Непрерывная образовательная деятельность «Путешествие в мир транспорта»


Макеева Наталья Викторовна
МКДОУ «Детский сад №11 «Лесной уголок»
2016 г. МКДОУ «Детский сад №11 «Лесной уголок»
Организация непрерывной образовательной деятельности детей в средней группе по теме:
«Путешествие в мир транспорта»
Цель: закрепление знаний детей о классификации видов транспортных средств.
Образовательные задачи:
- Уточнять и закреплять знания детей о транспорте (наземный, воздушный, водный, подземный); о правилах дорожного движения
-Продолжать знакомить детей с окружающим миром, с разнообразными видами транспорта;
-Закрепить способность детей отгадывать загадки, развитие логического мышления, сообразительности;
Развивающие задачи:
-Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы, активизировать словарный запас по теме «Транспорт»;
-Развивать у детей логическое и ассоциативное мышление, внимание, память, смекалку и речевую активность
Воспитательные задачи:
-Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности;
-Воспитание интереса к транспортным средствам;
-Воспитывать желание поделиться знаниями и умениями с другими людьми.
Материалы и оборудование к занятию: иллюстрации (машина, машины спец.назначения, образцы транспорта из геометрических фигур, набор геометрических фигур (на каждого ребенка), светофор для игры, иллюстрации для игры «Исправь ошибку», иллюстрация с изображением реки и человека, материалы для аппликации «Корабль», иллюстрация метрополитена.
Предварительная работа: заучивание стихотворений о машинах спец.назначения, чтение художественной литературы по теме «Транспорт», рассматривание иллюстраций по теме «Транспорт»
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Содержание НОД Виды деятельности Образовательные задачи, интеграция образовательных областей Целевые ориентиры (хар-ки)
- Ребята, а вы любите путешествовать?
Дети: ( Да).
-А как можно путешествовать?
Дети: пешком, на самолете, на машине, на поезде….
-Верно. А как все это назвать одним словом?
Дети: транспорт.
-Молодцы. Предлагаю вам вспомнить, какой бывает транспорт.
коммуникативная Закреплять умение классифициро-вать предметы по общему признаку
«Социально-коммуникативное развитие» Инициативность
Взаимодействие со сверстниками и взрослым
Любознательность
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Содержание НОД Виды деятельности Образовательные задачи, интеграция образовательных областей Целевые ориентиры (характеристики)
(воспитатель выставляет машину)

-Какой это транспорт?
Дети: транспорт, который передвигается по земле - Наземный.
-Отлично. Какой еще вы знаете наземный транспорт?
Дети: поезд, трамвай, троллейбус.
-Я согласна с вами. Посмотрите, ребята, у вас на столах лежат геометрические фигуры. Составьте из них на ваш выбор наземный вид транспорта
(воспитатель выставляет на доске образцы, дети выкладывают транспорт.

(У тех, кто справился, воспитатель спрашивает: какой это транспорт, какие цвета ты использовал, какие фигуры применил)
-Вы замечательно справились с заданием. Ребята, какие виды машин вы знаете? (грузовая, легковая, специального назначения).
(дети рассказывают стихи о разных машинах, воспитатель выставляет иллюстрации этих автомобилей)
Пожарная машина
Спешит машина красная,Не выключая фар,На службу на опасную,Спешит тушить пожар!
***
Поливальная машина
С оранжевым боком, с оранжевым светом,Машина проедет по улицам летом.Она подметает, и чистит и моет.И снег убирает, но только зимою.
***
Бульдозер
Кто над всклоченной землёюСмело кучи разгребает?Это маленький бульдозерСвоим носом всё ровняет!
***
Асфальтовый каток
Вот асфальтовый катокДля строительства дорог.Чтоб разглаживать морщиныЛучше не найти машины!
***
Экскаватор
Экскаватор чем хорош?У него огромный ковш.Он усталости не знает,Целый день себе копает.
***
Самосвал
Можно нагрузить немалоВ мощный кузов самосвала.Отвезёт он всё что нужноБыстро, весело и дружно!
***
Трактор
Этот трактор сильный очень,Не боится ям и кочек.Он сегодня нам помогДомой доехать без дорог.
***
Легковой автомобиль
Легковой автомобильПо дороге мчится.А за ним густая пыльТучею клубится.
Автобус
Весь день - домой и на работуВозить людей его забота! Точно, вовремя и ловко Подъезжаю к остановке.Все вошли, закрылась дверь, - Пассажиры вы теперь.Всё! Приехали! Ура! Выходите, вам пора!
-Ребята. Передвигаясь на различных видах транспорта нельзя забывать о правилах дорожного движения. Предлагаю вам поиграть
ИГРА «ОГНИ СВЕТОФОРА»
На светофоре - красный свет!
Опасен путь - прохода нет!
А если желтый свет горит, -
он «приготовься» говорит.
Зеленый вспыхнул впереди –
свободен путь - переходи.
В игре все дети - «пешеходы». Когда регулировщик дорожного движения (воспитатель) показывает на «светофоре» желтый свет, то дети (ребенок) готовятся к движению. Когда «зажигается» зеленый свет - можно ходить, бегать, прыгать по всей комнате; при красном свете - все замирают на месте. Ошибившийся - выбывает из игры.
Но у нас много других видов транспорта.
Отгадайте о чем я говорю
Он в безбрежном океанеТуч касается крылом.Развернется – под лучамиОтливает серебром.
Дети: (Самолет)
-Правильно. Самолет это какой вид транспорта?
Дети: транспорт, который передвигается по воздуху - Воздушный.
-Посмотрите, ребята, все ли правильно на картинке?
(на магнитной доске рисунок пейзаж и на нем различные виды транспорта не на своих местах (например, самолет в реке, машина на набе)
Дети: нет
-Исправьте ошибку
Д/И «Исправь ошибку»
(дети расставляют транспорт на свои места, закрепляя при этом понятия наземный транспорт, воздушный транспорт)
-А теперь можно и полетать. Повторяйте со мной
Физминутка (музыкальная Чударики «Самолет»)
(картинка реки)
Воспитатель: Смотрите, ребята. Что это
Дети: река и человек
А как же ему перебраться на другой берег?
Дети: на корабле
А как еще можно двигаться по воде
Дети: на подводной лодке, на пароходе.
-Да, вы правы. Я с вами согласна. А как же можно назвать этот транспорт?
Дети: транспорт, который плавает по воде- Водный.
- Предлагаю вам сделать корабль, чтобы помочь человеку перебраться на другой берег
(дети выполняют аппликацию «Корабль»)
- Отлично! Вы молодцы! Хочу вас познакомить еще с одним видом транспорта. Это подземный транспорт – метро.
(воспитатель выставляет картинку с изображением поезда в метро и рассказывает про метрополитен)
коммуникативная
конструирование
коммуникативная
восприятие художественной литературы и фольклора
Игровая,
двигательная
коммуникативная
Игровая
Музыкальная, двигательная
Коммуникативная
Изобразительная
коммуникативная
«социально-коммуникативное развитие»
«речевое развитие»
Развивать творческое воображение мышление, целостное восприятие изображения, логическое мышление
«художественно-эстетическое развитие»
«социально-коммуникативное развитие»
«речевое развитие»
«физическое развитие»,
«социально-коммуникативное развитие»
«речевое развитие»
«физическое развитие»
«социально-коммуникативное развитие», «речевое развитие»
«познавательное развитие» Способность воспринимать научную информацию
Воображение,
эмоциональность
Активность
Самостоятельность, умение доводить до конца начатое дело
Творчество
Инициативность
Способность к принятию собственных решений
Активность
Любознательность
Соблюдает элементарные общепринятые нормы
Следует правила безопасного поведения
Выражает свои мысли
Любознательность
сотрудничество
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Содержание НОД Виды деятельностиОбразовательные задачи, интеграция образовательных областей Целевые ориентиры (характеристики)
-На этом наша работа подошла к концу. Вам понравилось путешествовать?
Дети: да
Назовите виды транспорта…..
А что понравилось больше всего? коммуникативная
развитие Активизиро-вать речевую активность
«речевое развитие» Умение выражать свои мысли и желания

Приложенные файлы

  • docx file10
    Размер файла: 77 kB Загрузок: 0