Методическая разработка классного часа


Методическая разработка классного часа «Что значит быть взрослым?»
Цель: разобраться, какими качествами должен обладать взрослый человек, можем ли мы считать себя взрослым человеком?
Ведущий: Добрый день! Сегодня у нас состоится классный час на тему: «Что значит быть взрослым?». Скажите, пожалуйста, кто из вас в детстве мечтал скорее повзрослеть? Почему? Кого мы называем взрослым?
В обществе на этот вопрос тоже нет единого мнения: паспорт мы получаем в 14 лет, право голоса – в 18 лет. Возраст уголовной ответственности планируется снизить до 12 лет, а продавать алкоголь разрешается после 21 года. Взрослость – это, конечно, факт личной биографии, внутреннее ощущение, которое может прийти в любой момент. Как и когда вы впервые ощутили себя взрослыми?
Упр.1 Сейчас мы попросим вас разделиться на 2 подгруппы, чтобы вы попробовали дать критерии, признаки взрослого человека и ребенка. Одна подгруппа получает задание сформулировать критерии, признаки взрослости, другая – детскости. (Ответы фиксируются на флипчарте).
После завершения каждая группа представляет полученные данные.
Дискуссия: Есть ли у вас жизненные примеры, когда взрослый человек ведет себя как ребенок? А теперь, наоборот, приведите примеры, когда по своему биологическому возрасту – ребенок, а поведение и поступки соответствуют взрослому человеку. (Примеры из жизни, литературы, кино и т.д.) Как вы думаете, почему это происходит? Почему взрослые иногда ведут себя как дети, а дети выполняют функции взрослых?
(Вывод: биологический и психологический возраст у людей не всегда совпадает. Возраст не является достаточным показателем, а важно то, какие роли и какую ответственность мы приносим людям).Трансактный анализ Э.Берна Т.А.:
Основное положение трансактного анализа является положение о том, что один и тот же человек, находясь в некоей определенной ситуации, может функционировать, исходя из одного из трех эго-состояний, четко отличимых друг от друга.
Согласно трансактному анализу, в каждом из нас можно выделить 3-эго состояния: Родитель, Взрослый, Ребенок.
Родитель - содержит установки и поведение, перенятые от родителей. Внешне выражаются в предубеждениях, критическом и заботливом поведении по отношению к другим.
Взрослый – не зависит от возраста личности, это рациональная и логическая часть личности, занятая преимущественно обработкой данных, наподобие большого электронного мозга.
Ребенок - содержит все побуждения, которые возникают у человека спонтанно, естественным образом. Это эмоционально-чувственная, творческая сторона личности.
В каждый момент времени каждый из нас находится в одном из этих 3 эго-состояний.
Упр. 2 Найдите соответствия
Родитель хочу
Взрослый могу
Ребенок надо
(Ребенок руководствуется принципом «хочу», Родитель – «надо», а Взрослый принципом «могу»).
Упр. 3 Люди обречены быть взрослыми вследствие своего возраста, и хотя не все обязательно являются по сути зрелыми людьми, от нас ожидают поведения взрослого человека. (Ситуации учебы, работы, примеры из жизни).
Упр. 4 «Анализ ситуаций»
Проанализируйте в предложенных вам ситуациях, в каких из 3 эго-состояний находятся взаимодействующие ниже персонажи (Родитель, Ребенок, Взрослый).
1 ситуация
На занятии преподаватель просит обучающихся выполнить практическую работу. Один из обучающихся ему категорически заявляет: «Я этого делать не буду! Вы не сможете меня заставить».
2 ситуация
Обучающимся было дано задание составить презентацию, Один из учеников испугался, что не справится с заданием. Педагог ему говорит: « Не бойся, если что-то не будет получаться, я тебе помогу».
3 ситуация
Один из сотрудников опоздал на работу. Руководитель, без выяснения причины говорит ему: «Опять вы опоздали на работу. Если подобное еще раз повторится, я вынужден буду принять строгие меры».
4 ситуация
Сотрудник принес руководителю заявление об увольнении. Руководитель, прочитав сего, спрашивает: «Могу я поинтересоваться, каковы причины вашего увольнения?»
5 ситуация
Лектору слушатели задают вопросы. Он говорит: «Как мне надоели эти однотипные вопросы».
Завершение занятия: Подводя итоги нашего разговора, как вы ответите на вопрос: «Что значит быть взрослым?». Изменилось ли у вас представление о себе?
Внеклассное мероприятие
"Поэтический юбилейный календарь"
Цели: углубить знакомство учащихся с жизнью  и творчеством поэтов и писателей;
развивать умение выразительного чтения наизусть;
воспитывать познавательный интерес, нравственные качества на личностных примерах поэтов и писателей.
 Ведущий: Кипит работа повседневно,
Но вот среди обычных дней
Вдруг наступает день рожденья,
Чудесный праздник — юбилей!
    Добрый день, уважаемые классные руководители и вы, наши любознательные студенты! Сегодня мы собрались здесь, чтобы рассказать о поэтах и писателях, кто в этом году является юбиляром, а это ни много  ни мало семь замечательных писателей и поэтов XIX и ХХ веков. Мы узнаем, какова была их жизнь, откроем неведомые стороны их творчества, какой след после себя оставили представители русской и казахской литературы нам, их потомкам.
По спирали движется
Жизнь из года в год.
За весною красноеЛето настает,
Листопады пестрые,
Снежная игра…
А сейчас прекрасная
Праздника пора.
Семь сияющих вершин,
Высоких, гордых…
Лет десяток не один
Дел благородных.
Отмечаем юбилей –
Итак, мы начинаем.     
Ведущий: Так как это мероприятие носит название конкурс, поэтому я вам представлю наше уважаемое жюри. (представление жюри и краткий комментарий критерий оценивания выступления).
Пока классы готовятся, я буду знакомить вас с юбилярами, которых вы, несомненно, хорошо знаете. Итак, Николай Носов  (23.11. 1908 – 26.07.1976), которому  исполнилось бы 105  лет.
 Русский советский детский писатель прозаик, драматург, киносценарист. Лауреат Сталинской премии (1952). Наиболее известен как детский Наиболее известен как детский писатель, автор произведений о Незнайке.
Н.Носов родился 23 ноября 1908 года в поселке Ирпень под Киевом, и с детства отличался крайней разносторонностью своих увлечений. Он то хотел стать музыкантом, то заняться техникой. В итоге Носов выучился на режиссера-постановщика, перебрался в Москву и обрел славу детского писателя.
 
