Алгоритмический подход в преподавании органической химии в 10-м классе


Алгоритмический подход в преподавании органической химии в 10-м классе
Астафьев Сергей Владимирович, 
учитель химии
Разделы: ХимияВ настоящее время, хотим мы того или нет, информационные технологии прочно вошли в нашу жизнь. Сейчас уже трудно ее вообразить без сотовых телефонов, компьютеров, телевизора. К сожалению, в отечественной системе образования современные технические средства обучения используются не в том объеме, как хотелось бы. Это связано не только с оснащением кабинетов, но и недостаточным информированием самих учителей. В своей статье мне бы хотелось восполнить этот пробел, поделившись некоторыми наработками.
Учитывая вышесказанное, алгоритмический подход к преподаванию позволяет:
Устанавливать причинно-следственные связи, что является одной из основ развивающего обучения,
Способствует формированию логического мышления у учащихся,
Позволяет систематизировать учебный материал,
Развивает творческое мышление учащихся,
Формирует интерес у учащихся к предмету посредством использования современных технических средств обучения.
Что касается последнего свойства, то вообще, образно говоря, я ставлю знак равенства между алгоритмом и компьютером.
И этому есть много оснований, так как в основе работы процессора лежат различного рода алгоритмы. Их применение на уроках зависит от творческого мышления и навыков работы на компьютере. В настоящее время довольно-таки много алгоритмов по химии разработано для учащихся 8-9 классов. Они встречаются как в учебниках, так и на разных образовательных сайтах (например: Селезнева О. Н., Ахметов М. А Учебно-методическое пособие (химия 8 класс) - Ульяновский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования).Перевести их в электронный вид не составит большого труда. Алгоритмы же по органической химии редко встречаются в специализированной литературе, поэтому я и решил заняться разработкой данной проблемы.
В своей работе алгоритмы я использую на следующих этапах обучения:
Самостоятельная работа учащихся при подготовке домашнего задания;
Самостоятельное обучение учащихся, не посещающих учебное заведение по тем или иным причинам;
Объяснение нового материала на уроке;
Обобщение, систематизация и коррекция знаний и умений учащихся.
Примеры использования алгоритмов на уроках химии в 10 классе
I. Объяснение нового материала.
В зависимости от подготовки класса я строю урок либо по дедуктивному, либо по индуктивному методу.
1. Примеры алгоритмов построенных по дедуктивному методу.
По сути дела – это традиционный способ изучения нового материала. От простого к сложному, от общего к частному, от общих положений к конкретным выводам, от строения к свойствам веществ.
Алгоритм к уроку “Физические и химические свойства алкенов”
(схема оформляется поэтапно, либо на компьютере с использованием мультимедийного проектора, либо на магнитной или обычной доске)

Рисунок1Изучение нового материала проводится поэтапно: от строения АЛКЕНОВ к их свойствам. Весь материал фиксируется учащимися либо на компьютере, либо в тетрадях.
2. Примеры алгоритмов построенных по индуктивному методу.
При индуктивном способе рассуждений вначале накапливаются конкретные факты (данные), относящиеся к свойствам изучаемого явления. Затем эти данные обобщаются в форме качественного предположения о сущности механизма явления, то есть высказывается модельная гипотеза. На основе изучения модели делается обобщающий вывод о существовании неких количественных химических принципов, управляющих явлением. Путем обобщения химических принципов - формулируются соответствующие выводы. Таков схематический путь рассуждений, от частного к общему.
Пожалуй, это самый необычный подход к изучению материала. Образно говоря, схема заполняется с конца, отражая взаимосвязь
СВОЙСТВА-СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВ
Фрагмент урока “Физические и химические свойства алканов”.
I Вариант
Учащиеся получают задание (Приложение 1) построить цепь в логической последовательности: свойства АЛКАНОВ —> строение АЛКАНОВ
Схема до ее обработки

Рисунок2Схема после заполнения ее учащимися

Рисунок3
II Вариант
К тому же итогу можно придти при объяснении нового материала учителем.
В этом случае я обычно начинаю урок с просмотра видеоматериалов с диска “КАДИС Органическая химия” (opit2.avi), которые есть практически в любой школе.
После чего на доске записываю алгоритм-схему, аналогичную первому варианту; учащиеся в это время оформляют ее на компьютере, записывают уравнение реакции.
CH3–(CH2)8–CH3+Br2= CH3–(CH2)8–CH2Br+HBr
бромдеканII. Применение алгоритмов-презентаций.
На мой взгляд, это самый интересный способ как изучения, закрепления, систематизации материала, так и один из вариантов самостоятельной работы учащихся.
В своей работе Вашему вниманию предлагаю презентацию Фрагмента урока по теме: “Физические и химические свойства алкенов”.
Приложение 2


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Строение: угол- Типы связей- Углеводороды АЛКЕНЫ гибридизация- Какое строение характерно для алкенов?Определите тип связи ,угол и гибридизацию. В случае правильного ответа вы перейдете на другой уровень!!! или Что знаем!? Строение: угол- Типы связей- ВЕРНО!? Подумайте как изменяется агрегатное состояние алкенов.1)Г-Т-Ж,2)Г-Ж-Т,3)Ж-Г-ТВ случае правильного ответа вы перейдете на другой уровень!!! АЛКЕНЫ Сигма и Пи-Связи sp2 гибридизация- С2Н4 до С4Н8 –?,С5Н10 –?,С18Н36 –?. Алкены практически нерастворимы в воде, но хорошо растворяются в органических растворителях. ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА Что знаем!? Строение: ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА угол- ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА Типы связей- РАЗЛОЖЕНИЕ ОБМЕН ВЕРНО!? Учитывая строение, подумайте какие типы реакций характерны для алкенов.В случае правильного ответа вы перейдете на другой уровень!!! СОЕДИНЕНИЕ ЗАМЕЩЕНИЕ АЛКЕНЫ Сигма и Пи-Связи sp2 гибридизация- С2Н4 до С4Н8 – газы,С5Н10 – жидкости,С18Н36 – твердые вещества. Алкены практически нерастворимы в воде, но хорошо растворяются в органических растворителях. Что знаем!? Строение: ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА РАЗЛОЖЕНИЕ ОБМЕН СОЕДИНЕНИЕ ЗАМЕЩЕНИЕ АЛКЕНЫ С2Н4 до С4Н8 – газы,С5Н10 – жидкости,С18Н36 – твердые вещества. Алкены практически нерастворимы в воде, но хорошо растворяются в органических растворителях. Отлично!? Осталось только определиться с какими из веществ вступят алкены в реакции присоединения?HCl,галогены,H2,H2O,металлы,оксиды,основанияВ случае правильного ответа вы перейдете на другой уровень!!! Что знаем!? Определите реагенты в реакциях.Если затрудняетесь-просто кликните на веществах слева от Вас и Вы увидите как протекает та или иная реакция! Характерные типы реакций алкенов на примере ЭТИЛЕНА Строение: ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА РАЗЛОЖЕНИЕ ОБМЕН СОЕДИНЕНИЕ ЗАМЕЩЕНИЕ Углеводороды АЛКЕНЫ С2Н4 до С4Н8 – газы,С5Н10 – жидкости,С18Н36 – твердые вещества. Алкены практически нерастворимы в воде, но хорошо растворяются в органических растворителях. Отлично! Молодцы!!! На главную Что знаем!? НЕВЕРНО!!! НАЧНИТЕ АЛГОРИТМ С НАЧАЛА!

Заполните схему, расставив ее блоки в логической последовательности.




БЛОКИ СХЕМЫ
Насыщенные предельные Углеводороды
АЛКАНЫ

Гибридизация 1s и 3p орбиталей

Насыщенное строение

Реакции разложения,
замещения



15

Приложенные файлы

  • docx file1
    Размер файла: 97 kB Загрузок: 3
  • ppt pril2
    Размер файла: 137 kB Загрузок: 4
  • doc pril1
    Размер файла: 49 kB Загрузок: 4