методическая разработка урока по теме: «Однородные члены предложения и знаки препинания при них»


ГАПОУ «Волгоградский медико-экологический техникум»
«СНЕЖНЫЕ УЗОРЫ»
методическая разработка урока по теме:
«Однородные члены предложения
и знаки препинания при них»
Автор: Яковенко А.Г.
Волгоград 2015
«Снежные узоры»
Однородные члены предложения
и знаки препинания при них
Урок – обобщение
Цели и задачи урока: Пробудить с помощью игровой формы интерес к предмету, стремление к успеху.
Повторить теоретические сведения о членах предложения, закрепить полученные знания; отработать навыки определения однородных членов предложения и расстановки знаков препинания при них; отличать однородные определения от неоднородных, формировать навыки составления предложений с однородными членами предложения, а также закрепить умение составлять из предложений текст, используя цепную связь.
Совершенствовать навыки лексического анализа, отрабатывать на письме орфографические и пунктуационные правила.
Формировать умение наблюдать за родной природой, относиться к ней с пониманием и уважением.
Способствовать развитию в студентах доброжелательности, коллективизма, тактичного отношения к окружающим.
Развивать творческие способности студентов.
Оборудование, оформление доски: на доске – картины, рисунки, фото зимних пейзажей, рисунок ангела, плакат-таблица «Постановка знаков препинания при однородных членах предложения»; видео (учебный фильм).
ЭТАПЫ УРОКА
I. Оргмомент, объявление темы урока и его целей. Запись числа и темы в тетрадь.
II. Минутка-настроение «Снежный ангел»
(лексическая работа)
- Сегодняшнее настроение нам создадут строчки не знаменитых людей и поэтов, а четверостишие бывшей студентки, вашей сверстницы, которое, я думаю, вам так же понравится, как и мне.
Запись под диктовку:
Над землёю Ангел пролетал
И перо случайно обронил,
И от снега мир светлее стал –
Вот что этот Ангел натворил.
Как вам кажется, удачно ли сравнение выпавшего снега с обронённым пером Ангела?
А кто такой ангел? Каких ангелов вы знаете? Почему автор написал это слово с большой буквы? (В религиозных представлениях: сверхъестественное существо, служитель Бога и его посланец к людям. Обычно изображается крылатым младенцем или юношей.)
Как вы понимаете выражение «мир светлее стал»? Только ли цвет здесь имеется в виду? (Не только цвет. Мир стал радостнее, ничем не омрачённым и приятным.)
Какое слово мы привыкли воспринимать только с отрицательной стороны? (Натворил – сделал что-то плохое.)
А какое значение это слово приобретает в данном контексте? (Оно воспринимается по-другому, потому что напоминает акт сотворения Богом мира. Ангел частично преобразил этот мир, так как он сам – часть Божьего мира.)
А как эти строки связаны с темой нашего урока? (В них есть однородные сказуемые: пролетал и обронил.)
Подчеркните однородные члены предложения. Каким союзом они связаны? Надо ли ставить между ними запятую?
Разберёмся с остальными знаками препинания. (Запятая перед вторым союзом И – показатель сложного предложения; тире – пред словом ВОТ.)
- Надеюсь, с такой же лёгкостью вы выполните и те задания, которые идут далее.
III. Игра «Снежки» (опрос)
- В игре участвуют четыре человека, два из которых отвечают на теоретические вопросы и два выполняют практические задания на доске. Два студента по очереди у доски образно должны поймать по пять снежков, то есть ответить на пять теоретических вопросов по синтаксису. В это время третий и четвертый студенты работают по заданию, записанному на доске.
Теоретические вопросы:
Что изучает синтаксис?
Что такое простое предложение?
Какие бывают предложения по цели высказывания?
Что такое грамматическая основа предложения?
Какими бывают предложения по наличию главных членов?
Какими бывают предложения по наличию второстепенных членов?
Что такое дополнение?
Что такое определение?
Что такое обстоятельство?
Какие члены предложения называются однородными?
Задание на доске №1:
Прочитайте отрывок из произведения А.С. Пушкина. Определите, из какого произведения взяты эти предложения. Найдите однородные сказуемые, рисующие картину приближающегося бурана, подчеркните их. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы, объясните их правописание.
Ямщик поскакал но всё п..глядывал на восток. Лошади б..жали дружно. Ветер становился сильнее. Обл..чко обратилось в белую тучу, которая т..жело подымалась росла и постепенно облегала небо. Пош..л мелкий снег и вдруг повалил хлопьями. Ветер завыл, сделалась метель. Тёмное небо смешалось с со снежным морем. Всё и..чезло. «Ну, барин, - закричал ямщик, - беда: буран!»
Задание на доске №2:
Прочитайте предложения. Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Обоснуйте свой выбор, сформулируйте правила.
1)В нашей стр..не можно встретить лед..ные тундры и раскалён..ые зноем пустыни непроходимую тайгу и привольные степи высочайшие горы и обширные болота арктические льдины и субтропики. (По Н. Сергееву)
2)Летом и осенью в лесах (Б, б)еловежской пущи вызр..вает бе..численное количество ягод черники земл..ники брусники клюквы. (По В. Вольскому)
IV. Игра «Снежинки»
Объяснение правил игры.
- Перед вами карточка с предложениями. Спишите их в тетрадь, расставьте недостающие знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения. Подсчитайте, сколько однородных членов в каждом предложении. По табличке определите, какого цвета вы должны нарисовать снежинку. На обратной стороне карточки нарисуйте четыре снежинки соответствующих цветов.
На опушке леса деревья и кусты примеряют великолепный зимний наряд.
Поёт зима аукает мохнатый лес баюкает стозвоном сосняка.
Снег укутал в тёплое одеяло дома двор улицу виднеющийся вдали лес.
Голубыми фиолетовыми лиловыми изумрудными и жёлтыми искрами сверкает на солнце снег.
Член предложения
Количество членов
2 3 4 5
Подлежащее красный синий фиолетовый жёлтый
Сказуемое красный синий фиолетовый жёлтый
Дополнение красный синий фиолетовый жёлтый
Определение красный синий фиолетовый жёлтый
Выполнение задания
Проверка
V. «Переменка». Работа с видеоматериалом
- Наша группа в этом году необычная, у нас учатся и фармацевты, и пожарные, или пожарники? В этом нам поможет разобраться видеоматериал.
1)Просмотр видеоматериала
- Что такое шарада? (Загадка, в которой загаданное слово делится на несколько частей.)
ПО + ЖАР = ПОЖАР
МИ + НА = МИНА
2)Разгадывание шарад
1.Мой первый слог найдёшь тогда,
Когда в котле кипит вода,
Местоименье – слог второй,
А в целом – столик в классе твой.
(Пар-та)
2.Моё начало есть в свинце,
И в серебре, и в стали;
А корабли в моём конце
Вчера к причалу встали.
И если дружен ты со мной
Настойчив в тренировках, -
Ты будешь в холод, в дождь и в зной
Выносливым и ловким.
(С-порт)
3.- Корень этого слова отгадка на русскую загадку: «На дворе горой, а в дому водой»;
- вторая часть слова – это суффикс слова роковой;
- третья часть слова – это суффикс слова мячик;
- целое слово вы можете встретить зимой во дворе своего дома.
(Снег-ов-ик)
VI. Игра «Лыжня»
Объяснение правил игры
- На карточке №2 (раздаточный материал) даны девять предложений. Прочитайте эти предложения. Переставьте предложения так, чтобы получился связный текст. Запишите в тетради полученный текст, вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. На графике точками отметьте, в каких предложениях есть однородные члены, а в каких они отсутствуют. Соедините эти точки. Что у вас получилось?
(З, С)десь почти всегда тихо и спокойно.
Мне очень нравится жить в час?ном секторе.
Всю ночь ш..л снег, поэтому деревья стоят белые и пушистые.
Клёны тополя акац..и похожи на застывшее кружево.
На улице тихо, буд(то) снегопад засыпал все звуки.
Главная улица с непрерывным дв..жением проходит не очень далеко, но шума не слышно.
Только слыш..н хруст снега от шагов одиноких прохожих.
Скоро соб..рётся ребячья ватага в разноцветных куртках сапогах шапках и с визгом будет кататься на залитой горке лепить снеговиков играть в снежки и просто валять друг друга в снегу.
На нашей улице самые шумные и гол..систые дети.
есть нет 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2)Выполнение задания
3)Проверка
Эталон (для преподавателя)
Всю ночь шёл снег, поэтому деревья стоят белые и пушистые.
Клёны, тополя, акации похожи на застывшее кружево.
На улице тихо, будто снегопад засыпал все звуки.
Только слышен хруст снега от шагов одиноких прохожих.
Мне очень нравится жить в частном секторе.
Здесь почти всегда тихо и спокойно.
Главная улица с непрерывным движением проходит не очень далеко, но шума не слышно.
На нашей улице самые шумные и голосистые дети.
Скоро соберётся ребячья ватага в разноцветных куртках, сапогах, шапках и с визгом будет кататься на залитой горке, лепить снеговиков, играть в снежки и просто валять друг друга в снегу.
1-6, 2-5, 3-1, 4-2, 5-3, 6-7, 7-4, 8-9, 9-8.
есть нет 1 2 3 4 5 6 7 8 9
VII. Итоги урока
- Какую пунктограмму мы сегодня повторили и закрепили?
-Над чем ещё надо поработать?
VIII. Домашнее задание:
- Составьте небольшой текст описательного характера, употребив предложения с однородными членами, на одну из тем:
1)Зимнее утро;
2)Февраль;
3)Вид из окна;
4)Метель;
5)Зимний лес.
КАРТОЧКА №1
- Перед вами карточка с предложениями. Спишите их в тетрадь, расставьте недостающие знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения. Подсчитайте, сколько однородных членов в каждом предложении. По табличке определите, какого цвета вы должны нарисовать снежинку. На обратной стороне карточки нарисуйте четыре снежинки соответствующих цветов.
На опушке леса деревья и кусты примеряют великолепный зимний наряд.
Поёт зима аукает мохнатый лес баюкает стозвоном сосняка.
Снег укутал в тёплое одеяло дома двор улицу виднеющийся вдали лес.
Голубыми фиолетовыми лиловыми изумрудными и жёлтыми искрами сверкает на солнце снег.
Член предложения
Количество членов
2 3 4 5
Подлежащее красный синий фиолетовый жёлтый
Сказуемое красный синий фиолетовый жёлтый
Дополнение красный синий фиолетовый жёлтый
Определение красный синий фиолетовый жёлтый
КАРТОЧКА №2
- Перед вами девять предложений. Прочитайте эти предложения. Переставьте предложения так, чтобы получился связный текст. Запишите в тетради полученный текст, вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. На графике точками отметьте, в каких предложениях есть однородные члены, а в каких они отсутствуют. Соедините эти точки. Что у вас получилось?
(З, С)десь почти всегда тихо и спокойно.
Мне очень нравится жить в час?ном секторе.
Всю ночь ш..л снег, поэтому деревья стоят белые и пушистые.
Клёны тополя акац..и похожи на застывшее кружево.
На улице тихо, буд(то) снегопад засыпал все звуки.
Главная улица с непрерывным дв..жением проходит не очень далеко, но шума не слышно.
Только слыш..н хруст снега от шагов одиноких прохожих.
Скоро соб..рётся ребячья ватага в разноцветных куртках сапогах шапках и с визгом будет катат?ся на залитой горке лепить снеговиков играть в снежки и просто валять друг друга в снегу.
На нашей улице самые шумные и гол..систые дети.

Приложенные файлы

  • docx yrok
    Размер файла: 33 kB Загрузок: 1