Рабочая программа по биологии «Сложные вопросы биологии»


Рабочая программа по биологии "Сложные вопросы биологии"
Автор: Бортолиш Анастасия Григорьевна, учитель географии и биологии, 2016 г., МБОУ "СОШ № 4" г. Новокузнецка Кемеровской области
Предмет: внеурочная деятельность.
Возраст детей: от 14 до 16 лет
Пояснительная записка
Проблема подготовки учащихся к сдаче экзамена в форме ОГЭ, поступающих в учебные заведения, связанные с биологией, весьма актуальна. Выпускникам необходимо повторить и систематизировать материал по биологии за весь школьный курс. В рамках уроков – это сложно. Данный курс предназначен для учащихся 8-9 классов и рассчитан на 68 часов (2 часа в неделю).
Курс включает основные сведения по ботанике, зоологии, анатомии и физиологии человека, общей биологии. Программа составлена в соответствии с программой по биологии для поступающих в вузы и новыми Государственными стандартами биологического образования РФ. Она предназначена для повторения и систематизации знаний по биологии.
Цель программы: упрочить и углубить имеющиеся знания и подготовиться к сдаче ОГЭ.
Задачи:
Обучающие:
Повышать качество биологических знаний.
Воспитательные:
Формировать способности к самостоятельному процессу познания и мониторингу знаний.
Формировать умения работать в коллективе.
Развивающие:
Развивать интеллектуальные и психоэмоциональные черты личности.
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.
Воспитание культуры труда при использовании компьютерных технологий, ответственному отношению к своему здоровью.
В результате изучения данного курса ученик должен
Знать: анатомические, физиологические особенности организма, понимать место человека в природе, взаимодействия между живыми организмами, экологические знания, законы наследования признаков, основы селекции, закономерности эволюции.
Уметь: соблюдать правила гигиены, сохранять свое здоровье, работать с наглядным материалом, с техническими средствами обучения, с микроскопом, решать биологические задачи, работать с материалами ОГЭ.
Ожидаемый результат:
Формирование целостного представления о живом организме.
Углубление основ биологических знаний и умений.
Улучшение навыков работы с тестами ОГЭ.
Продолжение работы по формированию знаний о сохранении здоровья человека.
Улучшение навыков самоконтроля.
Формы контроля:
Текущий контроль (оценка активности при обсуждении проблемных вопросов, результатов выполнения домашнего задания);
Тематический контроль (оценка результатов тематического тестирования);
Итоговый контроль (оценка результатов выполнения различных вариантов КИМов)
Оценка работ проводится по 5-ти балльной шкале с учетом объема, качества, уровня сложности выполненных работ.
Содержание курса
Тема 1. Биология – наука о живой природе. Методы научного познания (1 час).
Биология – наука о жизни. Методы исследования в биологии. История биологии; значение биологии. Цель науки; научный метод; научный эксперимент; отличие гипотезы от закона; роль прикладных и фундаментальных исследований в науке.
Основные понятия: термины, законы биологии, выдающиеся ученые-биологи.
Методы проведения занятия: лекция, беседа, тестирование
Форма организации занятия: фронтальная, групповая
Межпредметная связь: биология, медицина, экология
Техническое оснащение занятия: ИКТ
Тема 2. Клетка как биологическая система (8 часов).
Клеточная теория, ее развитие и роль в формировании современной естественнонаучной картины мира. Многообразие клеток. Прокариоты и эукариоты. Химическая организация клетки. Метаболизм. Пластический и энергетический обмен. Жизненный цикл клетки. Митоз. Мейоз.
Основные понятия: плазматическая мембрана, клеточная стенка, кариоплазма, хромосомы, кристы, тилакоиды, нуклеоид, пластиды, эндоплазматическая сеть, митохондрии, аминокислоты, нуклеотиды, полисахариды, моносахариды, липиды, кроссинговер, биваленты, редукционное деление, веретено деления.
Практическая работа: педагогическая мастерская, исследовательская работа
Методы проведения занятия: беседа, педагогическая мастерская, викторина, участие в конференциях.
Форма организации занятия: групповая, индивидуальная
Контрольные задания: тестирование
Межпредметная связь: информатика, биология, медицина, физика
Техническое оснащение: ИКТ, микроскоп
Тема 3. Организм как биологическая система (17 часов).
