотип. Генофонд..1 Урок-лекция ОИ 1 письменный опрос 29 Законы Менделя. Хромосомная теория Т. Моргана. 1 Урок-лекция ОИ 1 составление схем скрещивания - 2 устный опрос 30-31 Практическое занятие: Составление простейших схем моно - и дигибридного скрещивания. 2 Практическое занятие ОИ 1
ДИ 3 - - письменный опрос 32 Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. 1 урок-лекция ОИ 1 составление генетических задач - 2 письменный опрос 33-34 Практическое занятие: Выявление мутагенов в окружающей среде и косвенная оценка возможного их влияния на организм 2 Практическое занятие ОИ 1 - - - устный опрос 35-36 Практическое занятие: Решение генетических задач 2 Практическое занятие ОИ 1 - - - письменный опрос Тема 4.2. Основные закономерности изменчивости. 37 Генотипическая изменчивость - мутационная и комбинативная. Модификационная изменчивость. 1 Урок-лекция ОИ 1 устный опрос 38-39 Практическое занятие: Изучение фенотипической изменчивости. Построение вариационной кривой. 2 Практическое занятие письменный опрос 40 Генетика человека. 1 урок-лекция ОИ 1 - - - Тема 4.3. Селекция растений, животных и микроорганизмов 6 41 Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор. 1 Урок-лекция ОИ 1 составление конспекта 2 устный опрос 42-43 Практическое занятие: Составление схем скрещивания 2 Практическое занятие письменный опрос 44 Биотехнология, ее достижения и перспективы развития 1 урок-лекция ОИ 1 составление конспекта 2 устный опрос 45-46 Практическое занятие: Изучение результатов искусственного отбора на примере сортов растений или пород домашних животных 2 Практическое занятие составление конспекта 2 письменный опрос Раздел 5. Эволюционное учение. Тема 5.1. Теория эволюции. 47 Значение трудов Линнея и Ламарка. 1 урок-лекция ОИ 1 устный опрос 48 Предпосылки возникновения учения Ч.Дарвина. 1 урок-лекция ОИ 1 устный опрос 49 Основные положения учения Ч.Дарвина. 1 урок-лекция ОИ 1 устный опрос 50 Доказательства эволюции. 1 урок-лекция ОИ 1 устный опрос 51-52 Практическое занятие: Сравнительная характеристика этапов эволюционного процесса. 2 Практическое занятие письменный опрос Тема 5.2. Микроэволюция. 53 Вид, его критерии. Популяция. 1 урок-лекция ОИ 1 устный опрос 54 Борьба за существование и естественный отбор. 1 урок-лекция ОИ 1 устный опрос 55-56 Практическое занятие: Изучение морфологического критерия вида 2 Практическое занятие письменный опрос Тема 5.3. Макроэволюция. 57 Биологического прогресса и регресс. 1 урок-лекция ОИ 1 устный опрос 58 Пути достижения биологического прогресса. 1 урок-лекция ОИ 1 устный опрос Тема 5.4. Развитие жизни на Земле 59 Теория биохимической эволюции. Гипотеза А.И. Опарина, опыты С.Миллера и С. Фокса. 1 урок-лекция ОИ 1 описать аппарат 2 устный опрос 60 Развитие жизни на Земле до мезозоя. Геохронологическая таблица. 1 урок-лекция ОИ 1 составление конспекта 2 устный опрос 61 Доказательства происхождения человека от животных. 1 урок-лекция ОИ 1 составление конспекта 2 устный опрос 62 Движущие силы антропогенеза. 1 урок-лекция ОИ 1 устный опрос 63-64 Практическое занятие: Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни 2 Практическое занятие письменный опрос Раздел 6. Экология природы и человека. Тема 6.1.Основы экологии. 65 Экология. 1 урок-лекция ОИ 1 устный опрос 66 Факторы среды. Среда обитания, виды сред 1 Урок-лекция ОИ 1 устный опрос 67 Типы взаимоотношений организмов, пищевые связи. 1 урок-лекция ОИ 1 устный опрос Тема 6.2. Биосфера и человек. 6 68 Учение В.И.Вернадского о биосфере. Ноосфера. 1 урок-лекция ОИ 1 Составление конспекта 2 устный опрос 69 Взаимосвязь природы и общества. 1 урок-лекция ОИ 1 устный опрос 70 Рациональное природопользование. Охрана окружающей среды. 1 урок-лекция ОИ 1 Составление презентации 4 устный опрос 71-72 Практическое занятие: Сравнительное описание естественной природной системы и агроэкосистемы2 Практическое занятие письменный опрос Тема 6.3. Бионика. Генная инженерия 73 Бионика. Цели и методы генной инженерии. 1 урок-лекция ОИ 1 устный опрос 74 Достижения генной инженерии в технике, животноводстве, медицине. 1 урок-лекция ОИ 1 устный опрос 75 Биогеоценоз, виды, многообразие. 1 урок-лекция ОИ 1 устный опрос 76 Биосфера- учение о биосфере как глобальной оболочки земли. 1 урок-лекция ОИ 1 устный опрос 77 Меры по образованию экологических комплексов, экологическое образование. 1 урок-лекция ОИ 1 устный опрос 78 Итоговая контрольная работа. 1 78 33 № Тема консультации Кол-во часов
Раздел 1. Предмет и задачи общей биологии. Тема 1.1. Биология как наука. Методы научного познания 1 Биологические науки. 1
Раздел 2. Учение о клетке. 2 Цитология – наука о клетке 1
3 Основные положения клеточной теории 1
Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов 4 Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов. 1
Раздел 4. Основы генетики и селекции 5 Генетика – наука о наследственности. 1
Всего: 5
Информационное обеспечение обучения
Основные источники (ОИ)

п/п Наименование Автор Издательство,
год издания
ОИ 1 Биология: учебник для профессий и специальностей технич. профиля Константинов В.М Академия, 2012
Дополнительные источники (ДИ)

п/п Наименование Автор Издательство,
год издания
ДИ 1 Энциклопедический словарь юного биолога Аспиз М.Е Педагогика, 1986
ДИ 2 Биология, задания и упражнения Богданова Т.Л Просвещение, 2000
ДИ 3 Общая биология, 10 – 11кл. Мамонтов С.Г., Захаров В.Б. Дрофа, 2001
Интернет-ресурсы (И-Р)
К уроку биологии. [Электронный ресурс]: http://www.alleng.ru - Режим доступа: http://www.alleng.ru/edu/bio1.htm http, 1.08 2016.
Репетитор по биологии [Электронный ресурс]: http://www.uchportal.ru/ – Режим доступа: http://www.uchportal.ru/dir/10-1-0-2122, 31.08. 2016.
Интерактивный справочник по биологии [Электронный ресурс]: http://albio.ru/spravki.html - Режим доступа: http://albio.ru/spravki.html алфавитный_указатель, 30.08. .2016.
Образовательный интернет-ресурс по биологии и экологии [Электронный ресурс]: http://public-liceum.ru/ - Режим доступа: http://public-liceum.ru/eco-bio-lab/resurs/, 30.08. .2016.
ЭБС ZNANIUM.COM [Электронный ресурс] – http://znanium.com - Режим доступа: http://znanium.com/index.php?item=main . - Дата обращения: 29.08.2016г.


Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Прокопьевский транспортный техникум»
УТВЕРЖДАЮ:
и. о. зам. директора по УР
___________ О.В. Старцева
«___» ___________ _______
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
Биология
Уровень образования: основное общее образование
Срок обучения: 3 года 10 месяцев
Специальность: 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Форма обучения: очная
Прокопьевск
2016

Рабочая программа учебной дисциплины БД.07 Биология разработана на основе разъяснений по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в пределах программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих среднего профессионального образования формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерной программы учебной дисциплины «Биология», одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования», утверждѐнной Департаментом государственной политики нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России.
Организация-разработчик: ГПОУ ПТТ
Составитель: Любчик Елена Владимировна, преподаватель ГПОУ ПТТ
Согласовано на заседании ЦК ООД
Протокол № 1
от «31» августа 2016 г.
____________________ Гилева В.Г.
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
условия реализации программы учебной дисциплины 16
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
18

1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Биология
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч. Дарвина); учение В.И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;
- сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;
- строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;
- происхождение видов,
- вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
- биологическую терминологию и символику.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;
- объяснять единство живой и неживой природы, родство живых и неживых организмов;
объяснять влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека;
объяснять причины и факторы эволюции;
объяснять взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды;
объяснять мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний;
объяснять устойчивость, развитие и смены экосистем;
составлять элементарные схемы скрещивания;
описывать особенности видов по морфологическому критерию;
анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека,
анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;
- решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);
- описывать особей видов по морфологическому критерию;
- выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
- сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;
- оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;
- оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение);
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету. (абзац введен Приказом Минобрнауки России от 10.11.2011 N 2643).
1.4. Количество часов, отведенное на освоение общеобразовательной дисциплины, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 123 часов;
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 78 часов;
самостоятельной работы обучающегося - 40 часов.
Консультаций – 5 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 123
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 78
в том числе: практические занятия 30
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Создание презентаций
Составление конспекта
Составление кроссвордов
Составление схем скрещивания
Составление генетических задач
Заполнение таблиц 40
8
22
2
2
2
4
Консультации 5
Промежуточная аттестация в форме на 1семестре-зачет 1
2семестр - дифференцированного зачета 2
2.2. Тематический план и содержание общеобразовательной учебной дисциплины ОДБ. 07. Биология
Наименование
разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихсяОбъем часов Уровень освоения
Раздел 1. Предмет и задачи общей биологии. 2 Тема 1.1. Предмет и задачи общей биологии. Уровни организации живой материи. Содержание учебного материала 2 1 Общая биология как наука. Уровни организации живой природы. 1 2
2 Царства живой природы. Особенности жизни как формы существования материи. 1 2
Практическое занятие: Анализ многообразия живых организмов. 2 Самостоятельная работа обучающихся. 4 - составить таблицу «Подразделение биологии на отдельны науки по предмет изучения»
- заполнить таблицу «Вклад отечественных и зарубежных биологов в становление науки». Раздел 2. Учение о клетке. 10 Тема 2.1. Краткие сведения из истории изучения клетки. Цитология-наука о клетке.
Содержание учебного материала 2 1 История учения о клетке. Цитология-наука о клетке. 1 2
2 Основные положения клеточной теории. 1 2
Самостоятельная работа обучающихся. 2 - составить конспект по теме «Краткие сведения из истории изучения клетки» 2 Тема 2.2. Содержание химических элементов в клетке. Содержание учебного материала. 2 1 Химический состав клетки. 1 2
2 Роль неорганических и органические веществ в клетке. 1 2
Практическое занятие: Сравнительная характеристика ДНК и РНК. 2 Практическое занятие: Качественные реакции на белки 2 Самостоятельная работа обучающихся. 2 - составить конспект по теме: «Сходство химического состава клеток разных организмов как доказательство их родства.»2 Тема 2.2. Строение и функции клетки. Содержание учебного материала 4 1 Строение и функции клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки. 1 2
2 Вирусы -неклеточные формы жизни. 1 2
3 Цитоплазма и её органоиды. Ядро и его функции. Строение и функции хромосом. 1 2
4 Обмен веществ и превращения энергии-свойства живых организмов. 1 2
Практическое занятие: Изучение строения растительной и животной клеток под микроскопом 2 Самостоятельная работа обучающихся. 4 - презентация на тему «Строение клетки»
- составить конспект по теме «Вирусы как неклеточная форма жизни» 2
2 Тема 2.3. Деление клетки. Содержание учебного материала 2 1 Жизненный цикл клетки. Деление клетки. Митоз. Цитокинез. Амитоз. 1 2
2 Клеточная теория строения организмов. 1 2
Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов. 4 Тема 3.1. Формы размножения организмов. Содержание учебного материала 2 1 Половое и бесполое размножение. Мейоз. Основные стадии мейоза. 1 2
2 Индивидуальное развитие организмов (онтогенез). 1 2
Самостоятельная работа обучающихся. 4 - презентация на тему «Индивидуальное развитие организмов»
- составление кроссворда на тему «Формы размножения организмов» 2
2 Тема 3.2. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов. Содержание учебного материала 2 1 Эмбриональный этап онтогенеза. Постэмбриональное развитие. 1 2
2 Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека. 1 2
Практическое занятие: Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных 2 Раздел 4. Основы генетики и селекции. 8 Тема 4.1. Основные понятия генетики. Содержание учебного материала 4 1 Генетика – наука о наследственности и изменчивости. 1 2
2 Генотип. Фенотип. Генофонд. 1 2
3 Законы Менделя. Хромосомная теория Т. Моргана. 1 2
4 Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. 1 2
Практическое занятие: Составление простейших схем моно - и дигибридного скрещивания.
Практическое занятие: Выявление мутагенов в окружающей среде и косвенная оценка возможного их влияния на организм
Практическое занятие: Решение генетических задач 2 2 2 Самостоятельная работа обучающихся. 6 - составление конспекта по теме «Наследственные болезни человека, их причины и профилактика»
- составление схем скрещивания
- составление генетических задач Тема 4.2. Основные закономерности изменчивости.
