Исследовательская работа ученика «История села Холязино»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования
«Центр дополнительного образования»
г. Искитима Новосибирской области


Рассмотрена и одобрена на
заседании педагогического совета
(Протокол №___от _________20___г.)
«Утверждаю»
Директор ЦДО
_________ М.И. Курдюмова







Образовательная программа

«ЗДОРОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ XXI ВЕКА»







автор-составитель:
педагог дополнительного образования
I квалификационной категории
Казакова Людмила Петровна

срок реализации программы: 5 лет

возраст обучающихся: 7 – 12 лет






г. Искитим
2005 г.
Пояснительная записка

По данным НИИ гигиены и профилактики заболеваний детей, подростков и молодёжи, за последние десятилетия состояние здоровья детей ухудшилось, увеличилось количество детей имеющих хронические заболевания. Снижение уровня показателей здоровья детей и подростков – актуальная проблема современного общества. Её решение включает в себя множество аспектов: социальный, экономический, экологический, политический и т.д. Однако, по единодушному мнению специалистов, одно из ведущих мест среди них занимает культурный аспект, связанный с формированием у подрастающего поколения ценностного отношения к собственному здоровью.
В семьях недостаточно уделяется внимания здоровому образу жизни. Достаточно часто родители детей злоупотребляют вредными привычками, практически не занимаются физкультурой и спортом. Все это отрицательно сказывается на здоровье подрастающего поколения. И не только физическом, но и психическом.
ЗОЖ не совместим с вредными привычками, которые входят в число важнейших факторов риска многих заболеваний.
Здоровый образ жизни – это поведение, стиль, способствующий сохранению, укреплению и восстановлению здоровья человека. Учитывая сложность современной социальной обстановки, первоочередной задачей работы творческого объединения «Экология здоровья» является - сохранение и укрепление здоровья ребёнка, который должен уметь успешно строить отношения с окружающим миром – решать проблемы, реализовывать возникающие потребности за счёт собственных знаний и умений. В качестве основной выдвигается задача - выработать и закрепить у детей и подростков в период их обучения гигиенические навыки и привычки, сформировать осознанное отношение к своему здоровью, личной и общественной безопасности.
Решению всех вышесказанных задач призвана содействовать дополнительная образовательная программа «Здоровое поколение XXI века», которая составлена на основе многолетнего опыта работы с обучающимися разных возрастов, изучения специальной и педагогической литературы. При разработке программы были использованы материалы Федеральной целевой программы «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2002-2004 годы», а также программы разработанные специалистами Института возрастной физиологии Российской академии образования под руководством М.М. Безруких (авторы: Макеева А.Г. Филиппова М.М. Безруких М.М.) «Разговор о правильном питании», «Все цвета, кроме чёрного», «Мой выбор».
В тоже время данная образовательная программа имеет некоторые отличительные особенности:
пройдя основной курс обучения, обучающиеся могут продолжать занятия в объединении, занимаясь исследовательской и просветительской работой.
По направленности образовательная программа «Здоровое поколение XXI века» является социально – педагогической, образовательная область программы – социальная практика, предмет изучения – здоровый образ жизни.
В основе данной образовательной программы лежат следующие педагогические принципы:
возрастной адекватности;
научной обоснованности;
практической целесообразности;
динамического развития и системности;
необходимости и достаточности предоставляемой информации.
Цель: сохранение и укрепление здоровья детей и подростков через приобщение к здоровому образу жизни.
Задачи 1 года обучения:
1. Познакомить детей в доступной форме со строением организма человека.
2. Научить детей видеть в одном и том же явлении плохие и хорошие для их здоровья стороны.
3. Познакомить детей с правилами этикета в области питания.
4. Научить детей видеть красоту природы и наблюдать за её явлениями.
Задачи 2 года обучения:
1. Раскрыть взаимозависимость природы, здоровья и поведения человека.
2. Научить различать поведение, способствующее сохранению здоровья и разрушающее его здоровье.
3. Привить навыки здоровьесберегающего поведения.
4. Способствовать формированию навыков правильного питания.
Задачи 3 года обучения:
1. Сформировать представление об опасности токсических веществ для здоровья.
2. Научить детей ориентироваться в ассортименте типичных продуктов питания и их пищевой ценности.
3. Обучить равноправному общению в кругу сверстников.
Задачи 4 года обучения:
1. Сформировать представление об опасности наркосодержащих веществ для здоровья, о ситуациях, связанных с риском наркотизации.
2. Научить относиться к людям, употребляющим наркосодержащие вещества, как к слабым, безвольным, попавшим в беду;
3. Обучить детей умению отказаться от сомнительных предложений, защищать свои интересы.
4. Познакомить обучающихся с правилам общения с людьми разного возраста.
5. Способствовать расширению знаний у обучающихся о народных традициях, связанных с питанием и здоровьем.
6. Познакомить детей с природными богатствами родного края.
Задачи 5 года обучения:
1. Приобщить обучающихся к пропаганде здорового образа жизни через исследовательскую и творческую деятельность.
2. Развивать у детей творческие способности и кругозор.
3. Поддерживать интерес к познавательной деятельности.
Данная образовательная программа рассчитана на детей в возрасте от 7-12 лет, сроком реализации 5 лет. Набор обучающихся в объединение проходит на добровольной основе с обязательным привлечением детей и подростков из неблагополучных, неполных семей и находящихся под опекой.
Оптимальное количество детей на учебных занятиях:
1 год обучения – 12 -15 человек;
2 год обучения – 10 -12 человек;
3 год обучения – 8 – 10 человек;
4 -5 год обучения -6- 8 человек.
Режим занятий: 1 - 4 год обучения – 1 час в неделю;
5 год обучения – 2 часа в неделю.
Программа творческого объединения «Экология здоровья» состоит из 4 самостоятельных образовательных блоков, объединенных общей целью и реализуемых в течение всего срока реализации программы.

Название блока
Цель
Задачи

Валеологический
Формирование ценностно-ориентированных установок на здоровье и здоровый образ жизни.

Сформировать у детей стойкую мотивацию на здоровье и здоровый образ жизни на основе освоения ими знаний о приоритете здоровья и механизмах жизнедеятельности организма человека.
Обучить детей средствам и методам оценки своего физического состояния и использования функциональных возможностей организма и естественных средств оздоровления для поддержания своего здоровья.
Способствовать развитию культуры межличностных отношений, развитию коммуникативных навыков.

Экологический
Формирование нравственных ценностей в процессе общения с природой, животными, знакомства с экологией и природой родного края.

Привить детям понимание неразрывной связи человека и природы, права животного, насекомого, любого растения на своё существование.
Воспитывать в детях чувство ответственности за чужую жизнь и сохранность природы.

Правильное питание
Формирование у обучающихся основ культуры питания как одной из составляющих здорового образа жизни.
Познакомить детей с основами рационального питания.
Обучить правилам и принципам правильного здорового питания.

Профилактика вредных привычек
Формирование умения противостоять негативному влиянию со стороны окружающих.

Научить отказываться от предложений, которые являются опасными для здоровья.
Поддерживать у детей интерес к различным видам полезной деятельности.

Каждый год обучения имеет своё тематическое название, в котором отражена основная суть образовательного процесса. По окончании курса, обучающиеся могут продолжить занятия в объединении, повышая свой познавательный уровень и занимаясь исследовательской и просветительской деятельностью.
Приоритетной формой организации учебных занятий являются групповые занятия. Индивидуальные занятия практикуются при выполнении обучающимися исследовательских работ.
Формы проведения занятий:
комбинированное занятие,
ролевые и ситуационные игры,
беседы,
интегрированные занятия,
конкурсы,
творческие задания,
проектная и исследовательская деятельность,
занятие - путешествие
поход
экскурсия,
занятие-сказка,
занятие – фантазия.

Предполагаемый результат
В конце 1 года обучения обучающиеся должны:
иметь представление о строении своего организма;
владеть навыками гигиены;
уметь видеть в одном и том же явлении плохие и хорошие для здоровья стороны;
знать правила этикета за столом;
ориентироваться в продуктах питания;
уметь наблюдать за природой и составить об этом рассказ.
В конце 2 года обучения обучающиеся должны:
уметь видеть взаимосвязь природы и здоровья человека;
научиться бережно, относиться к своему собственному здоровью;
понимать, что от поведения человека зависит его здоровье;
усвоить правила рационального питания.
В конце 3 года обучения обучающиеся должны:
иметь представление о вреде токсических веществ;
уметь выбирать полезные продукты питания и составлять меню для себя.
научиться общению в кругу сверстников.
иметь представление о животных, птицах, насекомых и подводных жителях нашей планеты.
В конце 4 года обучения обучающиеся должны:
иметь представление о наркосодержащих веществах и их вреде для здоровья;
уметь отказываться от сомнительных предложений, защищать свои интересы;
усвоить правила общения с людьми разного возраста;
знать природные богатства своего края и способствовать их сохранению;
понимать и уважать народные традиции, связанные с питанием.
В конце 5 года обучения обучающиеся должны:
уметь проводить исследования;
научиться подбирать и работать с необходимой для исследования литературой;
уметь проводить социологический опрос;
научиться оформлять свои работы разными техниками;
уметь представлять свою работу.
принимать участие в пропаганде ЗОЖ доступными способами.
Диагностика качества
освоения дополнительной образовательной программы
Уровень обученности и развития обучающихся отслеживается в течение всего срока реализации программы. Входная диагностика включает в себя собеседование, анкетирование и тестирование обучающихся, чтобы выяснить какими базовыми знаниями владеют дети.
Промежуточная диагностика проводится после изучения каждого из разделов программы в виде тестирования, представления и защиты своих проектов, мини - исследований, участия в ролевых и ситуационных играх.
В конце учебного года подводятся итоги. Форма подведения итогов может быть различной:
творческие проекты;
рефераты;
презентации;
научно-практическая конференция;
итоговые игры;
участие в конкурсах и акциях различного уровня.
Итоговой формой реализации образовательной программы является выполнение какой-либо исследовательской работы по выбранной теме.
Реализация данной программы возможна при наличии материально-технической базы :компьютерный класс, видеотехника, библиотека, наглядные пособия и т.д. и совместной работы с преподавателями-предметниками (окружающего мира, ОБЖ, химии, биологии, физкультуры, медработниками, психологом).

Условия реализации
дополнительной образовательной программы
Методическое сопровождение:
Программно-методическое обеспечение (совершенствование образовательной программы, разработка учебно-методического комплекса и т.д.);
Сотрудничество с педагогами-предметниками.
Материально-техническое обеспечение:
Оборудованный кабинет;
Наглядные пособия;
Технические средства обучения: магнитофон, DVD-плейер, телевизор, фотоаппарат.
Учебно-тематический план
I-го года обучения
«Учусь понимать себя»


п/п
Раздел
Количество часов
Предполагаемый.
результат



Всего
Теория
Практика


1.
Введение
2
2
-
Знакомство с программой, с педагогом и друг с другом

2.
Валеология и гигиена
14
11
3
Знание правил и владение навыками гигиены

3.
Правильное питание
9
-
-
Знание классификации продуктов питания

4.
Экология
5
3
2
Умение наблюдать за изменениями в природе

5.
Вредные привычки
2
2
-
Умение различать вредные и полезные привычки

6.
Итоговое занятие
1
-
1



Всего:
33
28
5




Содержание
дополнительной образовательной программы I-го года обучения

Введение (2 часа)
1. Давайте познакомимся. Путешествие в страну здоровячков.
2. Урок безопасности.
Валеология и гигиена (14 часов)
1. Советы доктора Воды. Друзья вода и мыло.
2. Глаза-главные помощники человека.
3. Уход за ушами. Чтобы уши слышали.
4. Почему болят зубы? Чтобы зубы были здоровыми
5. «Рабочие инструменты человека» (уход за руками и ногами).
6. Мышцы, кости и суставы.
7. Забота о коже.
8. Моё сердце. Кровь.
9. Фильтры нашего организма – печень и почки.
10. Сон-лучшее лекарство. Как сделать сон полезным.
11. Если хочешь быть здоров – закаляйся!
12. Режим дня. Зачем он нужен.
13. Гигиена моего дома. Цветы в нашем доме.
14. Как ты познаёшь мир?
15. Моё настроение.
Правильное питание (9 часов)
1. Зачем человек ест?
2. Если хочешь быть здоров.
3. Самые полезные продукты.
4. Как правильно есть.
5. Удивительные приключения пирожка.
6. Из чего варят каши?
7. Плох обед, если хлеба нет.
8. Время есть булочки. Полдник и ужин.
9. Здоровая пища для всей семьи (итоговое занятие)
Экология (5 часов)
1. Живая и неживая природа.
2. Книга природы.
3. Красота деревьев.
4. Домашние животные – друзья и помощники человека.
5. Экологическая тропа
Вредные привычки (2 часа)
1. Откуда берутся вредные привычки?
2. Антиалкогольный урок.
Итоговое занятие. Игра «Путешествие в город чистоты и порядка»


Методическое обеспечение
дополнительной образовательной программы
I-го года обучения


Раздел
Форма занятий
Приёмы и методы
Дидактический материал
Формы
подведения итогов

1.
Валеология и гигиена
Беседа,
игра,
практика,
комбинированное занятие
Словесный
Наглядный
Практический
Раздаточный материал,
плакаты.
Игра «Знатоки»

2.
Экология
Экскурсия,
беседа,
комбинированное занятие
Словесный
Наглядный
Практический
Раздаточный материал,
таблицы,
плакаты,
фотографии,
презентации.
Экологическая тропа

3.
Вредные привычки
Комбинированное занятие,
интегрированное занятия,
беседа,
эксперимент
Словесный
Наглядный
Практический
Плакаты,
фотографии,
презентации.
Тестирование

4.
Правильное питание
Беседа, игра,
тренинг,
ролевая игра,
комбинированное занятие
Словесный
Наглядный
Практический
Раздаточный материал,
таблицы,
плакаты.
Интегрированное занятие,
«Здоровая пища для всей семьи»



Учебно-тематический план
II-го года обучения
«Учусь понимать других»


п/п
Раздел
Количество часов
Предполагаемый.
результат



Всего
Теория
Практика


1.
Введение
1
1
-


2.
Валеология и гигиена
15
11
4
Научиться бережно, относиться к своему собственному здоровью

3.
Правильное питание
9
9
-
Усвоить правила рационального питания

4.
Экология
5
4
1
уметь видеть взаимосвязь природы и здоровья человека

5.
Вредные привычки
2
2
-
Видеть взаимосвязь поведения человека и его здоровья

6.
Итоговое занятие
1
1




Всего:
33
29
4




Содержание
дополнительной образовательной программы II-го года обучения

Введение (1 час)
Валеология и гигиена (15 часов)
1. Летнее путешествие и моё здоровье.
2. Как научиться разговаривать с людьми.
3. Что такое интонация?
4. Для чего нужна улыбка.
5. Как научиться преодолевать трудности.
6. Как понять друг друга без слов
7. Умеешь ли ты дружить.
8. Мама, папа, я – дружная семья.
9. Хранительница домашнего очага.
10. Вместе с братом и сестрой.
11.Опора и защита нашей семьи.
12. Как ухаживать за собой (детская косметика)
13. Растения для красоты и здоровья в нашем доме.
14. Мир моих увлечений.

Правильное питание (9 часов)
1. Ягоды, овощи и фрукты – самые витаминные продукты.
2. На вкус и цвет товарищей нет.
3. Как утолить жажду.
4. Это удивительное молоко.
5. Бабушкины рецепты.
6. Что надо есть, если хочешь стать сильнее.
7. Где найти витамины весной?
8. Всякому овощу - своё время.
9. День рождения Зелибобы.
Экология (5 часов)
1. Лес и его обитатели.
2. Что растёт в лесу?
3. Животные леса.
4. Мир насекомых.
5. Вода – наша спутница всегда.
Вредные привычки (2 часа)
1. Вредные привычки человека (для глаз, переедание, несоблюдение режима и т.д.).
2. Если в доме грязь.
Итоговая игра «Вместе весело шагать!»


Методическое обеспечение
дополнительной образовательной программы
II-го года обучения


Раздел
Форма занятий
Приёмы и методы
Дидактический материал
Формы
подведения итогов

1.
Валеология и гигиена
Беседа,
комбинированное занятие, игра
Словесный
Наглядный
Практический
Раздаточный материал,
плакаты.
Интегрированное
занятие

2.
Экология
Экскурсия,
беседа,
комбинированное занятие

Словесный
Наглядный
Практический
Раздаточный материал,
таблицы,
плакаты,
фотографии.
Мультимедийная
презентация

3.
Вредные привычки
Комбинированное занятие,
интегрированное занятие, беседа,
эксперимент
Словесный
Наглядный
практический
Плакаты,
фотографии,
презентации.
Тестирование

7.
Правильное питание.
Беседа, игра,
тренинг,
ролевая игра, комбинированное занятие
Словесный
Наглядный
Практический
Раздаточный материал,
таблицы,
плакаты.
Занятие-фантазия
«День рождения Зелибобы»



Учебно-тематический план
III-го года обучения
«Учусь общаться»


п/п
Раздел
Количество часов
Предполагаемый.
результат



Всего
Теория
Практика


1.
Введение
1
1



2.
Валеология и гигиена
13
11
2
Научатся общению в кругу сверстников

3.
Экология
6
4
2
Имеют общее представление о фауне нашей планеты

4.
Правильное питание
10
9
1
Уметь выбирать полезные продукты питания

5.
Вредные привычки
2
2
-
Имеют представление о вреде токсических веществ

6.
Итоговое занятие
1
-
1



Всего:
33
27
6


Содержание
дополнительной образовательной программы III-го года обучения
Введение (1 час)
Валеология и гигиена (13 часов)
1. Мои летние каникулы и моё здоровье.
2. Твой класс и твои одноклассники.
3. Кто твой друг?
4. Как научиться жить дружно.
5. Как помириться после ссоры.
6. Какой у тебя характер.
7. Как воспитать характер.
8. Как сказать «нет» и отстоять своё мнение.
9. Фантастическое путешествие
10. Животные в нашем доме.
11. Личная гигиена и здоровье.
12. Мой внешний вид и умение одеваться.
13. Физкультура, спорт, подвижные игры, здоровье
Экология (6 часов)
1. Звёзды и созвездия.
2. Комнатные растения.
3. Животные жарких стран.
4. Пернатые друзья.
5. Кто в муравейнике живёт?
6. Подводный мир.
Правильное питание (10 часов)
1. Из чего состоит наша пища?
2. Что нужно есть в разное время года.
3. Как правильно питаться, если занимаешься спортом.
4. Где и как готовят пищу.
5. Как правильно накрыть стол.
6. Блюда из зерна.
7. Какую пищу можно найти в лесу.
8. Дары моря.
9.Что и как приготовить из рыбы.
Вредные привычки (2 часа)
1. Курение. Опасность сигаретного дыма.
2. Компьютер и мобильный телефон – друзья или враги?
Итоговая игра «В кругу друзей».


Методическое обеспечение
дополнительной образовательной программы
III-го года обучения


Раздел
Форма занятий
Приёмы и методы
Дидактический материал
Формы
подведения итогов

1.
Валеология и гигиена
Беседа,
комбинированное занятие,
игра
Словесный
Наглядный
Практический
Раздаточный материал,
плакаты.
Игра-«Путешествие к планетам галактики Зубной Щетки»

2.
Экология
Экскурсия,
беседа,
комбинированное занятие

Словесный
Наглядный
Практический
Раздаточный материал,
таблицы,
плакаты,
фотографии.
Викторина

3.
Вредные привычки
Комбинированное занятие,
интегрированное занятия,
беседа,
эксперимент
Словесный
Наглядный
Практический
Плакаты,
фотографии,
презентации.
Тестирование

7.
Правильное питание
Беседа,
игра, тренинг,
ролевая игра, комбинированное занятие
Словесный
Наглядный
Практический
Раздаточный материал,
таблицы,
плакаты.
Игра
«Счастливый случай»



Учебно-тематический план
IV-го года обучения
«Я в окружающем мире»


п/п
Раздел
Количество часов
Предполагаемый.
результат



Всего
Теория
Практика


1.
Введение
1
1



2.
Валеология и гигиена
10
9
1
Усвоить правил общения с людьми разного возраста

3.
Экология
6
4
2
Знать природных богатства своего края

4.
Вредные привычки
3
3
-
Сформированность представления о вреде наркосодержащих веществ

5.
Правильное питание
12
10
2
Знакомство с народными традициями в питании

6.
Итоговое занятие
1
-
1



Всего:
33
27
6




Содержание
дополнительной образовательной программы
IV-го года обучения

Введение (1 час)
Валеология и гигиена (10 часов)
1. Мои летние каникулы и моё здоровье.
2. Мой класс и мои друзья.
3. Чувства и эмоции. Потребности и желания.
4. Мои права и обязанности.
5. Почему сквернословят дети?
6. Мой характер. Мой авторитет.
7. Конвенция о правах ребёнка.
8. Жизнь без конфликта.
9. Стоматологические истории.
10. Удобная и красивая одежда. Одеваемся по сезону.
Экология (6 часов)
1. Экология родного города.
2. Лес Искитимского района.
3. Парки города Искитима
4. Водное богатство Земли.
5. Питьевая вода нашего города.
6. Зоотерапия (живой уголок СЮН - п)
Правильное питание (12 часов)
1. «Здоровье – это здорово» (рациональное питание для здоровья человека).
2. Ты – покупатель (продукты разные нужны, продукты всякие важны).
3. Режим питания и энергия пищи.
6. Путешествие по музеям напитков.
7. Где и как мы едим.
8. Кухни разных народов
9. Как питались на Руси и в России.
10. «Необычное кулинарное путешествие».
11. Что можно приготовить, если выбор продуктов ограничен (готовим себе и друзьям).
12. Как правильно вести себя за столом.
Вредные привычки (3 часа)
1. Привычки и здоровье.
2. Что такое алкоголь? Алкоголь и его влияние на здоровье человека.
3. Губительная сигарета.


Методическое обеспечение
дополнительной образовательной программы
IV-го года обучения


Раздел
Форма занятий
Приёмы и методы
Дидактический материал
Формы
подведения итогов

1.
Валеология и гигиена
Беседа,
комбинированное занятие,
игра,
Словесный
Наглядный
Практический
Раздаточный материал,
плакаты.


2.
Экология
Экскурсия,
беседа,
комбинированное занятие

Словесный
Наглядный
Практический
Раздаточный материал,
таблицы,
плакаты,
фотографии.
Различные виды детского творчества

3.
Вредные привычки
Комбинированное занятие,
интегрированное занятие,
беседа,
эксперимент
Словесный
Наглядный
Практический
Плакаты,
фотографии,
презентации.
Тестирование

7.
правильное питание.
Беседа
игра, тренинг,
ролевая игра, комбинированное занятие
Словесный
Наглядный
Практический
Раздаточный материал,
таблицы,
плакаты.
Игра «Кулинарное путешествие»


Учебно-тематический план
V-го года обучения
«Исследую окружающий мир»


п/п
Раздел
Количество часов
Предполагаемый.
результат



Всего
Теория
Практика


1.
Введение
1
1



2.
Исследовательская работа
49
1
48
Уметь проводить исследования;
- научиться оформлять свои работы разными техниками

3.
Волонтёрская деятельность

8

-

8
Уметь представлять свою работу.


4.
Эколого-просветительская деятельность

8

-

8
Принимать участие в пропаганде ЗОЖ



Всего:
66
2
64




Содержание
дополнительной образовательной программы
V-го года обучения

Введение (1 час)
Исследовательская работа (49 часов)
Темы исследовательских работ и проектов выбираются самими обучающимися или предлагаются педагогом. Они должны соответствовать разделам программы. Например:
1. Каша – пища наша.
2. Здоровье на крыльях пчелы.
3. Мой ласковый и нежный зверь (домашние любимцы)
4. «Святой источник» и т.д.
Волонтёрская деятельность (8 часов)
Предполагает выступление обучающихся со своими проектами в своём классе, на интегрированных занятиях, в других классах своей школы, на занятиях объединений СЮН и в других школах.
Эколого-просветительская деятельность (8 часов)
Участие в экологических акциях СЮН, города (время молодых, Ёлочка, Чистый берег, Кормушка и т.д).

Методическое обеспечение
дополнительной образовательной программы
V-го года обучения


Раздел
Форма занятий
Приёмы и методы
Дидактический материал
Формы
подведения итогов

1.
Исследовательская деятельность
Проекты
занятие – поиск
занятие – исследование
Словесный
наглядный
практический
Таблицы
плакаты
литература
Конференция

2.
Волонтёрская деятельность
Акции
беседы
опросы

Словесный
наглядный
практический

Представление
индивидуальных работ

3.
Эколого-просветительская деятельность
Акции
Конкурсы
Словесный
наглядный
практический

Участие в акциях и конкурсах



Список литературы для преподавателя:

Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А. Все цвета, кроме чёрного пособие для педагогов. – М.: Вентана-Гранд, 2003.
Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А. Две недели в лагере здоровья. Методическое пособие для педагогов. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Инвест, 2003.
Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А. Занятия, конкурсы, праздники, викторины, соревнования. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Инвест, 2003.
Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А. Разговор о правильном питании. Методическое пособие для педагогов. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Инвест, 2003.
Белогуров С.Б. Популярно о наркотиках и наркоманиях. – М., 1999.
Белогуров С.Б., Климович В.Ю. Профилактика подростковой наркомании. – М.: Центр «Планетариум», 2003.
Власова Н.М. Справочник по психологии управления. – Новосибирск: ЭКОР, 1994.
Давыдова С.В., Камалдинов Д.О. Знаю, как избежать! – Москва, 1996.
Давыдова С.В., Давыдов Г.А., Должикова Р.Р., Кашуба О.В. Калейдоскоп открытий (методическое руководство). – Новосибирск: Ювентус-Н, 2005.
Демакова Е.П. Кухня для всех. – Новосибирск, 1990.
Зима Дм., Зима Н. Тайна имени. – М.: Эксимо, 2003.
Игровые психологические тесты / сост. – И.П. Киселёв, Е.И. Киселёва. – Новосибирск: ПК «Издатель», 1991.
Климович В.Ю. Детство без алкоголя. Наглядно-методическое пособие. – М.: Центр «Планетариум», 2004.
Климович Ю.П. Учимся правильно питаться. Для воспитателей ДОУ, работающих по программе «Разговор о правильном питании» – Волгоград: Учитель, 2007.
Круглов Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы и поговорки. – М.: Просвещение, 1990.
Лопатина А., Скребцова М. Беседы и сказки о семье для детей и взрослых. – М.: Амрита-Русь, 2007.
Макеева А.Г. Не допустить беды. Пособие для педагога. – М.: Просвещение 2003.
Обухова Л.А., Лемяскина Н.А. Тридцать уроков здоровья для первоклассников. – М.: Сфера, 2003.
Питенёв И.В. Здоровье в бокале – Новосибирск: Кн. изд-во, 1990.
Чернозубенко С.Ю. Доступная кулинария. Напитки. – Томск: Томьлад, 1991.
Энциклопедия для девушек и женщин. – СПб.: Диамант, 1996.


Список литературы для детей:

Ананьев В.Г. Бар без алкоголя. – М.: Экономика, 1998.
Безруких М.М., Макеева А.Г., Т.А.Филиппова. Две недели в лагере здоровья.
Рабочая тетрадь для учащихся. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Инвест, 2003.
Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А.. Разговор о правильном питании. Рабочая тетрадь для учащихся. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Инвест, 2003.
Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А. Все цвета, кроме чёрного. Учусь понимать себя. – М.: Вентана-Гранд, 2003.
Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А. Все цвета, кроме чёрного. Учусь понимать других. – М.: Вентана-Гранд, 2003.
Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А.. Все цвета, кроме чёрного. Учусь общаться. – М.: Вентана-Гранд, 2003.
Давыдова С.В., Камалдинов Д.О. Знаю, как избежать! Подростку о половых инфекциях. – М., 1996.
Евстигнеев Г.М., Лившиц Ю.А., Сингаевский О.Н. Тайны продуктов питания. – М.: Пищевая промышленность, 1972.
Зима Дм., Зима Н. Тайна имени. – М.: Эксимо, 2003.
Круглов Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы и поговорки. – М.: Просвещение, 1990.
Лопатина А., Скребцова М. Беседы и сказки о семье для детей и взрослых. – М.: Амрита-Русь, 2007.
Энциклопедия для девушек и женщин. – СПб.: Диамант, 1996.









13PAGE 15


13PAGE 14215




Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 915

Приложенные файлы

  • doc fail4
    Исследовательская работа "История села Холязино"
    Размер файла: 962 kB Загрузок: 0