Отношения отцов и детей. Классный час.

Классный час на тему :
«Чти отца своего»

Участники: ученики 8 класса.

Цель: содействовать углублению моральных знаний школьников.
Задачи:
формировать положительную нравственную оценку семейных ценностей;
воспитывать уважение к нравственному опыту представителей старшего поколения;
способствовать моральному развитию детей;
побуждать их к анализу собственного поведения и обогащению нравственного опыта, к самовоспитанию.
Форма проведения: час общения – «Кафе у самовара».

Оформление: бумажные таблички с пословицами, афоризмами о родителях и детях, круглый стол за самоваром.

Подготовительная работа:
предложено детям подготовить короткие рассказы на тему «Стержень моей семьи» ( об авторитетных, уважаемых членах семьи, которыми гордится весь род);
распределение ролей с короткими фразами для инсценировки воспитательных ситуаций ( мама, папа, бабушка, дочка).

План классного часа.
I. Интерактивная беседа.
II. Информационный блок. «Отцы и дети».
III. Проблемный афоризм.
IV. Рассказы детей по теме «Стержень моей семьи».
V. Воспитывающие ситуации.
VI. Заключительное слово.
VII. Подведение итогов. (Рефлексия)

Ход классного часа.

I. Интерактивная беседа. ( проходит за круглым столом)



Классный руководитель:
- Ребята, поднимите руку, у кого были конфликты с родителями.
- вспомните, из-за чего происходили ссоры?
- Исследования учёных говорят, что ѕ современных детей постоянно конфликтуют с родителями, некоторые дети даже убегают из дому. В России сейчас 1 млн беспризорных детей. И многие из них – нормальные семьи, мама и папа. Почему же дети не могут найти общего языка с родителями? Как вы думаете?

- Получается, что во всём виноваты родители. А что же дети ни в чём не виноваты?



- Сегодня мы не будем осуждать родителей. А попробуем их понять.
Ученики:
Ответы: поздно пришёл домой, долго говорю по телефону, сижу за компьютером, не помогаю дома и т.д.


Примерные ответы:
- Родители не дают свободы.
- Ругают, бьют, достают своими поручениями.
- Ненавидят своих детей.
- Всё время работают, не занимаются детьми.
- Родители жадничают, не дают денег.

- Дети не уважают своих родителей, не слушают их.
- Дети презирают за то, что они не могут заработать на достойную жизнь.
- Дети ленивые. не хотят учиться, помогать по дому. И т.д.

II. Информационный блок «Отцы и дети».

Классный руководитель рассказывает о вечной проблеме отцов и детей, о противоречиях двух поколений. ( см. ниже. Лекторий.)


III. Проблемный афоризм.


- Среди афоризмов, посвящённых семье, мне попался очень интересный афоризм «Первую половину жизни нам отравляют родители, а вторую – дети». Как понять эти слова?



- А может быть, не ко всем относится этот афоризм?



- Можете ли вы сказать, что родители отравляют вам жизнь?
- К счастью, есть ещё семьи, в которых дети считают родителей своими друзьями, прислушиваются к их советам и замечаниям, гордятся ими.
Примерные ответы:
- В детстве нас достают родители, а потом, когда мы сами станем родителями, нас будут доставать свои дети.
- Сначала мы не слушаемся родителей, а потом за это наши дети не будут слушаться нас.

- Нет, есть такие семьи, где родители и дети – настоящие друзья.
- Если дети уважают родителей, то и их дети тоже станут их уважать.

-

IV. Рассказы детей по теме «Стержень моей семьи»

-Каждый человек ищет пример для подражания, и первый такой пример он может найти в кругу своей семьи. Отцы, деды, прадеды Кто прославился мастерством, кто - добротой, мудростью, справедливостью. Они-то и составляют стержень семьи, красу, и гордость всего рода. расскажите о том, кто является стержнем вашей семьи, кто в семье является авторитетом?
- Рассказы ребят.

V. Воспитывающие ситуации.

- Но всё-таки немало есть ребят, у которых добрые и хорошие отношения с родителями. Как же удаётся им избегать вражды и конфликтов? Сейчас мы попробуем испытать себя в нескольких ситуациях. Для начала создадим привычную семейную обстановку.
1 ситуация.
Итак, тихий вечер после рабочего дня. Папа расположился с газетой на диване, мама хлопочет на кухне, сестра делает домашнее задание. А вы играете в новую компьютерную игру. Вдруг мама заглядывает в вашу комнату и строгим голосом заявляет:

А у тебя самый сложный уровень! Что ты ответишь? Предлагаю выбрать лучший и худший варианты ответа:
А) «Сейчас закончится уровень и я схожу»;
Б) «Пусть сестра сходит»;
В) «Можно без сахара обойтись. Я сахара не ем».
Г) «Завтра схожу»

- Какой вариант ответа вам кажется самым лучшим?

- Может быть, у вас есть свой вариант- самый бесконфликтный?
2 ситуация.
Ещё одна ситуация.
Сестра долго пыталась отогнать вас от компьютера, потом пожаловалась бабушке. Бабушка стала уговаривать.



- Предлагаются такие варианты ответа:
А) «Ей нужен реферат, а мне нужно пройти этот уровень»;
Б) «Закончится уровень и она сядет»;
В) «Может и от руки написать – подумаешь, реферат!»
Г) «Компьютер мне подарили, я и буду им распоряжаться»
-Что можно выбрать?

- Какие варианты ещё можно предложить?


3 ситуация.
Пока вы штурмовали свой уровень, позвонила классная руководительница и поговорила с папой. После этого разговора у папы возникли вопросы.

- Можно предложить тысячи вариантов ответа. Но вы решили не врать, поэтому предлагаем только четыре:
А) «Мне уже четырнадцать лет, и я не обязан перед вами отчитываться»;
Б) «Захотел – и погулял!»;
В) « У нас зачёт был, а я не приготовился, вот и прогулял»;
Г) « Как вы меня все достали!»
- Какой же вариант ответа покажет почтение к родителям?

- Какие ещё будут варианты – самые достойные?

- Ежедневно в семье возникают тысячи таких ситуаций. Реагируя на них, неплохо вспомнить древнюю восточную мудрость: « Вы можете однажды пожалеть о том, что смолчали, но о сказанном будете сожалеть долго».







( выходят папа с газетой, мама в фартуке, сестра с книжкой, бабушка со спицами)



Мама: У нас закончился сахар. Ну-ка бросай своих монстров – и в магазин!











- Ребята предлагают варианты ответов, обсуждают.


- Прекратить игру и сходить в магазин




Бабушка: Пожалуйста, уступи сестре компьютер, ты ведь уже три часа сидишь. А ей нужно срочно реферат по истории печатать.









- Дети предлагают варианты ответов.

- Уступить компьютер сестре и найти себе другое занятие.





Папа: А почему это ты в школе сегодня отсутствовал?










-Дети предлагают варианты ответов.

- Сказать, что больше такого не повторится.

VI. Заключительное слово.

- Мы сегодня говорили об уважении к родителям, о семейных ценностях. Всем известна древняя притча о трёх буханках хлеба.
Один человек покупал каждый день три буханки хлеба. На вопрос, зачем ему столько, он отвечал, что себе оставляет только буханку, а две оставшиеся делит таким образом: одной – долг возвращает, вторую – в долг даёт.
Вы знаете эту притчу и понимаете, о каком долге говорил этот человек: о долге детей перед родителями и о долге родителей перед детьми.
Родители подарили нам жизнь, окружили бескорыстной любовью и заботой. Благодарность, любовь и уважение – вот единственное, чем можно заплатить за всё это. Тех, кто не согласен с этим, предостерегал ещё древнегреческий философ Сократ: «Берегись также, чтобы люди, заметив твоё непочтение к родителям, не стали сообща презирать тебя, ибо никто не может быть уверен, что, сделав тебе доброе дело, получит от тебя благодарность».


VII.Подведение итогов ( рефлексия).

- Какие чувства остались у вас после классного часа?
- Возникло ли чувство протеста, несогласия с некоторыми положениями?
Примерные ответы детей:
- Согласен, что родители сейчас не понимают детей. Они живут прошлыми идеалами.
- Чувствуешь досаду, оттого что зря обижал родителей. Но иногда трудно молчать.
- Всё это хорошо, но не для нашего времени.


Чаепитие.



HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file6.ppk
    Классный час. "Чти отца своего"
    Размер файла: 60 kB Загрузок: 16