Конкурсное мероприятие «Методический семинар» «СПОР С ФРЕЙДЕНБЕРГОМ»


Бюджетное общеобразовательное учреждение Троснянского района Орловской области «Троснянская средняя общеобразовательная школа»
Конкурсное мероприятие «Методический семинар»
«СПОР С ФРЕЙДЕНБЕРГОМ»
Подготовила: учитель русского языка и литературы
Кисель Татьяна Валентиновна
Тросна 2013
За окном метёт метель. Не успевшая отгулять своё зима бурно негодует. А у нас здесь тепло и уютно. И я вспоминаю солнечный день 15 августа 2001 года. Мой первый рабочий день. Точка отсчёта. Всё для меня тогда было новым и непривычным: новое место жительства и работы, статус замужней дамы и школьной учительницы… Все впечатления, ощущения той поры навсегда останутся в моей памяти, сердце и душе. Но это всё приятные моменты. Были и другие. Хорошо помню, как в руки мне попал журнал по психологии со статьёй о синдроме «эмоционального выгорания», которому подвержены, прежде всего, педагоги.
И сегодня, спустя более 11 лет, я хочу поспорить с автором теории эмоционального выгорания, американским психологом Джорджем Фрейденбергом. Итак, тема методического семинара – «Спор с Фрейденбергом». Сегодня я хочу примерами из своего педагогического опыта опровергнуть его теорию и поделиться с вами рецептами профилактики эмоционального сгорания.
Итак, г-н Фрейденберг утверждает: «Педагоги «сгорают» чаще представителей других профессий, так как работают в однообразном и напряжённом ритме, взаимодействуя с трудным контингентом».
Там, где есть дети, однообразия быть не может! Для учителя общение с учениками начинается с урока. На своих уроках я учу ребят не только русскому языку и литературе, мы вместе с ними постигаем окружающий мир, многоликий, разнообразный и органичный. Как часто мы, педагоги, ограничиваем себя тесными рамками преподаваемых нами предметов, забывая о целостности окружающего нас мира, искусственно дробим его на части. Человек воспринимает мир в единстве, здесь на помощь ему приходят все пять органов чувств. Все они «работают» на наш ум и душу. Так зачем разбивать картину мира на множество осколков? И захочешь потом собрать – не получится! Именно поэтому в современном образовании реализуется метапредметный подход. Мне он представляется целесообазным с точки зрения самой человеческой природы. Именно поэтому мы с коллегами постоянно объединяем свои усилия как в урочной, так и во внеурочной деятельности. Интеграция школьных предметов позволяет по-новому взглянуть на то, что кажется привычным. Так, на интегрированном уроке литературы и биологии «Красота как биологическая целесообразность» (Иван Ефремов «Лезвие бритвы») восьмиклассники, проследив с помощью ЭОР, как менялись каноны красоты в разные эпохи, пришли к выводу, что нынешние представления о красоте женщины противоречат биологической целесообразности. Ссылка eorhelp.ru/node/2894.
На уроке «Яйцо курочки Рябы» отправной точкой размышления детей стала детская сказочка, та самая, которую все мы знаем наизусть. Ребята пришли к неожиданному выводу о том, что золотое яичко, снесённое курочкой Рябой, красиво, но мертво и бесплодно. Между тем как простое яйцо – символ вечного возвращения жизни, неиссякаемый источник возрождений, преходящий знак того яйца, из которого, если верить мифам, возникло всё сущее.
Демонстрация схемы «Устройство мира у древних славян».
Внеурочная деятельность также даёт много возможностей для взаимодействия с коллегами. Традиционными в нашей школе стали предметные недели: Пушкинская, Чеховская, Неделя культуры речи и письма, которую проводим ежегодно и приурочиваем её к Дню Наума-грамотника. Непременным условием для организации таких недель является участие в них всех учащихся нашей школы. Для подготовки и проведения такого рода мероприятий объединяют свои усилия учителя-словесники, учителя начальных классов, музыки и изобразительного искусства. Все наши ученики (со 2 по 11 классы) принимают участие в Международной игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех».
Взаимодействие с коллегами имеет большое значение не только с точки зрения реализации метапредметного подхода в образовании. Не менее важен психологический климат в педагогическом коллективе. Отрадно работать и понимать: поговорка про лебедя, рака и щуку – не про нас!
