Рабочая программа внеурочной деятельности «Час общения»


Рабочая программа внеурочной деятельности "Час общения"
Автор: Бортолиш Анастасия Григорьевна, учитель географии и биологии, 2016 г., МБОУ "СОШ № 4" г. Новокузнецка Кемеровской области
Предмет: внеурочная деятельность.
Возраст детей: от 10 до 13 лет
Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности разработана для занятий с обучающимися 5 классов в соответствии с новыми требованиями ФГОС ООО.
Общение — основное условие развития ребёнка, важнейший фактор формирования личности, один из главных видов деятельности человека, направленный на познание и оценку самого себя через посредство других людей. Общение удовлетворяет особенную потребность человека — во взаимодействии с другими. Общение со взрослыми и сверстниками даёт возможность ребёнку усваивать эталоны социальных норм поведения. Ребёнок в определённых жизненных ситуациях сталкивается с необходимостью подчинить своё поведение моральным нормам и требованиям. Поэтому важным моментом в нравственном развитии ребёнка становится знание норм общения и понимания их ценности и необходимости.
Цель изучения курса - создание условий для формирования образа творческой личности.
Основные задачи курса:
1. Познание и воспитание собственной личности ребёнка посредством межличностного общения;2. Развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей;
3. Воспитание интереса к окружающим людям, развитие взаимоуважения, взаимодоверия и сочувствия;
4. Развитие навыков общения в различных ситуациях, умения противостоять отрицательным воздействиям среды;5. Воспитание сознательного овладения детей речевыми средствами общения, формирование умений и навыков практического владения выразительными (неречевыми) средствами общения: жестами, мимикой, пантомимикой, интонацией;6. Развитие творческих способностей и воображения в процессе общения;
7. Выработка у учащихся положительных черт характера, способствующих взаимопониманию в коммуникативной деятельности.
Данные задачи кружка «Час общения» в конечном результате деятельности должны сформировать у учащихся следующие качества, которые помогут в будущем состояться во взрослой жизни:
Интерес к самому себе.
Самопризнание себя как личности.
Управление самим собой.
Уважение чужого мнения.
Любознательность и вовлеченность в деятельность.
Эмоциональная устойчивость.
Мотивация действий и поступков.
Общая характеристика курса
Программа «Час  общения» призвана способствовать гармонизации отношений детей  с окружающей средой, их социализации.  Учащиеся не только получают знания о том, как общаться, но и упражняются в применении различных способов поведения, овладевают навыками эффективного общения.  На занятиях уделяется  большое внимание обсуждению различных ситуаций, групповым  дискуссиям, ролевому проигрыванию, творческому самовыражению, самопроверке и групповому тестированию
Общение осуществляется с помощью различных коммуникативных средств (речь, мимика, интонация, жесты и др.). Важную роль при этом играет умение внешне выражать свои внутренние эмоции и правильно понимать эмоциональное состояние собеседника.
Вскрытие противоречий в развитии общения, предупреждение различных отклонений в развитии личности ребёнка возможно, если своевременно учесть особенности его взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Это предусматривает учёт характерных форм поведения ребёнка в различных ситуациях, знание трудностей, возникающих в межличностном общении.
В процессе развития коммуникативных навыков большое внимание уделяется формированию личностных качеств детей, их чувствам, эмоциям, их духовному миру. Содержание курса опирается на принципы педагогического оптимизма, гуманизма, направленного на воспитание у детей уважительного отношения к себе и окружающим, терпимого отношения к мнению собеседника, умения пойти на компромисс в нужной ситуации.
Личностные, метапредметные результаты освоения обучающимися программы
Личностными результатами изучения курса «Час общения» выступают:
осознание себя как личности, раскрытие самобытной индивидуальности, понимание своей связи с другими людьми, обществом, природой, культурой;
развитие личностных структур сознания - ценностей, смыслов, отношений, способностей к выбору, рефлексии, саморегуляции;
умение соотносить поступки с нравственными понятиями и видеть нравственные ценности в конкретном человеке в повседневном общении;
понимать роль личностного самосовершенствования, духовности как культуры чувств человека, реализуемой в поступках и творчестве;
проявление потребности в использовании приёмов самовоспитания самопознания и саморазвития;
принятие ценностей и правил здорового образа жизни, использование способов сохранения и укрепления здоровья.
Метапредметными результатами изучения курса «Час общения» выступают:
формирование мотивационной сферы учащихся посредством развития субъектных свойств: самопознания, самооценки, самореализации, самостоятельности, ответственности;
способность использовать различные способы саморазвития в познавательном творчестве;
способность переносить знания и умения в новую ситуацию, находить противоречия в явлениях, предметах.
 использовать назначение и роль задаваемых вопросов как форму познания мира и вида связи с взрослыми.