Вирусы – неклеточные формы жизни. Заболевание СПИД. Меры профилактики. Размножение организмов (половое и бесполое). Оплодотворение и его виды. Использование полового и бесполого размножения в практической деятельности человека. Эмбриональное и постэмбриональное развитие. Причины нарушения развития организма. Генетика как наука, ее методы. Законы Г. Менделя, Т. Моргана. Наследование признаков, сцепленных с полом. Методы изучения наследственности человека. Взаимодействие генов. Виды наследственной изменчивости, ее причины. Мутагены. Селекция , ее задачи, методы и практическое значение. Биотехнология, ее направления. Этические аспекты клонирования.
Основные понятия: вирион, ВИЧ, инкубационный период, аутотомия, гермафродитизм, партеногенез, почкование, вегетативное размножение, зигота, бластула, гаструла, ген, доминирование, рецессивность, аллель, моно- и дигибридное скрещивание, сцепленное наследование, мутации, полиплоидия, анеуплоидия, клеточная и генная инженерия, клонирование.
Практическая работа: выпуск школьной газеты, тестирование, решение биологических задач
Методы проведения занятия: беседа, лекция, ролевые игры
Форма организации занятия: индивидуальная, групповая
Контрольные задания: тестирование, создание презентаций
Межпредметная связь: информатика, биология, сельское хозяйство, медицина
Техническое оснащение занятия: ИКТ, кинофильмы
Тема 4. Система и многообразие организмов (20 часов).
Систематика. Основные группы организмов. Бактерии, особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе и жизни человека. Грибы, особенности строения и жизнедеятельности. Особенности лишайников как симбиотических организмов. Царство Растения, их клеточное строение, ткани. Строение и жизнедеятельность растений. Классификация растений. Водоросли, их строение, разнообразие и роль в природе. Мхи, папоротникообразные, голосеменные, их строение, разнообразие и роль в природе. Покрытосеменные растения. Однодольные и двудольные, их основные семейства. Царство животных, основные признаки и классификация. Особенности строения и жизнедеятельности Простейших, их многообразие и значение. Характеристика Кишечнополостных, Плоских, Круглых и Кольчатых червей, Моллюсков, Членистоногих, Хордовых. Особенности их строения жизнедеятельности, многообразие и значение.
Основные понятия: таксон, прокариоты, низшие и высшие растения, вегетативные и генеративные органы, типы корневых систем, типы жилкования, флоэма, ксилема, камбий, устьица, чечевички, слоевище, мицелий, плодовое тело, ризоиды, радиальная симметрия, целом, кутикула.
Практическая работа: тестирование, лабораторные работы.
Методы проведения занятия: беседа, педагогическая мастерская, викторина, участие в конференциях.
Форма организации занятия: групповая, индивидуальная.
Контрольные задания: тестирование.
Межпредметная связь: информатика, биология, медицина, сельское хозяйство.
Техническое оснащение: ИКТ, микроскопы.
Тема 5. Организм человека и его здоровье (10 часов).
Предмет изучения анатомии, физиологии и гигиены человека. Ткани. Опорно-двигательная система, ее строение и функционирование. Первая помощь при повреждении скелета. Строение и работа дыхательной системы. Газообмен в легких и тканях. Первая помощь утопленнику. Заболевания органов дыхания. Мочевыделительная система и кожа. Их строение, работа и гигиена.
Кровь и кровообращение. Эндокринная, пищеварительная, нервная системы, органы чувств. Строение, функционирование и профилактика заболеваний. Высшая нервная деятельность. Особенности психики человека. Рефлекторная теория поведения. Врожденные и приобретенные формы поведения. Природа и значение сна. Виды памяти и способы ее укрепления. Значение речи, сознания, мышления. Половая система человека.
Основные понятия: ПДК, нейрон, остеон, остеобласты, остеоциты, остеокласты, миофибриллы, миозин, актин, атлант, эпистрофей, нефрон, эпидермис, дерма, кориум, меланин, иммунитет, фагоцитоз, антитела, агглютинация, фибриноген, перистальтика, гормоны, систола, диастола, анализаторы, рефлекс.
Практическая работа: выпуск школьной газеты, тестирование, лабораторные работы, создание презентаций.
Методы проведения занятия: беседа, лекции, ролевые игры.
Форма организации занятия: групповая, индивидуальная.
Контрольные задания: тестирование.
Межпредметные связи: биология, медицина, информатика, психология.
Техническое оснащение занятия: ИКТ, кинофильмы.
Тема 6. Эволюция живой природы (5 часов).
Вид, его критерии. Популяция – структурная единица вида и элементарная единица эволюции. История эволюционных идей. Учение Ч. Дарвина. Синтетическая история эволюции. Микроэволюция. Способы видообразования. Макроэволюция. Направления и пути эволюции. Гипотезы возникновения жизни на Земле. Эволюция органического мира. Происхождение человека.
Основные понятия: популяционные волны, дивергенция, конвергенция, параллелизм, биологический прогресс и регресс, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация, коацерваты, биосоциальная природа человека.
Практическая работа: тестирование, создание презентаций.
Методы проведения занятия: лекция, беседа, тренинги, ролевые игры.
Форма организации занятия: групповая, индивидуальная.
Контрольные задания: тестирование.
Межпредметная связь: информатика, экология.
Техническое оснащение занятия: ИКТ, видеофильмы.
Тема 7. Экосистемы и присущие им закономерности (3 часа).
Среда обитания, экологические факторы. Биогеоценоз, его компоненты и структура. Трофические уровни. Круговорот веществ и превращения энергии. Смена экосистем. Разнообразие экосистем. Биосфера, ее компоненты. Проблемы устойчивого развития биосферы.
Основные понятия: аэробионты, гидробионты, террабионты, эндобионты, биотические, абиотические и антропогенные факторы, биоценоз, биотоп, цепь питания, сеть питания, экологическая пирамида, сукцессия первичная и вторичная, агроценоз.
Практическая работа: тестирование, подготовка презентаций, исследовательская работа.
Методы проведения занятия: лекция, беседа, тренинги, ролевые игры.
Форма организации занятия: групповая, индивидуальная.
Контрольные задания: тестирование.
Межпредметная связь: информатика, экология.
Техническое оснащение: ИКТ, видеофильмы.
Тема 8. Работа с контрольно-измерительными заданиями (5 часов).
Тематический план
№ п/пНазвание раздела Кол-во
часов
1 Биология – наука о живой природе.
Методы научного познания. 1
2 Клетка как биологическая система. 8
3 Организм как биологическая система. 17
4 Система и многообразие организмов. 20
5 Организм человека и его здоровье. 10
6 Эволюция живой природы. 5
7 Экосистемы и присущие им закономерности. 3
8 Работа с контрольно-измерительными заданиями. 5
Календарно-тематическое планирование
(2 часа в неделю)
№ п/пНазвание темы Кол-во часов Дата проведения по плану Дата проведения по журналу Примечания
I Раздел 1. Биология – наука о живой природе. Методы научного познания. 1 03.09 ӀӀ Раздел 2. Клетка как биологическая система (8 ч).
2 Клеточная теория. Строение клетки. 1 04.09 3 Многообразие клеток (клетки грибов, растений и животных). 1 10.09 4-5 Химический состав клетки. 2 11.09 6 Энергетический обмен в клетке. 1 17.09 7 Фотосинтез и хемосинтез. 1 18.09 8 Пластический обмен. Биосинтез белков. 1 24.09 9 Жизненный цикл клетки. Митоз. Мейоз. 1 25.09 ӀӀӀ Организм как биологическая система (17 ч).
10 Вирусы – неклеточные формы жизни. 1 01.10 11 Виды бесполого размножения организмов. 1 02.10 12 Особенности полового размножения. Онтогенез. 1 08.10 13 Эмбриональное развитие организма 1 09.10 14 Генетика – наука о наследовании признаков. Моногибридное скрещивание. 1 15.10 15 Решение задач. 1 16.10 16 Дигибридное скрещивание. 1 22.10 17 Решение задач по генетике. 1 23.10 18 Сцепленное наследование. Работы Т. Моргана. 1 05.11 19 Генотип как целостная система. Взаимодействие генов. 1 06.11 20 Решение задач по генетике. 1 12.11 21 Наследование генов сцепленных с полом. 1 13.11 22 Решение задач по генетике. 1 19.11 23 Закономерности изменчивости. Модификационная изменчивость. 1 20.11 24 Наследственная изменчивость. 1 26.11 25 Методы изучения наследственности человека. Наследственные болезни и их профилактика. 1 27.11 26 Селекция, ее методы и перспективы развития. Биотехнология. 1 03.12 ӀV Система и многообразие организмов (20 ч).
27 Царство растений. Растительные ткани и органы. 1 04.12 28 Жизнедеятельность растительного организма. 1 10.12 29 Классификация организмов. Бактерии 1 11.12 30 Грибы и лишайники 1 17.12 31 Водоросли. Мхи. 1 18.12 32 Папоротники. 24.12 33 Голосеменные. 1 25.12 34 Покрытосеменные растения. Семейства Однодольных растений. 1 14.01 35 Семейства Двудольных растений. Значение растений. 1 15.01 36 Царство животные. Основные признаки, классификация. Одноклеточные животные. 1 21.01 37 Тип Кишечнополостные. 1 22.01 38 Типы Плоские, Круглые и Кольчатые черви. 1 28.01 38 Тип Моллюски. 1 29.01 39 Тип Членистоногие (ракообразные и паукообразные) 1 04.02 40 Тип Членистоногие (насекомые) 1 05.02 41 Тип Хордовые. Класс Рыбы. 1 11.02 42 Тип Хордовые. Класс Земноводные. 1 12.02 43 Тип Хордовые. Класс Пресмыкающиеся. 1 18.02 44 Тип Хордовые. Класс Птицы. 1 19.02 45 Тип Хордовые. Класс Млекопитающие. 1 25.02 46 Контрольно-обобщающее занятие. 1 26.02 V Организм человека и его здоровье (7 ч).
47 Место человека в органическом мире. Ткани. Опорно-двигательная система. 1 04.03 48 Кровообращение и лимфообращение. 1 05.03 49 Пищеварительная система. Обмен веществ. 1 11.03 50 Мочевыделительная система. Кожа. 1 12.03 51 Дыхательная и половая системы. 1 18.03 52 Нервная система. 1 19.03 52 Эндокринная система 1 01.04 53 Анализаторы. 1 02.04 54 Высшая нервная деятельность. 1 08.04 55 Контрольно-обобщающее занятие 1 09.04 VӀ Эволюция живой природы (5 ч).
56 Вид, его критерии. Характеристика популяции. 1 15.04 57 Развитие эволюционной теории. Основные факторы эволюции. 1 16.04 58 Микроэволюция. Способы видообразования. Дивергенция, конвергенция, параллелизм. 1 22.04 59 Макроэволюция. 1 23.04 60 Происхождение человека. 1 29.04 VӀӀ Экосистемы и присущие им закономерности (3 ч).
61 Биогеоценоз, его структура. 1 30.05 62 Саморазвитие и смена экосистем. Влияние деятельности человека. Агроценозы. 1 06.05 63 Биосфера. Проблема устойчивого развития биосферы. 1 07.05 VӀӀӀ Работа с контрольно-измерительными заданиями (5 ч).
64 Работа с тестами. 1 13.05 65 Работа с тестами. 1 14.05 66 Работа с тестами. 1 20.05 67 Работа с тестами. 1 21.05 68 Работа с тестами. 1 27.05 Материально-техническое обеспечение реализации программы
Программы – Microsoft Windows (Word, Power Point, Paint), Adobe Photoshop, Adobe PREMIERE PRO 2.07. Microsoft FrontPage 2003, создание анимации – Xara Webstyle 4.0.Технические средства: интерактивная доска, мультимедийный проектор, телевизор, компьютер, СD-диски, видеокамера, фотоаппарат, микроскопы.
Оборудование: плакаты, картины, микропрепараты, муляжи, чучела, слайды, коллекции, гербарии.
Рекомендуемая литература.
Воронина Г.А., Калинова Г.С. Биология. Типовые тестовые задания.- М. «Экзамен» 2012.
Высоцкая Л.В. и др. под ред. Академика Шумного В.К., проф. Дымшица Г.М. и проф. Рувинского А.О. Общая биология.- М. «Просвещение» 1995
Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология в 3-х томах.- М. «Мир», 1993.
Готовимся к единому государственному экзамену. Биология. Растения. Грибы. Лишайники. Фросин В.Н., Сивоглазов В.И.- М. «Дрофа» 2005
Готовимся к единому государственному экзамену. Биология. Животные. Фросин В.Н., Сивоглазов В.И.- М. «Дрофа» 2004.
Готовимся к единому государственному экзамену. Биология. Человек. Фросин В.Н., Сивоглазов В.И.- М. «Дрофа» 2004.
Готовимся к единому государственному экзамену. Биология. Общая биология. Фросин В.Н., Сивоглазов В.И.- М. «Дрофа» 2003.
Генетика с основами селекции. Петров Д.Ф.- М. «Высшая школа» 1976.
Лернер Г.И. Биология животных. Тесты и задания 8 класс.- М. «Аквариум» 1997.
Лернер Г.И. Человек. Анатомия, физиология, гигиена. Поурочные тесты и задания 9 класс.- М. «Аквариум» 1998.
Лернер Г.И. общая биология. Поурочные тесты и задания 10-11 класс.-М. «Аквариум» 1998.
Чебышев Н.В., Гузикова Г.С. и др. Биология. Новейший справочник.-М. «Махаон» 2007

Приложенные файлы