Знакомство с числом 5, цифрой 5. Универсальный материал

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ЧИСЛОМ 5, ЦИФРОЙ 5
УНИВЕРСАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

ФИО автора: Калмыкова Анастасия Альбертовна
МОУ «Гимназия № 58» г. Саратова
Годы создания 2006-2014
Место: Мурманская область, Пермский край, г. Саратов
ТЕМА: Число 5. Цифра 5. Выявление закономерностей.
Логическая задача на установление несоответствия.
Дорисуем круг до чего-нибудь.
ХОД УРОКА.

Организационный момент.
Мобилизация внимания.
Найдите не менее10 отличий.
(Идут в разные стороны, разное количество зубов, разное количество бородавок на носу, разный цвет ногтей, усы, шляпа, язык, смотрит вверх и вниз, бородавки у рта, на подбородке)
Игра «Внимание!».




Игра «Внимание - угадай-ка!».




Повторение ранее изученного материала.

Пространственные представления.
- Где находится стрекоза? (Над грибом)
- Где находится божья коровка? (На листке)
- Кто находится справа? (Паук, стрекоза)
- Кто находится слева? (Божья коровка)
- Где находится гриб? (Справа)
- Кто вверху, внизу, в центре? (Стрекоза, паук, божья коровка)
Логическая задача на установление закономерностей.

- Посмотрите, ребята, я продолжила цепочку. Все ли правильно я сделала?




(допускается ошибка – лишняя фигура прямоугольник)

На магнитной доске плакат. Рядом геометрические фигуры. Детям предлагается подобрать подходящую фигуру.









Числа 1, 2,3,4 цифры 1, 2, 3, 4.


Раздать детям раскраски.
- На картинке соответствующей данной геометрической фигуре, выполните задания:









Нарисуйте на спинке божьей коровки четыре пятнышка, но так, чтобы слева и справа их было поровну.

Нарисуйте яблочки так, чтобы слева их было на 1 меньше, чем посередине, а справа на 1 больше. Зачеркните лишнюю елочную игрушку.
Закрасьте - синим карандашом столько кругов, сколько, показывает медведь;
Красным – столько квадратов, сколько показывает еж;
Желтым карандашом – столько четырехугольников, сколько показывает белка.
Зеленым - столько овалов, сколько показывает заяц.

Нарисуйте в нижнем квадрате домино столько же точек, сколько вверху. Сосчитайте сколько их?

Гимнастика для глаз.

Чтоб глаза твои зорче были, Чтоб в очках тебе не ходить, Эти легкие движенья, Предлагаю повторить. Вдаль посмотрим и под ноги, Вправо, влево побыстрей. Удивимся – что такое? И закроем их скорей. А теперь по кругу быстро, Словно стрелочка часов, Проведем глазами дружно, Ну а дальше – будь здоров!
Графический диктант.
- Одна клетка вверх, одна вправо, три клетки вниз, две вправо, три клетки вверх, одна вправо, пять клеток вниз, одна влево, одна вверх, одна влево, одна клетка вниз, три влево, одна вверх, две вправо, одна вверх, две клетки влево, две вверх, одна вправо.
- Кто у вас получился? (Щенок)
- Дорисуйте ему мордочку, ушко.

Счет предметов хором до десяти и обратно.
(На магнитную доску поставить 10 божьих коровок)

Число 5. Цифра 5.
Решите задачу:
Было четыре зайчика. Прискакал еще один.
Сколько всего зайчиков стало?

- Положите на столе столько палочек, сколько теперь зайчиков на полянке.
Записать схематическое решение задачи:
- Мы узнали, что зайчиков стало пять.
Число пять обозначает пять предметов.
- Число 5 самое замечательное число – две руки, две ноги и голова (всего пять), пятиконечная звезда – символ человека.
- Посмотрите на картинку. Сколько рубашек на веревках? (Пять)
- Посчитаем хором.
- При помощи какой цифры можно записать число пять? (5)
- А число один? (1)
- Число три можно записать с помощью цифры (3)
- А число четыре можно записать с помощью цифры (4)

На что похожа цифра ПЯТЬ
На серп, конечно, как не знать.

Перед тобой пятерка братьев.
Дома все они без платьев.
А на улице зато
Нужно каждому пальто.
Счет количества пальцев на руке.

А потом пошла плясать - По бумаге цифра ПЯТЬ. Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула.


Письмо цифры 5.
Раздать детям раскраски:
- Пропишем цифру 5 в клетке.
Раз, два, три, четыре, пять!
Вышел зайчик погулять
Пять морковок он нашел,
Сел, поел, домой пошел.
(Объяснить каллиграфическое написание цифры)




Сделать акцент на том, что 5 смотрит влево, а не вправо. Поставить 5 в числовой ряд.
- За каким числом следует 5? (4)
- Как назвать число четыре по отношению к 5? (Предыдущее)
Динамическая пауза.
Игра: «Я знаю пять названий с мячом». Слова учителем произносятся на каждый удар мяча.
Я Знаю Пять Имен Девочек Катя – Раз, Оля – Два
Затем мяч бросается по очереди детям, которые называют имена мальчиков, городов, цветов, птиц, растений, и при этом остальные дети приседают.

Первичное закрепление. Задачи на состав числа 5.

Плачет Ира, не унять,
Очень грустно Ире.
Стульев было ровно 5,
А теперь 4.
Начал младший брат считать.
- Раз, два, три, четыре, пять.
Не реви! –
Сказал малыш. –
Ведь на пятом ты сидишь.

Три гриба нашел лосенок,
Два гриба нашел лисенок.
Если все грибы сложить,
Сколько можно получить? (Пять)

- Скажите, схема к задаче про зайцев
подходит, к решению этой задачи? (Нет)
5 = 3 + 2
- Начертим схему решения этой задачи.


Сделать два хлопка и три притопа. Сколько всего действий сделали? (Пять)
А теперь пора бананы
Сосчитать у обезьяны
1,2,3,4,5..
Можно три на завтрак дать.
Если их на завтрак дать
Их уже не будет пять. А сколько? (Два)
Записать на доске схему
решения задачи:



Два щенка баловника
Бегают, резвятся,
А другие три дружка
Рядом с мисочкой пока.
Ну-ка, кушайте быстрей!
Вместе будет веселей.
Сколько же всего друзей?

Схема: 5 = 2 + 3



Пять щенят в футбол играли,
Одного домой позвали –
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет?
(Четыре)
Схема на доске:








Логическая задача на установление несоответствия.

На улице Бассейной
Один художник жил
И иногда рассеянный
Неделями он был,
Что-то, наверно было не так
Что же напутал художник-чудак?
- Он нарисовал картину «Осень». На этой картине 5 несоответствий. Назовите их.
(Осенью елку не украшают, на санках не катаются, снеговиков не лепят, ландыши не растут, рыбу, сидя на облаке не ловят)


Итог урока.
- Ребята, с какой цифрой мы сегодня познакомились? (5)
- А знаете ли вы, что древний учёный Пифагор цифру 5 считал самой счастливой цифрой из всех цифр. Я думаю, вы тоже с ним согласитесь. Почему? (5 - самая лучшая оценка в школе)
- А кто из вас  может объяснить пословицы:
«Как свои 5 пальцев» (Знать очень хорошо что-то)
«Пятое колесо в телеге» (Лишний, ненужный в каком-либо деле человек)
Брату скоро стукнет пять.
Я учу его считать,
А учиться он не хочет
Кувыркается, хохочет.

Тут придумала я штуку.
Говорю: Давай-ка руку.
Будешь зайчиков считать –
Раз, два, три, четыре, пять.

Эти зайчики – зайчата.
Первый спрятался куда-то.
Загибаем пальчик – раз.
Сколько их теперь у нас?

Брат ладошку растопырил
И ответил вдруг – четыре!
Молодец, способный мальчик.
Снова загибаем пальчик.

Сколько их теперь – смотри?
Брат считает: раз, два, три!
Третий палец вдруг исчез:
Убежал проказник в лес.

Скрылся пальчик наш едва,
Брат уже кричит мне: - два!
Мы оставили всего
Сколько пальцев? – одного.

А потом и этот зайчик
Лег в кроватку на бочок
Загибаем пятый пальчик.
А теперь что остается?
Хитро брат глядит, смеется:
- Остается кулачок.
Домашнее задание.

Напиши овал, треугольник,
круг (ручкой).
Нарисуй по клеточкам
машину, гусеницу.
Продолжи ряд.
Нарисуй недостающую
фигуру. Нарисуй по клеткам:








Продолжи узор:



Нарисуй недостающую фигуру:


























HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER149HYPER15















Приложенные файлы

  • doc znakomim c 5
    Число 5, цифра 5
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 2