Содержание учебного материала 2 1 Генотипическая изменчивость - мутационная и комбинативная. Модификационная изменчивость. 1 2
2 Генетика человека. 1 2
Практическое занятие: Изучение фенотипической изменчивости. Построение вариационной кривой. 2 Тема 4.3. Селекция растений, животных и микроорганизмов Содержание учебного материала 2 1 Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор. 1 2
2 Биотехнология, ее достижения и перспективы развития 1 Практическое занятие: Изучение результатов искусственного отбора на примере сортов растений или пород домашних животных
Практическое занятие: Составление схем скрещивания 2 2 Самостоятельная работа обучающихся. 6 - составление конспекта по теме «Методы разведения животных»
- составление конспекта по теме «Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений»
- составление конспекта по теме «Работы И.В.Мичурина» Раздел 5. Эволюционное учение. 12 Тема 5.1. Теория эволюции. Содержание учебного материала 4 1 Определение метафизического мировоззрения; значение трудов Линнея и Ламарка; движущие силы эволюции по Ламарку. 1 2
2 Предпосылки возникновения учения Ч.Дарвина. 1 2
3 Основные положения учения Ч.Дарвина: определение движущих сил эволюции. 1 2
4 Доказательства эволюции. 1 2
Практическое занятие: Сравнительная характеристика этапов эволюционного процесса. 2 Тема 5.2. Микроэволюция. Содержание учебного материала 2 1 Вид, его критерии. Популяция. Современные представления о видообразовании 1 2
2 Борьба за существование и естественный отбор - движущие силы эволюции. 1 2
Практическое занятие: Изучение морфологического критерия вида 2 3
Тема 5.3. Макроэволюция. Содержание учебного материала 2 1 Главные направления органической эволюции; пути достижения биологического прогресса и биологический регресс. 1 2
2 Пути достижения биологического прогресса. 1 2
Тема 5.4. Развитие жизни на Земле Содержание учебного материала 2 1 Теория биохимической эволюции. Основные положения. Гипотеза А.И. Опарина, опыты С.Миллера и С. Фокса. 1 2
2 Развитие жизни на Земле до мезозоя. Геохронологическая таблица. 1 2
3 Доказательства происхождения человека от животных. 1 2
4 Движущие силы антропогенеза. Роль законов общественной жизни и ее закономерностей в социальном прогрессе человечества. 1 2
Практическое занятие: Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни 2 Самостоятельная работа обучающихся. 6 - описать аппарат, при помощи которого С.Миллеру и Г.Юри удалось доказать справедливость представлений А.И.Опарина об абиогенном синтезе органических соединений в условиях древней Земли.
- составление конспекта по теме «Результат эволюции: многообразие видов, усложнение организации, органическая целесообразность».
- составление конспекта по теме « Биологические и социальные факторы совершенствования человечества». Раздел 6. Экология природы и человека. 6 Тема 6.1.Основы экологии. Содержание учебного материала 2 1 Экология. Факторы среды. Среда обитания, виды сред. 1 2
2 Типы взаимоотношений организмов, пищевые связи. Пищевые цепи. Пирамида биомассы. 1 Тема 6.2. Биосфера и человек. Содержание учебного материала 2 1 Учение В.И.Вернадского о биосфере. Ноосфера. Антропогенные факторы, влияющие на биогеоценоз. 1 2
2 Рациональное природопользование. Охрана окружающей среды. 1 Практическое занятие: Сравнительное описание естественной природной системы и агроэкосистемы2 Самостоятельная работа обучающихся6 - составление конспекта по теме «Экологические комплексы»
- презентация на тему «Памятники природы, биосферные заповедники». 2
4 Тема 6.4. Бионика. Генная инженерия Содержание учебного материала 2 1 Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики. Цели и методы генной инженерии. 1 2
2 Достижения генной инженерии в технике, животноводстве, медицине. 1 2
Консультации 5 Всего 123 3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
комплект микроскопов;
комплект биопрепаратов;
комплект учебно-наглядных пособий по дисциплине.
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением Microsoft Windows XP и мультимедиапроектор.
CD и DVD диски.
3.2. Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы
Основные источники:
Константинов, В. М., Резанов, А. Г., Фадеева, Е. О., Биология [Текст]: для профессий и специальностей технического профиля / В. М. Константинов. – 3-е изд., стер. - М., Академия, 2011г.- 319 с.
Дополнительные источники:
Аспиз, М.Е., Энциклопедический словарь юного биолога, [Текст]/ М.Е. Аспиз. – 4-е изд., перераб.и доп. - М., Педагогика, 1986. – 357 с.
Богданова, Т.Л., Биология, задания и упражнения, М., Высшая школа, 1998 г. [Текст]/ Т.Л.Богданова– 3-е изд., перераб.и доп. - М., Просвещение, 2000. – 230 с.
Батуев, А.С., Биология. Большой справочник для школьников и поступающих в ВУЗы, [Текст]/ А.С. Батуев– 4-е изд., перераб.и доп. - М., Дрофа, 1999. – 112 с.
Мамонтов, С.Г.. Захаров, В.Б., Общая биология, 10 – 11кл., [Текст]/ С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров . – 2-е изд., стер. - М., Дрофа, 2001. – 430 с.
Шерстнев, М.П., Комаров, О.С., Химия и биология нуклеиновых кислот, [Текст]/ М.П. Шерстнев, О.С.Комаров, М., Просвещение, 1990 – 211 с.
Сухорукова, Л.Н., Воронцов, Н.Н., Эволюция органического мира,
[Текст]/ Л.Н. Сухорукова, Н.Н. Воронцов, М., Просвещение, 1997. – 278 с.
Ридигер, О.Н., Биология экология. Экзаменационные вопросы и ответы, [Текст]/ О.Н.Редигер . – 4-е изд. перераб.и доп. - М.. АСТ- ПРЕСС ШКОЛА, 2003. – 89 с.

Интернет-ресурсы:
К уроку биологии. [Электронный ресурс]: http://www.alleng.ru - Режим доступа: http://www.alleng.ru/edu/bio1.htm http, 1.11 2014.
Репетитор по биологии [Электронный ресурс]: http://www.uchportal.ru/ – Режим доступа: http://www.uchportal.ru/dir/10-1-0-2122, 31.10. 2014.
Интерактивный справочник по биологии [Электронный ресурс]: http://albio.ru/spravki.html - Режим доступа: http://albio.ru/spravki.html алфавитный_указатель, 30.10. .2014.
Образовательный интернет-ресурс по биологии и экологии [Электронный ресурс]: http://public-liceum.ru/ - Режим доступа: http://public-liceum.ru/eco-bio-lab/resurs/, 30.10. .2014.
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения самостоятельных и контрольных работ, практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения: объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; - оценка результата выполнения лабораторных работ и индивидуальных заданий;
- оценка выполнения домашнего задания;
объяснять единство живой и неживой природы, родство живых отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; организмов; - оценка результата выполнения практических работ и индивидуальных заданий;
- оценка выполнения домашнего задания;
объяснять влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; - оценка результата выполнения практических работ и индивидуальных заданий;
- оценка выполнения домашнего задания;
объяснять причины и факторы эволюции, - оценка результата выполнения практических работ и индивидуальных заданий;
объяснять взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; - оценка результата выполнения практических работ и индивидуальных заданий;
- оценка выполнения домашнего задания;
объяснять изменяемость видов - оценка результата выполнения практических работ и индивидуальных заданий;
объяснять мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; - оценка результата выполнения практических работ и индивидуальных заданий;
объяснять устойчивость, развитие и смены экосистем; - оценка результата выполнения практических работ и индивидуальных заданий;
составлять элементарные схемы скрещивания - оценка результата выполнения практических работ и индивидуальных заданий;
описывать особенности видов по морфологическому критерию; - оценка результата выполнения практических работ и индивидуальных заданий;
выявлять приспособления организмов к среде обитания, - оценка результата выполнения практических работ и индивидуальных заданий;
антропогенные изменения в экосистемах - оценка результата выполнения практических работ и индивидуальных заданий;
- оценка правильности решения задач
анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, - оценка результата выполнения практических работ и индивидуальных заданий;
анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде; - оценка результата выполнения практических работ и индивидуальных заданий;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать; - оценка результата выполнения практических работ и индивидуальных заданий;
Знания: основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности; -оценка выполнения домашнего задания;
- оценка выполнения самостоятельной работы;
- оценка устного опроса.
строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем; -оценка выполнения домашнего задания;
- оценка устного опроса.
сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, -оценка выполнения домашнего задания;
- оценка устного опроса.
действия искусственного и естественного отбора - оценка выполнения тестовых заданий
формирование  приспособленности, - оценка выполнения тестовых заданий
происхождение видов, - оценка выполнения самостоятельной работы
круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере; -оценка выполнения домашнего задания;
- оценка устного опроса.
биологическую терминологию и символику; -оценка выполнения домашнего задания;
- оценка письменного опроса.

Приложенные файлы

  • docx ktp.toa
    Размер файла: 46 kB Загрузок: 2
  • docx rab.pr
    Размер файла: 65 kB Загрузок: 3