Программа «Мой город в контексте региональной художественной культуры»

Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская художественная школа имени И.П. Тимошенко»








Рабочая программа
по учебному предмету «Региональная художественная культура»
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области изобразительного искусства
«Живопись»



















Г.о.Сызрань
2016
«Одобрено»
Методическим советом
МБОУ ДОД ДХШ им. И.П. Тимошенко


дата рассмотрения:29.08.2013
«Утверждаю»
Директор МБОУ ДОД ДХШ им. И.П. Тимошенко
Смирнова А.Г.
______________
(подпись)

дата утверждения


Организация-разработчик: МОБУ ДОД ДХШ им. И.П. Тимошенко г.о. Сызрань.

Разработчик: Печенова Т.В..- преподаватель МБОУ ДОД ДХШ им. И.П. Тимошенко





































СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка
Результаты освоения программы
Структура и содержание программы
Условия реализации программы
Контроль и оценка результатов освоения программы
Список литературы и средств обучения

Пояснительная записка
Программа по предмету «Краеведение» разработана на основе Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области декоративно-прикладного искусства «Декоративно-прикладное творчество», «Методических рекомендаций по определению содержания образования и разработке требований к уровню подготовки выпускника детской школы искусств», разработанных в соответствии с Концепцией художественного образования в России, утвержденной Министерством образования Российской Федерации и Министерством культуры Российской Федерации в 2001 году, примерной программы для ДХШ 2003 года, одобренной Научно – методическим центром по художественному образованию Министерства культуры РФ.

Программа разработана с учетом:
- обеспечения преемственности программы «Краеведение» и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области декоративно-прикладного искусства;
- сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства.

Главной целью программы «Краеведение» является воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, город (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.

Программа также ориентирована на:
- воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;
- формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;
- формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;
- воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;
- формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные программы в области декоративно-прикладного искусства;
- выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать свою домашнюю работу, приобретению навыков творческой деятельности, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.

Задачи программы:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности обучающийся в ходе освоения программы должен:
иметь представление:

- о различных сторонах культурной жизни своего края и населения, показ его сложной структуры;
- о многогранности художественного творчества на территории города и формах его проявления,
- об истории становления архитектурного облика города: первые городские постройки, храмы, алминистративные здания города, архитектурные ансамбли;
- о творчестве архитекторов, художников города Сызрани.

Знать:
- основные направления в истории архитектуры и имена выдающихся архитекторов, работавших в городе;

- выдающиеся архитектурные памятники Сызрани и Сызранского района, вошедшие в мировой художественный фонд;

- основные направления и имена выдающихся представителей декоративно-прикладного и изобразительного искусства, работавших в городе в различные исторические периоды;

- виды деятельности народных умельцев и представителей самодеятельного творчества, прославивших город.

Уметь:

- выделять характерные черты творческого наследия сызранских архитекторов, отражающие традиции художественной культуры города;

- работать с различными источниками информации и преобразовывать ее в интеллектуальные продукты (реферат, доклад, презентация, проект и т. п.) на основе собственной учебно-поисковой, исследовательской и проектной деятельности;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- для высказывания собственного суждения об архитектурном облике родного города, его ярких представителях; о творчестве представителей декоративно-прикладного и изобразительного искусства города Сызрани в процессе знакомства с их творчеством.
- для определения путей своего культурного развития или профессионального самоопределения;
- организации личного и коллективного досуга.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы:
Со сроком обучения 2 года
всего максимальной учебной нагрузки обучающегося – 132 часа, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 66 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 66 часов.

Результаты освоения программы
Результатом освоения программы является
- степень овладения знаниями, умениями, навыками,
- показатели личностного развития
в том числе ЗУН:



Наименование результата обучения

1.
Знеать/понимать основные краеведческие понятия

2.
Знать особенности природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни своего города

3.
Знать основные направления и имена выдающихся представителей различных видов искусства, работавших в городе в различные исторические периоды

4.
Знать памятники материальной и духовной культуры региона, вошедшие в мировой художественный фонд

5.
Знать виды деятельности народных умельцев и представителей самодеятельного творчества, прославивших край, область, район, село (населенный пункт)или школу;

6.
Уметь выделять регионально значимые черты творческого наследия сызранских авторов и зодчих на основе знакомства с музейными экспонатами и экскурсионным ознакомлением

7.
Показывать обученность навыкам работы с источниками, преобразования информации в продукт (реферат, доклад, презентацию, проект и.т.п.) на основе собственной учебно-поисковой и проектной деятельности;

8.
Иметь высказывания собственного суждения о деятелях искусства Сызрани через анализ их произведений

9.
Иметь стремление использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, в формировании личностной системы ценностей и ценностной ориентации



Структура и содержание программы

Учебно - тематический план 1 год обучения




п\п
Наименование разделов, тем.
Макси-мальная учебная нагрузка
Само-
стояте-
льная ра-
бота
Ауди-
торные
заня-
тия
Содержание разделов, тем
Примерные виды самостоятельной работы

Раздел 1.
О становлении города Сызрань






1.1
Физико-геогра-фическая харак-теристика.
Этимология топонима

2
2
Географическая характеристика
Климат. Природно-ресурсный потенциал
Памятники природы.
Этимология топонима.
Работа в библиотеке: нахождение конкретной информации, заданной учителем.
Подготовка презентаций, докладов
Посещение памятников природы.

1.2
История онования и развитие города

5
3
Основание города
Город в XIXXX века. Современный город.
Работа в библиотеке: нахождение конкретной информации, заданной учителем.
Выполнение проектов.

1.3
Население

1
1
Численность населения. Проблемы демографического роста. Национальный состав
Работа в библиотеке: нахождение конкретной информации, заданной учителем.
Подготовка презентаций

1.4
Экономика

1
1
Основные отрасли экономики: тяжёлая промышленность, лёгкая и пищевая промышленность, строительство, транспорт, малое предпринимательство, торговля. Сызрань- крупный железнодорожный узел Поволжья.
Работа в библиотеке: нахождение конкретной информации, заданной учителем.
Выполнение презентаций.

1.5
Религия

1
1
Христианство на территории Сызрани. Ислам
Работа в библиотеке: нахождение конкретной информации, заданной учителем.
Выполнение проектов




8
8



Раздел 2.
Культура и искусство города Сызрани






2.1.
Культурные центры

4
6
Драматический театр.
Городской краеведческий музей.
Городской выставочный зал. (Проведение этого блока уроков предполагает проведение не только уроко-бесед, но и уроко- экскурсий.)
Посещение тетра (просмотр спектакля), Городского краеведческого музея,
Городского выставочного зала.

2.2
Общественные мероприятия

1
1
Проведение регионального фестиваля «Сызранский помидор» и международного фестиваля духовых инструментов,
«Серебряные трубы Поволжья» главного музыкального события города.
Участие в региональном фестивале «Сызранский помидор», посещение концертов в рамках главного музыкального события города «Серебряные трубы Поволжья»

2.3
Учебные заве-дения худо-жественной направленности.

1
1
Колледж искусств им. О.Н. носцовой. Детская художественная школа им. И.П. Тимошенко, Школы искусств города
Посещение Колледжа искусств им. Носцовой на «День открытых дверей».

2.4
Иконопись

4
4
Сызранская иконописная школа. Ярчайший представитель сызранской иконописной школы Бочкарев. В.И. Реставрация икон
Выполнение проектов на тему «Иконопись горда Сызрани». Посещение храмов и монастырей города.


Город мастеров (ДПТ)

12
12
Лаковая миниатюра,
Резьба по дереву, резьба по кости (авторские работы с оригинальным сюжетом и композицией, выполненные в технике глубокой рельефной и столбовой резьбы).
Резьба по дереву (техника геометрической резьбы, приближенная к «татьянке»).
Ковка (оригинальная техника скручивания).
Гончарное производство (возрождение традиций гончарного производства, создание собственной технологии).икон в традициях Сызранской

Выполнение проектов, написание реферативных работ.


Контрольный урок

1
1
Проверка, обобщение полученных знаний.





33
33




Учебно - тематический план 2 год обучения



п\п
Наименование разделов, тем.
Макс.
учеб. нагруз-ка
Само-
стояте-
льна ра-
бота
Ауди-
торные
заня-
тия
Содержание разделов, тем
Примерные виды самостоятельной работы

Раздел 3
Культура и искусство города Сызрани






3.1.
Изобразитель-ное искусство города Сызрани.

14
14
Искусство живописи и рисунка, сценография города Сызрани.
О художниках города Сызрани.
Посещение Городского краеведческого музея,
Городского выставочного зала.
Просмотр спектакля Сызранского драматического театра.
Знакомство с образцами монументальной живописи г.Сызрани ( социальные объекты, храмы).
Знакомство с творчеством местных художников, ведущих сценогрвфов города посредством сети Интернет.
Подбор репродукций сызранских художников.
Написание рефератов, выполнение проектов на тему «Изобразительное искусство города Сызрани»


3.2
Скульптура города.

5
5
О монументальной скульптуре. Станковая скульптура.

Прогулки по городу с целью фотографирования скульптурных объектов. Создание проектов на основе отснятого материала, литературных источников и ресурсов сети Интернет.

Написание рефератов на тему «Скульптура Сызрани»


3.3
Архитектура города Сызрани.

14
14
Первые городские постройки, административные здания города, промышленные сооружения. Архитектурные ансамбли центра.
Архитекторы работавшие и работающие в Сызрани.
Храмы как воплощение исторической памяти народа. Роль храма в организации жизненного пространства
Прогулки по городу с целью фотографирования архитектурных объектов. Создание проектов на основе отснятого материала, литературных источников и ресурсов сети Интернет.

Выполнение архитектурных зарисовок.

Написание рефератов «Архитектура города Сызрани»





33
33




Итого
132
66
66






Условия реализации программы

Требования к условиям реализации программы «Краеведение» представляют собой систему требований к учебно-методическим, кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации программы «Живописьо» с целью достижения планируемых результатов освоения данной ОП.
С целью обеспечения высокого качества образования, его доступности, открытости, привлекательности для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственного развития, эстетического воспитания и художественного становления личности ОУ должно создать комфортную развивающую образовательную среду, обеспечивающую возможность:
выявления и развития одаренных детей в области изобразительного искусства;
организации творческой деятельности обучающихся путем проведения творческих мероприятий (выставок, конкурсов, фестивалей, мастер-классов, олимпиад, творческих вечеров и др.);
организации посещений обучающимися учреждений культуры и организаций (выставочных залов, музеев, театров и др.);
организации творческой и культурно-просветительской деятельности совместно с другими детскими школами искусств, в том числе по различным видам искусств, ОУ среднего профессионального и высшего профессионального образования, реализующими основные профессиональные образовательные программы в области декоративно-прикладного искусства;
использования в образовательном процессе образовательных технологий, основанных на лучших достижениях отечественного образования в сфере культуры и искусства, а также современного развития декоративно-прикладного и изобразительного искусства и образования;
эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников и родителей (законных представителей) обучающихся;
построения содержания программы «Краеведение» с учетом индивидуального развития детей, а также тех или иных особенностей субъекта Российской Федерации;
эффективного управления ОУ.
Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение по каждому учебному предмету.
Внеаудиторная работа может быть использована на выполнение домашнего задания обучающимися, посещение ими учреждений культуры (выставок, галерей, театров, концертных залов, музеев и др.), участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности ОУ.
Выполнение обучающимся домашнего задания контролируется преподавателем и обеспечивается учебниками, учебно-методическими изданиями, хрестоматиями в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства, конспектами лекций, аудио- и видеоматериалами в соответствии с программными требованиями по каждому учебному предмету.
Реализация программы «Краеведение» обеспечивается доступом каждого обучающегося к библиотечным фондам и фондам фонотеки, аудио- и видеозаписей, формируемым по полному перечню учебных предметов учебного плана. Во время самостоятельной работы обучающиеся могут быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Библиотечный фонд ОУ укомплектовывается печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по всем учебным предметам, а также изданиями художественных альбомов, специальными хрестоматийными изданиями в объеме, соответствующем требованиям программы «Живопись».
Библиотечный фонд помимо учебной литературы должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Реализация программы «Краеведение» обеспечивается педагогическими работниками, имеющими среднее или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемого учебного предмета. Доля преподавателей, имеющих высшее профессиональное образование, должна составлять не менее 25 процентов в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ОП.
До 10 процентов от общего числа преподавателей, которые должны иметь высшее профессиональное образование, может быть заменено преподавателями, имеющими среднее профессиональное образование и государственные почетные звания в соответствующей профессиональной сфере, или специалистами, имеющими среднее профессиональное образование и стаж практической работы в соответствующей профессиональной сфере более 15 последних лет.
Для реализации программы «Краеведение» минимально необходимый перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя:
выставочный зал,
библиотеку,
помещения для работы со специализированными материалами (фонотеку, видеотеку, фильмотеку, просмотровый видеозал),
мастерские,
учебные аудитории для групповых и мелкогрупповых занятий.

Контроль и оценка результатов освоения программы

Оценка качества реализации программы «Краеведение» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся. Промежуточная аттестация обучающихся проводится на итоговых уроках в 8 и в 9-тых полугодиях.
В качестве средств текущего контроля успеваемости ОУ могут использоваться контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, просмотры учебных творческих работ. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков. Контрольные уроки могут проходить в виде письменных работ, устных опросов, просмотров творческих работ, выставок. Контрольные уроки в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании ОУ.
Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки.

Список литературы и средств обучения.
Зерцалов А.Н. Краткий историко-географический очерк Симбирска, Сызрани и Кашпира во второй половине XVIII века.- Изд. Симбирской Губернской Ученой Архивной Комиссии.-Симбирск:Типо-Литография А.Т. Токарева, 1896.с 3-4, 8-11.
Сызранский алфавит от А до Я: История города: достопримечательности, факты, события: Библиогр. путеводитель / Центр. гор. б-ка; Ред.-сост. : Г. В. Романова, А. М. Чиванова; Ред. Г. А. Парамонова. - Сызрань, 2005. - 46 с.
Живопись г. Сызрани: Альбом-путеводитель / Центр. гор. б-ка; Сост. О. А. Денисова, Н. А. Фролкова. - Сызрань, 2005сточники:
Казанцева В. И., Морозенко В. С. Твоя слава и гордость. Самара. 1991.
Сызрань. Годы и люди. Куйбышев. 1983.
Яхонтов А. К. Город Сызран и его достопримечательности. Симбирск. 1901
Труханов А. А. Сызрань зажигает огни. Тольятти 1997.
Книга-альбом "Сызрань 2000" Сызрань. 2000.
Рыжков Н. О. Географический очерк Сызранского уезда. Сызрань. 1925
Ульяновская-Симбирская энциклопедия. Ульяновск. 2000.
История Среднего Поволжья с древнейших времен в 4-х тт. 2000


Интернет сайты.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ];
syzran-small.net;
allsyzran.ru;
lib.syzran.ru.










Заголовок 1HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc programma
    Размер файла: 144 kB Загрузок: 0