Конспект урока английского языка в 7 кл. «Олимпийские чемпионы. Степени сравнения прилагательных и наречий»


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя общеобразовательная школа №11
Конспект открытого урока английского языка
в 7 классе
(УМК «Английский с удовольствием», автор: Биболетова М.З.)
Учитель английского языка: Винникова Юлия Николаевна
п. Красностепной
2015 год
Дата проведения: 05.05.2015.
Тема урока: Олимпийские чемпионы. Степени сравнения прилагательных и наречий.
Тип урока: урок формирования и усвоения умений и навыков.
Цель: формировать умения и навыки устной монологической и диалогической речи в связи с предъявленной речевой ситуацией, совершенствование грамматических навыков.
Задачи:
Познакомить с именами известных спортсменов, олимпийских чемпионов нашей страны.
Развивать словарный запас учащихся, зрительную, словесно-логическую память, внимание, логическое мышление, умение обобщать, делать вывод, развивать умения и навыки работы с интерактивной доской, развивать умение работать в паре, группе.
Воспитывать положительное отношение к спорту, прививать уважение к известным спортсменам России и гордость за их победы, воспитывать положительные качества личности, такие как воля, терпение, упорство в достижении заветной цели, патриотизм.
Формировать и совершенствовать грамматические умения (степени сравнения наречий и прилагательных), развивать умения составлять монологическое высказывание в связи с прочитанным, по данным опорам, тренировать правильное произношение известных слов.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, проектор, презентация к уроку (https://yadi.sk/d/ZMbHy5rcraqDM), тексты для чтения (6 шт.), диалог, разрезанный на реплики для парной работы (4 шт.), фотографии спортсменов с подписями их имен и видов спорта, видеозапись выступления Юлии Липницкой на Олимпиаде в Сочи 2014.
УМК: «Английский с удовольствием- 7 класс» (автор: Биболетова М.З.)
Автор конспекта урока: учитель английского языка Винникова Юлия Николаевна
Ход урока
Этапы урока Время Деятельность учителя Деятельность учащихся Примечания
Организационный момент. Постановка проблемы урока, определение целей и задач урока. 2 мин. Good morning, children.
Thank you. I am glad to see you, too. Sit down, please. Let’s begin our lesson. First of all, who is on duty today?
- Look at the blackboard. There are some photos for you. Do you know anybody of them?
( слайд 2)
- Today you will learn something new about some famous sportsmen, Olympic champions, we will discuss what characteristics they have and why sportsmen want to become Olympic champions. Кроме того мы повторим правило образования степеней сравнения и наречий. Good morning, good morning, good morning to you. Good morning, good morning, we are glad to see you.
- I am on duty today. Today is the fifth of May. Today is Tuesday. It is spring now. Nobody is absent today.
- They are famous sportsmen. They are Olympic champions. На доске расположены портреты спортсменов (Любовь Егорова, Ольга Корбут, Ирина Роднина, Владислав Третьяк, Владимир Сальников, Сергей Бубка). Ниже находятся карточки с их именами на англ.яз., видами спорта, которыми они занимались, годы выигранных Олимпиад.
Фонетическая разминка. 2 - First of all let’s practice the pronunciation. Open you textbooks at p.116, ex.70. You can see the words with the letter “c” in different positions and combinations. Listen and read. Учащиеся повторяют хором слова вслед за диктором, копируя правильное произношение, соблюдая правила чтения. Аудиозапись упр. 70.
Речевая разминка. 2 As we are going to speak about Olympic champions, let’s find out how sporty you are. Ask each other some questions about sport. Учащиеся по цепочке задают друг другу вопросы, например: Do you do morning exercises? What is your favourite sport ? What do you do in your PE lessons? Проверка домашнего задания. Актуализация навыка монологической речи.
6 (слайд 3)
Look at this man. Do you know him?
Last lesson we read the text about him. Let’s remember some important information from the text. Open your exercise books, read your answers for the questions (ex.66, p.115).
- As you have said the Olympic Games are very popular now. Do you know what sport these people are good at? Match the photos and the words, please.
-Check yourself, open your textbooks at p.116, ex.69. Let’s say a few words about these people according to the model: Olga Korbut is the Olympic champion in gymnastics. She won the Olympic Games in 1972. Yes, we do. He is a Frenchman called Baron Pierre de Coubertin.
Учащиеся читают ответы на вопросы упражнения, высказывают свое мнение по поводу правильности ответов.
Учащиеся по одному выходят к доске, прикрепляют карточки со словами под фотографиями (учебник при этом закрыты).
Проверив себя по учебнику, учащиеся составляют предложения по образцу. Ответы читает 1 ученик, остальные слушают его, высказывая свое мнение. Более сильные учащиеся могут не читать с тетради, а отвечать устно, опираясь только на вопросы учебника.
Фронтальная работа.
Формирование грамматических умений. Упражнения на усвоение и закрепление грамматических навыков.
8 (Слайд 4)
- The motto of the Olympic Games is “Faster, higher, stronger”. How do you understand these words?
- В какой степени сравнения прилагательные в этом предложении?
- А какая еще есть степень сравнения?
- Давайте вспомним правило образования степеней сравнения прилагательных и наречий. Look at ex.73, p.117. Look at the pictures. Read and translate the sentences.
- Look at the smart board. Обобщите сказанное по этим схематическим опорам. Не забудьте про слова-исключения.
I’d like to find out who runs faster: Alina or Madina? Who runs fastest of all your classmates. Who plays football better: Anvar or Zaira? Who plays football best of all your classmates? Быстрее, выше, сильнее.
- В сравнительной степени.
- Превосходная степень.
Учащиеся читают правило по учебнику, разбирают примеры, делают обобщения, опираясь на схематические записи на интерактивной доске.
Учащиеся отвечают на вопросы учителя, используя степени сравнения наречий.
На слайде дана схема сравнительной степени. Кто-то из класса должен продолжить записывать схематически для образования превосходной степени, восстановить
Let’s do ex.75 p. 118. Put the adverbs in the correct form.
Учащиеся выполняют это задание в тетради, записывая только пропущенные слова в нужной грамматической форме, 1 ученик работает на доске. слова-исключения.
Можно выполнить первые три предложения вместе, остальные самостоятельно, с последующей самопроверкой.
Релаксационная пауза. 3 - Look at the photo of the girl. Do you know her? What do you know about her?
(слайд 5)
- That’s right. Did you watch the Games on TV? I suggest you watching her performance on ice. Enjoy it. Then you will describe your feeling about her performance. - Yes, we do. She is Yuliya Lipnitskaya. She is the Olympic champion in figure skating. She won the Olympic Games in 2014 in Sochi.
Учащиеся смотрят видеозапись выступления Юлии Липницкой на Олимпиаде в Сочи 2014. Делятся своими впечатлениями о просмотренном. Фотография Юлии Липницкой на доске.
Видеозапись выступления Ю.Липницкой.
Формирование навыка чтения с нахождением интересующей информации. 7 Let’s find out more about this girl. Work in groups. The first group is to read the text and find the information about her personal and professional qualities. The second group is to read the same text and to find information about her decision to become a figure skater.
Учащиеся в группах читают текст, находят предложения и подчеркивают, выделяют в тексте. Затем один из группы зачитывает (или рассказывает) вслух о найденной информации. Учащиеся садятся за столы, образуя 2 группы, в каждой из которых есть более сильный учащийся. На столах листочки с текстами
Формирование навыка диалогической речи.
7 (слайд 6)
Now let’s see who is the best in making up dialogues. Come to the smart board. Put the sentences in the right order.
Now work in pairs. Take another dialogue. Put the sentences in the correct order. Check yourself by listening to the dialogue.
Act out this dialogue. Учащийся выполняет задание на интерактивной доске, расставляя реплики диалога в логической последовательности. Самостоятельно проверяют себя.
Учащиеся в парах составляют диалог из разрезанных реплик. Слушают аудиозапись и проверяют себя.
Учащиеся в парах инсценируют диалог, стараясь его запомнить. Аудиозапись диалога №2 упр. 71 стр. 116.
Можно предложить заменить название вида спорта в диалоге на другое.
Итог урока. Рефлексия. Домашнее задание. 4 (слайд 7)
You have worked hard today. What did we speak about?
What new information did you learn?
Can you answer the question: why do people like to compete?
I hope you are proud of our sportsmen.
What did you like to do at the lesson?
I’d like you to take a golden, silver or a bronze medal for your work. Which medal do you deserve?
- Your marks are …
- (Слайд 8). Your home task is to find some information (for 2-3 minutes) about some Russian Olympic champions who won the winter Olympic Games in Sochi 2014. We spoke about Olympic champions.
Учащиеся отвечают на вопрос, используя некоторые словосочетания.
Учащиеся оценивают свою работу на уроке, выбирая золотую, серебряную или бронзовую медаль, комментируя свой выбор.
Каждый ученик выбирает себе медаль по своим достижениям на уроке.
ПРИЛОЖЕНИЯ
ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ


ДИАЛОГ, РАЗРЕЗАННЫЙ НА РЕПЛИКИ


Приложенные файлы

  • docx file1
    Конспект урока английского языка в 7 классе по теме "Олимпийские чемпионы. Степени сравнения прилагательных и наречий"
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 16