« В литературу пришел случайно: родился сын, и нужно было рассказывать ему все новые и новые сказки, забавные рассказы для него и его приятелей.  « Постепенно я понял, что сочинять для детей – наилучшая работа».
 
Каждая книга Носова имела шумный успех у детей. Первый рассказ « Затейники » был издан в 1938 году. В 1952 г. Н. Н. НОСОВ получает Госпремию СССР за повесть « Витя Малеев в школе и дома».
Заслуженную славу принесла писателю повесть-сказка «Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка в солнечном городе» и «Незнайка на Луне».
А теперь вы, ребята, познакомите нас с юбиляром, которого вы выбрали. Надеемся, что вы нашли много интересного и удивительного из жизни поэтов и писателей.
Начнем с самых старших. На трибуну приглашаются представители группы ТОА 15/1. Они представят нам творчество и жизнь казахского поэта М. Жумабаева.
 На презентацию «своего» поэта приглашается Алибаев Андрей. Они представят нам человека удивительно трудной жизни и удивительно щедрого на слова поэта Н. Заболоцкого.
Выразительное чтение его стихотворение «Не позволяй душе лениться».
 В перерывах между презентациями классов знакомство с другими юбилярами 2013 года.
Ведущий Алексей Николаевич Толстой (10.01. 1883 – 23.12.1945)
Выдающийся писатель, который писал повести и рассказы, пьесы и сценарии, стихи и сказки Алексей Николаевич стремился показать детям огромное нравственное богатство, которым пронизано русское устное народное творчество. Выдающийся писатель, который писал повести и рассказы, пьесы и сценарии, стихи и сказки для детей… Алексей Николаевич стремился показать детям огромное нравственное богатство, которым пронизано русское устное народное творчество. Он включил в свой сборник русских народных сказок 50 сказок о животных и 7 детских волшебных сказок.
К числу лучших в мировой литературе повестей Алексея Толстого для детей принадлежит «Золотой ключик, или Приключения Буратино» (1935), весьма основательная и удачная переделка сказки итальянского писателя 19 века Коллоди «Пиноккио».
 Айзатулин Никита познакомит  всех присутствующих с поэтом Андреем Вознесенским. Ребята представят нам виртуальный поход в музей и чтение произведений.
 Змерзлый Данил представит нам юбиляра В.Брюсова. Познакомит нас с творчеством поэта.
 Ведущий: Следующий удивительный юбиляр, которому исполнилось бы 385 лет -  Шарль Перро ( 12.01.1628 - 16.05.1703).  Французский поэт и критик, член Французской академии с 1671, ныне известный в основном как автор  «Сказок матушки Гусыни»,  которые опубликовал в 1697 году. Сборник содержал 9 сказок,  представлявших собой литературную обработку народных сказок – кроме одной («Рике - хохолок»), сочиненной самим Перро. Эта книга широко прославила Перро. На русском языке сказки Перро впервые вышли в Москве в 1768 году под названием  «Сказки о волшебницах с нравоучениями».
Дубский Сергей представят жизнь и творчество великого русского писателя Ивана Тургенева, а также прочитают его стихи в прозе.
Ведущий: А любите ли вы путешествовать? Вам в этом поможет наш следующий юбиляр - 185 Жюль Верн 185 Жюль Верн 08.02.1828 –(08.02.1828 – 24.03.1905). Французский писатель-путешественник,  классик приключенческой литературы, один из основоположников научной фантастики.  Всего Жюль Верн написал 66 романов, а также более 20 повестей и романов, более 30 пьес, несколько документальных и научных работ. 1868 г. (145 лет) - роман «Дети капитана Гранта», 1868 г. (145 лет) , 1878 г. - (135 лет) роман «Пятнадцатилетний капитан». Книги Жюля Верна занимают второе место по  переводимости в мире, уступая лишь произведениям Агаты Кристи. Его книги были напечатаны на 148  языках.
Ведущий: Ларин Вячеслав представит жизнь и творчество Тютчева. Подобрали подборку стихотворений о весне, которые  выучили наизусть и представят нашему вниманию.
 Ведущий: Следующий юбиляр 2013 года хорошо вам известен по многим детским стихотворениям. Это   Сергей Владимирович, которому исполнилось бы 100 лет. Михалков Сергей Владимирович Михалков (12.03.1913 – 27.08.2009). Классик русской детской литературы, поэт, баснописец, драматург, видный общественный деятель, автор двух гимнов Советского Союза и гимна Российской Федерации, председатель Исполкома Международного Сообщества Писательских Союзов. Наибольшую известность Михалкову принесли его произведения для детей. Легко, шутя, играя, писал Михалков.
Ведущий: Вот и подошла наша презентация о писателях и поэтах- юбилярах к завершению.  Я надеюсь, что много неожиданного и нового вы узнали. И вам непременно захочется самим познакомиться с их творчеством.
Слово жюри.
Итоги и награждение.
  
Самоанализ
проведенного мероприятия «Поэтический юбилейный календарь»
 Краткая характеристика классов:
А) организационная, межличностная структура классов находится на достаточно высоком уровне организации классных коллективов (доброжелательная атмосфера, поддержка одноклассников  при выступлении, стремление помочь, положительное соперничество между классами);
Б) особенности социального, психологического и биологического развития- межличностные отношения ровные, обстановка празднично-рабочая, психологический климат благоприятный;
В) учебно-познавательная деятельность учащихся на мероприятии свидетельствует о выраженном образе мышления, о должном развитии абстрактно-логического мышления;
Г) на мероприятии дети показали находчивость и гибкость ума, сообразительность, наличие творческих способностей.
    Характеристика целей мероприятия:
Образовательная -  углубить знания учащихся о жизни  и творчестве поэтов и писателей;
 Развивающая - развивать умение выразительного чтения наизусть;
развивать умственные действия как интеллектуальные явления т.е. умение извлекать информацию на память; развивать эмоционально-чувствительную сферу ( интересы, эмоции), психологические процессы (воображение, внимание, память, речь учащихся);
Воспитательная -  воспитывать познавательный интерес, нравственные качества на личностных примерах поэтов и писателей, чувство сопереживания и поддержки.
 Характеристика замысла мероприятия:
     Особенности содержания- мероприятие предлагает в познавательной форме (создание, показ презентаций и ее защита ) обобщить знания о жизни и творчестве поэтов и писателей, у которых в 2013 году юбилейная дата со дня рождения. Задание дано с учетом возрастных требований, любознательности. Задания предусматривают индивидуальный и групповой характер.
      План мероприятия-  мероприятие выдерживает все этапы развивающего, познавательного и воспитательного процесса. В ходе показа презентаций учащиеся узнали много интересного, неожиданного и неизвестного из жизни поэтов и писателей. Показали умение выразительного чтения наизусть, создавать и проводить презентацию, умение  удерживать интерес аудитории.
 

Приложенные файлы

  • docx kl.chas
    Размер файла: 36 kB Загрузок: 2