Proekt

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 12 имени Олега Кошевого»





Социальный проект «Бюджет глазами ребенка»
(в рамках номинации: «Популярный словарь бюджетных терминов»)





Авторы: Кремер И.В., учитель истории и обществознания,
классный руководитель 11 «А» класса
Маркина Е.В., зам. директора по ВР, учитель истории
и обществознания






Сыктывкар 2016 г.

СОДЕРЖАНИЕ:

HYPER13 TOC \o "1-3" \h \z \u HYPER14HYPER13 HYPERLINK \l "_Toc455693349" HYPER14АКТУАЛЬНОСТЬ HYPER13 PAGEREF _Toc455693349 \h HYPER143HYPER15HYPER15

HYPER13 HYPERLINK \l "_Toc455693350" HYPER14ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ HYPER13 PAGEREF _Toc455693350 \h HYPER145HYPER15HYPER15

HYPER13 HYPERLINK \l "_Toc455693351" HYPER14СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ HYPER13 PAGEREF _Toc455693351 \h HYPER145HYPER15HYPER15

HYPER13 HYPERLINK \l "_Toc455693352" HYPER14ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ HYPER13 PAGEREF _Toc455693352 \h HYPER145HYPER15HYPER15

HYPER13 HYPERLINK \l "_Toc455693353" HYPER14КОМАНДА ПРОЕКТА HYPER13 PAGEREF _Toc455693353 \h HYPER145HYPER15HYPER15

HYPER13 HYPERLINK \l "_Toc455693354" HYPER14ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ HYPER13 PAGEREF _Toc455693354 \h HYPER147HYPER15HYPER15

HYPER13 HYPERLINK \l "_Toc455693355" HYPER14РЕЗУЛЬТАТЫ HYPER13 PAGEREF _Toc455693355 \h HYPER1410HYPER15HYPER15

HYPER13 HYPERLINK \l "_Toc455693356" HYPER14СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ HYPER13 PAGEREF _Toc455693356 \h HYPER1411HYPER15HYPER15

HYPER13 HYPERLINK \l "_Toc455693357" HYPER14ПРИЛОЖЕНИЕ HYPER13 PAGEREF _Toc455693357 \h HYPER1412HYPER15HYPER15

HYPER15
АКТУАЛЬНОСТЬ
Современное общество, которое находится в постоянном развитии, требует от человека, как части сообщества, совершенствования не только своих профессиональных навыков, но и формирование понятийного аппарата основных дефиниций, без которых сегодня не может обойтись ни один человек, будь то ребенок или взрослый. Тем важнее становится данный факт для подрастающего поколения, поскольку именно в этот период жизни учащийся способен воспринимать, понимать, прививать в себе культуры грамотного, в том числе и финансового поведения. Исходя из утверждаемых постулатов, что человеку необходимо правильно понимать и использовать понятия, авторами, при помощи инициативной группы, был разработан проект ««, направленный на стимулирование учащихся расширять свой кругозор, повышать свою собственную активность, а также увеличение процента финансово подкованных граждан страны.
Как показывают результаты глобального исследования уровня финансовой грамотности, проведенного в 2014 году рейтинговым агентством Standard&Poor’s. Российская Федерация в данном рейтинге заняла далеко не лучшие позиции и расположилась на 24-м месте наряду с Белоруссией, Камеруном, Кенией, Мадагаскаром, Сербией, Того и ОАЭ. Доля «финансово грамотного» населения в перечисленных странах составила 38%. При этом Россию в рейтинге опередили такие страны, как Зимбабве, Туркменистан (по 41%), а также Казахстан, Замбия, Сенегал и Украина (по 40%)». Таким образом, обращаем внимание на факт низкой финансовой грамотности среди взрослого населения, что является прямым результатом неэффективности образовательной системы с точки зрения финансового просвещения.
Интересен тот факт, что государственные структуры Министерство образования и науки РФ, Центральный Банк РФ уже выступили с единогласным решением о введении уроков финансовой грамотности и уже в 2015-2016 учебном году проводят в тестовом режиме данные уроки в 10 центрах, и планируется его внедрение уже в следующем 2016-2017 году.
Кроме общественного обсуждения данной проблемы в различных средствах массовой информации, государственных программ, которые разрабатываются в Министерстве образования и науки РФ, также и научные деятели бьют тревогу о низком уровне грамотности взрослого и подрастающего поколения. К примеру профессора кафедры экономической социологии Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» О. Е. Кузиной, в которой автор поднимает проблему финансовой неграмотности не только как проблему отдельного человека, но и целого общества «Финансовая неграмотность населения отрицательно сказывается не только на личном благосостоянии населения, но и на финансовых рынках. Неподготовленные клиенты финансовых услуг несут «некачественные деньги». Если таких клиентов много, то рынки начинают вести себя неадекватно».
В качестве завершения разговора об актуальности стоит упомянуть и собственное проведенное анкетирование среди учащихся 1-4 классов МАОУ «СОШ № 12 им. О. Кошевого», которое выявило серьезные затруднения для учащихся в определении основных бюджетных терминов. Всего было опрошено 400 респондентов, из которых 82 % не смогли выявить основные понятия, которые были предложены учащимся.
Таким образом, обобщая полученные данные собственного анкетирования, сравнивая с глобальным исследованием по финансовой грамотности, а также с общественной значимостью обсуждаемой проблемы в средствах массовой информации, на различных молодежных форумам, в Министерстве образования и науки РФ, нами были поставлены цель и задачи, направленные на решение социально-значимой проблемы. Понимая и принимая ее значимость для общества в целом, мы решили начать с малого, со своей школы.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
Цель: составить словарь бюджетных терминов для учащихся начального и общего образования (1-4 классы)
Задачи:
1. определение списка основных бюджетных терминов, с которыми должны быть знакомы учащиеся 1-4 классов;
2. подготовка и проведение мероприятия для учащихся с целью ознакомления с этими понятиями;
3. оформление словаря бюджетных терминов.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ
Начало проекта: 20 января 2016 г.
Завершение проекта: 20 апреля 2016 г.

ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Учащиеся 1-4 классов (400 человек) МАОУ «СОШ № 12 им. О. Кошевого» г. Сыктывкар, Республики Коми
КОМАНДА ПРОЕКТА
Роль в проекте
Функции
Ф.И.О. участника, его статус в ОУ

Автор проекта
1) Координация деятельности по реализации проекта;
2) Модерация деятельности инициативной группы по созданию и проведению интерактивного занятия «По страницам сказок: знакомство с экономикой»;
3) Презентация итогов проекта на педагогическом совещании в МАОУ «СОШ № 12».
Кремер Иван Владимирович, учитель истории и обществознания, классный руководитель 11 «А» класса



Маркина Екатерина Владимировна, зам. директора по ВР, учитель истории и обществознания

Инициативная группа
1) Составление анкет;
2) Подготовка и проведение интерактивного занятия «По страницам сказок: знакомство с экономикой»;
3) Составление «Популярного словаря бюджетных терминов»;
4) Анализ результатов деятельности;
5) Координация работы волонтерской группы;
6) Презентация результатов проекта на школьной учебно-исследовательской конференции «Шаги в науку».
Вакушкина Юлия, 11 «А» класс (социально-экономический профиль)



Вейгандт Филипп, 11 «А» класс (социально-экономический профиль)



Поликарпов Леонид, 11 «А» класс (социально-экономический профиль)



Савина Мария, 11 «А» класс (социально-экономический профиль)



Шаньгин Вадим, 7 «Б» класс

Волонтерская группа
1) Проведение анкетирования в 1-4 классах;
2) Обработка результатов анкет;
3) Помощь в организации и проведении интерактивных занятий.
Жуковская Ксения, 11 «А» класс (социально-экономический профиль)



Зенкова Екатерина, 11 «А» класс (социально-экономический профиль)



Мишина Наталья, 11 «А» класс (социально-экономический профиль)



Семина Дарья, 11 «А» класс (социально-экономический профиль)



Стаханов Максим, 7 «Б» класс



Юшина Александра, 11 «А» класс (социально-экономический профиль).


ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ

Мероприятие
Сроки
Ответственные
Ресурсы
Результат

Подготовительный этап

1
Создание команды проекта.
До 29 января 2016 г.
Кремер И.В.

Созданы инициативная (5 человек) и волонтерская (6 человек) группы. Распределены функции групп.

2
Разработка и печать анкет
До 5 февраля 2016 г.
Савина М. (Инициативная группа)
Бумага А4, ПК, принтер
Разработаны и напечатаны 400 анкет

3
Проведение анкетирования
До 19 февраля 2016 г.
Зенкова Е. (Волонтерская группа)
Анкеты
400 учащихся 1-4 классов приняли участие в анкетировании

4
Подведение итогов анкетирования
До 4 марта 2016 г.
Юшина А. (Волонтерская группа)
ПК
Подтверждение актуальности проекта. Составление списка понятий для интерактивного занятия

5
Составление интерактивного занятия «По страницам сказок: знакомство с экономикой». Подготовка необходимых материалов
До 18 марта 2016 г.
Вейгандт Ф.
(Инициативная группа)
ПК,
бумага А4
Технологическая карта интерактивного занятия «По страницам сказок: знакомство с экономикой», компьютерная презентация

Основной этап

6
Проведение интерактивных занятий «По страницам сказок: знакомство с экономикой»
21-26 марта 2016 г.
Вакушкина Ю.
(Инициативная группа)
ПК, проектор
Проведено 20 интерактивных занятий для учащихся 1-4 классов.

7
Составление и печать «Популярного словаря бюджетных терминов» по итогам интерактивных занятий «По страницам сказок: знакомство с экономикой»
До 8 апреля 2016 г.
Шаньгин В.
(Инициативная группа)
ПК, принтер, бумага А4
Создан и напечатан «Популярный словарь бюджетных терминов»

Итоговый этап

8
Анализ проведённых интерактивных занятий «По страницам сказок: знакомство с экономикой». Подведение итогов проекта
До 14 апреля 2016 г.
Кремер И.В.,
Маркина Е.В.,
Вейгандт Ф.
(Инициативная группа)
ПК, благодарности для участников инициативной и волонтерской групп
Список плюсов и минусов проекта, план дальнейшей работы

9
Презентация «Популярного словаря бюджетных терминов» учителям МАОУ «СОШ №12» на педагогическом совете школы
До 23 апреля 2016 г.
Маркина Е.В.
«Популярный словарь бюджетных терминов»
Получена оценка «Популярного словаря бюджетных терминов», не менее 2 письменных отзывов от учителей школы

10
Презентация итогов проекта и «Популярного словаря научных терминов» в рамках школьной учебно-исследовательской конференции «Шаги в науку»
До 14 апреля 2016 г.
Шаньгин В.
(Инициативная группа)
«Популярный словарь бюджетных терминов», электронная презентация по итогам проекта
Проект представлен перед учащимися МОАУ «СОШ №12», получена оценка членов жюри


РЕЗУЛЬТАТЫ
Количественные:
Создана команда проекта, состоящая из 13 человек (учителя и учащиеся МАОУ «СОШ №12»);
Созданы и напечатаны 400 анкет;
Создана 1 технологическая карта интерактивного занятия «По страницам сказок: знакомство с экономикой»;
Проведены 20 интерактивных занятий «По страницам сказок: знакомство с экономикой»;
Определен список основных бюджетных терминов, с которыми должны быть знакомы учащиеся 1-4 классов, состоящий из 10 терминов;
Составлен и напечатан «Популярный словарь бюджетных терминов»;
Словарь представлен на педагогическом совете школы и школьной учебно-исследовательской конференции «Шаги в науку».
Качественные:
У учащихся 1-4 классов, принявших участие в интерактивного занятия «По страницам сказок: знакомство с экономикой», сформировалось представление об основных бюджетных понятиях;
Получены отзывы от педагогических работников МАОУ «СОШ №12» на словарь;
Получен отзыв от учителя истории и обществознания МАОУ «СОШ №12» на интерактивную лекцию «По страницам сказок: знакомство с экономикой»;
Получена оценка проекта «Бюджет глазами ребенка» от учителей и учащихся начального уровня общего образования.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
Балабас Е. Уроки финансовой грамотности спасут от долговой ямы // Электронное периодическое издание «MK.ru«, от 07.02.2016 [электронный ресурс]: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], (дата обращения 12.02.2016);
Детский экономический словарь. М.: «Просвещение», 1983;
Краткий экономический словарь // Портал EkSlovar.ru [электронный ресурс]: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], (дата обращения 15.02.2016);
Кузина О.Е. Финансовая грамотность Россиян (динамика и перспективы) // Деньги и кредит. 2012, № 1. С.68-72;
Финансовая грамотность остается низкой // Портал финансовой грамотности с элементами социальной сети [электронный ресурс]: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], (дата обращения 01.02.2016);
ЦБ и Минобрнауки согласовали введение урока финансовой грамотности // Сетевое издание «РИА Новости«, от 17.12.2015 [электронный ресурс]: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], (дата обращения 01.02.2016).
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
ИНТЕРАКТИВНОГО ЗАНЯТИЯ

Интерактивное занятие «По страницам сказок: знакомство с экономикой»
Цель: расширение кругозора учащихся 1-4 классов в сфере «бюджетной экономики»
Задачи: 1. Представление результатов анкетирования;
2. Проведение игры «Сказки и экономика»;
3. Рефлексия в форме игры «Ассоциация».
Время: 30-35 минут
Целевая аудитория: учащиеся 1-4 классов
Ресурсы: ПК, мультимедиа проектор, расходные материалы
Ход мероприятия:
Этап, время
Основное содержание

Актуализация
(1-2 минуты)
Представление лектора (представитель инициативной группы)
Представление результатов анкетирования (слайд № 2 презентации)

Постановка проблемы
(2-3 минуты)
Анализ результатов как одна из составляющих мотивации к изучению бюджетных терминов

Основной этап
(25 минут)
Проведение занятия в интерактивной форме через призму сказок. Класс объединяется в 4 группы и участвует в 3 этапах конкурсных мероприятиях.
1 этап – угадай экономический термин в сказке (слайд № 3-5)
2 этап – разгадай кроссворд (слайд № 6-8)
3 этап – разыграй фрагмент сказки с использованием экономического термина (слайд № 9)

Рефлексия
(2-3 минуты)
Проведение рефлексии в форме игры «Ассоциации» (учащимся предлагается нарисовать один из терминов, описание которого дается) (слайд № 10)

Завершение занятия
(1-2 минуты)
Подведение итогов конкурсных соревнований (слайд № 11)
Благодарность за активное участие



 Финансовая грамотность остается низкой // Портал финансовой грамотности с элементами социальной сети [электронный ресурс]: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], (дата обращения 01.02.2016).
 ЦБ и Минобрнауки согласовали введение урока финансовой грамотности // Сетевое издание «РИА Новости», от 17.12.2015 [электронный ресурс]: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (дата обращения 01.02.2016).
 Балабас Е. Уроки финансовой грамотности спасут от долговой ямы // Электронное периодическое издание «MK.ru», от 07.02.2016 [электронный ресурс]: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], (дата обращения 12.02.2016).
 Кузина О.Е. Финансовая грамотность Россиян (динамика и перспективы) // Деньги и кредит. 2012, № 1. С.68.









HYPER13 PAGE \* MERGEFORMAT HYPER1410HYPER15




›ђ Заголовок 1HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc Proekt
    Мухина Яна Валерьевна, БУ ПО «Нижневартовский строительный колледж», 2016 год, г.Нижневартовск
    Размер файла: 109 kB Загрузок: 2