МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТЕМЫ: «Пунктуационные нормы»


КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КРАСНОЯРСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»



РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании ЦМК зам. директора по УР
________________ Корнева Н. М.
протокол № _____ ________________
«___»___________ «__»_____________
Федулова А.Ю.
______________





МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТЕМЫ:

«Пунктуационные нормы»

дисциплины «Языковая грамотность и культура речи в профессиональной деятельности»

Специальность: 34.02.01 Сестринское дело












Составил:
преподаватель
Федулова А.Ю.



г. Красноярск


Формируемые компетенции:
ОК 1-13
ПК 2.1 ПК 2.6

С целью овладения ПК в ходе освоения данной темы студент должен:
Уметь:
Знать:

1
2

-правильно писать тексты, включающие основные пунктограммы русского языка.

-основы русской пунктуации;
-типы знаков препинания в русском языке;
-основные правила употребления знаков препинания.



Межпредметные связи:

Дисциплина
Раздел, тема

1
Биоэтика
«Культура общения медицинской сестры», «Особенности отношений среднего медицинского работника и пациента при различных заболеваниях»


Распределение часов по теме:
Вид занятия
Лекция
Семинар
Практическое
занятие
Учебная практика

Кол-во часов
2
-
-
-

Методическое обеспечение


1.Учебно-методическая карта №1
2. ФОС



5. Информационное обеспечение темы:
Воителева Т.М. .Русский язык и культура речи метод. реком. .М.: «Академия» 2008
Введенская Л.А. Культура речи. / Введенская Л.А. – Ростов – на – Дону.: Феникс, 2008. – 448 с.
Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи. / Введенская Л.А. – Ростов–на–Дону.: Феникс, 2007. – 382 с.




УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА № 1
практического занятия
1. Тема: Пунктуационные нормы.
2. Продолжительность занятия: 180 мин
3. Цели занятия:
Уч.цель: студенты должны уметь выделять словосочетание из предложения;
находить главное и зависимое слово в словосочетании; определять способ синтаксической связи; находить грамматическую основу в предложении, определять вид предложения по цели высказывания; уметь пользоваться багажом синтаксических средств при создании собственных текстов, редактировать собственные тексты и тексты других авторов.
Воспит.цель: воспитывать речевую культуру, коммуникабельность, грамотность..
Развивающая цель: развивать культуру речи, расширять словарный запас студентов, повышать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся; развивать логику мышления, память, способность и готовность к речевому взаимодействию и социальной адаптации.
4. После изучения темы студент должен знать: основные правила употребления знаков препинания.
5. Методы обучения: комбинированное учебное занятие; работа в малых
группах; ролевая игра
6. Оснащение:
Воителева Т.М. .Русский язык и культура речи метод. реком. .М.: «Академия» 2008
Введенская Л.А. Культура речи. / Введенская Л.А. – Ростов – на – Дону.: Феникс, 2008. – 448 с.
Рабочая программа по дисциплине «Русский язык и культура речи в профессиональной деятельности», календарно-тематический план, мультимедийная презентация.






СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
Записать тему, цели занятия в тетрадь.
Ознакомиться с оснащением занятия и литературой.
Ознакомиться с теоретическим материалом по теме: «Пунктуационные нормы» (Приложение №1).
Законспектировать основные вопросы. (Приложение №1).
Используя помощь преподавателя, закрепить изученный материал (Приложение №2).
Записать домашнее задание к следующему практическому занятию.
Самостоятельная работа студентов.

