Pourochnoe.doc


Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области
ГБПОУ ЛО «Беседский сельскохозяйственный техникум»
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА
Для специальностей СПО:
36.02.01 «Ветеринария»
36.02.02 «Зоотехния»
08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»
08.02.08 «Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения»
35.02.06 «Технология производства и переработка сельскохозяйственной продукции»
Разработчик Стерлягова-Созина Н.В.
Беседа, 2016 г.
№ урока 1 2
Тема урока Введение. Жизнь и творчество А.С.Пушкина. Основные темы и идеи лирики. «Маленькие трагедии».
Цели урока Образовательная – знать особенности развития русской литературы во второй половине ХIХ века – критика и журналистика; уметь объяснить значение творчества А.С. Пушкина в возникновении реализма и значение творчества М.Ю. Лермонтова и Н.В. Гоголя в формировании критического реализма в русской литературе.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа.
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений. Образовательная - знать биографию А.С.Пушкина, основные темы и идеи лирики; уметь рассказывать биографию А.С. Пушкина.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык анализа лирического произведения.
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока Организационный момент.
Объяснение нового материала
Работа с презентацией
Чтение критической статьи русских писателей и критиков – (Белинского, Писарева, Добролюбова, Горького, Луначарского). Статья В.Г. Белинского «Российская литература».
Работа с таблицей «Основные течения в русской литературе»
Рефлексия
Домашнее задание: подготовить биографию А.С Пушкина.
Организационный момент.
Проверка домашнего задания: сообщение о жизни и творчестве А.С. Пушкина
Изучение нового материала:
Работа с презентацией.
Составление конспекта.
Заполнение таблицы
Чтение и анализ стихотворений.
Просмотр фрагментов фильма.
Чтение отрывка «Маленькие трагедии».
Этап контроля: проверочная работа №1. Тест
Рефлексия
Домашнее задание: Прочитать роман А.С Пушкина «Евгений Онегин»

№ урока 3 4
Тема урока Роман «Евгений Онегин» - «энциклопедия русской жизни. Жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова. Основные темы и идеи лирики.
Цели урока Образовательная - знать содержание романа «Евгений Онегин», главных героев, проблематику и жанровое своеобразие; уметь характеризовать главных героев, проводить анализ.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык написания сочинения.
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
Образовательная – знать основные моменты жизни и творчества М.Ю. Лермонтова, темы и идеи лирики поэта; уметь анализировать стихотворения.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык анализа лирического произведения.
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока Организационный момент.
Проверка домашнего задания: рассказать краткое содержание романа, охарактеризовать главных героев романа.
Изучение нового материала:
Составление конспекта.
Работа с презентацией.
Заполнение таблицы.
Просмотр фильма.
Анализ отрывка.
Выразительное чтение по ролям.
Этап контроля: практическая работа № 1. Лингвистический анализ стихотворения А.с. Пушкина.
Рефлексия.
Домашнее задание: подготовить биографию М.Ю. Лермонтова.
Организационный момент.
Проверка домашнего задания: сообщение о жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова.
Изучение нового материала:
Работа с презентацией
Просмотр фильма.
Составление конспекта «Основные темы и мотивы в лирике М.Ю. Лермонтова»
Заполнение таблицы.
Чтение и анализ стихотворений.
Этап контроля: проверочная работа №2. Тест.
Рефлексия.
Домашнее задание: выучить стихотворение, прочитать роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

№ урока 5 6
Тема урока Идейно-художественное своеобразие романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Жизнь и творчество Н.В.Гоголя. Поэма «Мертвые души». Тема «мертвой» и «живой» души.
Цели урока Образовательная – знать содержание и идейно-художественное своеобразие романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»; уметь писать отзыв на произведение.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык написания сочинения, отзыва по изучаемому произведению.
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
Образовательная – знать биографию писателя, содержание и проблематику романа «Мертвые души»; уметь анализировать поступки героев, давать описательную характеристику, писать сочинение.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык написания сочинения по изучаемому произведению.
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока Организационный момент.
Проверка домашнего задания: выразительное чтение стихотворений наизусть, рассказать краткое содержание романа, охарактеризовать главных героев романа.
Изучение нового материала:
Просмотр отрывка из фильма
Характеристика главных героев
Составление конспекта
Этап контроля: практическая работа №2. Написание отзыва
Рефлексия.
Домашнее задание: подготовить сообщения - биография Н.В. Гоголя, пересказ по группам «Петербургских повестей».
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: сообщение о жизни и творчестве Н.В. Гоголя.
Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Тест по биографии и творчеству писателя. Проверочная работа №3.
Просмотр отрывка фильма
Составление конспекта.
Чтение отрывка из романа «Мертвые души»
Составление портретных характеристик героев.
Беседа по роману.
Этап контроля: практическая работа №3. Написание сочинения-эссе по творчеству Н.В. Гоголя.
Рефлексия.
Домашнее задание: чтение комедии «Ревизор»

№ урока 7 8
Тема урока Самостоятельная работа №1 по теме: «Развитие русской литературы и культуры в первой половине XIX века» Жизнь и творчество А.Н.Островского. Драма «Гроза».
Цели урока Образовательная – проверить знания обучающихся по теме «Развитие русской литературы и культуры в первой половине XIX века»
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения.
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
Образовательная – знать основные этапы жизни и творчества писателя, содержание драмы «Гроза», главных героев, сюжетные линии и проблематику произведения; уметь определять сюжетные линии, композицию и идейно-художественное своеобразие произведения.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения.
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: рассказать краткое содержание комедии «Ревизор», охарактеризовать главных героев.
3.Этап контроля: самостоятельная работа №1 по теме: «Развитие русской литературы и культуры в первой половине XIX века»
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: подготовить биографию А.Н. Островского
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: сообщение о жизни и творчестве писателя.
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
Составление описательных характеристик героев
Выявление сюжетных линий
Определение проблематики пьесы
Просмотр фильма
4. Этап контроля: устный опрос
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: Подготовить инсценировку отрывка из пьесы, выразительное чтение по ролям.

№ урока 9 10
Тема урока Идейно-художественное своеобразие и психологизм пьесы «Гроза». Жизнь и творчество И.А.Гончарова. Роман «Обломов». Историко-философский смысл романа.
Цели урока Образовательная – знать идейно-художественное своеобразие пьесы, творчество и биографию А.Н. Островского.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения.
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
Образовательная – знать основные моменты биографии И.А. Гончарова, содержание романа «Обломов».
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения.
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: инсценировка фрагмента пьесы учащимися.
3. Этап контроля: тест по творчеству А.Н. Островского. Проверочная работа № 4.
4. Рефлексия.
5. Домашнее задание: подготовить биографию И.А. Гончарова, чтение романа «Обломов».
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: сообщение о жизни и творчестве писателя.
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Просмотр фрагментов экранизации романа
Составление конспекта по теме: «Идейно-художественное своеобразие романа»
4. Этап контроля: устный опрос
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: составление портретных зарисовок и характеристик героев

№ урока 11 12
Тема урока Обломов и Ольга Ильинская. Критики о романе. Жизнь и творчество И.С.Тургенева. Роман «Отцы и дети». Творческая история романа.
Цели урока Образовательная – знать идейно-художественное своеобразие и содержание романа И.А. Гончарова «Обломов», характеристики героев.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения.
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
Образовательная – знать основные моменты из биографии писателя, содержание романа «Отцы и дети».
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения.
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: сопоставление главных героев, сообщения учащихся, сравнительная характеристика.
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Устный опрос по произведению
Просмотр фрагментов экранизации романа
Чтение критических статей
4. Этап контроля: брейн-ринг по биографии и творчеству
И. А.Гончарова. Проверочная работа №5.
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: сообщение о жизни и творчестве И.С. Тургенева, чтение романа «Отцы и дети»
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: сообщение о жизни и творчестве И.С. Тургенева
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта на тему: «Идейно-художественное своеобразие романа И.С. Тургенева «Отцы и дети».
Просмотр фрагментов экранизации романа
Чтение описательных характеристик из романа
4. Этап контроля: сопоставительный анализ героев романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». Практическая работа №4.
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: сообщение о жизни и творчестве А.А. Фета

№ урока 13 14
Тема урока А.А.Фет. Своеобразие лирики. Художественный метод А.А.Фета. Ф.И.Тютчев – поэт – философ. Основные темы лирики.
Цели урока Образовательная – знать основные моменты из жизни А.А. Фета, темы и мотивы лирики, художественные методы, которые использовал поэт.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык анализа стихотворения.
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
Образовательная – знать основные моменты из жизни Ф.И. Тютчева, темы и мотивы лирики, художественные методы, которые использовал поэт.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык анализа стихотворения.
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: сообщение о жизни и творчестве А.А. Фета
3. Изучение нового материала: Просмотр презентации
Составление конспекта на тему: «Основные темы и мотивы лирики А.А. Фета. Художественный метод поэта»
Прослушивание аудиозаписей стихотворений
Выразительное чтение стихотворений
4. Этап контроля: практическая работа №5. Лингвистический анализ стихотворения А.А. Фета
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: сообщение о жизни и творчестве Ф.И. Тютчева
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: сообщение о жизни и творчестве Ф.И. Тютчева
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта на тему: «Основные темы и мотивы лирики Ф.И. Тютчева. Философия творчества поэта»
Прослушивание аудиозаписей стихотворений
Выразительное чтение стихотворений
4. Этап контроля: практическая работа №6. Лингвистический анализ стихотворения Ф.И Тютчева
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: выучить наизусть одно из стихотворений А.А. Фета или Ф.И. Тютчева (на выбор).


№ урока 15 16
Тема урока Проверочная работа по творчеству А.А.Фета и Ф.И.Тютчева. Жизнь и творчество Н.А.Некрасова. Народность лирики Н.А.Некрасова.
Цели урока Образовательная – знать основные моменты в жизни и творчестве поэтов А.А. Фета и Ф.И. Тютчева, основные темы и мотивы лирики; уметь выполнять лингвистический анализ стихотворений.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык анализа стихотворения.
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
Образовательная – знать основные моменты из жизни и творчества Н.А. Некрасова, содержание поэмы.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык написания сочинения по изучаемому произведению.
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: рассказать наизусть одно из стихотворений А.А. Фета или Ф.И. Тютчева (на выбор).
3. Закрепление изученного материала:
Анализ стихотворений
Прослушивание аудиозаписей
4. Этап контроля: Проверочная работа №6. Тест по творчеству А.А. Фета и Ф.И. Тютчева
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: сообщение о жизни и творчестве А.Н. Некрасова, чтение поэмы «Кому на Руси жить хорошо?»
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: сообщение о жизни и творчестве А.Н. Некрасова.
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта на тему: «Лирика Н.А. Некрасова».
Чтение стихотворений.
Анализ стихотворения поэта
Чтение поэмы
Чтение описательных характеристик героев из поэмы, составление таблицы
4. Этап контроля: устный опрос
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: чтение поэмы, пересказ по главам

№ урока 17 18
Тема урока Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Жанр и композиция поэмы. Изображение народной жизни. Жизнь и творчество Н.С.Лескова. Идейно-художественное своеобразие повести «Очарованный странник».
Цели урока Образовательная – знать содержание поэмы, уметь пересказывать текст произведения и анализировать поступки героев.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык написания сочинения, отзыва по изучаемому произведению.
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
Образовательная – знать основные моменты жизни и творчества Н.С. Лескова, содержание значимых произведений в творчестве Н.С. Лескова, уметь пересказывать текст произведений и анализировать поступки героев.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык анализа.
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: пересказ поэмы по главам обучающимися
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта на тему: «Идейно-художественное своеобразие поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?».
Просмотр фрагментов экранизации поэмы
4. Этап контроля: практическая работа №7. Написать сочинение-эссе по творчеству Н.А. Некрасова.
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: сообщение о жизни и творчестве Н.С. Лескова, чтение повестей и рассказов писателя
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: сообщение о жизни и творчестве Н.С. Лескова, пересказ содержаний повестей («Леди Макбет Мценского уезда», «Тупейный художник» и другие) по группам.
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта на тему: «Идейно-художественное своеобразие повести Н.С. Лескова «Очарованный странник»
Чтение повести, составление таблицы характеристик главных героев
Просмотр фрагментов экранизации повести
4. Этап контроля: Проверочная работа №7. Викторина по повести Н.С Лескова «Очарованный странник».
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: сообщение о жизни и творчестве М.Е. Салтыкова-Щедрина.

№ урока 19 20
Тема урока Жизнь и творчество М.Е.Салтыкова – Щедрина. Роман «Господа Головлевы». Идейно-художественное своеобразие произведения и идея разрушение семьи в романе «Господа Головлевы».
Цели урока Образовательная – знать основные моменты из жизни и творчества писателя, содержание романа «Господа Головлевы»
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
Образовательная – знать содержание романа, его идейно-художественное своеобразие, уметь выполнять анализ произведения и составлять сравнительную характеристику героев романа.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: сообщение о жизни и творчестве М.Е. Салтыкова-Щедрина.
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта на тему: «Идейно-художественное своеобразие романа М.Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы»
Просмотр фрагментов экранизации произведения
4. Этап контроля: устный опрос
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: чтение романа.
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: пересказ романа по главам
3. Изучение нового материала:
Чтение отрывков романа
Составление конспекта
Заполнение таблицы
Просмотр фрагментов экранизации романа
4. Этап контроля: Практическая работа №8.
Характеристика и судьбы главных героев в романе М.Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы». (Работа в группах)
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: сообщение о жизни и творчестве Ф.М. Достоевского

№ урока 21 22
Тема урока Жизнь и творчество Ф.М.Достоевского. Роман «Преступление и наказание». Теория Раскольникова.
Цели урока Образовательная – знать основные моменты жизни и творчества, уметь рассказать биографию писателя.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
Образовательная – знать содержание романа «Преступление и наказание», историю создания, идейно-художественное своеобразие, основные сюжетные линии; уметь делать сравнительную и описательную характеристики главных героев
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык анализа произведения, навык написания сочинения-эссе
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: сообщение о жизни и творчестве Ф.М. Достоевского
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта, хронологической таблицы
Просмотр фильма о жизни писателя, просмотр фрагментов экранизации романа «Преступление и наказание»
Устный опрос
4. Этап контроля: проверочная работа №8
Тест по биографии и творчеству Ф.М.Достоевского.
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: читать роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: сделать пересказ содержания романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»
3. Изучение нового материала:
Просмотр фрагментов экранизации романа «Преступление и наказание»
Составление описательных и сравнительных характеристик главных героев, заполнение таблицы
Просмотр презентации
Составление конспекта на тему: «Идейно-художественное своеобразие романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»
4. Этап контроля: практическая работа №9.
Написать сочинение-эссе по творчеству Ф.М. Достоевского.
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: сообщение о жизни и творчестве Л.Н. Толстого.
№ урока 23 24
Тема урока Жизненный и творческий путь Л.Н. Толстого. Роман – эпопея «Война и мир». Историческая основа и проблематика романа «Война и мир». Жанр и композиция.
Цели урока Образовательная – знать основные моменты из жизни и творчества Л.Н. Толстого.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения.
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
Образовательная – знать содержание 1-2 томов романа «Война и мир», историю создания, основные сюжетные линии; уметь делать сравнительную и описательную характеристики главных героев.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык анализа текста, навык дискуссионной беседы.
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: сообщение о жизни и творчестве Л.Н. Толстого.
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Заполнение хронологической таблицы
Просмотр фрагментов фильма о жизни и творчестве Л.Н. Толстого
Составление конспекта
4. Этап контроля: проверочная работа №9. Опрос по биографии Л.Н. Толстого.
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: Чтение отрывков из романа «Война и мир» (1-2т)
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: пересказ основных моментов из романа «Война мир» (1-2т)
3. Изучение нового материала:
Составление конспекта на тему «История создания, жанр и композиции романа «Война и мир»
Обсуждение
Составление таблицы с описанием главных героев романа
Заполнение рабочих листов, схем
Просмотр фрагментов экранизации романа
Выявление и обсуждение сюжетных линий в романе
4. Этап контроля: устный опрос
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: Чтение отрывков из романа «Война и мир» (3-4т)

№ урока 25 26
Тема урока Духовные искания героев романа. Идейно-художественное своеобразие романа Жизнь и творчество А.П Чехова. Рассказ «Ионыч». Особенности драматургии А.П. Чехова: пьеса «Вишневый сад».
Цели урока Образовательная – знать содержание романа, идейно-художественное своеобразие; уметь анализировать действия и поступки главных героев.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык пересказа текста художественного произведения, навык анализа, навык групповой работы, навык написания сочинения.
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений. Образовательная – знать основные моменты из жизни писателя, особенности драматургии А.П. Чехова, содержание произведений.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык пересказа текста художественного произведения, навык анализа, навык дискуссионной беседы, навык написания отзыва
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: пересказ основных моментов из романа «Война мир» (3-4т)
3. Изучение нового материала:
Просмотр фрагментов экранизации романа
Составление таблицы с описанием главных героев романа
Заполнение рабочих листов, схем
Обсуждение духовных поисков героев
Составление конспекта на тему: «Идейно-художественное своеобразие романа Л.Н. Толстого «Война и мир»
4. Этап контроля: практическая работа №10. Викторина по роману-эпопее Л.Н. Толстого «Война и мир». (Работа в группах)
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: сочинение по роману «Война и мир» (тема на выбор); прочитать рассказ А.П. Чехова «Ионыч»
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: чтение лучших сочинений
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта на тему «Жизнь и творчество А.П. Чехова»
Заполнение хронологической таблицы и библиографии писателя
Пересказ содержания рассказа А.П. Чехова «Ионыч» студентами
Анализ рассказа, характеристика главных героев, обсуждение
Составление конспекта на тему: «Особенности драматургии А.П. Чехова»
Просмотр фрагментов театрализованной постановки по пьесе «Вишневый сад»
Выявление основных сюжетных линий, составление описательных характеристик главных героев
Обсуждение пьесы
4. Этап контроля: проверочная работа №10. Тест по биографии и творчеству А.П. Чехова.
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: написать отзыв на пьесу А.П. Чехова «Вишневый сад»
№ урока 27 28
Тема урока Самостоятельная работа №2 по теме «Особенности развития русской литературы во второй половине XIX века. Поэзия второй половины XIX века» Жизнь и творчество И.А.Бунина. Рассказ «Господин из Сан-Франциско». Сборник «Темные аллеи»
Цели урока Образовательная – проверить знания обучающихся по теме «Особенности развития русской литературы во второй половине XIX века. Поэзия второй половины XIX века»
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений. Образовательная – знать основные моменты из жизни и творчества И.А. Бунина, знать содержание произведений; уметь выполнять пересказ и анализ текста
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык пересказа текста художественного произведения, навык анализа художественного произведения
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: чтение отзывов на пьесу А.П. Чехова «Вишневый сад»
3. Этап контроля: самостоятельная работа № 2 по теме «Особенности развития русской литературы во второй половине XIX века. Поэзия второй половины XIX века»
4. Рефлексия.
5. Домашнее задание: чтение рассказов И.А. Бунина по группам.
Организационный момент.
Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта «Жизнь и творчество И.А. Бунина», заполнение хронологической таблицы
3. Проверка домашнего задания:Пересказ содержания нескольких произведений из сборника «Темные аллеи» И.А. Бунина по группам
Закрепление изученного
Сравнительный анализ произведений, характеристика главных героев, выявление сюжетных линий
Обсуждение, просмотр презентации
Составление конспекта «Основные черты прозы И.А. Бунина»
5. Этап контроля: практическая работа № 11. Анализ отрывка из рассказа "Антоновские яблоки" И.А. Бунина.
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: чтение рассказов А.И. Куприна по группам.
№ урока 29 30
Тема урока Жизнь и творчество А.И.Куприна. Повести «Олеся», «Гранатовый браслет», «Поединок». Жизнь и творчество М. Горького. Драматургия М Горького. Пьеса «На дне».
Цели урока Образовательная - знать основные моменты из жизни и творчества А.И. Куприна, знать содержание произведений; уметь выполнять пересказ и анализ текста.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык анализа художественного произведения, навык написания отзыва.
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений. Образовательная – знать основные моменты из жизни и творчества М. Горького, знать содержание произведений; уметь выполнять пересказ и анализ текста.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык анализа художественного произведения, навык дискуссии, навык написания отзыва
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока Организационный момент.
Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта «Жизнь и творчество А.И. Куприна», заполнение хронологической таблицы
3. Проверка домашнего задания:
Пересказ содержания нескольких произведений А.И. Куприна по группам
Закрепление изученного
Сравнительный анализ произведений
Характеристика главных героев, выявление сюжетных линий
Обсуждение
Просмотр презентации
Составление конспекта «Основные черты прозы А.И. Куприна»
5. Этап контроля: практическая работа № 12. Написать отзыв на повесть А.И. Куприна «Олеся».
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: подготовить сообщение о жизни и творчестве М. Горького 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: чтение сообщения о жизни и творчестве писателя.
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта и хронологической таблицы
Просмотр фрагментов из фильма о жизни М. Горького
Составление конспекта на тему «Драматургия М. Горького»
Чтение пьесы «На дне», обсуждение, составление проблемных вопросов, поиск ответов, дискуссия
Составление описательных характеристик героев, выявление сюжетных линий
Просмотр театрализованной постановки пьесы «На дне»
Составление конспекта на тему «Идейно-художественное своеобразие пьесы»
4. Этап контроля: устный опрос
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: написать отзыв на пьесу М.Горького «На дне».
№ урока 31 32
Тема урока Самостоятельная работа № 3 по теме «Особенности развития литературы и других видов искусства в начале XX века» Поэзия «серебряного века» (Н.Гумилев, И.Северянин, М.Цветаева). Краткая характеристика поэтических течений. Жизненный и творческий путь поэтов. Своеобразие их творчества, основные темы поэзии.
Цели урока Образовательная – проверить знания по теме «Особенности развития литературы и других видов искусства в начале XX века»
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык самостоятельной работы
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений. Образовательная – знать основные моменты из жизни и творчества поэтов «серебряного века», основные литературные направления того времени
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык анализа стихотворения
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: чтение лучших отзывов на пьесу М.Горького «На дне».
3. Этап контроля: самостоятельная работа № 3 по теме «Особенности развития литературы и других видов искусства в начале XX века»
4. Рефлексия.
5. Домашнее задание: подготовить биографии поэтов Серебряного века по группам
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: сообщения о жизни и творчестве поэтов серебряного века по группам;
Просмотр презентации про поэтов
3. Изучение нового материала:
Заполнение хронологической таблицы, просмотр презентации
Составление конспекта на тему: «Основные темы и мотивы лирики поэтов серебряного века»
Чтение стихотворений
Прослушивание аудиозаписей
Просмотр презентации
Составление конспекта на тему «Основные литературные направления поэзии серебряного века»
Чтение стихотворений
Анализ стихотворений
4. Этап контроля: устный опрос
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: чтение поэмы А.А. Блока «Двенадцать»

№ урока 33 34
Тема урока Жизнь и творчество А.А.Блока. Основные темы и идеи лирики. Поэма «Двенадцать». Жизнь и творчество С.Есенина. Основные темы и идеи лирики.
Цели урока Образовательная – знать основные моменты из жизни и творчества А.А. Блока, темы и мотивы лирики, содержание и идейно-художественное своеобразие поэмы «Двенадцать»
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения;
навык анализа стихотворений
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений. Образовательная – знать основные моменты из жизни и творчества С.Есенина, темы и мотивы лирики
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык анализа стихотворений, навык написания сочинения
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта, заполнение хронологической таблицы; чтение стихотворений
Просмотр документального фильма о жизни и творчестве А.А. Блока; составление конспекта на тему: «Темы и мотивы лирики А.А. Блока»; чтение и анализ стихотворений
Прослушивание аудиозаписи поэмы «Двенадцать»
3. Проверка домашнего задания:
Пересказ содержания поэмы; устный опрос по поэме
4.Закрепление изученного:
Анализ глав поэмы по группам
Характеристика главных героев и образы в поэме; составление конспекта на тему: «Идейно-художественное своеобразие поэмы «Двенадцать»
5. Этап контроля: Проверочная работа №11.Тест по биографии и творчеству А.А. Блока
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: подготовить сообщение о жизни и творчестве Сергея Есенина 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: сообщение о жизни и творчестве Сергея Есенина.
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта и заполнение хронологической таблицы
Просмотр документального фильма
Составление конспекта на тему «Основные темы и мотивы в лирике С.Есенина»
Просмотр и изучение иллюстрации к стихотворениям С.Есенина (Картины В.Левитана)
Прослушивание аудиозаписей и чтение стихотворений и романсов
Анализ стихотворений
4. Этап контроля: Практическая работа №13. Написать сочинение
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: подготовить сообщение о жизни и творчестве В.В. Маяковского
№ урока 35 36
Тема урока Творчество В.В. Маяковского. Основные темы и идеи лирики. Жизнь и творчество А.А. Ахматовой. Основные темы и идеи лирики. Поэма «Реквием».
Цели урока Образовательная - знать основные моменты из жизни и творчества В.В. Маяковского, темы и мотивы лирики
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык анализа стихотворения
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
Образовательная – знать основные моменты из жизни и творчества А.А. Ахматовой, темы и мотивы лирики, идейно-художественное своеобразие поэмы «Реквием»
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык анализа стихотворения, навык написания отзыва
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
сообщение о жизни и творчестве В.В. Маяковского
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта и заполнение хронологической таблицы
Просмотр документального фильма
Составление конспекта на тему «Основные темы и мотивы в лирике В.В. Маяковского. Футуризм»
Просмотр и изучение карикатур к стихотворениям В.В. Маяковского
Чтение и анализ стихотворений
4. Этап контроля: Практическая работа №14. Лингвистический анализ стихотворения В.В. Маяковского
(по вариантам)
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: чтение поэмы А.А. Ахматовой «Реквием»
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
Устный опрос по поэме
3. Изучение нового материала:
Составление конспекта и заполнение хронологической таблицы
Просмотр презентации
Просмотр документального фильма
Составление конспекта на тему «Темы и мотивы лирики А.А. Ахматовой»
Прослушивание аудиозаписей, чтение и анализ стихотворений
Составление конспекта на тему «Идейно-художественное своеобразие поэмы «Реквием»
Чтение и анализ поэмы
4. Этап контроля: Проверочная работа №12. Тест по биографии и творчеству А.А. Ахматовой.
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: написать отзыв на поэму А.А. Ахматовой
«Реквием»

№ урока 37 38
Тема урока Самостоятельная работа № 4 по теме «Особенности развития литературы 1920-х годов. Поэзия «Серебряного века» Жизнь и творчество М.А. Шолохова. Рассказ «Судьба человека»
Цели урока Образовательная – проверить знания по теме «Особенности развития литературы 1920-х годов. Поэзия «Серебряного века»
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения; навык анализа стихотворения
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
Образовательная – знать основные моменты из жизни и творчества писателя, содержание и идейно-художественное своеобразие рассказа «Судьба человека»
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения; навык дискуссионного обсуждения
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
Чтение лучших отзывов на поэму А.А. Ахматовой «Реквием»
3. Этап контроля: Самостоятельная работа № 4 по теме «Особенности развития литературы 1920-х годов. Поэзия «Серебряного века»
4. Рефлексия.
5. Домашнее задание: сообщение о жизни и творчестве М.А. Шолохова, чтение рассказа «Судьба человека»
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
сообщение о жизни и творчестве М.А. Шолохова
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
Просмотр фрагментов экранизации рассказа «Судьба человека»
Обсуждение рассказа и фильма
Составление портретной характеристики главного героя
Составление конспекта на тему «Идейно-художественное своеобразие рассказа»
Написание сочинения-эссе по рассказу М.А. Шолохова «Судьба человека»
4. Этап контроля: устный опрос
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: чтение романа «Тихий Дон»

№ урока 39 40
Тема урока История создания романа «Тихий Дон». Быт и нравы донского казачества. «Мысль семейная» в романе. Сравнительная характеристика героев романа
Цели урока Образовательная – знать содержание, историю создания, основные сюжетные линии в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон»
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык дискуссионной беседы
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
Образовательная – знать содержание романа, основные сюжетные линии в романе М.А. Шолохова «» Тихий Дон
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
Пересказ содержания первых глав романа М.А. Шолохова «Тихий дон»
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта на тему «История создания романа»
Просмотр фрагментов экранизации романа
Составление конспекта на тему «Быт и нравы донского казачества»
Выявление основных сюжетных линий в романе
4. Этап контроля: дискуссионная беседа
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: чтение романа «Тихий Дон»
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
Пересказ содержания глав романа М.А. Шолохова «Тихий Дон»
3. Изучение нового материала:
Просмотр фрагментов экранизации романа
Чтение отрывков романа
Выписывание цитат описательных характеристик главных героев из романа
Анализ отрывков из романа
Обсуждение поступков главных героев
Составление конспекта на тему «Мысль семейная в романе»
Составление схем взаимоотношений главных героев
4. Этап контроля: Практическая работа №15. Сравнительная характеристика героев романа М.А. Шолохова «Тихий Дон»
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: чтение заключительных глав романа

№ урока 41 42
Тема урока Путь исканий Григория Мелехова. Идейно-художественное своеобразие романа. Жизнь и творчество А.П.Платонова. Повесть «Котлован». Идейно-художественное своеобразие повести.
Цели урока Образовательная – знать содержание и идейно-художественное своеобразие романа «Тихий Дон»
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык написания сочинения-эссе
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений. Образовательная – знать основные моменты из жизни и творчеств А.П. Платонова, идейно-художественное своеобразие повести «Котлован»
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык дискуссионного обсуждения
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
Пересказ содержания заключительных глав романа
3. Изучение нового материала:
Просмотр фрагментов экранизации романа
Составление конспекта на тему «Путь исканий Григория Мелехова»
Составление схемы
Просмотр презентации
Составление конспекта на тему «Идейно-художественное своеобразие романа»
Написание сочинения-эссе по роману М.А. Шолохова «Тихий Дон»
4. Этап контроля:
Проверочная работа №13. Тест по биографии и творчеству М.А. Шолохова.
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: подготовить сообщение о жизни и творчестве А.П. Платонова, чтение повести «Котлован» 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: сообщение о жизни и творчестве А.П. Платонова
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта и заполнение хронологической таблицы, пересказ содержания повести «Котлован» обучающимися, просмотр фрагментов экранизации повести
Определение студентами жанров утопии и антиутопии
Обсуждение повести и фильма, ответы на вопросы
Составление описательных характеристик главных героев
Составление конспекта на тему «Идейно-художественное своеобразие повести»
4. Этап контроля: Проверочная работа №14. Устный опрос по биографии и творчеству А.П. Платонова.
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: самостоятельно прочитать и изучить роман Е. Замятина «Мы»
№ урока 43 44
Тема урока Жизнь и творчество М.А. Булгакова. Повесть «Собачье сердце». Роман «Мастер и Маргарита». Фантастика и реальность в произведениях М.А. Булгакова.
Цели урока Образовательная – знать основные моменты из жизни и творчества М.А. Булгакова, содержание, идейно-художественное своеобразие и проблематику повести «Собачье сердце»
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык написания рецензии
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений. Образовательная – знать содержание, историю создания, проблематику и идейно-художественное своеобразие романа «Мастер и Маргарита»
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык анализа текста художественного произведения
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
Устный опрос по роману Е.Замятина «Мы», сопоставительная характеристика с повестью А.П. Платонова «Котлован»
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта и заполнение хронологической таблицы
Просмотр фрагментов экранизации по повести «Собачье сердце», дискуссионное обсуждение повести, выявление основной сюжетной линии, проблематики повести, составление описательных характеристик главных героев
Ответы на вопросы
Составление конспекта на тему «Идейно-художественное своеобразие повести»
4. Этап контроля: Практическая работа №16. Написать рецензию на повесть М.А. Булгакова «Собачье сердце»
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: читать роман «Мастер и Маргарита» 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
Пересказ краткого содержания романа «Мастер и Маргарита»
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации, составление конспекта
Просмотр фрагментов экранизации романа, обсуждение
Выявление основных сюжетных линий, проблематики романа
Работа над образами главных героев, их характеристика
Чтение и анализ отрывков из романа
Ответы на вопросы
Заполнение таблицы и рабочих листков
Составление конспекта на тему «Идейно-художественное своеобразие романа»
4. Этап контроля: Проверочная работа №15.Написать сочинение эссе по роману М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: сообщение о жизни и творчестве Б.Л. Пастернака, чтение романа «Доктор Живаго»
№ урока 45 46
Тема урока Жизнь и творчество Б.Л.Пастернака. Роман «Доктор Живаго». Жизнь и творчество А.Т.Твардовского. Поэма «Василий Теркин».
Цели урока Образовательная – знать основные моменты из жизни и творчества Б.Л. Пастернака, содержание, идейно-художественное своеобразие и проблематику романа «Доктор Живаго»
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа и анализа текста художественного произведения
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений. Образовательная – знать основные моменты из жизни и творчества А.Т. Твардовского, содержание, идейно-художественное своеобразие и проблематику поэмы «Василий Теркин»
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа и анализа текста художественного произведения
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: сообщение о жизни и творчестве Б.Л. Пастернака, пересказ обучающимися краткого содержания романа «Доктор Живаго»
3. Изучение нового материала:
Составление конспекта, заполнение хронологической таблицы
Просмотр фрагментов экранизации романа
Чтение стихотворений из романа
Анализ отрывков их романа
Работа над образами главных героев, историей создания и проблематикой романа
Составление конспекта «Идейно-художественное своеобразие романа Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго»
4. Этап контроля: Практическая работа №17. Кратко изложить содержание романа Б.Л.Пастернака «Доктор Живаго».
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: сообщение о жизни и творчестве А.Т. Твардовского, чтение глав поэмы «Василий Теркин по группам» 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
сообщение о жизни и творчестве А.Т. Твардовского, пересказ обучающимися краткого содержания глав поэмы «Василий Теркин» по группам
3. Изучение нового материала:
Составление конспекта, заполнение хронологической таблицы
Просмотр документального фильма о жизни А.Т. Твардовского
Чтение стихотворений из поэмы
Анализ отрывков их романа
Работа над образами главных героев, историей создания и проблематикой поэмы
Составление конспекта «Идейно-художественное своеобразие поэмы А.Т. Твардовского «Василий Теркин»
Чтение критических статей о поэме
4. Этап контроля: Проверочная работа №15. Тест по биографии и творчеству А.Т. Твардовского
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: анализ любого стихотворения о войне А.Т. Твардовского
№ урока 47 48
Тема урока Самостоятельная работа № 5 по теме «Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет» Русская проза 50-90 годов.
Цели урока Образовательная – проверить знания обучающихся по теме «Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет»
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык самостоятельной работы
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений. Образовательная – знать особенности развития русской прозы 50-90-х годов
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык работы с презентациями, критическими статьями
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания: чтение стихотворений А.Т. Твардовского о войне
3. Этап контроля:
Самостоятельная работа № 5 по теме «Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет»
4. Рефлексия.
5. Домашнее задание: подготовить презентацию на тему «Русская проза 50-90 годов».
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
Просмотр лучших презентаций на тему «Русская проза 50-90 годов».
3. Изучение нового материала:
Составление конспекта
Просмотр документального фильма
Работа с критическими статьями
Работа с учебником
Работа с иллюстрациями
4. Этап контроля: устный опрос
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: чтение рассказов А.И.Солженицына «Матренин двор», «Один день Ивана Денисовича».

№ урока 49 50
Тема урока Жизнь и творчество А.И.Солженицына. Рассказы «Матренин двор», «Один день Ивана Денисовича». Жизнь и творчество В.М.Шукшина. Рассказы.
Цели урока Образовательная – знать основные моменты из жизни и творчества А.И. Солженицына, содержание, идейно-художественное своеобразие и проблематику рассказов писателя
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа и анализа текста художественного произведения
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений. Образовательная – знать основные моменты из жизни и творчества В.М. Шукшина, содержание, идейно-художественное своеобразие и проблематику рассказов писателя
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта и заполнение хронологической таблицы
3. Проверка домашнего задания:
Пересказ краткого содержания рассказов обучающимися
4.Закрепление изученного материала:
Чтение и анализ отрывков из рассказов, просмотр фрагментов экранизации одного из рассказов
Работа над содержанием, историей создания, проблематикой рассказов
Составление описательных и сравнительных характеристик главных героев рассказов
Составление конспекта на тему «Идейно-художественное своеобразие рассказов А.И. Солженицына»
5. Этап контроля: устный опрос
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: чтение рассказов В.М. Шукшина по группам 1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта и заполнение хронологической таблицы
3. Проверка домашнего задания:
Пересказ краткого содержания рассказов обучающимися
4.Закрепление изученного материала:
Чтение и анализ отрывков из рассказов, просмотр фрагментов экранизации одного из рассказов
Работа над содержанием, историей создания, проблематикой рассказов
Составление описательных и сравнительных характеристик главных героев рассказов
Составление конспекта на тему «Идейно-художественное своеобразие рассказов В.М. Шукшина»
5. Этап контроля: устный опрос
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: чтение повести В.Г. Распутина «Прощание с Матерой»

№ урока 51 52
Тема урока Жизнь и творчество В.Г.Распутина. Повесть «Прощание с Матерой». Самостоятельная работа № 6. Основные тенденции в развитии современного литературного процесса.
Цели урока Образовательная – знать основные моменты из жизни и творчества В.Г. Распутина, содержание, идейно-художественное своеобразие и проблематику повестей писателя
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа и анализа текста художественного произведения
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений. Образовательная – знать основные тенденции в развитии современного литературного процесса.
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта и заполнение хронологической таблицы
3. Проверка домашнего задания:
Пересказ краткого содержания повести обучающимися
4.Закрепление изученного материала: Чтение и анализ отрывков из повести, просмотр документального фильма
Работа над содержанием, историей создания, проблематикой повести
Составление описательных и сравнительных характеристик главных героев повести
Составление конспекта на тему «Идейно-художественное своеобразие повести В.Г. Распутина «Прощание с Матерой»
5. Этап контроля: Самостоятельная работа №6. Тест по творчеству В.М. Шукшина, А.И. Солженицына, В.Г. Распутина.
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: чтение других повестей В.Г. Распутина 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
Пересказ краткого содержания и просмотр презентаций по повестям В.Г. Распутина
3. Изучение нового материала:
Составление конспекта на тему «Основные тенденции в развитии современного литературного процесса».
Чтение критических статей
Работа с учебником
Просмотр документального фильма
4. Этап контроля: устный опрос
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: читать пьесы А.В.Вампилова «Утиная охота», «Старший сын»
№ урока 53 54
Тема урока Жизнь и творчество А.В.Вампилова. Пьесы «Утиная охота», «Старший сын» Зарубежная литература. Основные тенденции в развитии зарубежной литературы.
Цели урока Образовательная – знать основные моменты из жизни и творчества А.В. Вампилова, содержание, идейно-художественное своеобразие и проблематику пьес
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа и анализа текста, навык написания рецензии
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений. Образовательная – знать зарубежных писателей и их творчество, основные тенденции в развитии зарубежной литературы
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык написания сочинения
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
План урока 1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта и заполнение хронологической таблицы
3. Проверка домашнего задания:
Пересказ краткого содержания пьес обучающимися
4.Закрепление изученного материала: Чтение и анализ отрывков из пьес, просмотр фрагментов экранизации пьесы «Старший сын»
Работа над содержанием, историей создания, проблематикой рассказов, составление описательных и сравнительных характеристик главных героев рассказов, составление конспекта на тему «Идейно-художественное своеобразие творчества А.В. Вампилова»
5. Этап контроля:
Практическая работа №18
Написать рецензию на пьесу А.В.Вампилова «Утиная охота».
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: подготовить сообщение о своем любимом зарубежном писателе
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
Сообщения обучающихся о жизни и творчестве, о понравившихся произведениях любимых зарубежных писателей
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта на тему «Основные тенденции в развитии зарубежной литературы»
4. Этап контроля: Практическая работа №19. Написать сочинение на тему «Моя любимая книга». (По произведению зарубежной литературы)
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: посмотреть экранизацию произведения любого зарубежного писателя и сравнить с оригиналом. Ответить на вопрос: в чем разница художественного произведения от его экранизации?
№ урока 55 56
Тема урока Обобщение изученного по разделам «РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА» и «ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА» Введение. Язык и речь как средство общения. Понятие и история о русском языке и литературном языке. Функции языка. Русский язык – национальный язык русского народа.
Цели урока Образовательная – обобщить знания обучающихся по разделам «Русская литература XIX века» и «Литература XX века»
Развивающая - любовь к литературе и книге, навык художественного чтения, навык художественного пересказа текста художественного произведения, навык дискуссионного обсуждения
Воспитательная – патриотизм: любовь и знание русской литературы; прилежание и трудолюбие в освоении литературных произведений.
Образовательная – знать отличия языка от речи, историю становления русского литературного языка
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом.
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
Дискуссионное обсуждение по вопросу «В чем разница художественного произведения от его экранизации?»
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Ответы на вопросы
Дискуссионное обсуждение
Работа с учебником
Заполнение рабочих листов, таблиц, схем
Подведение итогов
4. Этап контроля: устный опрос
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание: подготовить доклад на тему: «Русский язык – национальный язык русского народа».
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
Чтение докладов и просмотр подготовленных обучающимися презентаций на тему «Русский язык – национальный язык русского народа».
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с учебником
Выполнение упражнений: 1, 2, 3, 4, 5, 7
5. Этап контроля: устный опрос
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание:
Учить конспект по теме занятия, подготовить пересказ содержания конспекта
№ урока 57 58
Тема урока Язык как система. Уровни языка. Типы норм русского литературного языка.
Цели урока Образовательная – уметь определять язык как систему. Знать уровни языка
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом.
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины Образовательная – знать типы норм русского литературного языка
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом.
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Составление таблиц и схем
Выполнение упражнений: 9, 10
5. Этап контроля: Проверочная работа №17. Устный опрос по теме №1 «Наука о русском языке».
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание:
Учить конспект по теме занятия, подготовить пересказ содержания конспекта 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Выполнение упражнений: 11, 12, 13
5. Этап контроля: Диктант № 1.
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание:
Учить конспект по теме занятия, подготовить пересказ содержания конспекта

№ урока 59 60
Тема урока Виды речевой деятельности: речь устная и письменная. Культура речи
Цели урока Образовательная – знать виды речевой деятельности, уметь отличать речь устную от письменной
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом.
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины Образовательная – знать термин культура речи, нормы литературного русского языка и значение культуры речи для коммуникации.
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом, навык дискуссионного обсуждения
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника и критическими статьями
Заполнение таблиц и схем
Выполнение упражнений: 15, 16
5. Этап контроля: устный опрос. Терминологический диктант
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание:
Учить конспект по теме занятия, подготовить пересказ содержания конспекта 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника и критическими статьями
Заполнение таблиц и схем
Выполнение упражнений: 17, 18
Дискуссионное обсуждение
5. Этап контроля: устный опрос
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание:
Учить конспект по теме занятия, подготовить пересказ содержания конспекта

№ урока 61 62
Тема урока Структурно-смысловые признаки текста. Структурно-смысловые признаки текста – анализ текста.
Цели урока Образовательная – знать структурно-смысловые признаки текста.
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом.
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины Образовательная – знать структурно-смысловые признаки текста, уметь выполнять анализ текста
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом.
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
Заполнение таблицы «Структурно-смысловые признаки текста»
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа со словарем
Выполнение упражнений: 19, 20, 21
5. Этап контроля: опрос, словарный диктант
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание:
Учить конспект по теме занятия, подготовить пересказ содержания конспекта 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника, иллюстрациями, таблицами и схемами, критическими статьями.
Выполнение упражнений: 22, 23
5. Этап контроля: выполнить стилистический анализ текста
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание:
Учить конспект по теме занятия, подготовить пересказ содержания конспекта

№ урока 63 64
Тема урока Функционально-смысловые типы речи, стили речи. Стилистический анализ текста.
Цели урока Образовательная – знать и уметь определять функционально-смысловые типы и стили речи.
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом.
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины Образовательная – уметь выполнять стилистический анализ текста.
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом.
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника, иллюстрациями, таблицами и схемами, критическими статьями.
Выполнение упражнений: 24, 25, 26
5. Этап контроля: Практическая работа №20. Заполнить таблицу «Функциональные стили речи».
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание:
Учить конспект по теме занятия, подготовить пересказ содержания конспекта 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа со словарем
Выполнение упражнений: 27 (выполнить стилистический анализ текста)
5. Этап контроля:
Практическая работа №21
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание:
Учить конспект по теме занятия, подготовить пересказ содержания конспекта

№ урока 65 66
Тема урока Соотношение звука и буквы. Фонема. Орфоэпия. Выразительные средства фонетики.
Цели урока Образовательная – знать соотношение звука и буквы, определение и значение фонемы
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом.
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины Образовательная – знать значение разделов «Орфоэпия» и «Фонетика» в русском языке, основные выразительные средства фонетики
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом.
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Просмотр фильма
Составление схемы
Работа с орфоэпическим словарем
Выполнение упражнений: 28, 29
5. Этап контроля: Практическая работа №22
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание:
Сделать фонетический разбор 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с таблицей
Работа со словарем
Выполнение упражнений: 30, 32, 33
5. Этап контроля: анализ текста, найти выписать средства выразительности
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание:
Найти средства выразительности в предложенном тексте

№ урока 67 68
Тема урока Орфография. Диктант № 2. Лексическое и грамматическое значение слова.
Цели урока Образовательная – знать значение раздела «Орфография» в русском языке, основные орфографические правила, принципы русской орфографии; уметь применять орфографические правила на практике.
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом.
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины Образовательная – знать значение раздела «Лексика» в русском языке, уметь определять лексическое и грамматическое значение слов.
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом.
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с орфографическим словарем
Заполнение таблицы
5. Этап контроля: Диктант №2
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание:
Переписать текст, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть орфограммы. 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
Просмотр фильма
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с лексическим словарем
Заполнение таблицы
Составление схемы
Выполнение упражнений: 34, 36
5. Этап контроля: упражнение 35 – определить лексическое и грамматическое значения слов
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание:
определить лексическое и грамматическое значения предложенных слов

№ урока 69 70
Тема урока Многозначность слов: омонимы, синонимы, антонимы, паронимы. Фразеологизмы.
Цели урока Образовательная – знать определения терминов и уметь находить в тексте омонимы, синонимы, паронимы и антонимы.
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом.
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины Образовательная – знать значение раздела «Фразеология» в русском языке, определение термина; уметь находить фразеологизмы в тексте, знать значения фразеологизмов
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом.
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
Просмотр фильма
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с лексическим словарем
Выполнение упражнений: 38, 39, 40, 41
5. Этап контроля: словарный диктант
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание:
Творческая работа по группам: написать 25 многозначных слов 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с фразеологическим словарем
Работа с фразеологизмами (дать определения)
Просмотр презентации
Выполнение упражнений: 42, 43
5. Этап контроля: Практическая работа №23
Дать определение фразеологизмам
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание:
Творческая работа написать 25 фразеологизмов
№ урока 71 72
Тема урока Работа с фразеологическим словарём – анализ фразеологизмов о языке и литературе. Состав слова и виды морфем.
Словообразование
Цели урока Образовательная – уметь определять значение фразеологизмов, работать с фразеологическим словарем
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом, навык работы в группах.
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины Образовательная – знать значение разделов «Морфемика» и «Словообразование» в русском языке, знать определение и виды морфем, их значение.
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом.
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр фильма
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с фразеологическим словарем
5. Этап контроля: Практическая работа №24. Викторина по теме №4 «Лексика и фразеология».
(Работа в группах)
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание:
Учить конспект по теме занятия, подготовить пересказ содержания конспекта 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
Просмотр фильма
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа со словарем
Работа с таблицей
Заполнение рабочих листов
Выполнение упражнений: 44, 46, 47, 48, 49
5. Этап контроля: устный опрос
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание:
Разобрать слова по составу.
№ урока 73 74
Тема урока Основа слова и виды основ Правописание морфем.
Диктант № 3.
Цели урока Образовательная – знать и уметь определять основу слова и виды основ
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом.
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины Образовательная – знать основные принципы правописания морфем
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом, навык самостоятельной работы
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с текстом
Заполнение рабочих листов
Выполнение упражнений: 51, 52
5. Этап контроля: Проверочная работа №18
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание:
Работа со словами: выделить основу и определить вид 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Выполнение упражнений:
5. Этап контроля: Диктант №3
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание:
Сделать морфемный разбор слов

№ урока 75 76
Тема урока Имя существительное грамматические признаки. Имя существительное – правописание и особенности применения.
Цели урока Образовательная – знать значение раздела «Морфология» в русском языке, определение и значение имени существительного, его грамматические признаки.
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом, навык исследовательской работы
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины Образовательная – знать правила правописания имени существительного и особенности его применения
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с текстом
Исследовательская работа
Выполнение упражнений: 53, 54, 56
5. Этап контроля: терминологический диктант
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: сделать морфологический разбор имени существительного 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Заполнение рабочих листов
Выполнение упражнений: 57, 59
5. Этап контроля: Практическая работа № 25
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: сделать морфологический разбор имени существительного

№ урока 77 78
Тема урока Имя прилагательное – признаки и виды. Имя прилагательное – правописание.
Цели урока Образовательная – знать определение имени прилагательного, его признаки и виды, уметь находить в тексте
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом, навык групповой работы
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины Образовательная – знать принципы и особенности правописания имени прилагательного
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с текстом
Работа в группах
Заполнение рабочих листов
Выполнение упражнений: 60, 61, 62
5. Этап контроля: устный опрос, словарный диктант
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: сделать морфологический разбор прилагательного 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с критическими статьями
Заполнение рабочих листов
Работа с таблицами и схемами
Выполнение упражнений: 63, 65, 67
5. Этап контроля: Практическая работа № 26
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: сделать морфологический разбор прилагательного

№ урока 79 80
Тема урока Имя числительное – признаки и правописание. Местоимение.
Цели урока Образовательная – знать определение имени числительного, его признаки, разряды и особенности правописания, уметь определять его в тексте
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины Образовательная – знать определение местоимения, его признаки, разряды и особенности правописания, уметь определять его в тексте
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с текстом
Заполнение рабочих листов
Чтение научных статей
Выполнение упражнений: 68, 69, 70, 71, 72
5. Этап контроля: Практическая работа № 27
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: сделать морфологический разбор числительного 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа со словарем
Работа с текстом
Работа презентацией, таблицами и схемами
Выполнение упражнений: 74, 76, 77
5. Этап контроля: Практическая работа № 28
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: сделать морфологический разбор местоимения

№ урока 81 82
Тема урока Глагол. Признаки, типы и виды глаголов. Временные формы глаголов.
Цели урока Образовательная – знать определение глагола, его признаки, типы и виды
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины Образовательная – знать определение глагола, его признаки, типы и виды, временные формы глаголов
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом, навык работы в паре, навык исследовательской работы
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с текстом
Заполнение рабочих листов
Выполнение упражнений: 78, 79, 80, 81
5. Этап контроля: словарный диктант
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: сделать морфологический разбор глагола 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Исследовательская работа в парах
Выполнение упражнений: 84, 85, 87
5. Этап контроля: устный опрос
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: сделать морфологический разбор глагола

№ урока 83 84
Тема урока Правописание глаголов. Причастие – признаки и образование.
Цели урока Образовательная – знать определение глагола, его признаки, типы и виды, временные формы глаголов, особенности правописания глаголов
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины Образовательная – знать определение причастия, его грамматические признаки, особенности правописания, причастный оборот
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с текстом
Заполнение рабочих листов
Просмотр фильма
Работа с критическими статьями
Выполнение упражнений: 89, 90, 91, 92
5. Этап контроля: Практическая работа № 28
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: подготовить презентацию по теме «Причастие как часть речи» 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Заполнение рабочих листов
Работа с презентацией
Заполнение таблиц и схем
Выполнение упражнений: 94, 95, 97, 98, 99
5. Этап контроля: Практическая работа № 29
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: сделать морфологический разбор причастия

№ урока 85 85
Тема урока Деепричастие - признаки. Употребление деепричастий.
Цели урока Образовательная – знать определение деепричастия, его грамматические признаки, особенности правописания
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины Образовательная – знать определение деепричастия, его грамматические признаки, особенности правописания и употребления; деепричастный оборот
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с текстом
Заполнение рабочих листов
Выполнение упражнений: 100, 101, 102, 105, 107
Игра «Вопрос-ответ»
5. Этап контроля: словарный диктант
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: найти в тексте причастные обороты 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Заполнение таблиц и схем
Работа с тексом
Выполнение упражнений: 109, 110, 111, 112
5. Этап контроля: Практическая работа № 30
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: выполнить морфологический разбор деепричастия

№ урока 87 88
Тема урока Наречие – правописание и использование. Служебные части речи. Предлог, союз, частица. Диктант № 4
Цели урока Образовательная – знать определение наречия, его грамматические признаки, разряды, правописание и особенности употребления, уметь различать наречия/ слова категории состояния/ краткие прилагательные
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом, навык исследовательской работы
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины Образовательная – знать служебные части речи: предлог, союз, частицу, а так же междометия и звукоподражания, их правописание особенности употребления
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом, навык составления презентации
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с текстом
Работа с научными статьями
Исследовательская работа
Заполнение рабочих листов
Выполнение упражнений: 114, 116, 117
5. Этап контроля: Практическая работа № 31
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: сделать морфологический разбор наречия 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Заполнение таблицы
Выполнение упражнений: 120
5. Этап контроля: Диктант № 4
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: сделать морфологический разбор служебной части речи (по группам)
№ урока 89 90
Тема урока Основные единицы синтаксиса. Словосочетания и их особенности.
Цели урока Образовательная – знать значение разделов «Синтаксис» и «Пунктуация» в русском языке, основные единицы синтаксиса, их значение и употребление; уметь находить и определять их в тексте
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом, навык дискуссионного обсуждения
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины Образовательная – знать определение словосочетания, его виды и особенности употребления; уметь составлять словосочетания и выявлять их в тексте
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
Просмотр фильма
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с таблицей
Заполнение рабочих листов
Дискуссионное обсуждение
Выполнение упражнений: 124, 126, 128, 129
5. Этап контроля: терминологический диктант, Проверочная работа № 19
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: Учить конспект по теме занятия, подготовить пересказ содержания конспекта 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Исследовательская работа
Работа с текстом
Заполнение рабочих листов
Составление схемы
Выполнение упражнений:131, 133, 134, 135, 136
5. Этап контроля: Проверочная работа № 20. Тест по теме «Словосочетание»
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: Творческая работа: написать 25 словосочетаний с различной связью (по группам)
№ урока 91 92
Тема урока Простое предложение - тип по цели высказывания. Грамматическая основа предложения.
Цели урока Образовательная – знать определение простого предложения, его виды и типы по цели высказывания; уметь составлять простые предложения и выявлять их в тексте
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом, навык исследовательской работы
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины Образовательная – знать определение грамматической основы, ее признаки, особенности и отличие от словосочетания; уметь выявлять в тексте грамматическую основу, определять вид и значение
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с текстом
Исследовательская работа
Заполнение рабочих листов
Выполнение упражнений: 138, 140, 141, 142
5. Этап контроля:
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: Творческая работа: написать 25 предложений, разных по цели высказывания (по группам) 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа со словарем, с терминами
Работа с презентацией
Выполнение упражнений: 146, 148
5. Этап контроля:
Практическая работа № 32
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: Исследовательская работа: найти и подчеркнуть в тексте все грамматические основы
№ урока 93 94
Тема урока Виды простого предложения. Понятие сложного предложения и его виды.
Цели урока Образовательная – знать определение простого предложения, его виды и типы по цели высказывания; уметь составлять простые предложения, выявлять их в тексте, определять вид
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины Образовательная – знать определение сложного предложения, его признаки, виды, особенности употребления
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с текстом
Заполнение таблицы
Обсуждение
Игра «Вопрос-ответ»
Выполнение упражнений: 150, 151, 152, 154, 156
5. Этап контроля: Проверочная работа № 21. Тест по теме «Простое осложненное предложение»
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: составить текст с разными видами простого предложения 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
Просмотр фильма
Обсуждение
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с текстом
Выполнение упражнений: 160, 161, 162, 163, 166
5. Этап контроля: Проверочная работа № 22
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: у заданных предложений определить вид

№ урока 95 96
Тема урока Типология сложного предложения и грамматические особенности данных предложений. Способы передачи чужой речи и знаки препинания в сложных предложениях.
Диктант № 5
Цели урока Образовательная – знать типологию сложного предложения и грамматические особенности данных предложений
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом, навык дискуссионного обсуждения
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины Образовательная – знать способы передачи чужой речи в сложных предложениях; уметь расставлять знаки препинания в данных предложениях
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Заполнение таблицы
Составление презентации
Дискуссионное обсуждение
Выполнение упражнений: 168, 169, 171, 173
5. Этап контроля: Практическая работа № 33
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: разбор предложений
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с текстом
Выполнение упражнений: 178,
5. Этап контроля: диктант № 5
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание: разбор предложений, расставить знаки препинаний

№ урока 97 98
Тема урока Культура речи и речевой этикет. Тропы языка и стилистические фигуры. Полный лингвостилистический анализ текста и переработка текста.
Цели урока Образовательная – знать значение раздела «Стилистика» в русском языке, определения культуры речи и речевого этикета, тропы языка и стилистические фигуры.
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины Образовательная – знать правила выполнения полного стилистического анализа, уметь применять их на практике
Развивающая - навык грамотности устной и письменной ре по изучаемой теме урока; культура речи при пересказе конспекта или рассуждениях по изучаемой теме; навык уверенно держаться при устном выступлении по теме занятия; навык работать с литературой и научным материалом, навык выполнения стилистического анализа
Воспитательная – формировать патриота при изучении и освоении норм и правил русского языка; трудолюбие и прилежание при изучении дисциплины
План урока 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Изучение нового материала:
Просмотр презентации
Составление конспекта
4.Закрепление изученного материала:
Работа с теоретическим материалом учебника
Заполнение таблицы
Работа с текстом
Исследовательская работа по определению троп языка и стилистических фигур в тексте
Заполнение рабочих листов
Выполнение упражнений: 182, 184, 187, 188
5. Этап контроля: Проверочная работа № 23
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание:
Найти в тексте и выписать стилистические фигуры и тропы 1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания:
чтение конспекта, устный опрос по пройденному материалу
3. Этап контроля: Практическая работа № 34. Выполнить стилистический анализ текста.
5. Рефлексия.

Приложенные файлы

  • docx file8
    Поурочное планирование по дисциплине "Русский язык и литература" для СПО 195 часов
    Размер файла: 90 kB Загрузок: 0