День откровений


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

«День откровений» Дети – это чудо света, Я увидел это сам. И причислил чудо это К самым чудным чудесам. Мы пред будущим в ответе: Наша радость, боль и грусть, Наше будущее – дети … Трудно с ними, ну и пусть. В наших детях наша сила, Внеземных миров огни. Лишь бы будущее было Столь же светлым, как они. «Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным – это приучить его не встречать ни в чем отказа» (Ж. Ж. Руссо).«Помните, что дети ваши будут обходиться с вами так же, как вы обходитесь со своими родителями» (Фалес).«Что бы ни делал человек, его дела, даже выдающиеся, ничего не стоят, если он не выполняет своего долга перед родителями» (Б. Ауэрбах).

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1» г. Ядрин Чувашской Республики










Сценарий родительского собрания
(вместе с учащимися)
на тему: «День откровений»
(возраст детей: 13-15 лет)
«Досуг – дело серьезное»









Составила классный руководитель
9 «б» класса
Трофимова Светлана Николаевна








г. Ядрин, 2007 год


День откровений
(родительское собрание вместе с детьми)

1. Цели: научить приемам бесконфликтного общения, обратной связи в общении, развить интерес к изучению своей родословной.
2. Задачи: воспитать умение понимать друг друга родителями и детьми, изучить родословную.
3. Оборудование и оформление: плакаты, шары, родословные, магнитофон, аудиозаписи, цветы.
Высказывания известных людей на плакатах:
«Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным – это приучить его не встречать ни в чем отказа»
(Ж. Ж. Руссо).
«Помните, что дети ваши будут обходиться с вами так же, как вы обходитесь со своими родителями» (Фалес).
«Что бы ни делал человек, его дела, даже выдающиеся, ничего не стоят, если он не выполняет своего долга перед родителями»
(Б. Ауэрбах).
4. Методы и приемы организации деятельности учащихся на собрании:
постановка целей перед началом подготовки собрания объявление задания подготовить родословные в форме газеты, книжки – раскладушки, альбома и т. д.;
проведение собрания в форме часа общения;
подведение итогов;
постановка целей для нового дела.
5. Прогнозируемые результаты: научить приемам бесконфликтного общения, развить интерес к изучению своей родословной, укрепить дружбу в классе.
6. Ход мероприятия.

Классный руководитель. Здравствуйте, уважаемые родители! Ребята! Как хорошо, что мы с вами собрались в этом зале. У вас, несомненно, много неотложных дел, забот, но все дела и заботы оставьте за дверьми этого зала и вместе со своими детьми постарайтесь сегодня отдохнуть.
Родитель. Дети – это чудо света,
Я увидел это сам.
И причислил чудо это
К самым чудным чудесам.
Мы пред будущим в ответе:
Наша радость, боль и грусть,
Наше будущее – дети
Трудно с ними, ну и пусть.
В наших детях наша сила,
Внеземных миров огни.
Лишь бы будущее было
Столь же светлым, как они.
Классный руководитель. Уважаемые родители, ребята! Сегодня у нас совместная встреча, сегодня – день откровений. На этой встрече мы пообщаемся, поиграем и увидим, насколько хорошо мы знаем друг друга, мы – родители и дети. Поскольку игры будут проходить в виде конкурсов, их надо как-то оценить. Предлагаю жюри (в состав жюри входят: психолог, родитель, ребенок).
Итак, первый конкурс игра «Хорошо ли мы знаем друг друга?». В этом конкурсе участвуют семейные пары (называют эти пары).
Внимание! Условия игры:
Когда прозвучит вопрос ребенку о родителе, родителю нужно написать ответ на доске, а ребенку нужно стоять спиной к доске, чтобы не видеть написанное. А потом поменяться местами. Выиграет та семейная пара, у которой больше совпадений в ответах. (На каждый вопрос отвечают 2-3 пары одновременно, каждой паре задается по 2-3 вопроса).
Вопросы для игры:
Любимое блюдо родителя (ребенка)?
Любимое занятие в детстве родителя (ребенка сейчас)?
Что в первую очередь сделает родитель, когда придет с работы (ребенок из школы)?
Какое качество родитель (ребенок) ценит в людях?
Назовите любимый праздник родителя (ребенка).
Как родитель (ребенок) любит, чтобы его называли?
Какой цвет любит родитель (ребенок)?
Назовите любимую одежду родителя (ребенка).
Какой предмет в школе любил (любит)?
Что может обрадовать родителя (ребенка)?
Любимая телепередача родителя (ребенка)?
(каждой паре вручается один медальон, победителю – сладкий приз).
Дается слово жюри.
Второй конкурс домашнее задание. Нужно было подготовить родословную и сегодня рассказать нам о своей семье, о предках.
После выступлений дается слово жюри.
Третий конкурс. А теперь проведем экспресс – опрос (анонимный).
Родителям раздаются листы бумаги одного, а детям другого цвета. Ведущий предлагает закончить предложения:
Я хочу, чтобы мои родители (мой ребенок) поняли
Я хочу, чтобы родители (ребенок) простили
Мне приятно, когда родитель (ребенок)
Я хочу видеть моих родителей (ребенка) (указывается какими).
Я благодарю моих родителей (ребенка)
Когда все заканчивают первое предложение, учитель собирает листы и читает по очереди ответ учащегося и родителя (не называя имен). Делается вывод: итак, родители (дети) хотят, чтобы дети (родители) поняли Затем все заканчивают следующее предложение и т.д.

Классный руководитель. А теперь хочу дать слово нашим ребятам. Они подготовили для вас сюрприз. (Все вместе исполняют песню «Надежда»).
Спасибо всем за участие, откровенность.
Вечер заканчивается чаепитием.
7. Подведение итогов – рефлексия.
отметить отличившихся;
формирование целей следующего дела.











HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER144HYPER15




Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • ppt file1
    Размер файла: 90 kB Загрузок: 2
  • doc file1
    Размер файла: 38 kB Загрузок: 0