Преподаватель __________________
Председатель ЦМК ______________

Приложение №1
Повторение + объяснение.
Пунктуационная система русского языка строится на синтаксической основе, почти все пунктуационные правила формулируются в зависимости от строя предложения.
Функции знаков препинания.
Знаки препинании указывают на смысловое членение текста, они также помогают выявить синтаксическое строение текста и его ритмомелодики.
Виды знаков препинания:
знаки выделения: две запятые и два тире (единые парные знак), скобки, кавычки;
знаки отделения:точка, вопросительный и восклицательные знаки, запятая,точка с запятой, двоеточие, тире, многоточие;
особым знаком препинания является красная строка.
Знаки препинания в конце предложения.
точка ставится в конце повествовательных и побудительных невосклицательных предложениях;
вопросительный знак ставится в конце вопросительного предложения ;
восклицательный знак ставится в конце восклицательного предложения ;
многоточие ставится как в конце предложения при незавершённости высказывания .
Тире между членами предложения.
1. Тире между подлежащим и сказуемым ставится:
при нулевой связке (т.е. при отсутствии глагола-связки), при этом подлежащие и сказуемое выражены именем существительным или количественным числительным в именительном падеже, инфинитивом. (Моя мама - учитель.)
если перед сказуемым стоят слова это, вот, значит, это значит (Защищать Родину - это наш долг.)
2. Тире между подлежащим и сказуемым не ставится:
если в роли связки используются сравнительные союзы как, будто, словно, точно, вроде как и др. (Этот дом как глыба.),
если подлежащее выражено личным местоимением (тире в данном случае рассматривается как авторское) (Она балерина.),
если перед сказуемым стоит отрицательная частица не (Бедность не порок.),
если перед сказуемым стоит второстепенный член предложения, с ним не согласованный (Платон мне друг, но истина дороже.),
если между главными членами предложения стоит вводное слово, наречие или частица (Иван тоже студент. Его отец, по-видимому, инженер.),
в предложениях разговорного стиля (Его брат студент.).
Знаки препинания при однородных членах.
1. Однородные члены предложения, соединённые , неповторяющимися союзами:
если однородные члены предложения соединены неповторяющимися противительными союзами, то между ними ставится запятая,
если однородные члены предложения соединены неповторяющимися соединительными или разделительными союзами, то запятая между ними не ставится;
Не ставится запятая перед союзом да и (Возьму да и уеду.) и перед союзом и, если после него следует указательное местоимение тот, та, то, те;
2. Однородные члены предложения, соединённые повторяющимися союзами:
запятая ставится перед повторяющимися союзами и...и, да...да, ни...ни, или...или, ли...ли, либо...либо, то...то и т.д.,
если однородные члены тесно связаны по смыслу, то между ними запятая не ставится,
запятая также не ставится, если однородные члены предложения входят в состав цельных выражений (ни себе ни людям, ни то ни се).
Основные случаи постановки знаков препинания при однородных членах предложения:
[о, о, о, о] [о и о] [о, а о] [о, о, о и о] [и о, и о, и о] [о, и о, и о] [о и о, о и о] [как о, так и о]
Обобщающие слова при однородных членах предложения (основные случаи постановки знаков препинания).
1. [О: о, о, о] На собрание явились все: учителя и ученики.
[О, вв. сл.: о, о, о] На собрание явились все, а именно: учителя и ученики.
2. [о, о, о - О] Дети, старики, женщины - все смешалось в живом потоке.
[о, о, о-вв. сл., О] Дети, старики, женщины - словом, все смешалось в живом потоке
3. [О: о, о, о -...] И все это: и река, и прутья вербы, и этот мальчишка - напоминало мне далекие дни детства.
Знаки препинания при обращениях.
обращения отделяются от других членов предложения запятыми (Алеша, подойди ко мне, пожалуйста.),
иногда после обращения, стоящего в начале предложения, ставится восклицательный знак (Кирилл! Ну что ты там так долго?),
частица о, стоящая перед обращением, не отделяется от него запятой (О Москва, ты такая красивая!),
между повторяющимися обращениями, соединенными союзом а ставится запятая, а после самого союза -не ставится (Пал, а пал, купи мне эту игрушку.),
если два обращения соединены неповторяющимся соединительным союзом, то между ними запятая не ставится (Здравствуй, солнце да утро веселое).
Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.
Если придаточное предложение стоит перед или после главного, то оно отделяется запятой (Когда я пришел домой, все уже спали. Слава тех не умирает, кто за отечество умрет.).
Если придаточное предложение присоединяется к главному при помощи союзов потому что, оттого что, к тех пор как, для того чтобы, несмотря на то что и т.д., то запятая ставится только один раз либо перед всем сложным союзом, либо перед его второй частью (Я не пришёл, потому что у меня было много дел)
Если придаточные предложения зависят от одного и тою же члена главного предложения, то правила постановки знаков препинания между ними такие же, как при однородных членах предложения:

[ ], ( ),( ).
[ ], ( ) и ( ).
[ , ( ), а ( ).
[ ], ( ), ( ) и ( ).
[ ], и ( ), и ( ), и ( ). (после главного предложения перед первым придаточным запятая не ставится)
[ ], ( ), и ( ), и ( ).
[ ], ( ) и ( ), ( ) и ( ).
Он сказал, что погода улучшиться и (что) мы поедем на пикник.
Славик держится одинаково ровно и когда сердится, и когда очень доволен.
Знаки препинания при прямой речи и цитировании.
А - слова автора П - прямая речь
А: «П». «П», - а. А: «П?» «П?»-а. А: «П!» «П!» - а. А: «П...» «П...»-а. .
Она спросила: «Где ты был?» «Где ты был?»-спросила она. «П,-а,-п». «П,-а.-П».
«П?-а.-П». (Авторские слова внутри прямой речи.) «П!-а. -П». «П...-а.-П».
«Я даже не знаю, как его зовут, - сказала она, - и где он живёт».
«П,- а:- П». (Если слова автора содержат два глагола со значением вьюсазывания, причём один отоосится к первой части прямой речи, а второй - ко второй.)
«Не хочу я туда идти», - сказала она и спросила: «Чем ты сегодня весь день занимался?»
А: «П», - а. А:«П?»-а. (Прямая речь внутри авторских слов.) А: «П!» - а. А: «П...»-а.
Он сказал: «Я очень устал», - и сразу же замолчал.
Знаки препинания при цитировании.
Если цитата состоит из нескольких абзацев, то кавычки ставятся в начале и в конце всего отрывка.
Если цитата синтаксически связана с текстом, то , она заключается в кавычки, но пишется с маленькой буквы (Пушкин писал, что «привычка свыше нам дана».)
Цитирование можно оформить как прямую речь. (Пушкин сказал: «Привычка свыше нам дана».)
Если цитата взята не полностью, то на месте пропуска, или в начапе, или в конце (В зависимости оттого, где урезан текст) ставится многоточие.

Приложение № 2
2. Закрепление.
1. Спишите, расставьте пропущенные знаки препинания.
а) Кремль сердце нашей земли.
б) Приятные думы пестро одетые воспоминания ведут в памяти тихий хоровод этот хоровод в душе как гребни волн на море.
в) Хотел рисовать кисти выпадали из рук.
г) Лишь один раз да и то в самом начале произошел неприятный и резкий разговор.
д) Я слышу у ворот тихо журча останавливается автомобиль.
е) Минуты две они молчали но к ней Онегин подошел и молвил Вы ко мне писали не отпирайтесь я прочел.

2. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.
Потом я был в музее где в великолепных сарк..фагах спят тыс..чи лет бл..истательные ф..раоны Египта. Забинтова..ые в какие (то) особые ткани они разрисова..ы (по) верх этих бинтов и забальзамирова..ы таинстве..ыми способами секрет которых (ни) кому (не) известен. И все же от времени их мумии с..охлись и уменьшились до размеров людей маленького роста. Иногда их х..ронили (по) двое в одном гробу. Через тыс..чи лет тр..гательно читать что вот эти мужчины и женщины любили друг друга и (н..) один из них (н..) хотел пережить другого. Тыс..чи лет они проспали вместе. Бе..покойные люб..знатель-ные люди нарушили их св..щенный покой.
Египет конечно к..лыбель иску..тв. После него поз..нейшее иску..тво Рима каж..я лубочным и хотя оно вышло ц..ликом из египетского гораздо грубее пестрее и проще его.
3. Проверьте уровень знаний по пунктуации, выполнив следующий тест:
А) Сколько запятых нужно поставить в предложении?
Я стал посещать музеи и галереи и читать книги.
1) 1
2) 2
3) 3
Б) Сколько запятых нужно поставить в предложении?
Татьяна верила преданьям простонародной старины и снам и карточным гаданьям и предсказаниям луны.
1) 1
2) 2
3) 3
В) Сколько запятых нужно поставить в предложении?
На полках по углам стояли кувшины бутылки и фляжки зеленого и синего стекла резные серебряные кубки позолоченные чарки всякой работы.
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
Г) Укажите предложение, в котором нужно поставить запятую
I. Никаких признаков деревни или поселка
II. Только песни я любил да товарищей
1) Только в I
2) Только во II
3) И в I, и во II
4) Ни в I, ни во II
Д) В каком случае нужно ставить запятую?
На девственном снегу пустынной (I) лесной дороги вился за ним вялый (II) нечеткий след.
1) Только в I
2) Только во II
3) И в I, и во II
4) Ни в I, ни во II
Е) Какого знака недостает в предложении?
На всем на полу, на стульях, на столе без скатерти лежал толстый слой пыли.
1) Тире
2) Двоеточие
3) Двоеточие и тире
Ж) Укажите предложение, в котором нужно поставить тире.
Упрямство есть слабость, имеющая вид силы
Услуга в дружбе вещь святая
1) Только в I
2) Только во II
3) И в I, и во II
4) Ни в I, ни во II
З) В каком предложении есть обращение? (Знаки не указаны).
О Родина святая какое сердце не дрожит, тебя благословляя
Здравствуй солнце да утро веселое
1) Только в I
2) Только во II
3) И в I, и во II
4) Ни в I, ни во II
И) Выберите предложение, в котором есть вводные конструкции? (Знаки не указаны).
1) Словом можно убить словом можно спасти словом можно полки за собой повести
2) Разговор опять принял как будто самый мирный оборот
3) Неосторожно быть может я поступила.
К) В предложении "Горы, поросшие деревьями, резкими взмахами подняли свои вершины в синюю пустыню над ними" запятые употреблены:
1) Для выделения вводных конструкций
2) Для обособления определений
3) Для обособления приложений
Л) Сколько запятых нужно поставить в предложении?
В полночь хлопнула кухонная дверь и громко топая и громко разговаривая вошли Лиза и Марфуша.
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
М) Сколько запятых нужно поставить в предложении?
Мягкое и серебристое оно (море) слилось там с синим небом и крепко спит отражая в себе прозрачную ткань перистых облаков неподвижных не скрывающих собою золотых узоров звезд
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
Н) В каком предложении недостает запятой?
Посмотри как тихо позолоту август рассыпает на поля.
Все дерево как большой зеленый шатер
1) Только в I
2) Только во II
3) И в I, и во II
4) Ни в I, ни во II
О) Сколько запятых нужно поставить в предложении?
Я люблю тебя жизнь и хочу чтобы лучше ты стала
1) 1
2) 2
3) 3
П) Сколько запятых нужно поставить в предложении?
Я приду и если Вы чего-нибудь не поняли объясню
1) 1
2) 2
Р) В каком предложении нужно поставить две запятые? (Знаки не указаны).
Все лучшие минуты его жизни вдруг в одно и то же мгновение вспомнились ему.
Обычно к десяти часам как будто они знают время тучи заполняют небо
1) Только в I
2) Только во II
3) И в I, и во II
4) Ни в I, ни во II

3.Домашнее задание.
Составьте (или подберите) текст на медицинскую тему, включающий наиболее сложные правила постановки знаков препинания.

ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ
«Пунктуационные нормы»
Тест.
А 2. Б 3. В 4. Г 5. В 6. Б 7. В 8. Б 9. В 10. В 11. Б 12. В 13. Д
14. А 15. В 16. Б









HYPER13 PAGE \* MERGEFORMAT HYPER142HYPER15




Заголовок 1Aђ Заголовок 2Нђ Заголовок 4Kђ Заголовок 6HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file10
    Размер файла: 104 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий