Методическая разработка урока по русскому языку 7 класс «Готовим праздничный обед» (повторение темы «Глагол»)


Солодова Надежда Владимировна
Государственное казённое общеобразовательное учреждение «Михайловская школа-интернат»
Волгоградская область, г. Михайловка
2014 год
Методическая разработка урока по русскому языку 7 класс
Тема: « Готовим праздничный обед» (обобщение знаний, полученных при изучении темы «Глагол» в 6 классе).
Цель урока – создание условий для систематизации и обобщения знаний о глаголе у обучающихся с ОВЗ
Задачи:
1)Ученик сможет определить морфологические признаки глагола, выполнить различные виды разборов.
2)Ученик сможет проанализировать предложенный материал и применить орфографические и речевые навыки на практике.
3) Ученик сможет оказать необходимую помощь товарищам и осуществить самоконтроль.
4)Ученик сможет обогатить слуховой и обонятельный опыт, расширив предметные представления.
Форма урока: урок-игра
Тип урока: повторительно-обобщающий
Оборудование: карточки для индивидуальной самостоятельной работы, колпаки поваров, звуки кухни
Ход урока:
этап Содержание Примечание
1. Организационный момент
2.Определение темы и цели урока.
3.Введение в тему урока. Актуализация знаний
4.Словарная работа
5.Работа по теме урока
Повторение теоретических сведений о глаголе.
6.Зрительная гимнастика + развитие слухового восприятия (звуки кухни)
7.Динамическая пауза Здравствуйте, ребята! Закон жизни таков: стоять – значит двигаться назад. Поэтому пусть сегодняшний урок не будет шагом назад. Потому как приобретённый сегодня опыт нас чему-то научит, и значит, мы изменимся.
Посмотрите: сколько гостей; наверное, вы очень гостеприимные, умеете принимать гостей и точно знаете, как нужно готовиться к их приёму.
Дети: Нужно накрывать стол, готовить вкусные угощения.
- Давайте сегодня приготовим праздничный обед. Тема урока «Готовим праздничный обед»
-Кто же будет помогать нам в этом и расскажет, что нужно делать?
Какая часть речи в русском языке лучше других может ответить на вопрос что делать?
Дети: Глагол.
ЦЕЛЬ: Сегодня мы, повторяя сведения о глаголе, с которыми вы знакомились в 6 классе, узнаем рецепты приготовления нескольких блюд для праздничного обеда.
- Что вы знаете о глаголе?
Дети рассказывают правило. Приводят примеры
Представим, что мы повара, и каждый повар перед работой должен одеть или надеть головной убор?
Знакомство с лексическим значением слов «одеть» или «надеть»
Глаголы одеть и надеть часто путают, употребляют один вместо другого. Но эти глаголы имеют совершенно разные значения.
Глагол одеть означает покрыть одеждой. Он обычно употребляется со словами, обозначающими человека: одеть (кого?) малыша.
Глагол надеть означает укрепить что-либо на чём-либо и употребляется только с существительными, обозначающими неодушевлённые предметы: надеть (что?) браслет, плащ, шапку.
Так колпак мы должны одеть или надеть? (надеть).
Надели колпаки, тщательно вымыли руки. Мы готовы к приготовлению 1 блюда, рецепт которого хранится в старинной книге.
Определение глаголов в тексте
-Мы будем готовить необычное блюдо, одним из его ингредиентов является… Ощутите запах и определите его.
Предлагаю приготовить суп с лимоном.
Задача для детей: Прочтите рецепт и выпишите все глаголы в тексте рецепта.
Суп с лимоном.
Сварите мясо вместе с кореньями. Бульон нужно соединить со смесью муки с маслом, сметаной и желтками. Когда почувствуете, что суп закипает, то следите, чтобы смесь не булькала. Добавить в суп ломтики лимона.
Записываем число, классная работа. Выписываем глаголы.
Сварите, соединить, почувствуете, закипает, следите, не булькала, добавить
Давайте ближе познакомимся с глаголами
Работа по определению значения глагола
Какие значения может иметь глагол? (действие, состояние, звучание, процесс речи).
Найдите в рецепте глагол, который имеет значение звучания.
(не булькала)
А какие ещё глаголы звучания знаете? (журчит, звенит)
Что ещё в этом глаголе вы заметили? (частица НЕ). Как пишется НЕ с глаголами?

Работа по определению грамматических признаков глаголов.
Найдите глаголы во множественном числе. (Сварите, почувствуете, следите)
На какой вопрос отвечают эти глаголы. (что делайте?)
В какой форме эти глаголы? (в повелительной) Давайте эти глаголы поставим в единственное число. Чем является –те в глаголах? (окончание)
Найдите глаголы настоящего времени. (закипает).
А какого времени ещё бывают глаголы?
Ставим этот глагол в прошедшее и будущее время. На какие вопросы отвечают глаголы?
Посмотрим, что у нас получилось

1 в - совершенный вид (сварите, соединить, почувствуете, добавить)
2 в – несовершенный вид (закипает, следите, не булькала)
Найдите глаголы неопределённой формы. (соединить, положить)
На какой вопрос отвечают глаголы неопределённой формы? (что делать?)
как по-другому называется неопределённая форма глагола?
В конце что ставим? (ь)
На что оканчиваются эти глаголы? (на –ить) Что это означает? (глаголы 2 спряжения)
Давайте найдём ещё глаголы 2 спряжения. Что мы для этого делаем? (ставим глагол в неопределённую форму- если оканчивается на –ить -2 спряжения, все остальные глаголы -1 спр.
(о мы для этого делаем?лы 2 спряжения.еделённой формы? (сварите, следите)
Вывод: глаголы обозначают различные действия и состояния предмета, в неопределённой форме отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ? и имеют самое большое количество грамматических значений.

Пальминг + Определить звуки кухни
3 . Повторение сведений о морфемной структуре глаголов.
У каждого уважающего себя шеф-повара есть секрет приготовления вкусного блюда.
Наш СЕКРЕТ таков: вкус блюду придаёт хорошее настроение, поэтому перед подачей блюда на стол не забудьте ????????
Пропал самый важный глагол! Давайте его отыщем.
В нём корень, как в слове улыбка.
В нём суффикс, как в слове крикнуть.
В нём окончание, как в слове сверкать.
В нём после окончания стоит особый суффикс глагола, как в слове смеяться.
Какое слово пропало из секрета? (улыбнуться ).

Запишем это слово в тетрадь и разберём по составу слова.
Молодцы, ароматный праздничный суп, приправленный хорошим настроением и улыбками уже готов!
Давайте немного отдохнём.
Физминутка
Уч-ся получают карточку с глаголом, подобрать существительное, образовать словосочетание
ОДЕТЬ НАДЕТЬ
Шапка, шарф, плащ. Туфли, пальто, сын. Дочка. Кукла, малыш. Ребёнок
Что мы смогли повторить во время приготовления 1 блюда?
4. Повторение сведений о правописании глаголов.
Пришёл черёд 2-го блюда, которое вы будете готовить самостоятельно. Мы будем готовить пудинг из овощей. Что такое пудинг?
Словарно-орфографическая работа
Пудинг - запечённое блюдо из крупы, яиц с овощами или фруктами. (работа со словарями)
1.Ударение, безударная гласная. (На какой слог падает ударение, какую букву нужно запомнить?)
2. ЛЗ слова. Что говорит этимологический, кулинарный словарь?)3. Составить словосочетание, предложение
Вставьте пропущенные буквы и приготовьтесь объяснить.
Пудинг из овощей
Овощи отварива..м2. Отдельно ра..тира..м1 масло с желтками.
(Не) торопитесь, ждите, когда овощная масса остын..т ! Доб..вля..м масло, желтки и зелёный горошек4. После нужно выл..жить овощи в форму и запеч.. в духовке.

Правильно мы вставили буквы?
Выполним синтаксический разбор 1-го предложения.
Работа со скороговоркой « Кушать хоч..тся да лень ворочат..ся». Вставить пропущенные буквы. Как вы понимаете смысл этой пословицы?
5. Работа по развитию творческих способностей и обогащению словарного запаса.
Ребята, у нас почти всё готово, осталось приготовить самое вкусное блюдо – десерт.
Что такое десерт? (Десерт - фрукты, конфеты или сладкое блюдо, подаваемое в конце обеда)
А вот наш десерт, который мы сегодня уж точно заслужили.
(ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК)
Оценки за урок:
«5» Замечательными поварами у нас сегодня были…..
«4» Стажёрами назовём…….
«3» А…..ещё предстоит в дальнейшем совершенствовать своё мастерство.
6. Д/з. Составить рецепт блюда, используя глаголы одной формы
7. Итог урока
Итак, ребята, как называлось наше занятие в волшебной школе поваров?

Что мы сумели повторить и чему научиться?
Сегодня вы вспомнили все морфологические признаки глаголов и правописание глаголов с различными орфограммами, узнали несколько рецептов приготовления праздничных блюд, которые можете приготовить, когда к вам придут гости.
Остаётся пожелать всем прочных знаний и приятного аппетита.
Спасибо за урок!Дети надевают колпаки
Ароматические полоски
Работа у доски
Оцените работу друг друга
Карточка
Словари
Самопроверка
Дополнительное задание для сильных учащихся

Приложенные файлы

  • docx file5.doc
    Размер файла: 32 kB Загрузок: 5