№ п/пДата Тема Форма проведения
1 01.09 Знакомство с классом Беседа
2 02.09 План работы на неделю Беседа
3 03.09 Работа с дневниками Беседа
4 04.09 Правила дорожного движения "По дороге в школу" Игра
5 07.09 План работы на неделю Беседа
6 08.09 Работа с дневниками Беседа
7 09.09 Организация дежурства в классе Беседа
8 10.09 Организация дежурства по школе Беседа
9 11.09 Общение в жизни человека Беседа
10 14.09 План работы на неделю Беседа
11 15.09 Работа с дневниками Беседа
12 16.09 Выборы классного актива и организация самоуправления в классе Анкетирование
13 17.09 Организация дежурства по школе Беседа
14 18.09 Культура общения Беседа
15 21.09 План работы на неделю Беседа
16 22.09 Работа с дневниками Диспут
17 23.09 Организация дежурства по школе Беседа
18 24.09 Правила общения в школе Диспут
19 25.09 Зачем нужно знать себя? Диспут
20 28.09 План работы на неделю Диспут
21 29.09 Работа с дневниками Беседа
22 30.09 Организация дежурства по школе Беседа
23 01.10 Я глазами других. Беседа
24 02.10 Самооценка. Анкетирование, тренинг
25 12.10 План работы на неделю Беседа
26 13.10 Работа с дневниками Беседа
27 14.10 Организация дежурства по школе Беседа
28 15.10 Мои друзья и мои враги Беседа
29 16.10 Ярмарка достоинств Беседа, игра
30 19.10 План работы на неделю Беседа
31 20.10 Работа с дневниками Беседа
32 21.10 Организация дежурства по школе Беседа
33 22.10 Общение с ровесниками. Роль друга, подруги. Беседа, игра
34 23.10 «Пожарным можешь ты не быть, но правила противопожарной безопасности ты знать обязан» Игра
35 26.10 План работы на неделю Беседа
36 27.10 Работа с дневниками Беседа
37 28.10 Организация дежурства по школе Беседа
38 29.10 Почему люди ссорятся? Диспут
39 30.10 Барьеры общения. Беседа
40 02.11 План работы на неделю Беседа
41 03.11 Работа с дневниками Беседа
42 04.11 Организация дежурства по школе Беседа
43 05.11 Предотвращение конфликтов. Тренинг
44 06.11 Учимся слушать друг друга. Беседа, игра
45 09.11 План работы на неделю Беседа
46 10.11 Работа с дневниками Беседа
47 11.11 Организация дежурства по школе Беседа
48 12.11 Выражение собственной точки зрения. Согласие с мнением собеседника. Игра, диспут
49 13.11 Уверенное и неуверенное поведение Беседа
50 16.11 План работы на неделю Беседа
51 17.11 Работа с дневниками Беседа
52 18.11 Организация дежурства по школе Беседа
53 19.11 Правила и законы общения. Почему нужны правила общения. Беседа, игра
54 20.11 Пойми меня. Тренинг
55 23.11 План работы на неделю Беседа
56 24.11 Работа с дневниками Беседа
57 25.11 Организация дежурства по школе Беседа
58 26.11 Мои проблемы общения. Игра
59 27.11 Обиды. Беседа
60 30.12 План работы на неделю Беседа
61 01.12 Работа с дневниками Беседа
62 02.12 Организация дежурства по школе Беседа
63 03.12 Критика. Дискуссия
64 04.12 Комплименты или лесть? Диспут
65 07.12 План работы на неделю Беседа
66 08.12 Работа с дневниками Беседа
67 09.12 Организация дежурства по школе Беседа
68 10.12 Груз привычек. Игра
69 11.12 Вежливость. Диспут
70 14.12 План работы на неделю Беседа
71 15.12 Работа с дневниками Беседа
72 16.12 Организация дежурства по школе Беседа
73 17.12 Зачем нужен этикет? Круглый стол
74 18.12 Азбука вежливости или этикет на каждый день Беседа
75 21.12 План работы на неделю Беседа
76 22.12 Работа с дневниками Беседа
77 23.12 Организация дежурства по школе Беседа
78 24.12 Азбука вежливости или этикет на каждый день Игра
79 25.12 Приветствия. Беседа
80 11.01 План работы на неделю Беседа
81 12.01 Работа с дневниками Беседа
82 13.01 Организация дежурства по школе Беседа
83 14.01 Приветствия Игра
84 15.01 Умение вести беседу Круглый стол
85 18.01 План работы на неделю Беседа
86 19.01 Работа с дневниками Беседа
87 20.01 Организация дежурства по школе Беседа
88 21.01 Умение вести беседу Анкетирование
89 22.01 Учитывай, с кем, почему, для чего ты общаешься Беседа
90 25.01 План работы на неделю Беседа
91 26.01 Работа с дневниками Беседа
92 27.01 Организация дежурства по школе Беседа
93 28.01 Учитывай, с кем, почему, для чего ты общаешься Игра
94 29.01 Телефонный разговор Беседа
95 01.02 План работы на неделю Беседа
96 02.02 Работа с дневниками Беседа
97 03.02 Организация дежурства по школе Беседа
98 04.02 Телефонный разговор Игра
99 05.02 Принимаем гостей Беседа, игра
100 08.02 План работы на неделю Беседа
101 09.02 Работа с дневниками Беседа
102 10.02 Организация дежурства по школе Беседа
103 11.02 Поведение на школьном празднике и на отдыхе Беседа
104 12.02 Ролевое поведение в общественных местах. Поведение на улице, в транспорте, в магазине Беседа, игра
105 15.02 План работы на неделю Беседа
106 16.02 Работа с дневниками Беседа
107 17.02 Организация дежурства по школе Беседа
108 18.02 Ролевое поведение мальчика и девочки. Эти трудные роли – мальчик и девочка. Диспут
109 19.02 Ролевое поведение мальчика и девочки. Эти трудные роли – мальчик и девочка. Игра
110 22.02 План работы на неделю Беседа
111 23.02 Работа с дневниками Беседа
112 24.02 Организация дежурства по школе Беседа
113 25.02 «Рыцарский турнир» конкурсная программа ко Дню защитника Отечества Игра
114 26.02 Устный журнал «России верные сыны» Диспут
115 29.02 План работы на неделю Беседа
116 01.03 Работа с дневниками Беседа
117 02.03 Организация дежурства по школе Беседа
118 03.03 Поговорим о режиме дня Круглый стол
119 04.03 Гигиена умственного труда Диспут
120 07.03 План работы на неделю Беседа
121 08.03 Работа с дневниками Беседа
122 09.03 Организация дежурства по школе Беседа
123 10.03 Международный женский день Поздравление девочек
124 11.03 Конкурс-соревнование «Мамин день» Игра
125 14.03 План работы на неделю Беседа
126 15.03 Работа с дневниками Беседа
127 16.03 Организация дежурства по школе Беседа
128 17.03 Профилактическая беседа «Употребление алкоголя» Беседа
129 18.03 «Обычаи народов мира» игра-путешествие Игра
130 21.03 План работы на неделю Беседа
131 22.03 Работа с дневниками Беседа
132 23.03 Организация дежурства по школе Беседа
133 24.03 «Техника безопасности учащихся – инструктаж на период весенних каникул». Круглый стол
134 25.03 Подведение итогов 3 четверти Беседа
135 04.04 План работы на неделю Беседа
136 05.04 Работа с дневниками Беседа
137 06.04 Организация дежурства по школе Беседа
138 07.04 Час самопознания «Что такое «Мое», «Я», "Знаю ли я себя?» Круглый стол
139 08.04 Профилактическая беседа «Огонь друг – огонь враг!» Беседа
140 11.04 План работы на неделю Беседа
141 12.04 Работа с дневниками Беседа
142 13.04 Организация дежурства по школе Беседа
143 14.04 Беседа с элементами дискуссии «Правила нашей безопасности» Беседа
144 15.04 Викторина «Берегите Землю, берегите!» Игра
145 18.04 План работы на неделю Беседа
146 19.04 Работа с дневниками Беседа
147 20.04 Организация дежурства по школе Беседа
148 21.04 Игра-путешествие «Космическое путешествие» Игра
149 22.04 Брейн-ринг «Азбука вежливости, или этикет на каждый день» Игра
150 25.04 План работы на неделю Беседа
151 26.04 Работа с дневниками Беседа
152 27.04 Организация дежурства по школе Беседа
153 28.04 Азбука безопасности Дискуссия
154 29.04 Устный журнал «Маленькие герои большой войны Круглый стол
155 02.05 План работы на неделю Беседа
156 03.05 Работа с дневниками Беседа
157 04.05 Организация дежурства по школе Беседа
158 05.05 Азбука безопасности Игра
159 06.05 Военно-патриотическая игра с элементами туризма «Зарница» Игра
160 09.05 План работы на неделю Беседа
161 10.05 Работа с дневниками Беседа
162 11.05 Организация дежурства по школе Беседа
163 12.05 Авитаминоз Дискуссия
164 13.05 Рацион правильного питания на каждый день Игра
165 16.05 План работы на неделю Беседа
166 17.05 Работа с дневниками Беседа
167 18.05 Организация дежурства по школе Беседа
168 19.05 «Техника безопасности учащихся – инструктаж на период летних каникул» Беседа
169 20.05 Профилактическая беседа "Один дома" Беседа
170 23.05 Итоговое занятие "Безопасное лето" беседа, анкетирование
Планируемые результаты:
         умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;
         владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах разных уровней;
         обладающий основами коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);
         любознательный, интересующийся, активно познающий мир;
         владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
         любящий свой край и свою Родину;
         уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
         готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;
         доброжелательный
         выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих
Материально-техническое обеспечение
Условия реализации программы:
Просторный светлый кабинет для проведения мероприятий.
Компьютер, демонстрационный экран, проектор.
Используемая литература:
Внеклассные мероприятия. М «ВАКО», 2007.
Горелов И.Н. Умеете ли вы общаться? М. 1999 г.
Каган М.С. Мир общения. М, 2008 г.
Карнеги д. Как завоевать друзей и оказать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. М, 1999 г.
Классные часы . 5-7 классы. В «Феникс», 2006.
Классные часы . 5 класс. В «ВАКО», 2011.
Стернин И.А. Культура общения. Воронеж, 2007г.
Стернин И.А. Общение в современном мире. Воронеж, 2002 г.

Приложенные файлы