Долгое время мы и наши ученики сотрудничали с РЦ ФИО. В 2004 году мы участвовали в конкурсе компьютерных проектов, на котором представили свою мультимедийную энциклопедию «Растения деревни Старые Турьи» (интеграция биологии, информатики и литературы). Скриншот. В этом же году мои ученики стали участниками Интернет-фестиваля для одарённых детей «Шаг в будущее», на котором было отмечено их нетрадиционное видение традиционных вещей.
Скриншоты диплома, грамот, газеты.
В современном мире даже расстояние не является помехой для взаимодействия. Так, мной в соавторстве с методистом КМ-образования Вороновой Татьяной был разработан проект «Язык есть исповедь народа, его душа и быт родной». Исполнителем проекта стал учащийся 10 класса нашей школы Новиков Алексей. В настоящее время мы работаем над размещением данного проекта в среде КМ-вики.
Фото и скриншот.
Не меньшее значение имеет и взаимодействие с родителями. Одиннадцать лет назад мне казалось, что вот я люблю детей, мне интересно с ними, а им - со мной, и это главное. И лишь потом, сама став матерью, поняла: а ведь это неправильно. Где же родители? Почему я их отстранила от воспитания наших с ними детей? Почему не принимаю в расчёт их точку зрения, не спрашиваю их мудрого совета, не прислушиваюсь к ним? И началась работа над ошибками. Началом нашего сотрудничества явился детско-родительский классный час «Я верю, что все женщины прекрасны», который стал настоящей одой мамам моих детей и моим своеобразным извинением за недооценку учительско-родительских отношений. Сейчас у меня по-прежнему возникает много вопросов, только вот отвечаем на них мы теперь все вместе. А ещё мы все вместе: дети, родители и учителя вот уже семь лет занимаемся важным и нужным делом: издаём нашу школьную газету. Газета Старо-Турьянской школы «Школьная полоса» органично объединяет информационные потоки детской и взрослой аудиторий, при этом она служит становлению и развитию всех участников образовательного процесса.
Мой любимый актёр Армен Джигарханян в одном из интервью сказал: «Самое большое счастье – обнять единомышленников». Значит, я счастливый человек!
Сельский учитель нужен не только своим ученикам и их родителям, его миссия – служение всему селу. Ведь школа часто является единственным очагом культуры на селе. Поэтому я, как сельский учитель, не могу остаться в стороне от проблем, которые волнуют моих односельчан. Я от всей души радуюсь, когда удаётся решить какие-то важные вопросы в жизни нашего села. Мне повезло жить и работать среди добрых, отзывчивых и благодарных людей. Уж не знаю, кого именно имел в виду г-н Фрейденберг, говоря о «трудном контингенте», но уж точно не тех людей, с которыми судьба свела меня за эти годы.
Не спорю: нелегко не растерять горение сердца, увлечённость, творческий поиск, желание отдавать больше, чем получать, самоотверженно и мужественно переносить все трудности и невзгоды. Бывают такие моменты, когда кажется, что у тебя ничего не получается, опускаются руки, мучают сомнения в правильности принятого решения или совершённого поступка, но… ночь сменяется днём, пасмурность – ясностью. Промелькнувшая искорка в глазах ребёнка, открытый радостный взгляд при виде тебя, заинтересованные лица, улыбки, вовремя сказанное доброе слово в твой адрес… И всё проходит, остаётся только желание жить и работать.
А ещё лично мне избежать синдрома эмоционального выгорания помогает чувство юмора.
Фотографии.
Чтобы не сгореть на работе, нужно заниматься ещё чем-то, помимо работы. Хобби – ключ к гармонии. Одно из моих последних увлечений – немое кино – поможет мне подвести своеобразный итог моему сегодняшнему рассказу.
Немое кино.
P.S. Да, школа и есть моя жизнь. А как можно устать от жизни! Она не стоит на месте, за это я её и люблю. Я рассказала вам о себе только лишь как об учителе общеобразовательной школы. Но я ещё работаю учителем в i-школе, занимаюсь дистанционным обучением детей-инвалидов. В текущем учебном году преподаю курс «Машинопись» (клавиатурное письмо).
Не исключаю такой возможности, что завтра мне захочется попробовать себя в новом качестве. Как знать! То, что я нахожусь в постоянном поиске, помогает мне не выгореть эмоционально. По моему глубокому, искреннему убеждению, человек, называющий себя учителем, просто не имеет права на «эмоциональное выгорание»! Я желаю вам всем здоровья, чтобы гореть, но не сгорать!

Приложенные файлы

  • docx spor
    Кисель Татьяна Валентиновна, учитель русского языка и литературы БОУ ТР ОО «Троснянская средняя общеобразовательная школа»
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий