ВЕЧЕР ВСТРЕЧИ ВЫПУСКНИКОВ 2005

Кисель Татьяна Валентиновна, учитель русского языка и литературы Бюджетное общеобразовательное учреждение Троснянского района Орловской области «Троснянская средняя общеобразовательная школа», Тросна, 2005

ВЕЧЕР ВСТРЕЧИ ВЫПУСКНИКОВ 2005

Выходят учащиеся 8-11 классов и рассказывают стихотворение И. Минаевой.
Как красиво в этом зале,
Я приветствую вас всех.
Ведь сегодня мы собрались
Чтоб услышать песни, смех.

В нашей школе снова праздник
И не зря через года
Все, кто здесь давно учился,
Вновь приехали сюда.

Встрече этой очень рады,
Её ждали каждый год.
Любим, помним нашу школу,
Вновь хотим мы на урок.

Интегралы, теоремы,
Океаны изучать.
И побольше новых знаний
Интересных получать.

А я помню всё. Бывало,
Не хотелось в школу нам.
То пример не удавался,
То зачёт не по зубам.

С иностранным – вот проблема:
Не давался алфавит.
Если что не получалось:
- У меня живот болит!

Мы любили физкультуру,
Рисованье и труды.
Здесь домашку нам не делать,
И свободны были мы.

Поиграть могли побольше,
Задержаться допоздна.
И поспать, конечно, дольше,
Аж до самого утра.

Исполняют песню Алсу «Школа».

Ведущая.А сейчас вас поприветствует директор нашей школы Попрядухина Елена Петровна.

Директор произносит приветственную речь и исполняет песню группы «Воскресенье» «Боже, как давно это было».

Ведущая. Очень приятно, что многие наши выпускники связали свою судьбу со школой. Это наши учителя и работники школы. Сейчас я буду называть их всех по очереди, а они будут подниматься на сцену.
Первым я прошу подняться на сцену выпускника 1974 года Сашу Лизунова, которого сейчас мы знаем как нашего школьного завхоза Александра Викторовича. Благодаря его золотым рукам, наша школа хорошеет день ото дня.
Поприветствуем выпускницу 1978 года Люду Долгову, которая выросла и стала завучем школы – Шестаковой Людмилой Николаевной. Людмила Николаевна школу закончила на одни пятёрки. С тех пор и в жизни всё старается делать на «отлично».
А за одной партой с нашим завучем сидела скромная Танюша Сибилёва, также выпускница 1978 года, которая такой же милой и скромной и осталась. Больше Татьяны Евгеньевны о нашем здоровье никто не заботится. Её вкусные обеды поддерживают наши жизненные силы в течение всего дня.
Давайте поприветствуем выпускницу 1979 года Митасову Валентину Александровну, которая, к сожалению, не смогла присутствовать на нашем Вечере Встречи. Чистота и уют в нашем гардеробе – дело её рук.
Следующая наша выпускница – Валечка Митасова, окончила школу в 1985 году. В детстве любила мечтать. Мечтала о разном. И одна мечта сбылась – она стала учителем истории и теперь известна как Молчанова Валентина Евгеньевна.
А вот выпускница 1991 года Нелли Шестакова, а сейчас это учитель русского языка и литературы Середина Нелли Александровна, мечтала быть врачом. А вместо этого успешно совмещает профессию педагога с танцами, по совету своего папы, за что сейчас ему и благодарна.
Попрошу подняться на сцену выпускницу 1992 года Верочку Шестакову. В детстве она играла с куклами в школу. Вот и доигралась. Школа стала частью жизни нашего учителя Головиной Веры Васильевны.
Выпускница 1993 Леночка Лежепёкова с замиранием сердца наблюдала за тем, как учителя проверяют тетради. И только лишь став учителем начальных классов Громовой Еленой Ивановной, поняла, какой это тяжкий труд.
Зато выпускница того же 1993 года Наташа Анпилогова о профессии учителя даже не мечтала. Но жизнь распорядилась по-своему с судьбой учителя математики Кулешовой Натальи Васильевны.
Давайте поприветствуем выпускницу 1995 года Наташу Кофанову. Её первая учительница Марья Ивановна стала для неё идеалом. Это и повлияло на выбор профессии. А теперь Наталья Юрьевна сама идеал для своих учеников.

Мы помним нашу школу
Мы помним всё, друзья.
Мальчишек и девчонок
И вас, учителя.

Мы помним наши классы,
Широкий коридор,
Уроки физкультуры,
Истории, трудов.

Мы, помню, здесь учились,
Играли в КВН,
Шалили, веселились,
И это не предел.

Ребята, наша школа,
Поверьте дом родной,
Здесь вас поймут, услышат
С открытою душой.

Мы вам хотим сегодня
Все вместе пожелать
Здоровья и удачи,
Нигде не унывать.

Ученикам – учиться,
Учителям – учить,
Побольше веселиться,
Турьянскую школу любить.

Поют песню на мотив «Надежда».
УЧИТЕЛЬ
(На мотив песни «Надежда»)

1. Солнце светит в небе высоко,
Снова мы идём сюда с надеждой.
С вами нам прощаться нелегко.
Будем мы любить вас всех как прежде.
И забыть по-прежнему нельзя
Всех учителей и все предметы.
Все мы вместе больше, чем друзья.
Общею любовью мы согреты.

Припев.
Учитель, ты нас поддержал
В минуты экзаменов трудных
И знанья до капли отдал
И мы про тебя не забудем.

Стихотворение «Мальчишка». Читает ученица 5 класса Борисова Ирина.

К. ВАНШЕНКИН
МАЛЬЧИШКА

Он был грозою нашего района,
Мальчишка из соседнего двора,
И на него с опаской, но влюблено
Окрестная смотрела детвора.

Она к нему пристрастие имела,
Поскольку он командовал везде,
А плоский камень так бросал умело,
Что тот, как мячик, прыгал по воде.

В дождливую и ясную погоду
Он шёл к пруду, бесстрашный, как всегда,
И посторонним не было прохода,
Едва он проявлялся у пруда.

В сопровожденьи преданных матросов,
Коварный, как пиратский адмирал,
Мальчишек бил, девчат таскал за косы
И чистые тетради отбирал,

В густом саду устраивал засады,
Играя там с ребятами в войну.
И как-то раз увидел он из сада
Девчонку незнакомую одну.

Забор вкруг сада был довольно ветхий –
Любой мальчишка в дырки проходил, -
Но он, как кошка, прыгнул прямо с ветки
И девочке дорогу преградил.

Она пред ним в нарядном платье белом
Стояла на весеннем ветерке
С коричневым клеёнчатым портфелем
И маленькой чернильницей в руке.

Сейчас мелькнут разбросанные книжки –
Не зря ж его боятся как огня
И вдруг она сказала: - Там мальчишки
Ты проводи, пожалуйста, меня

И он, от изумления немея,
Совсем забыв, насколько страшен он,
Шагнул вперёд и замер перед нею,
Её наивной смелостью сражён.

А на заборе дряхлом повисая,
Грозя сломать немедленно его,
Ватага адмиральская босая
Глядела на героя своего.

Легли на землю солнечные пятна
Ушёл с девчонкой рядом командир.
И подчинённым было непонятно,
Что это он из детства уходил.

Стихотворение Н. Заболоцкого «Некрасивая девочка». Читает ученица 8 класса Татаринова Галина.

НЕКРАСИВАЯ ДЕВОЧКА
Среди других играющих детей
Она напоминает лягушонка.
Заправлена в трусы худая рубашонка,
Колечки рыжеватые кудрей
Рассыпаны, рот длинен, зубки кривы,
Черты лица остры и некрасивы.
Двум мальчуганам, сверстникам её,
Отцы купили по велосипеду.
Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,
Гоняют по двору, забывши про неё,
Она ж за ними бегает по следу.
Чужая радость так же, как своя,
Томит её и вон из сердца рвётся,
И девочка ликует и смеётся,
Охваченная счастьем бытия.
Ни тени зависти, ни умысла худого
Ещё не знает это существо.
Ей всё на свете так безмерно ново,
Так живо всё, что для иных мертво!
И не хочу я думать, наблюдая,
Что будет день, когда она, рыдая,
Увидит с ужасом, что посреди подруг
Она всего лишь бедная дурнушка!
Мне верить хочется, что сердце не игрушка,
Сломать его едва ли можно вдруг!
Мне верить хочется, что чистый этот пламень,
Который в глубине её горит,
Всю боль свою один переболит
И перетопит самый тяжкий камень!
И пусть черты её нехороши
И нечем ей прельстить воображенье, -
Младенческая грация души
Уже сквозит в любом её движенье.
А если это так, то что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?

Ведущая. Ох уж эти дети! Какие они разные, какие непредсказуемые. Однако и учителя бывают разные. Сценка «Корундовые нервы».

Корундовые нервы
(По мотивам рассказа
Сергея Кондратьева)
Действующие лица;
Директор школы.
Завуч.
Секретарь.
Посетитель – молодой специалист.
Завуч. Ах, Ирина Николаевна, скоро начало учебного года, а я ещё от прошлого года не отдохнула, что-то сдавать я стала.
Директор. Ну-ну, Вероника Борисовна, что это за упаднические мотивы, держите себя в руках, берите пример с меня.
Завуч. Да, нервы у Вас корундовые, завидую Вашей выдержке, характер у вас железный, сила воли колоссальная.
Директор. Да уж, не жалуюсь. Занимайтесь, дорогая, аутотренингом. (Звонит телефон).
Секретарь. Слушаю. Да (кокетливо). Нет, не приходил. Хорошо, я передам, Ирина Николаевна, звонил Иван Иванович, сказал, что направил к Вам молодого учителя математики.
Директор. Ну, наконец-то, а то я уж думала, что опять 10 «А» будет без классного. Вероника Борисовна, ну-ка, посчитайте вот здесь, сколько мы проработали рабочих дней. (Завуч считает. В дверь стучат).
Секретарь. Войдите.
Посетитель. Тут, что ли, математики требуются? (Посетитель в телогрейке, мятой кепке, сразу разваливается в кресле, закуривает)
Секретарь. Между прочим, Вы в школе, а не в заводской курилке.
Посетитель. У-тю-тю, какие мы сердитые. Стучишь и стучи себе, а ну, доложи директору, что я пришёл.
Секретарь. Ирина Николаевна, тут к Вам пришёл какой-то слесарь.
Посетитель. Сама кухарка. Я молодой специалист, по распределению прибыл.
Секретарь. Он говорит, что по распределению, молодой специалист.
Директор. Да-да, мне позвонили, прошу Вас. (Специалист оглядывает кабинет, разваливается в кресле).
Посетитель. Ну так чё, сколько положишь, директор? Только имей в виду, классное руководство не возьму, мороки много, а платят копейки.
Директор. А вы, собственно, как к нам попали?
Посетитель. А по распределению, как ещё. Вот, все бумажки имею.
Директор. Значит, как я понимаю, Вы хотите работать у нас учителем?
Посетитель. А чё ж не поработать? Школа, я смотрю, у Вас ничего, чистенькая. Да и вы, я вижу, ничего, симпатичная, (подмигивает) сработаемся. Вообще-то, я профессию педагога с детства люблю. Отпуск 2 месяца, да и работа только до обеда, а потом гуляй – не хочу.
Директор. Это уроки до обеда, но ведь есть ещё проверка тетрадей, индивидуальные занятия с отстающими, подготовка к занятиям, посещение ребят на дому, кружки, факультативы.
Посетитель. И что, всё это учителя делают?
Директор. Конечно.
Посетитель. Да бросьте Вы! Нашли дурака! Знаю я, как это всё делается. Вот, например, проверка тетрадей. Ну, чего их проверять! Раз-два, и готово. Вот что это у Вас, тетради? (Берёт их). Сочинение «Кем быть». Прекрасно, так, «Хочу быть геологом» Во лопух, а? Это ж по тайге, с комарами, по болотам! Бррр! Двойку ему, и пусть переписывает! Так а что у этого? «Я хочу быть, как мой папа, заведующим гастрономом» Молодец! Пятёрку ему! И попашке на полях написать: прошу, мол, после работы зайти в школу, глядишь, не с пустыми руками придёт, притащит, ну там, колбаски, конфеток, мясца
Директор. Вы это серьёзно?
Посетитель. А чё шутковать-то?
Завуч. Возмутительно, неужели Вы закончили педвуз? Чему же Вас там учили?
Посетитель. Как это, чему учили? Всё, как полагается. Значит, это, пятью пять – двадцать пять. Песталоцци, Еврипид, это, как его, ну, этот, всё время кричал: «Эврика», ну у него ещё там какая-то история со штанами была! Во, вспомнил Пифагор! Ну и всякое другое. Что надо, всё знаю. Психология, гигиена
Директор. Вы хоть детей любите?
Посетитель. А как же! Мне лично в них что нравится? Взрослому что не так скажешь, так он тебе сразу в лоб даст, а с этой мелочью можно не церемониться. Чуть что не так, - пинка ему – и за дверь, за мамашей
Директор. Довольно! Чёрт знает что! И близко к школе не допущу! Уходите, Вы нам не подходите!
Посетитель. Да Вы не волнуйтесь, сударыня, чего это Вы такая нервная?
Директор. Уходите! И не советую Вам приближаться к детям! И это педагог, готовят неизвестно кого, безобразие!
Завуч. Ой, Ирина Николаевна, успокаивайтесь, на Вас лица нет.
Посетитель. Значится, от ворот поворот? А зря. Подумайте, а то потом ещё жалеть будете.
Директор. Вон отсюда! (Кричит, хватаясь за сердце.)
Посетитель. Ах, ах, ах, какие мы принципиальные! Между прочим, молодые специалисты на дороге не валяются, это ещё надо смотреть, кто подходит, а кто не подходит. Я без вас не пропаду, меня уже приглашали в Академию наук вахтёром. Чихал я на вашу ободранную школу, да и зарплата здесь не для меня, за копейки горбатиться и нервы мотать.
Директор. Вон!!!
Завуч. Вон!!!
Посетитель. Ариведерчи, пупсики! (Щиплет секретаршу, та взвизгивает.) Будете звать, не приду. (Уходит.)
Директор. О боже! Я больше не могу, а Вы говорите, корундовые нервы (Падает со стула, завуч суетится вокруг неё).

Ведущая. Индийский танец для вас исполнит Кулешова Наталья Васильевна.

Ведущая. Анпилогова Светлана Ивановна исполнит отрывок из поэмы Роберта Рождественского «210 шагов» «Историческое вступление о крыльях».

Ведущая. А сейчас зажигательный танец «Цыганочка» для вас исполнит Середина Нелли Александровна. А поможет ей в этом выпускник 1971 года Дериглазов Николай Алексеевич.

Ведущая. Макаров Иван исполнит песню «Первокурсница».

Первокурсница

Школьный бал распахнул свои двери
Впереди ожиданья, потери,
Стрелы взглядов вокруг тебя кружатся
Ах, как счастлива ты, первокурсница.

Припев: Первокурсница, девушка стройная
Первокурсница, девушка знойная
Сердце плачет от непонимания
Обрати на меня ты внимание.

Не грусти время лечит и учит,
Жизнь ещё интересней и круче.
Пусть пройдут суета и безвкусица
Только год будешь ты первокурсницей.

Припев.

Пусть не тронут тебя дождь и ветер,
Пусть звезда путеводная светит,
Юность будет твоею заступницей
Оставайся всегда первокурсницей.

Припев.
Ведущая. Мирошкин Сергей. Монолог «Письмо первокурсника к родителям».

Ведущая. Егоров Дмитрий и Кофанов Сергей в сценке «Редактор и автор».

Редактор и автор

(по Игорю Двинскому)
Действующие лица.
Редактор детского издательства.
Молодой человек – застенчивый автор.
Редактор сидит за столом, что-то просматривает, помешивая чай в стакане. Стук в дверь. Робко входит молодой человек. Редактор не реагирует. Молодой человек кашляет.

Автор. Разрешите, добрый день.
Редактор. Вы кто?
Автор. Я – автор.
Редактор. Господи, ходят и ходят. У меня уже, как у Бориса Годунова. всё авторы кровавые в глазах. С чем пожаловали?
Автор. Вот написал народные сказки.
Редактор. Хорошие?
Автор. По-моему, гениальные!
Редактор. Посмотрим. (Берёт листки, читает, громко хохочет, дружески толкая в бок автора, который тоже радостно смеётся. Прочитав, редактор делает унылое лицо, возвращает листки автору). Не смешно. Ещё есть?
Автор. Есть, только можно я сам почитаю?
Редактор. Валяйте.
Автор. (торжественно) Жил-был у бабушки
Редактор. Фамилия?
Автор. Кошкин.
Редактор. Да не ваша, а бабушкина
Автор. Не знаю.
Редактор. Как же вы пишите произведение, а фамилии героини не знаете?
Автор. Ну пусть будет Кошкина.
Редактор. Значит, бабушка Кошкина, интересно, ну и кто у неё там жил?
Автор. Серенький козлик
Редактор. Минуточку, серенький – это нехорошо. Это уже было у Пушкина и других, зачем же у классиков воровать? Плагиат получается. «Серенький» - убрали. Кстати, а как зовут козла?
Автор. Василий Петрович
Редактор. Ну, нет, так зовут нашего главу администрации, может быть понято, как намёк. И вообще, кто же даёт козлам человеческие имена? Давайте назовём его Михал Михалыч.
Автор. Давайте. Бабушка козлика очень любила.
Редактор. Стоп! Всё-таки думайте, что говорите.
Автор. Я думаю.
Редактор. Сомневаюсь. Любовь – самое прекрасное чувство на свете! Ромео любил Джульетту, Руслан любил Людмилу а бабушка козла? Мол, любовь зла, полюбишь и козла?
Автор. Ну, хорошо, пусть не любила, пусть она его уважала.
Редактор. Вот именно. Дальше.
Автор. Сеном кормила, вкусно поила
Редактор. Что значит сеном? На что вы намекаете?
Автор. На сено. Вкусное, душистое сено.
Редактор. А кроме сена, что и есть нечего? У бабушки вот пенсию прибавили, может она себе позволить угостить близкое существо чем-нибудь повкуснее? Исправьте и дальше.
Автор. Вкусно поила
Редактор. В каком смысле?
Автор. В смысле водой
Редактор. Нас могут не понять. Давайте уберем это неприличное слово «поила». Скажем так: «спасала от жажды». Исправляйте.
Автор. Исправил. Вздумалось козлику.
Редактор. Михал Михалычу
Автор. Да-да, спасибо, козлику Михал Михалычу в лес погуляти
Редактор. Ну, зачем же в лес. Ведь это, я понимаю, интеллигентный козел, а не какая-нибудь шпана, наш современник. Давайте отправим его на овощную базу.
Автор. Ага. Напали на козлика серые волки.
Редактор. Опять серые. Что это вас все на серость тянет?
Автор. А можно «местные» волки?
Редактор. Местные волки на овощной базе – это хорошо, это актуально. Это уже образ!
Автор. Остались от козлика рожки да ножки
Редактор. И все?
Автор. Все.
Редактор. Чего-то не хватает. Сами посудите: жил козел, работал, дружил с другими козлами, любил коз, коров разных, и вдруг – рожки да ножки?
Автор. (тоскливо) Но ведь съели же!
Редактор. Неважно. Всегда остаются какие-то личные вещи, сбережения, пряжа. Поправьте и прочтите, что у нас с вами получилось.
Автор. Хорошо (Исправляет). Итак! (Встает в гордую позу). Жил-был у бабушки Кошкиной Акулины Кузьминичной козлик Михал Михалыч. Чтобы не быть похожей на Джульетту, бабушка козлика не то, чтобы любила, но уважала и регулярно пускала в огород к соседке Авдотье Тихоновне, когда та уходила на базар. Кормила козлика наша бабушка обедами из ресторана «Сеновал», поила, пардон, спасала от жажды кофейным напитком «Тошнотик с цикорием». Вздумалось нашему современнику погуляти на овощную базу. Напали на бедного местные волки, списали на него усушку и утруску. Остались от козлика только пряжа от прошлогодней стрижки, дача за городом 15 соток, новые кроссовки фирмы «Шире ноги, когда яма», рога, копыта, а также дубленка, (всхлипывает) размер 48, рост 2 (рыдает вместе с редактором).
Редактор. Гениально! Что бы вы без меня делали! Я беру вас в соавторы. А наш роман сейчас же сдадим в печать. Думаю, он произведет революцию в детской литературе. Вперед! (Убегают.)

Ведущая. Макаров Иван споёт для вас «Куплеты Курочкина».

Выходят учащиеся 8-11 классов.

Мы сейчас всё вспоминали:
Детство, школу – дом родной,
Школа, школа, до свиданья!
Ты всегда будешь со мной!

Мы желаем всем удачи.
И поменьше вам невзгод.
Всем любви, надежды, счастья
И до встречи через год!

Исполняют песню на мотив «Листья жёлтые».

Быстро годы пролетели (2 р)
Хочешь, верь иль не верь.
Здесь у нас осталось детство (2 р)
А теперь? Что теперь?

Припев.

Годы школьные так быстро пролетели,
Что мы даже оглянуться не успели.
Это время никогда не повторится.
Годы школьные нам часто будут сниться.

До свиданья, наша школа (2 р).
Не скучай, не скучай.
Даже если не вернёмся (2 р)
Вспоминай, вспоминай.

КОНКУРСТНАЯ ПРОГРАММА

1. Конкурс «Сладкоежки».
Для этого конкурса нам нужны 3 девушки-выпускницы, которые любят сладкое. По команде вы должны будете начать есть бананы.
После конкурса. Победила та девушка, которая съела свой банан последней, ведь девушка должна есть неспеша, аккуратно.

2. Конкурс «Толстощёкий губошлёп».
Для следующего конкурса нам нужно 2 выпускника-юноши (или мужчины). Конкурс называется «Толстощёкий губошлёп». Попробуйте произнести. Теперь каждый кладёт в рот конфету и проделывает то же самое. Теперь ещё по одной и т.д.

3. «Театр-экспромт».
Зрителям в зале раздаются карточки с ролями:
ВЕТЕР, ДЕРЕВЬЯ, ЦЫГАН, КОНЬ, ВОРОБЕЙ, ПЁС, ХОЗЯЙКА, ХОЗЯИН.

Все получившие роли приглашаются на сцену. «Актёры» по ходу звучания текста исполняют всё, о чём сообщает «Голос за кадром».
Ночь. Завывает Ветер. Раскачиваются Деревья. Между ними пробирается Цыган – вор, он идёт в конюшню, где спит Конь Вот и конюшня. Спит Конь, ему что-то снится, он слегка перебирает копытами и тихонько ржёт. Недалеко от него пристроился на жёрдочке Воробей, он дремлет, но иногда открывает то один, то другой глаз. На улице на привязи спит Пёс Деревья шумят, из-за шума не слышно, как Цыган-вор пробирается в конюшню. Вот он хватает Коня за уздечку Воробей зачирикал тревожно Пёс отчаянно залаял Цыган уводит Коня. Пёс заливается лаем. Выбежала из дома Хозяйка, заохала, закричала. Она зовёт мужа. Выскочил с ружьём в руках ХозяинЦыган убегает. Хозяин ведёт Коня в стойло. Пёс прыгает от радости. Воробей летает вокруг. Деревья шумят, и Ветер продолжает завывать. Хозяин гладит Коня, бросает ему сена. Хозяин зовёт Хозяйку в дом. Всё успокаивается. Спит Пёс. Дремлет Воробей на своём прежнем месте. Стоя засыпает Конь, он изредка вздрагивает и тихо ржёт
4.
Вызываются 3 пары. Они должны, держа лбами воздушные шары, станцевать под те мелодии, которые будут звучать.
5.
Вызываются 2 пары. Представьте, что вы молодая семья, у которой родился ребёнок. Нетерпеливый человек может узнать о прибавлении в семействе лишь через окно родильного дома, когда мама объясняет с помощью жестов, кто родился. Дама изображает маму в окне, а кавалер должен угадать, что же она ему сообщает.
Задания.
1. У нас родились мальчик и девочка. Мальчик весит 3 кг. А рост девочки 42 см. Мальчика назовём Сашей, а девочку - ещё не знаю. Принеси мне апельсины.
2. У нас родились двойняшки. Одна девочка весит 4 кг, а рост другой девочки – 36 см. Я не знаю, каких назвать. Принеси мне пелёнки.

Ведущая. На этом наша конкурсная программа закончена. Приглашаем вас на дискотеку.

























































HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER1412HYPER15




Заголовок 2 Заголовок 3HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc vecher
    Кисель Татьяна Валентиновна, учитель русского языка и литературы БОУ ТР ОО «Троснянская средняя общеобразовательная школа»
    Размер файла: 78 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий