Материалы к уроку, оценочный лист «Определительные местоимения», 6 класс


Фамилия
Тема урока: « »
Цель:
Задачи:



Прочитай текст, сформулируй основную мысль, озаглавь текст, найди местоимения, определи разряд и подчеркни местоимения как члены предложения.
Каждое утро я отправляюсь в лес по грибы, но возвращаюсь с пустой корзинкой. Надо мной смеются мои соседи: «Вам бы подзорную трубу с собой брать». Я выслушиваю все эти дружеские нападки. Они меня не задевают. Кто надо мной подтрунивает, тот не подозревает, что я грибов не собираю. Мне жаль срывать грибы, которые выросли возле моей заветной тропинки. Я знаю на ней каждый грибок, но не рву их, а слежу за тем, как они растут.




Найди определительные местоимения и подчеркни их как члены предложения.
1.Что волки жадны, каждый знает. 2. На самый крупный с сеном воз он мужику спесиво вполз. 3. А про него совсем не слышно: у всякого забота там своя. 4.Так думает иной затейник. 5. Сам дней не знает, а другим указывает.6. Кто с пользою отечеству трудится, тот с ним никогда не разлучится.
Вставь подходящие по смыслу определительные местоимения и определи непостоянные признаки.
Мы отправились за грибами. нёс с собой корзинку со припасами.
маленькие шли налегке. Мне досталось молоко и хлеб. Грибов было много, и довольные вернулись домой.
Сформулируй задание, используя примеры.
Кричать во всё горло, бежать во всю прыть, сам не свой, на всякий случай, мастер на все руки






Проанализируй свою деятельность.
Вид работы Сам (а) Частично сам(а) Только с классом
Поставил(а) цель Сформулировал(а) задачи Выписал (а) теоретический материал Нашел(а) определительные местоимения и подчеркнул(а) члены предложения 5.Вставил(а)определительные местоимения в текст и определил(а) непостоянные признаки Составил(а) предложения с фразеологизмами Какой этап самый трудный, интересный? Почему?

Приложенные файлы